自主写作：课外写作训练的有效模式

自主写作：课外写作训练的有效模式写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。《义务教育语文课程标准》在教学建议中指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。

为落实《语文课程标准》的这一建议，本人在初中2009届、2012届两个年级、四个教学班先后开展了以自主写作为基本模式的课外写作训练，取得了较突出的效果。现将其初步的体会与收获总结如下：

一、自主写作的内涵和形式

（一）自主写作的内涵

自主写作，概括地说，就是学生在教师的有效指导下，通过主动的、自由地写作实践，实现写作能力的自主发展。从作文的一般过程来看，其内涵包括自主选材、自主拟题、自主立意、自主布局、自主表达、自主修改。

自主写作以学生为主体，教师为主导，实践为主线作为根本指导思想，其本质追求是让学生在自主写作、自由写作的实践过程中做到乐写、会写、善写，从而切实培养和提高写作能力。

（二）自主写作的形式

1.生活随笔

把自己一天的所见、所闻、所做、所想、所感，选择其中最有