六年级《北京的春天》

六年级《北京的春节》第三课时

课时目标

1．体会老舍先生的语言特点。

2．通过比较老舍《北京的春节》与梁实秋写的《过年》、斯妤写的《除夕》内

容之不同，懂得文章可以有不同写法。

3．联系实际，写写自己是怎样过春节的，注意详略。

教学过程

一、复习表格，概括课文主要内容。

上节课，大家通过同桌合作填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相

说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？

媒体出示（时间顺序）生：同桌互相说

二研读课文

1．齐读课文，边读边体会老舍先生的语言特点。

生：齐读课文

生：指名学生说

课件出示老舍先生的话

教师：老舍先生所谓的“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。自然，他的“俗白”

并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。

2．上节课，老师请大家自学“阅读链接”，并比较它们与老舍先生一文有什么不同，现在

谁来说说。

生：合作交流

3．找到有关内容，一起来读一读，体会同一个日子不同的心情，不同的感受。

4．通过比较，你知道了什么？（同样写除夕，可以有不同的写法，当然也可以

写出不同的心境。）

师：小结

三、复习巩固

1．《北京的春节》一文中好几处写了孩子怎样欢度春节，快速浏览课文并交流。

2．那么你又是如何过春节的呢？学生自由说。

四、拓展练习

1．学了这篇课文，让我们也拿起笔，写一写自己是怎样过春节的？要求按详略写两到三件事。

2．不同民族、不同地区有着不同节日习俗，同学们可把老北京人怎样过春节的过程告诉你的长辈，然后再听听他们小时候是怎么过春节的。

板书设计 6 北京的春节

腊八熬腊八粥泡腊八蒜

除夕做年菜穿新衣吃团圆饭守岁——热闹

正月初一拜年招待客人逛庙会……——愉悦

元宵灯的数量多灯的种类多

教学反思：在学生概括课文主要内容时，不必苛求其与上述答案一模一样，只要做到语言

通顺，重点内容突出即可，需要说明地方我及时加以更正。建议：在学生练写习作时不妨

也要求学写详略，使得这一写作方法能在学生心里扎下根，真正做到“学以致用”。