射阳二中高一生物晨读材料
生物晨读晚背知识点
生物晨读晚背知识点
生物晨读晚背知识点可以涵盖生物学的多个方面，以下是一些建议的晨读和晚背的知识点：
晨读知识点：
细胞结构和功能：了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞器等，以及它们的功能。
生物大分子：掌握蛋白质、核酸、多糖等生物大分子的结构和功能，了解它们在生命活动中的作用。
遗传和进化：理解DNA、RNA和蛋白质在遗传信息传递中的作用，以及生物进化的基本原理和机制。
生态系统：了解生态系统的基本概念、结构和功能，以及生物与环境之间的相互作用。
晚背知识点：
生物代谢：掌握细胞代谢的基本过程和关键酶，了解能量转换和物质转化的机制。
生物调节：理解神经、体液和免疫调节的基本原理和方式，以及它们在维持内环境稳定中的作用。
生物多样性：了解生物多样性的概念、类型和意义，以及保护生物多样性的方法和措施。
生物技术：掌握基因工程、细胞工程和发酵工程等生物技术的基本原理和应用，了解它们在医学、农业和工业等领域的应用前景。
以上仅是一些建议的生物晨读晚背知识点，具体的知识点可以根据个人的学习进度和需要进行调整。
重要的是保持持续的学习兴趣和动力，不断积累知识和技能。
射阳二中高一生物教学案1
射阳二中高一生物教学案（1） 课题：孟德尔的豌豆杂交试验（一）学习目标：一、1、基础知识掌握基因的分离定律及其在实践中的应用。
2、体验孟德尔的豌豆杂交试验的科学方法和创新思维二、能力培养应用基因分离定律解决实际问题的能力。
2.“发现问题→提出假设→观察实验→分析归纳→形成结论”的科学研究方法 自学导引（一）孟德尔的豌豆杂交试验1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是 植物，而且是 ，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
⑵豌豆品种间具有一些 的、易 的性状。
2．相对性状的概念：相对性状是指 生物的 性状的 表现类型。
如 。
（二）一对相对性状的遗传试验1．过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F 1 得F 2。
2．特点：F 1表现为 ；F 2发生了 ，高茎∶矮茎= 。
（1）杂交操作：去雄→授粉→套袋。
（2）F 1全部表现为显性亲本的性状。
（3）F 2显、隐性状同时出现（性状分离），分离出的性状为隐性性状，其分离比为： 显性个体占隐性个体占接近3∶1−−→−拓展纯合子占 （ ）杂合子占显性个体中（ 杂）2. 对性状分离的解释：（1）在生物的体细胞中，控制性状的遗传因子成对存在，且一个来源父方，一个来源母方。
如DD 、 Dd 、dd 都是成对遗传因子。
（2）在生物的配子中，只有成对遗传因子中的一个。
纯合体DD 和dd 各产生一种类型配子，分别是D 和d 。
杂交后代F 1Dd 的两个遗传因子。
（3）F 1Dd 在形成配子时，D 和d 分开，最终产生(1/2)D 和(1/2)d 的配子。
（4）两种雌配子和两种雄配子受精结合的机会均等（雌、雄配子受精的随机均等性），因此F 2的遗传因子及其比例为DD ∶Dd ∶dd=1∶2∶1,性状及其比例接近于3显∶1隐。
3．概念（1） 相对性状：（2） 显性性状：（3） 隐性性状：（4） 性状分离：（5） 显性遗传因子：（6）隐性遗传因子：（7）杂交：（8）自交：三：自我归纳：自测：1.对于一对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是（）A.B.C.D.一定要让两个亲本之间进行有性杂交2、下列各对性状中，属于相对性状的是A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎3.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，必须（）A.B.C.D.对父本去雄，授以母本花粉4.关于隐性性状的正确表述是（）A. B.C. D.后代中不常出现的那个亲本性状5、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交Ａ.ＤＤ×ＤｄＢ.ＤＤ×ｄｄＣ.Ｄｄ×ＤｄＤ.Ｄｄ×ｄｄ6.杂合体高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，第17株还是高茎的可能性是A.0B.25%C.75%D.100%7. 杂合子高茎豌豆自交产生的后代中，杂合高茎植株约占后代总数的( ) A．1/4 B．1/2 C．3/4 D．100％。
射阳二中高一生物晨读材料
射阳二中高一生物晨读材料一、基本概念：（一般了解）1．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状。
性状分离：杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互交配的过程。
自交：指植物体自花受粉或单性花的同株受粉过程。
自交是获得纯合子的有效方法。
测交：就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。
3．基因、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因基因：具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的基因。
非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
4．纯合子、杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
5．基因型和表现型表现型：在遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫表现型。
基因型：在遗传学上，把与表现型有关的基因组成叫基因型。
表现型是基因型与环境相互作用的结果。
★二、孟德尔实验成功的原因：（重点掌握）（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd↓↓F1：高茎豌豆 F1： Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆 F1： YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ： 1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
生物高三知识点晨读资料
生物高三知识点晨读资料晨读对于高三生物考试备考非常重要，能够帮助同学们巩固知识点，提高记忆力和理解能力。
下面将为大家介绍一些生物高三知识点晨读资料，希望对同学们的学习有所帮助。
1. 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，具有许多不同的结构和功能。
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、线粒体等。
每个细胞器都有不同的功能，如细胞壁提供细胞支撑和保护，细胞膜控制物质进出，线粒体是能量的产生场所等。
2. 遗传与进化遗传是指生物个体通过基因传递信息给下一代的过程。
遗传物质是DNA分子，通过DNA复制和遗传的过程，基因在群体中逐渐改变，这就是进化。
进化可以使物种适应环境的变化，进一步发展和演化。
3. 分子生物学分子生物学研究生物体内生物大分子如DNA、RNA、蛋白质等的结构、功能和相互关系。
通过分子生物学研究，我们可以深入了解细胞的内部机制和生物的基本功能。
4. 植物生物学植物生物学是研究植物的生命现象和生物学特性的学科。
包括植物细胞、植物组织、植物器官等的结构和功能，以及植物的生长发育、植物的营养和调节等。
5. 动物生物学动物生物学是研究动物的形态、生活习性、发育过程以及功能和行为等方面的学科。
动物生物学主要包括动物细胞结构与功能、动物的生理过程、动物的进化等内容。
6. 生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。
主要包括生态系统的概念和组成、生态平衡与稳定性、生物多样性、生态环境保护等内容。
生态学对于维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。
7. 免疫学免疫学是研究生物体对抗外来微生物和异物入侵的生理和病理过程的学科。
通过免疫学的研究，我们可以深入了解人体免疫系统的机制和功能，以及抵抗疾病的方法和措施。
8. 生物技术生物技术是利用生物体对周围环境做出的改变，以达到改进产品和服务的目的的应用研究。
包括遗传工程、基因工程、生物工程、生物信息学等。
生物技术在农业、医药、环境保护等领域有着广泛的应用。
以上就是一些生物高三知识点的晨读资料，希望能够对同学们的学习有所帮助。
高中生物早读晚记教案模板
高中生物早读晚记教案模板
主题：植物生长与发育
目标：通过早读和晚记，学生能够理解植物的生长与发育过程，并能够用自己的语言描述和总结。
一、早读内容：
1. 什么是植物生长？植物生长的过程有哪些关键环节？
2. 植物的生长受到什么因素的影响？光照、温度、水分和营养物质对植物生长的影响是怎样的？
3. 植物的发育是指什么？植物发育的各个阶段是如何进行的？
4. 植物生长和发育的目的是什么？植物通过生长和发育实现什么样的生存和繁衍策略？
二、晚记内容：
1. 回顾今天学习的植物的生长与发育知识，总结关键点和要点。
2. 尝试用自己的语言描述植物的生长和发育过程，理解其重要性和影响因素。
3. 分析自己身边的植物，观察其生长状态，并思考其受到的影响因素有哪些。
4. 记录自己对植物生长和发育的思考和体会，反思自己的学习状态和方法。
三、拓展练习：
1. 结合实地观察，选择一种植物进行生长和发育过程的观察和记录，了解植物生长的实际情况。
2. 搜集关于植物生长与发育的案例和资料，进行课堂讨论和分享。
3. 利用科普书籍和网站，了解最新的植物生长和发育研究成果，拓展对植物生长发育的认识。
通过早读和晚记的方式，帮助学生深入理解植物的生长与发育过程，培养其综合思考和表达能力。
高一生物早读必背知识点
高一生物早读必背知识点生物学作为一门自然科学，研究生命现象和生命规律的学科，对于高中生来说，早读生物知识点是非常重要的。
以下是高一生物早读必背的知识点，希望对大家的学习有所帮助。
1. 细胞结构a. 细胞膜：由脂质双层组成，控制物质的进出。
b. 细胞质：包含细胞器和胞质基质，是生化反应的场所。
c. 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
d. 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量。
e. 叶绿体：进行光合作用，制造有机物质。
f. 内质网和高尔基体：参与蛋白质的合成和运输。
2. 遗传学基础a. 基因：遗传信息的基本单位，位于染色体上。
b. 染色体：由DNA和蛋白质组成，携带遗传信息。
c. 遗传物质DNA：由核苷酸组成，包括脱氧核糖和碱基。
d. 遗传密码：三个碱基对应一个氨基酸，决定蛋白质的合成顺序。
3. 生物进化与分类a. 进化理论：生物种类的起源和多样性是通过进化而来的。
b. 天然选择：环境中对适应性较强的个体进行自然选择。
c. 进化证据：化石、同源器官和胚胎发育等。
4. 细胞代谢a. 新陈代谢：细胞内的物质和能量的转化过程，包括合成和分解。
b. 呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸，产生能量。
c. 光合作用：将阳光能转化为化学能，制造有机物质。
5. 细胞周期和遗传变异a. 细胞周期：包括有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
b. 有丝分裂：一细胞分裂为两个细胞，保持染色体数目不变。
c. 无丝分裂：细胞直接分裂为两个细胞，染色体数目减半。
6. 遗传性状的分离和交叉a. 孟德尔的遗传实验：解释了遗传性状的分离和重新组合。
b. 基因型和表型：基因型决定个体的遗传信息，表型表现出的形态。
7. 生物多样性与生态系统a. 生物多样性：指地球上各种生物的种类、数量和分布。
b. 生态系统：由生物群落和非生物物质组成的生态单位。
8. 生物节律与环境适应a. 地球生物节律：动物和植物对昼夜变化的适应。
b. 生物钟：生物体内具有的自主调节作用。
江苏省盐城市射阳二中高一生物《细胞的多样性和统一性》(第二课时)教案
射阳二中高一生物教案（3）班级______姓名_________学号_______课题：第2节细胞的多样性和统一性（第二课时）一、教学目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2.分析细胞学说建立的过程。
3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）比较真核与原核细胞的区别。
（2）分析细胞学说建立的过程。
2.教学难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。
三、教学过程：（一）原核细胞与真核细胞1、细胞都有相似的基本结构，如，和，这反映了细胞的。
2、科学家根据把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
3、原核细胞的种类有：、放线菌，支原体，衣原体等。
1、建立的时间：2、建立的人物：3、主要内容：（1）（2）（3）例题、1、下列属于原核生物的一组是（）A、病毒和蓝藻B、酵母菌和疟原虫C、乳酸菌和链球菌D、痢疾杆菌和衣藻2、关于蓝藻的叙述中，不正确的是（）A、细胞壁的主要成分是纤维素B、DNA分子不与蛋白质结合C、细胞质内只有核糖体一种细胞器D、其核物质外没有核膜包被着3、关于细胞的多样性的叙述中，错误的是（）A、许多生物体由多种细胞构成B、两个相同的生物的体细胞完全相同C、动植物的器官是由不同细胞构成的D、不同生物的细胞不完全相同4、下列四组生物中细胞结构最相似的是（）A、变形虫、水绵、香菇B、烟草、草履虫、大肠杆菌C、小麦、烟草、大豆D、豌豆、酵母菌、灵芝5、下列四种生物中，细胞结构与其他三种生物的细胞结构有明显区别的是（）A、酵母菌B、乳酸菌C、青霉菌D、蘑菇6、发菜细胞中不具有的结构是（）A、细胞膜B、细胞质C、核糖体D、细胞核膜7、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”这句名言出自（）A、虎克B、比夏C、魏尔肖D、施莱登和施旺8、细胞学说的核心实质是 ( )A．一切生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位B．阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性C．动植物细胞具有相同的细胞结构，细胞具有统一性1、生物生长发育的基础是（）A、物质和能量的交换B、细胞的增殖和分化C、基因的传递和分化D、对刺激产生的反应2、在显微镜下，我们看不到细菌的（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、核膜3、下列关于蓝藻的叙述中，正确的是（）A、蓝藻有细胞壁，因此它属于植物B、蓝藻能进行光合作用，因此有叶绿体C、蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素D、蓝藻细胞中有成形的细胞核4、有关细胞学说的叙述中，错误的是（）A、一切动物和植物都是由细胞构成的B、整个动物体或植物体都是细胞的集合体C、细胞是一切生物的基本单位D、细胞学说的提出，使动物和植物统一到了细胞的基础上5、原核细胞和真核细胞的主要区别是（）A．细胞直径大小不同 B．细胞膜的化学组成不同C．有无核膜包被的细胞核 D．细胞器的种类及复杂6、细胞学说证明了（）A.生物与非生物具有统一性B. 生物进化C.只有细胞才有生命现象D.细胞的统一性和生物体结构的统一性7、病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．遗传物质8、揭示细胞统一性和生物体结构统一性的是建立于19世纪的（）A、细胞学说B、能量转化和守恒定律C、达尔文生物进化论D、孟德尔的遗传定律9、下列各组生物中，都属于真核生物的是（）A、HIV病毒、大肠杆菌B、酵母菌、水绵C、菠菜、发菜D、变形虫、放线菌10、真核细胞都有相似的基本结构，这就是（）A、细胞壁、细胞核、细胞质B、细胞膜、细胞质、细胞核C、细胞壁、拟核、细胞质D、细胞质、细胞膜、拟核11、原核细胞的DNA主要存在于（）A、染色体上B、细胞核内C、细胞质内D、拟核内12、真核细胞的形态结构千差万别，但都有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质和细胞核，这反映了细胞的（）A、差异性B、统一性C、多样性D、单一性13、下列说法中不符合细胞学说的主要内容的是（）A、生物都是由细胞构成的B、细胞是一个相对独立的单位C、老细胞通过细胞分裂产生新细胞D、细胞的作用既有独立性又有整体性14、绿色开花植物植物体的结构层次是（）A.细胞—组织—器官—植物B.细胞—组织—系统—植物体C.细胞—器官—系统—植物D.细胞—器官—组织—植物体15、所有的原核细胞都有（）A、核糖体和线粒体B、细胞膜和叶绿体C、内质网和中心体D、细胞膜和核糖体16、原核细胞与真核细胞的主要区别是（）A、细胞直径大小不同B、细胞膜的化学组成不同C、有无核膜包被的细胞核D、细胞器的种类及复杂程度17、（多选题）从细胞学说建立的过程，我们可以得到的启示有（）A、科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科学家的辛勤工作B、科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践加以验证C、科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展D、科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好的促进科学的发展二、非选题：18、右图为某生物的结构模式图，据图回答：（1）该细胞为细胞，判断的理由是。
高中生物27天晨读晚背
高中生物27天晨读晚背第一天：晨读：生物学的定义是什么？什么是生命？生物学是一门研究生命的科学。
生命是一种特殊的物质，具有自我复制、自我修复、能量转化和响应外界环境等基本特征。
晚背：生命的基本特征有哪些？生命的基本特征有自我复制、自我修复、能量转化、响应外界环境、可以增长和发育，可以适应环境变化，可以产生后代等。
第二天：晨读：细胞是什么？细胞有哪些基本特征？细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，遵循中心法则和细胞学说等基本原则。
细胞具有生命的基本特征，如自我复制、自我修复、能量转化等。
晚背：中心法则和细胞学说是什么？中心法则是生物进化的基本规律，即所有现代生命都是由共同的祖先所演化而来的。
细胞学说是指所有生命都由细胞组成的基本原则，是现代生物学的基础。
第三天：晨读：细胞的组成是什么？细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和各种细胞器等组成，细胞膜是细胞的保护壳和交流界面，细胞质是细胞内部的液体环境，细胞核是负责遗传信息的存储和调控的核心器官，细胞器是细胞内的各种功能结构。
晚背：细胞膜的结构是什么？细胞膜主要由磷脂双层和蛋白质组成，磷脂双层具有疏水性和亲水性的两端，可以形成一个相对稳定的隔离环境。
蛋白质则负责各种传递信息和物质的转运，是细胞膜的重要组成部分。
第四天：晨读：细胞的功能有哪些？细胞的功能有物质代谢、能量转化、遗传信息的存储和调控、细胞分裂等。
通过这些功能，细胞可以自我复制、自我修复、适应环境变化、生长和发育，并为整个生命体提供基本的物质和能量基础。
晚背：什么是物质代谢？物质代谢是指细胞通过各种化学反应来转换外部物质为细胞所需的物质，同时也将细胞内部的物质转换成为外部可利用的物质，是细胞的基本功能之一。
第五天：晨读：细胞的能量转化有哪些途径？细胞的能量转化主要有光能和化学能两种途径。
光合作用是利用光能将二氧化碳和水合成有机物质的过程，细胞呼吸则是将有机物质氧化分解为能量、水和二氧化碳的过程。
生物必修1晨晚读必背知识
第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位1.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用3.新细胞是由老细胞分裂产生的4.细胞是生命活动的基本单位，是基本的生命系统5.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
6.单细胞生物依赖单个细胞完成生命活动。
7.多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
（P5）8.生命系统的结构层次：地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；生命系统中也含有非生物成分。
9.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。
科学研究中经常运用不完全归纳法。
（P5）10.细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（P4）第二节细胞的多样性和统一性1.原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。
2.蓝细菌没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
（P11）3.细菌的细胞几乎都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有大型环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫做拟核。
4.显微镜的使用：先低后高不动粗：在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。
换高倍镜后，只能使用细准焦螺旋调节。
5.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越暗。
6.原核细胞和真核细胞具有统一性，它们都具有相似的细胞膜和细胞质，都以DNA作为遗传物质。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物1.生物界与非生物界具有统一性和差异性2.组成细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到，没有一种化学元素为细胞所特有3.细胞中各种元素的相对含量与无机自然界大不相同4.组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在5.细胞中常见的化学元素中含量较多的有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等元素，称为大量元素；有些元素含量很少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，称为微量元素（P17）。
射阳二中高一生物教案4
射阳二中高一生物教案（4）第一节细胞中的元素和化合物[学习目标]1、简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳2、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质、探讨细胞中主要化合物的种类3、认同生命的物质性[学习重点]1、组成细胞的主要元素和化合物2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质[学习难点]1、构成细胞的基本元素是碳2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质[导学方法]质疑讨论、反馈矫正、讨论法、迁移训练[导学过程]探究一、生物异与非生物存在着统一性和差异性阅读思考探究二、组成细胞的元素归纳总结：大量元素：微量元素：基本元素：探究三、组成细胞的化合物无机化合物组成细胞的化合物有机化合物探究四、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察制备生物组织样液取样注入试剂加热观察（2）脂肪的检测和观察方法一：向待测组织样液中滴加3滴苏丹III染液，观察样液被染色的情况。
方法二：制备生物组织实验材料制片制作临装片→观察（先低倍镜后高倍镜）（3）蛋白质的检测和观察注入待测组织样液注入试剂A 注入试剂B 观察颜色变化（4）淀粉的检测和观察注入待组织样液注入试剂观察颜色变化[巩固练习]1．生物界与非生物界具有统一性，是因为A ．构成细胞的化合物在非生物界都存在B ．构成细胞的无机物在非生物界都存在C ．构成细胞的化学元素在非生物界都存在D ．生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能2 ．下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是A ．用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B ．脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒C ．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液D ．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A 液与 B 液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用07秋第3周编写审核人：吴华班级______姓名_________学号_______一、选择题1、约占细胞鲜重97%的化学元素的是（）A．C、H、O、N、P、K B．C、H、O、N、S、CaC．C、H、N、P、S、K D．C、H、O、N、P、S2、下列都属于微量元素的一组是（）A．Fe、Mn、K、B B．Fe、Mn、Cu、MoC．Mn、Ca、Mg、Cu D．Cu、Ca、K、Zn3、组成玉米和人体的基本元素是（）A、氢B、氧C、氮D、碳4、过度肥胖的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）A、糖类B、脂质C、蛋白质D、水5、关于组成生物体的化学元素，下列叙述不正确的是（）A、组成生物体的化学元素，可以分成大量元素和微量元素B、组成不同生物体的化学元素不仅种类大体相同含量也基本相同C、组成生物体的化学元素，没有一种是生物界所特有的D、组成玉米和兔的最基本元素是碳6、组成人体细胞的元素中，含量最多的是（）A、碳B、氧C、氢D、氮7、鉴定还原糖、脂肪、蛋白质所用的试剂和所出现的颜色分别是（）A、斐林试剂（砖红色）、双缩脲试剂（紫色）、苏丹III染液（橘黄色）B、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）C、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）、斐林试剂（砖红色）D、斐林试剂（砖红色）、苏丹III染液（橘黄色）、双缩脲试剂（紫色）8、生物组织中普遍存在可溶性还原糖，实验材料的选择，下面哪一组较为适宜（）A、西瓜和甜菜B、甘蔗和甜橙C、苹果和梨子D、淀粉和蛋清9、在做脂肪鉴定的实验中用到50%的酒精溶液，其作用是（）A、消毒B、作为染色的辅助剂C、便于观察D、洗去切片的浮色10、蛋白质鉴定时，事先留出一些黄豆组织样液的目的是（）A、与反应后物颜色做对比B、失败后重做一遍C、鉴定可溶性还原糖D、留下次实验用11、（多选）花生子叶薄片用苏丹III染色后，为观察更清楚，需用高倍镜换高倍镜并调好焦距后，发现视野太暗，此时应（）A、将反光镜由平面换为凹面B、将反光镜由凹面换为平面C、将小光圈换成大光圈D、将大光圈换成小光圈12．组成生物体的化学元素的特点是（）A．种类大体相同，含量有差异 B．种类不同，含量大体相同C．种类和含量都相同 D．种类和含量都不同13．根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂进行实验鉴定（）A．碘液 B．斐林试剂 C．苏丹Ⅲ试剂 D．双缩尿试剂14 ． C 、 H 、 N 三种还学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占 73 ％左右，而在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到 1 ％，这一事实说明了A ．生物界与非生物界具有相似性B ．生物界与非生物界具有统一性C ．生物界与非生物界具有差异性D ．生物界与非生物界的元素组成是不同的15 ．将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定留在砂布上的粘稠物质和洗出的白浆用的试剂分别是A ．碘液、苏丹Ⅲ染液B ．双缩脲试剂、碘液C ．亚甲基蓝溶液、苏丹Ⅲ染液D ．碘液、斐林试剂16．用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，溶液颜色的变化过程为A ．无色→砖红色（沉淀）B ．浅蓝色→砖红色（沉淀）C ．浅蓝色→蓝色→砖红色（沉淀）D ．浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）二、简答题：1、科学家认为：地球上最早的生物是由非生命物质经过漫长的地质年变而来的。
江苏省盐城市射阳二中高一生物《细胞的多样性和统一性》(第一课时)教案
射阳二中高一生物教案〔2〕[课题]：第2节细胞的多样性和统一性〔第一课时：显微镜的使用〕[教学目标]：〔1〕认识光学显微镜并了解各部分名称。
〔2〕学会正确使用光学显微镜观察标本。
[教学重、难点]：光学显微镜的正确使用[教学过程]：一、光学显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；镜臂上部有准焦螺旋。
载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔。
两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用遮光器来调节光线强弱：大光圈：光线强，视野亮；当光线过弱需要强光时使用。
小光圈：光线弱，视野暗；当光线过强需要弱光时使用。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：平面镜：反射的光线较弱，当光线过强需要用弱光时使用；凹面镜：反射的光线较强，当光线过弱需要用强光时使用；通常光圈和反光镜配合使用可保所需的最正确光线。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜。
1．镜头规格及辨别：目镜：为直插式。
长度和放大倍数成反比。
常用规格：5倍、10倍、16倍和40倍物镜：为螺旋式旋入。
长度和放大倍数成正比。
常用规格：10倍、40倍和100倍〔一般没有，多用在油镜上〕低倍镜：放大倍数小，凸度小，直径大，通光量多，视野亮。
高倍镜：和低倍镜正好相反。
2．放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
说明：放大倍数是指被观察的标本上任两点间的长度被放大的倍数，俗称线性放大倍数。
3．准焦螺旋：有粗细之分。
转动粗准焦螺旋时镜筒升降的幅度大；转动细准焦螺旋时镜筒升降的幅度小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。
二、光学显微镜的使用方法：1．取镜和安放：一手握镜臂，另一手握镜座，将显微镜置于实验台上相对于实验者为略偏左或右的地方，便于观察和绘图。
装好镜头。
2．对光：〔1〕提升镜筒，再转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，物镜前端距载物台2厘米左右；〔2〕将遮光器一个较大光圈对准通光孔。
射阳二中高一生物教案(5)
射阳二中高一生物教案(5)一、学习目标1、知识目标：（1）氨基酸结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程（2）蛋白质的结构和功能。
2、能力目标（1）培养学生跨学科的分析综合能力（2）收集资料、分析资料能力3、情感目标（1）认同蛋白质是生命活动的主要承担（2）关注蛋白质研究新进展二、学习重点1、氨基酸结构特点，及氨基酸形成蛋白质过程2、蛋白质结构和功能三、学习难点1、氨基酸形成蛋白质的过程2、蛋白质结构多样性的原因四、导学方法质疑讨论反馈矫正讨论法迁移训练五、学习过程（一）氨基酸及其种类阅读整理：1、蛋白质的基本单位是，它的结构特点是。
2、结构通式为，各种氨基酸的区别在于（二）蛋白质结构及多样性阅读整理：1、氨基酸分子互相结合方式：这种结合方式叫做，连接两个氨基酸分子的化学键叫，结构式，形成的化合物叫做。
3、蛋白质分子多样性的原因：（二）蛋白质功能1、结构蛋白，如2、催化作用，如3、调节作用，如4、运输作用，如5、免疫作用，如所以蛋白质是[典题探究]1、人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键，形成这条肽链的氨基酸分子数以及它们在脱水缩合过程生成的水分子数分别是（）A、145和144B、145和145C、145和146D、146和1452、某一条多肽链中共有肽链151个，则此分子中分别含有—NH2和—COOH的数目至少有（）A、152，152B、151，151C、1，1D、2，23、血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白的结构不同的原因是（）A、所含氨基酸的种类不同B、所含氨基酸的数目不同C、所含氨基酸的排列顺序不同D、所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构都不同4、谷氨酸的R基为—C3H5O2，在一个谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子数分别为A、4，4B、5，4C、4，5D、5，55、下列结构属于肽键的是（）A、—N—H—C=0B、O H|| |—C— N—C、—C—OHD、—NH2—COOH6、下列物质中属于蛋白质的是（）A、二肽化合物B、呈直线形的多肽链C、具有一定空间结构的多肽链D、由两个以上的氨基酸分子组成的化合物7、下列叙述中，能够概括出蛋白质功能的是（）A、细胞和生物体的重要结构物质B、生命活动的主要体现者C、收缩、运输、免疫等功能的物质基础D、调节细胞和生物体代谢的重要物质8、如下图所示的某化合物的结构简图回答下列问题：（1）该化合物的名称是，含有个肽键。
生物必修一 晨读材料
高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的。
2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。
细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
高一生物知识点晨读内容
高一生物知识点晨读内容1.细胞的结构与功能生物学的基本单位是细胞。
细胞是构成生物体的基本结构和功能单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等重要组成部分。
细胞质内有各种细胞器，如线粒体、内质网等，它们协同工作完成细胞的代谢和功能。
2.细胞的分裂方式细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程，它可分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是指细胞在核分裂的同时，细胞质也分裂成两个完全相同的子细胞。
无丝分裂则只有细胞质的分裂，没有核分裂的过程。
3.DNA的结构与功能DNA是脱氧核糖核酸的缩写，是细胞内遗传信息的携带者。
DNA分子由两个螺旋结构的链条组成，通过氢键连接在一起，形成双螺旋结构。
DNA的主要功能是存储和传递遗传信息，指导细胞的生长和发育。
4.遗传与进化遗传是指通过基因将父母的遗传信息传递给子代的过程。
基因是决定个体性状的基本单位。
进化是指种群在环境变化下逐渐发生的变化和适应，从而形成新的物种。
遗传和进化是生物学的重要研究内容。
5.光合作用与呼吸作用光合作用是植物和某些细菌能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
呼吸作用是生物体通过氧气和有机物质之间的化学反应产生能量的过程。
光合作用和呼吸作用是生命活动中重要的能量转化过程。
6.基因的表达与调控基因的表达是指遗传信息在DNA中的转录和翻译过程，通过这些过程基因的编码信息被转化为蛋白质的氨基酸序列。
基因的调控是指细胞在不同环境条件下对基因表达的调节，通过这一过程细胞可以对外界环境作出相应的反应。
7.生物多样性与生态系统生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和多样性。
生态系统是由生物和非生物因素相互作用而形成的生物群落和周围环境的综合体。
生物多样性和生态系统是生物学研究中关注的重要领域。
8.遗传工程与生物技术遗传工程是指利用基因工程技术对生物体进行基因组改造的过程。
通过遗传工程，人类可以改良农作物、治疗基因病等。
生物技术是指利用生物体的智慧和能力来解决人类生活中的问题，包括生物制药、生物能源等。
射阳二中高一生物教案6
射阳二中高一生物教案（6）第3节遗传信息的携带者──核酸一、教学目标1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点1.教学重点：核酸的结构和功能。
2.教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、情感态度与价值观目标：认同生命的遗传物质是核酸，在传种接代过程中的作用。
四、教学过程核酸包括两大类，一类是，简称。
另一类是，简称。
核酸是，在生物体的。
一、核酸在细胞中的分布（实验）1、实验原理：。
2、方法步骤：（1）（2）（3）（4）（5）3、结论： DNA（甲基绿）主要分布在细胞核RNA（吡罗红）主要分布在细胞质思考：（1）盐酸的作用？（2）原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？二、核酸是由核苷酸连接而成的长链1、核酸的组成元素：。
2、核酸的分子量：。
3、核酸的基本组成单位：。
根据五碳糖的不同，将核苷酸分为以下两种：和核苷酸的组成：、、。
组成DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种，但不限，又是极其多样，所以它的信息容量非常大，部分病毒的遗传信息直接贮存在。
两者的区别如下脱氧核糖磷酸核糖DNA腺嘌呤（A） RNA鸟嘌呤（G）胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）五、练习1、人体细胞中的的遗传物质由多少种核甘酸组成（）A、 2种B、 4种C、 5种D、 8种2、用盐酸“水解”人的口腔上皮细胞，加速染色剂进入细胞并使染色体中的DNA与蛋白质分离的最适温度是（）A、0B、15C、30D、603、下列哪一组物质是DNA的组成成分（）A、脱氧核糖核酸磷酸B、脱氧核糖碱基磷酸C、核糖碱基磷酸D、核糖嘧啶嘌呤磷酸4、通过分析，发现甲、乙两个生物细胞中DNA碱基总量完全相同，且4种碱基的量也分别相同，下列对此现象的解释中正确的是（）A、这两个生物的DNA的分子数相B、这两个生物的遗传信息完全相同C、这两个生物的性状相同D、不足以做出什么判断5、下列关于核酸的叙述中，正确的是（）A、除病毒以外，一切生物都有核酸的存在B、核酸是由C、H、O、P元素组成的化合物C、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸D、核酸是一切生物的遗传物质6、烟草、烟草花叶病毒和噬菌体这三种生物中，构成核酸的碱基种类依次是（）A、4、4、4B、8、4、4C、5、4、4D、7、4、27、（多选题）下列有关核糖核酸和脱氧核糖核酸的叙述，正确的是（）A、RNA中的五碳糖为核糖，DNA中的五碳糖为脱氧核糖B、如腺嘌呤核糖核苷酸的分子式为C9H14O7N5P，则腺嘌呤脱氧核糖核苷酸的分子式为C9H14O6N5PC、RNA在同一个体不同细胞中相同， DNA在同一个体不同细胞中不全同D、DNA在同一个体不同细胞中相同， RNA在同一个体不同细胞中不全同8、（多选题）科学家在讨论“什么是生命”问题时有两答案：一种强调生命结构特征；一种强调生命功能特征。
射阳二中高一生物教案(1)
射阳二中高一生物教案(1)课题:第1节从生物圈到细胞[学习目标]：知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上2、说出生命系统的结构层次能力目标：初步学会分析生物学知识素材情感目标：认同细胞是最基本的生命系统[学习难点]1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统[学习难点]1、生命系统的结构层次[内容与过程]一、知识结构生命活动离不开细胞从生物圈到细胞生命系统结构层次二、学习过程（一）生命活动离不开细胞：概念：1、生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位。
2．病毒 (具有或不具有)细胞结构，其结构由和两部分构成。
3．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在基础之上的。
4．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
5．生命系统的结构层次包括________、__________、___________、__________、_______ 、______________、______________、__________________8个层次，其中最基本的生命系统是。
学习总结： 1、生命活动离不开细胞实例例：1. 地球上最基本的生命系统是 ( )A.病毒B.原子C.细胞D.种群2. 一片森林中的按树苗、小按树、大按树组成一个 ( )A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈07年秋第1周编写审核人：吴华一、选择题：[请把答案写在序号前]1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2、在下列名称中，哪个不是细胞（）A、卵子B、大肠杆菌C、草履虫D、纤维素3、下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒4、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统5、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘6、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群7、可能构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水8、生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。
高一生物早读背诵材料2
高一生物早读背诵材料第二章组成细胞的分子【知识网络】知识点一、组成细胞的元素1.生物界与非生物界存在统一性和差异性（1）从元素种类来看，生物界与非生物界存在统一性。
（生物要不断地与环境进行物质交换，所以生物体中所有的元素在非生物界都能找到，生物界没有特有的元素。
）（2）从元素含量来看，生物界与非生物界存在差异性。
（同一元素在生物界与非生物界中的含量差异很大。
）2. 大量元素和微量元素（1）按照在细胞中含量的不同将细胞中的元素分为大量元素和微量元素。
大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等微量元素有：Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo等（2）主要元素：C 、H 、O 、N 等最基本元素（生命系统的核心元素）：C ——碳元素在细胞干重中含量最高，且生物大分子以碳链为基本骨架。
知识点二、细胞中的无机物——水和无机盐 1.水——细胞中含量最高的化合物 （1）存在形式：自由水、结合水 两种存在形式中，自由水含量较高。
自由水/结合水的值越高，细胞代谢越旺盛，自由水/结合水的值越低，生物体的抗逆性（抗寒性、抗旱性）越强。
不同器官的含水量差异 不同年龄段的含水量差异（2）水的作用：自由水：良好溶剂、反应物、提供以水为基础的液体环境、运输、调节温度 结合水：细胞结构的重要组成成分 2. 无机盐（1）存在形式：主要是离子 （2）作用：组成细胞中的一些重要化合物，如血红蛋白、叶绿素 维持细胞和生物体的正常生命活动，如血液中的钙离子 维持细胞的酸碱平衡及渗透压平衡知识点三、组成细胞的有机物——糖类和脂质 1.糖类（1）元素组成：C 、H 、O （2）分子通式：Cn(H 2O)m（3）主要作用：生物体生命活动的主要能源物质 （4）种类：单糖：五碳糖（核糖、脱氧核糖）、六碳糖（葡萄糖、果糖、半乳糖）注意：单糖是细胞能直接吸收利用的糖类，其中细胞生命活动主要利用的是葡萄糖。
二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖 多糖：淀粉、纤维素、糖原淀粉和糖原是储能的糖类，纤维素很难被分解利用。
高一生物早读知识点汇总
高一生物早读知识点汇总细胞细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞主要由细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器组成。
细胞质是细胞的基质，包含各种细胞器和细胞器的基质。
细胞膜是细胞的边界，具有选择性通透性。
细胞核是细胞的控制中心，负责DNA的存储和转录。
细胞器是细胞内的功能结构，如线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞分裂细胞分裂是细胞的一种繁殖方式，包括有丝分裂和减数分裂两种。
有丝分裂是有丝细胞在细胞周期的末期进行的细胞分裂过程，通过分裂和分离基因组，生成两个完全相同的细胞子代。
减数分裂是生殖细胞进行的细胞分裂过程，通过两次分裂，将基因组减半，生成四个非常不同的细胞子代。
遗传学基本定律遗传学是研究遗传规律的学科，包括孟德尔的除法定律和人类遗传学。
孟德尔的除法定律是基因遗传的基本定律，包括隐性与显性、分离与独立性和势性等。
人类遗传学研究人类的基因组、遗传疾病和遗传机制等。
DNA的结构和功能DNA是脱氧核糖核酸，是生物体内携带遗传信息的重要分子。
DNA分子由两条互补的链以螺旋状结构构成，其中包含了四种碱基：腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶。
DNA通过碱基配对规则，实现了碱基之间的互补配对，从而保证了DNA的复制和传递遗传信息的能力。
基因表达基因表达是指基因的遗传信息被转录和翻译为具体的蛋白质产物的过程。
基因转录是指DNA模板链上的信息被RNA聚合酶复制成RNA分子的过程。
基因翻译是指mRNA分子通过核糖体和tRNA的协作，将氨基酸顺序翻译为蛋白质的过程。
遗传工程遗传工程是利用基因工程技术对生物的基因进行操作和改造的过程。
遗传工程可以通过基因克隆、基因突变和基因转导等方法实现。
遗传工程的应用包括农业、医学和环境等领域，如转基因作物、基因治疗和生物污染治理等。
免疫系统免疫系统是生物体内的一种防御机制，可以识别和消除入侵的病原体。
免疫系统包括先天免疫和获得性免疫两个方面。
先天免疫是由生物体的遗传和细胞层面的免疫途径构建的，对各种病原体都有一定程度的抵抗能力。
高一生物晨读教案模板范文
课时：1课时年级：高一教材：《高中生物必修一》教学目标：1. 知识目标：通过晨读，巩固和复习高一生物教材中的基础知识，加深对细胞、遗传、生物多样性等概念的理解。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力，提高阅读理解和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，树立科学的世界观和价值观。
教学重难点：1. 重点：细胞结构、遗传规律、生物多样性等基础知识的掌握。
2. 难点：培养学生独立思考、分析问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体课件、相关教学资料。
2. 学生准备：预习教材，做好晨读笔记。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，交流对教材的理解。
二、晨读1. 学生自主阅读教材，重点关注细胞、遗传、生物多样性等基础知识。
2. 教师引导学生关注教材中的重点、难点，进行讲解和指导。
3. 学生在晨读过程中，做好笔记，对不理解的地方进行标记。
三、互动讨论1. 教师根据教材内容，提出相关问题，引导学生进行互动讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法，教师巡视指导。
3. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、总结与拓展1. 教师对本次晨读内容进行总结，强调重点、难点。
2. 学生回顾晨读笔记，巩固所学知识。
3. 教师布置拓展作业，引导学生深入学习相关知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 阅读相关资料，拓展视野。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在晨读过程中的参与情况，评价其自主学习能力。
2. 互动讨论：关注学生在讨论中的表现，评价其分析问题和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其学习效果。
教学反思：1. 教师根据教学评价结果，反思教学过程，改进教学方法。
2. 学生根据教学评价，总结学习经验，提高学习效果。
高一生物早读知识点
高一生物早读知识点早读是学生们在每天早晨开始上课之前进行的重要学习环节。
特别是对于高一生物学科来说，早读对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。
因此，本文将从不同的知识点出发，为大家介绍高一生物早读的相关知识，帮助同学们更好地进行学习。
一、细胞与遗传细胞是生物学研究的基础单位，是构成生物体的最小结构和功能单位。
而遗传是指生物个体在繁殖过程中，通过遗传物质的传递，传递给后代的基因特征。
细胞与遗传是高一生物学的重点内容。
在早读中，我们可以了解到细胞的结构与功能，如细胞膜、细胞核、细胞质等的作用和相互关系。
同时，也可以学习到基因的基本概念，如DNA、RNA和蛋白质的合成过程。
这些知识点都是生物学习的基础，了解它们对于我们后面的学习起到了非常重要的作用。
二、生物的多样性和分类生物的多样性是指地球上存在着丰富多样的生物种类，而分类则是对这些生物进行整理和归类的过程。
在高一生物学的早读中，我们可以学习到生物分类的基本原则和方法，如形态学分类、胚胎发育分类和分子生物学分类等。
同时，我们还可以了解到原核生物和真核生物的区别，以及植物和动物的基本特征。
这些知识点有助于我们对生物种类的认识和理解。
三、生物的生长和发育生物的生长和发育是生物学中的重要内容之一。
在早读中，我们可了解到生物的生长与发育是在遗传基础上进行的。
同时，还可以学习到植物和动物的生长发育过程，如细胞分裂、组织器官的形成和功能的发育等。
这些内容是了解生物学原理以及生物个体变化的基础。
四、生物的代谢与能量代谢与能量是维持生物体正常功能的重要体系。
在早读中，我们可以了解到生物体的能量转化过程，如光合作用和呼吸作用等。
同时，也可以学习到生物体内部的物质转化与能量变化的关系，如ATP的合成和分解。
这些知识点对于我们理解生命现象和生物体的能量来源有重要意义。
五、细胞分裂与遗传细胞分裂与遗传是高一生物学的重点中的重点。
在早读中，我们可以学习到细胞分裂的形式和过程，如有丝分裂和减数分裂等。
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射阳二中高一生物晨读材料08年春第17周吴华编写一、基本概念：（一般了解）1．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中未显现出来的性状。
性状分离：杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互交配的过程。
自交：指植物体自花受粉或单性花的同株受粉过程。
自交是获得纯合子的有效方法。
测交：就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。
3．基因、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因基因：具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的基因。
非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
4．纯合子、杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
5．基因型和表现型表现型：在遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫表现型。
基因型：在遗传学上，把与表现型有关的基因组成叫基因型。
表现型是基因型与环境相互作用的结果。
★二、孟德尔实验成功的原因：（重点掌握）（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆F1：YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R-- yyR--Y--rr yyrr9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
注：基因的分离定律和自由组合定律的比较基因的分离定律和自由组合定律的比较项目\ 规律分离定律自由组合定律研究的相对性状一对两对或两对以上等位基因数量及在染色体上的位置一对等位基因位于一对同源染色体上两对(或两对以上)等位基因分别位于不同的同源染色体上细胞学基础减数第一次分裂中同源染色体分离减数第一次分裂中非同源染色体自由组合遗传实质等位基因随同源染色体的分开而分离非同源染色体上的非等位基因自由组合联系分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。
F1的配子 2 4F2的表现型 2 4F2的基因型 3 9第一章基因和染色体的关系★第一节：减数分裂和受精作用：（这部分内容考纲要求理解，希望同学们能弄懂并记住）一、减数分裂：是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中染色数目比原始生殖细胞的减少一半。
★二、有性生殖细胞的形成：1、部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制细胞体积增大↓间期：染色体复制细胞体积增大DNA加倍，染色体不加倍DNA加倍，染色体不加倍1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体交叉互换（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）末期：细胞质均等分裂，染色体数目减半末期：细胞质不均等分裂2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：着丝点断裂，染色单体分开成为后期：着丝点断裂，染色单体分开成为两组染色体，染色体体数目加倍（2n）两组染色体，染色体体数目加倍（2n）末期：细胞质均等分裂（n）末期：细胞质不均等分裂（n）4个精细胞（n）1个卵细胞（n）+3个极体（n）↓变形 ↓4个精子（n ） 不久，三个极体都退化消失，只形成一个卵细胞相关概念：（1）联会：同源染色体两两配对的现象。
同源染色体：一条来自父方、一条来自母方，形状大小一般相同的两条染色体。
（2）四分体：每对同源染色体含有四个染色单体的状态。
区分：同源染色体、四分体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体 3、 精子的形成与卵细胞形成的比较：精子形成过程 卵细胞形成过程相同点 染色体的行为变化相同，即染色体先复制，在减数第一次分裂时同源染色体联会，非姐妹染色单体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
不同点 1个精原细胞经减数分裂形成4个精细胞，再经变形而成4个精子。
两次细胞质分裂都为不均等分裂，结果1个卵原细胞经减数分裂形成1个卵细胞，没有变形过程。
1、受精作用： 精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。
2、受精作用的意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体的数目恒定，对于生物的遗传和变异，都有重要意义。
3、有丝分裂、减数分裂和受精作用中DNA 、染色体的变化DNA4n 染色体2nn精（卵）原细胞 精（卵）原细胞 受精卵 时间的有丝分裂 的减数分裂 受精作用 的有丝分裂四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二分裂后期，看一极）若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、3、细胞中染色体的行为： 有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一分裂无同源染色体——减数第二分裂4、姐妹染色单体的分离 一极无同源染色体——减数第二分裂后期一极有同源染色体——有丝分裂后期1、基因和染色体行为存在明显的平行关系。
★2、伴性遗传3、概念：伴性遗传：此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
4、类型：X 染色体显性遗传：抗维生素D 佝偻病等X 染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病★5、X 染色体隐性遗传：如人类红绿色盲①致病基因X a 正常基因：X A②患者：男性X a Y 女性X a X a正常：男性X A Y 女性X A X A X A X a（携带者）★③遗传特点：（1）人群中发病人数男性大于女性（2）隔代遗传现象：一般地说，此病由男性通过他的女儿传给他的外孙。
（3）交叉遗传现象：男性的红绿色盲基因从母亲传来，以后只能传给他的女儿。
男性→女性→男性二、X染色体显性遗传：如抗维生素D佝偻病1、致病基因X A正常基因：X a2、患者：男性X A Y 女性X A X A X A X a正常：男性X a Y 女性X a X a3、遗传特点：（1）人群中发病人数女性大于男性（2）连续遗传现象（3）交叉遗传现象：男性→女性→男性三、Y染色体遗传：人类毛耳现象遗传特点：基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY型：XX雌性XY雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类五、遗传病类型的鉴别：（一）先判断显性、隐性遗传：父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）隔代遗传现象——隐性遗传父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）连续遗传、世代遗传——显性遗传（二）再判断常、性染色体遗传：1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质 1．DNA是遗传物质的证据（1）肺炎双球菌的转化实验过程和结论（2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论实验名称实验过程及现象结论细菌的转化体内转化1．注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。
2．注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。
3．注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。
4．注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。
DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
体外转化5．加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培养，无毒菌全变为有毒菌。
6．对S型细菌中的物质进行提纯：①DNA②蛋白质③糖类④无机物。
分别与无毒菌混合培养，①能使无毒菌变为有毒菌；②③④与无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。
噬菌体侵染细菌用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32PDNA是遗传物质2．DNA是主要的遗传物质（1）某些病毒的遗传物质是RNA （2）绝大多数生物的遗传物质是DNA第二节 DNA 分子的结构1．核酸 核苷酸 含氮碱基：A 、T 、G 、C 、U磷酸五碳糖：核糖、脱氧核糖★2．DNA 分子结构的主要特点：① DNA 分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
② DNA 分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧③ 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对并且碱基配对有一定的规律：A = T/U G = C ★3．特点①稳定性：DNA 分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA 分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、 碱基的数目和碱基的比例不同 ③特异性：DNA 分子中每个DNA 都有自己特定的碱基对排列顺序★4．计算 1．在两条互补链中C T G A ++的比例互为倒数关系。