二年级数学上册100以内的加法和减法 不进位加法课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师。求带队老师和学生一共有多少人，就是求两部分数量 的和，用加法计算，列式为35+2
解法探究
方法一：
把5根小棒和2根小棒摆在 一起（如左图）单根的小棒合 起来是7根，再和前面的3捆小 棒合起来，一共是37根。
5+2=7,7+30=37
方法二：竖式计算
35＋2＝37（人） 十个 35
＋2
37
列竖式计算时，要注意先
21元
65元
21+65=86（元） 90>86
21 +6 5
答：90元钱买这
86
两件商品够了。
作业布置 完成教材13页1、2题。
把相同数位对齐，再把相同数 位上的数相加，个位上的5和 个位上的2相加得7，写在得数 的个位上，十位上的3落下来， 结果是37。
三、知识应用
1.
认真观察， 仔细算呦！
（ 3）3 ＋ （ 4 ）3
（ 7）6
三、知识应用
2.
算一算分别花了 多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 ）3
37
三、知识应用
3. 5＋34＝3894
100以内的加法 和减法（二）
不进位加
一、复习导入
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班学和生二和（本23）班班的 带一队共老有师多一少共名多学少生人？？
二、探究新知
1 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
理解题意 二（1）班有35名学生去参观博物馆，带队的有2名老
5 ＋3 4
83 49
算一对定了要，注别意忘相了同横数 大家式位快写对来答齐检案呦查呦！检！查。
36＋21＝ 57
36 ＋2 1
57
三、知识应用
猜一猜蝴蝶后面藏着 几。
课堂总结 不进位加法的竖式计算：
1.列竖式时，相同数位一定要对齐。
2. 先把个位上的数相加，再把十 位上的数相加。
学以致用
1.笔算加法要注意:
（1）个位和( 个位 )上的数对齐。 十位和（ 十位 ）上的数对齐。
（2）相同数位上的数（ 对齐）。 （3）从（ 个位）算起。
二、列竖式计算。
34+3 = 3723+14= 3472+26 = 6268+43=
69
34
23
42
26
+3
+ 14
+ 26
+ 43
37
wenku.baidu.com37
68
69
拓展提高
算一算。
我有90元钱，买 这两件商品够吗？
解法探究
方法一：
把5根小棒和2根小棒摆在 一起（如左图）单根的小棒合 起来是7根，再和前面的3捆小 棒合起来，一共是37根。
5+2=7,7+30=37
方法二：竖式计算
35＋2＝37（人） 十个 35
＋2
37
列竖式计算时，要注意先
21元
65元
21+65=86（元） 90>86
21 +6 5
答：90元钱买这
86
两件商品够了。
作业布置 完成教材13页1、2题。
把相同数位对齐，再把相同数 位上的数相加，个位上的5和 个位上的2相加得7，写在得数 的个位上，十位上的3落下来， 结果是37。
三、知识应用
1.
认真观察， 仔细算呦！
（ 3）3 ＋ （ 4 ）3
（ 7）6
三、知识应用
2.
算一算分别花了 多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 ）3
37
三、知识应用
3. 5＋34＝3894
100以内的加法 和减法（二）
不进位加
一、复习导入
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班学和生二和（本23）班班的 带一队共老有师多一少共名多学少生人？？
二、探究新知
1 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
理解题意 二（1）班有35名学生去参观博物馆，带队的有2名老
5 ＋3 4
83 49
算一对定了要，注别意忘相了同横数 大家式位快写对来答齐检案呦查呦！检！查。
36＋21＝ 57
36 ＋2 1
57
三、知识应用
猜一猜蝴蝶后面藏着 几。
课堂总结 不进位加法的竖式计算：
1.列竖式时，相同数位一定要对齐。
2. 先把个位上的数相加，再把十 位上的数相加。
学以致用
1.笔算加法要注意:
（1）个位和( 个位 )上的数对齐。 十位和（ 十位 ）上的数对齐。
（2）相同数位上的数（ 对齐）。 （3）从（ 个位）算起。
二、列竖式计算。
34+3 = 3723+14= 3472+26 = 6268+43=
69
34
23
42
26
+3
+ 14
+ 26
+ 43
37
wenku.baidu.com37
68
69
拓展提高
算一算。
我有90元钱，买 这两件商品够吗？