道德与法治集体备课教案

山东教育版《道德与法治》三年级下册第一元第1课（第1分题第1课）（总第1课）《美丽的生命》课题教学设计（教学参考）

主备人：王兆军

1.课题分析

《美丽的生命》是《道德与法治》三年级下册第一单元中的第一个主题，本主题通过使学生观察大自然中各种各样的动植物，欣赏大自然中共生共存的美丽图画，使学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽，从而激发学生对动植物的喜爱之情，使他们关爱、善待动植物。《生命使世界美丽》是本主题的第一个话题，旨在让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”。

2.学情分析

三年级的学生，有一定的观察能力，课前可以引导学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察校园、街道、公园、森林、田地里的各种生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感。

3.教学目标：

情感态度价值观：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情。

能力目标：在活动中培养学生的观察能力、语言表达能力，以及发现问题、思考问题、回答问题的能力。

知识目标：让学生知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的关爱。

4.图文说明

教材第2-3页呈现一幅美丽的、生机勃勃的场景。在这个场景中，人与动物共存，展示着生命的活力，呈现着生命的美丽。提示学生观察自己生活的世界，感受生命的意义。

5.教学要点

重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽。

难点：激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

6.教学准备

教师准备：课件

学生准备：学生在自己的身边寻找、观察美丽的生命。

7.教学过程主要环节设计

第一环节：谈话导入

同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。这是什么地方？

师：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在，它们生生不息，给大地带来了勃勃生机，也让我们生活的世界变得异常美丽，今天就让我们一起走进这美丽的生命世界。（板书：美丽的生命）

【设计意图：通过拉家常式的谈话，让学生认识地球——人类的家园，这里不仅生活

着人类，还有动物和植物，导入课题。】

第二环节：活动一，我看到的生命

1、师：前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里，校园、街道、公园、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下吧。

2、小组交流

3、小组推选代表汇报

（适时提问：给你印象最深的一种生命是什么？你是怎么发现它的？）

（它长什么样子？这次实践活动让你最大的收获是什么？）

4、给生命分类

师：看来大家的收获真不少啊！下面我们看书第2~3页的图片，从图片中你发现了那些生命，把这些生命分类。（小组同学进行）

5、小组下来展示分类（投影）

【设计意图：通过课前寻找生命，感受寻找生命的过程，并通过观察课本提供的图片进一步认识生命，给生命分类。】

第三环节：活动二，欣赏：美丽的生命

1、师：刚才同学们发现了这么多生命，小草在起舞，鲜花在开放，小鸟在歌唱，小朋友在追逐嬉戏等，这就是生命的魅力，请看下面的短片，从中你感受到了什么？

（播放视频课件）

2、学生谈感受。

3、小结：是啊，同学们的发言老师深有同感：正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

【设计意图：在发现生命的基础上观看视频，感受生命的魅力，理解地球上动植物的和谐共处，世界才变得美丽。】

第四环节：活动三，体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）

1、师：假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？

2、生闭上眼睛猜想无生命的世界

3、学生交流自己的猜想

4、同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，再看看眼前这幅画面，你们有什么感受，有什么想法？（课件）

5、小结：

是啊，生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。所以我们要好好的善待他们。生活中有很多人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。我相信你们肯定也有不少动植物朋友，下节课我们就来开个小小的故事会，“说说你和动植物的故事，介绍你的动植物朋友”。

【设计意图：通过进行对比感悟，让学生觉得生命是那么美好，不可或缺，它们为世界带来很多很多，所以我们要好好对待它们，然后再顺势导到我和我的动植物朋友的故事上来。】

山东教育版《道德与法治》三年级下册第一单元第2课（第3分题第1课）（总第5课）

《绽放生命》课题教学设计（教学参考）

1.课题分析：

《绽放生命》是三年级下册第一单元第二个主题《我们的生命》中的第三个话题，其中包括“每个人的生命都是独特的、献出爱心延续生命“等相关内容，旨在让学生体验生命的独特和价值，感悟生命的意义，懂得生命是脆弱的、宝贵的但也是伟大的，引导学生热爱生活，学会感恩。

2.学情分析：

在前面学习的基础上，学生能够体验到生命的宝贵、我们应珍爱自己的生命，但对于帮助别人延续生命还缺乏一定的认识，教师可通过让学生搜集相应的故事、资料，让学生意识到生命的伟大、引领学生热爱生活，学会感恩。

3.教学目标：

情感态度价值观：引导学生从生命是独特的、脆弱的、宝贵的、伟大的等多种角度思考生命，感悟生命，培养学生对自己的生命有一种负责任的态度，及感恩的意识和情感。

能力：培养学生掌握自主学习，合作交流，实践收集、调查访问的方法。

知识：认识到生命是美好的也是脆弱的，要珍惜自己的生命，也要关爱他人的生命。。

4.图文说明：

5.教学要点：

培养学生对自己的生命有一种负责任的态度，及感恩的意识和情感。

6.教学准备：

学生准备：

1、查阅目前治疗哪些疾病需要器官移植，哪些需要血液或骨髓的相关资料。

2、查资料，了解目前我国血液库、器官捐献情况，了解周围人

对此事的看法，并搜集相关捐献的事例。

7．教学过程主要环节设计

第一环节：谈话导入

有一篇课文《做一片美的叶子》，就是说世界上没有两片完全相同的叶子，我们人也是一样的，每个人都是一个独特的生命。

【设计意图：从世界上没有两片完全相同的叶子，联想到每个人都是一个独特的生命。】

第二环节：每个人的生命都是独特的

1、谈谈自己与他人的不同之处（引导学生从容貌、性格、兴趣爱好等方面谈）

2、小组同学互相找一找每位同学的特长，为班级做过哪些事。

3、小结：每个人的生命都是独一无二的，每个人都有自己的风格特点。

4、阅读第10页朱彦夫的故事，谈谈自己的感受。