班主任工作中的信息技术运用

班主任工作中的信息技术运用

张家界天门中学陈红琳 89

【摘要】：班集体教育是中国基础教育的一个特色，班主任必须号准时代的脉搏，与时俱进，勇于进取，本着“开创新局面，寻求新途径，实现新突破”的思路，才能把班主任工作做好。信息技术的实践，是一次机遇，更是一次挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在飞速发展的信息时代，教育只有坚持与时俱进、不断求索、促思生成、成而创新，才能让思想之花迸放，让创新精神涌流，让现代人才辈出，让祖国未来美好。应用多媒体技术进行班级管理工作，方兴未艾。

【关键词】：信息技术班级管理

【正文】

在信息化、网络化日益发展的今天，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力，他将音、像、图、文有机融合、寓教于乐，极大地提高了学科教学效率，并以惊人的速度改变着人们的生活方式，进而影响着教育并导致教育方式和学习方式的改变。这是一种现代化的教育手段，在进入信息化的今天，随着学校信息化技术的成熟，数字化教育已经成为教学中不可缺的重要工具，在学科教学中发挥着极其重要的作用。，那么，能不能尝试将现代技术融入到班主任的班级管理工作中去呢带着这种思索，我在班主任教学工作中做了一个大胆的尝试——将信息技术与班主任工作整合。我在近几年的班级管理工作中巧用现代多媒体技术，结合传统的管理班级的方法，不仅有利于班级管理工作有声有色的开展，还极大地提高了工作效率。下面，我就结合工作实践谈几点看法：

一、信息技术使班级资料系统化

首先，利用电脑多媒体参与班级日常事务管理。先建立若干文件夹置于桌面，把班级内部的学习小组、劳动小组、教室内财务承包分工、组长的任命、班委会成员及分工等都一一输入电脑，通过教室多媒体展示，学生都能任务明确，了如指掌。特别是对学生学习、纪律行为习惯、劳动卫生、食宿情况的考评，依据学校班级制定的考评细则，日检查、周总结，及时有值周班长输入电脑量化排序，作为期末评优选先的主要依据。利用电子表格的强大功能对学生周清、月考、期中、期末学业成绩进行分析评价，找出“短板子”，发现突破口，学生一目了然，知己知彼，从而明确了今后奋斗的目标，实现了班级管理的科学化、规范化，公开、公正、透明，增强了时效性、针对性，达到了无纸化管理，实现了低碳化。

其次，利用电脑多媒体建立班级档案。一个班级的创建和续存期间会生成大量资料，以前由于条件所限，许多宝贵的资料白白地流失或者被分散保存，不能充分发挥其应有的作用，现在利用多媒体技术，这些难题便迎刃而解。我接手班主任时，根据搜集到的学生资料，按照姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介和联系电话等分类整理，建立电子档案。学生每次学科测试成绩、每学

期的学生评语、中途退学或者获得奖励、发生的一些重要的事件等资料都进行及时修改补充。这样一个动态的电子表格，不但可以系统地记录每一个班级成员的学习生活，而且可以做到对学生的教育有的放矢，使我们的教育更全面、更细致。日常生活中我也注意积累，只要是班级或学校有活动，我就用数码相机或手机给孩子们拍照。在校运动会上，我为孩子们拍下那紧张的一刻；在游戏中，我为孩子们拍下那快乐的一瞬，让他们的生活留下美好的影子。并把这些图片、影像资料等，保存在班级档案库中，大家时不时找出来看看，感受一下班级这个“大家庭”的氛围。自然而然地，班级中就出现了很多互帮互助的现象，兄弟姐妹之间的感情更深了。

代信息技术对形成平等、互动、真诚、可信的班级文化氛围有着重要作用。信息技术的应用改变了传统的班主任工作模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化，增强了班级管理的时效性。

二、巧用信息技术使班会课锦上添花

传统的班会课，一般是教师在台上总结班级一周内学生的不足与成绩，并且布置今后班级的具体工作，教育内容死板陈旧，学生处于被动的地位，只是聆听老师的教诲，执行老师下达的任务，而不做深刻地思考，导致了班会教育收效甚微。在经过我的大胆改革——将信息技术作为班级管理手段后，班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的主动性提高了很多，增加了对班会课的兴趣，寓教于乐，起到了事半功倍的作用。

为了确保孩子们思想工作的针对性和有效性，班会应由主题化向专题化方向发展。实施专题班会是突破现行班会课瓶颈的一条有效的途径。所谓专题化班会，是在充分吸收主题化班会的优点的基础上，对某一个专题进行持续深入地探讨，以实现教育者对受教育者德育培养的目标。这学期，我在班级中开展了系列专题教育，比如学生的安全教育、法制教育、感恩教育等。为了使每次班队活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。课前，我都要针对班级实际确立主题，围绕主题认真策划，或制作出生动活泼极富感染力的幻灯片，让学生在形象的画面中树立正确的人生价值观。或在网站中搜索相关视频，为学生播放。逼真生动的画面，动听悦耳的声音创造出的多刺激情景，使班会内容变得具体化、清晰化，让学生们能够兴趣盎然地参与班级活动，每次都有所思考，有所收获，达到了思想道德教育的目的。

记得开展“面对挫折”主题班会时，我在网上下载了超级演说家中刘媛媛的《寒门贵子》的相关图片和视频，又下载了《感恩的心》《水手》、《阳光总在风雨后》等歌曲，还搜集了班级中不怕困难的学生照片，精心制作成幻灯片。让大家在身临其境的图片、动听的歌曲声、真实的动画影片中受到鼓舞，立志做生活的强者，勇敢面对成长道路上大大小小的困难，牢记这次班会课带给大家的震撼。相信经过这次生动的班会课，我班的孩子都能坦然面对挫折，在生活和学习中扬帆起航，奋勇直前。再如，在讲授“孝敬父母长辈”这一内容时，如果是单纯的说教，肯定是空洞、乏味的，毫无说服力，学生也不爱听。于是，我放了一段“感动中国2004年度人物田世国”视频录像，然后因势利导，与学生共同探究我们在生活中如何孝敬父母，与父母如何相处。又如运用《三个和尚没水喝》的漫画片，以形象、夸张的语言动作来刻画人物，可以有效的使学生对于团队协作有更加深刻的认知。通过与孩子们的聊天和调查问卷中得知，孩子们更喜欢带有信息技术的班团队活动。是啊，谁会喜欢简单枯燥的说教呢！