作文的审题立意

千古文章意为高

——作文的审题立意

审题立意，是作文的第一关，也是最为关键的一步。作文的审题立意，关系到文章中心思想的确立，关系到文章的选材和布局。契合题意是高考作文得高分的关键。高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级：“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件，不偏不漏、不折不扣地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明，就是“符合题意、中心突出”，属一类文；如果题意把握得比较准确，所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内，就是“符合题意、中心明确”，属二类文；如果立意不明或立意“打擦边球”，则是“基本符合题意”，属三类文；如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界，另起炉灶，则是“偏离题意”，属四类文。莫言中国作家，2012年诺贝尔文学奖得主。他用魔幻现实主义的写作手法，成功地将民间故事、历史事件与当代社会融

高考中有许多文章，常常发现审题不准，立意出现偏差，往往表现为以下几种情况：材料不看完整，断章取义；观点旁敲侧击，无法切中要害；立意平庸消极，盲目逆反；认识肤浅，缺乏意蕴；理解材料有偏颇等。

审题立意方法例说

（一）提炼中心法

这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。那么，如何提炼中心呢？考生在审题时要透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律（或材料中心）的内容。具体操作时，一般可分为三步：

1.概括中心〔人物+事件+结果〕；

2.提炼道理〔一般有关键词句提示〕；

3.组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。

比如，有这样一则作文材料：茉莉花香气袭人但不艳丽，牡丹花不是很香但显得雍容华贵，玫瑰花美艳动人但浑身是刺。材料中只列举了存在的现象，即茉莉、牡丹、玫瑰都有各自的优点和缺点，从中可提炼出材料的中心，即世界上没有完美的事物。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当每一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。借着“V”字队形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。最重要的是，雁群从不会丢下队友不管，假如一只大雁因生病或受伤而脱队时，会有两只大雁脱队跟随它，并帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉，它们才会飞走。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意】此题属于材料作文，材料叙述的是自然界中鸟类的迁徙现象。审题时先要弄清材料的中心内容。材料叙述的是雁群向南方迁徙时的两个场景：一是雁群呈“V”字队形飞行；二是有一只大雁脱队时，会有两只大雁跟随着帮助和保护它，直至那只大雁能够独立飞行或死掉。然后可以从中提炼出中心：从材料中雁群飞行时呈“V”字队形，使“整个雁群随之抬升”“整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力”，可以提炼出团队的力量等相关信息；从一只大雁掉队，会有两只大雁留下来帮助它，可以提炼出团结互助、朋友间相互关怀等相关信息。据此，我们可以得出以下立意：（1）团结互助；（2）团结起来力量大；（3）个人与集体不可分割；（4）要有团队精神。

（二）抓关键词句法

对于材料作文而言，考生在审题立意时除了要整体把握材料内容，提炼材料中心外，还要能抓住材料的关键语句和词语，领悟材料的内涵和主旨，再对内涵和主旨进行拓展和挖掘。我们知道，材料中的关键词句往往是“文眼”，材料的主旨蕴含其中，所以可以将关键词句作为把握材料进行审题立意的突破口。值得注意的是，材料中的关键句往往是人物的评论性语句、命题者的提示性语言等。

阅读下面的材料，按要求作文。经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前，上帝很纳闷地问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所不能承受之重，奇怪的是你一直都面带笑容，你能告诉我你是如何做到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉苦难，我们是糖。”

请根据上述材料，结合自身实际，自选角度，自定立意，自拟题目，明确文体，写一篇不少于800字的文章。

【审题立意】对于本题而言，考生运用抓关键词句法就可明确该材料作文的立意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难，我们是糖”便是关键语句。“苦难”与“糖”，一苦一甜，相互对立，又相互中和。“糖”在材料中可以有多种理解，因此考生可以得到多种立意。把“糖”理解为从容、乐观的心态，可以立意为面对苦难，要有从容的心态；把“糖”理解为接受挑战，可以立意为品读苦难，在苦难中勇于接受挑战；把“糖”理解为生活中的调味品，可以立意为人生虽有苦难，但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。

（三）探求异同法

高考作文题有时会选用多则材料来命题，如给出多则理论材料、多则寓言材料、多则事实材料等。材料之间有一定的关系，如类比关系、互补关系、对比关系、因果关系、思辨关系等。同时，命题者所给出的材料中的多个子元素的内涵并不完全相同，这就要求我们在审题时学会异中求同，仔细、缜密地分析给出的各个材料，揭示材料的真正内涵，确立完全符合材料主旨的观点。比如，有下面一道材料作文题：①一根木头置于山涧之上，下面深不见底，敢于从其上面走过去的人甚少；但若木头置于地面，则常人皆能从其上面走过。②小李第一次演讲，他事先也做好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人头，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。这里的两则材料，一则是说很少有人能从置于山涧上的木头上走过，一则是说小李演讲时面对黑压压的人头一句话也记不起来。两则材料都是事实材料，属类比关系，虽然从表面上看，两则材料表述的内容不同，但它们的实质都是一样的，究其原因，都是缺乏良好的心理素质。由这些共同点，我们可以提炼出这样的观点：（1）良好的心理素质是成功的重要因素；（2）要培养良好的心理素质。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。在群山之中，当你们坐在白杨树的阴凉下，享受着远处田野的安宁和草原的宁静安详时——让