3我读对联识汉字1

2.学生读一读，小组内说一说，自己是怎么理解的？
3.同法理解别的对联。
4.教师小结：小朋友们，这些对联表达了人民对美好生活的向往，代表人民对新的一年的希望
四．作业
收集对联
板书设计：
3.我读对联识汉字
教学反思：
4.反馈学生认字的情况。
（1）指名读生字，检查生字的认读。
（2）教师出示生字卡片，鼓励学生读好生字，再读好对联。
（3）同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。
5.开火车读，检查全班小朋友个别认读情况。
6.读对道理
1.出示：“祖国前景美，人民幸福多。”
课题
3．我读对联识汉字
第1课时
教学
目标
1.认识9个生字。会写“万”“百”“民”“竹”等。
2.正确，流利地朗读对联，了解对联意思。
教学
重点
识字
教学
难点
识字
教学用具
生字词卡片、
教学方法
讲授法
教学过程
修改备注
一、谈话、导入新课
1.教师：我们中国最喜庆的日子，就是春节。你们知道过年的时候，家家户户都有什么变化吗？
2.学生反馈后，教师小结：在这个特殊的日子里，家家户户都会给自己家门贴上对联。
3.教师简单地介绍关于贴对联这一风俗的来历。
4.导入新课：今天，我们就来读一读我们中国的传统文化，对联。
二、初读感知，认读生字（分散识字，逐幅学习）
1.教师范读对联。学生圈画出生字。
2.学生自读生字，然后自由朗读对联。
3.大家一起读对联。