高中语文第一课优秀课件
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高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
文章不是无情物，不是小情，就是大情，有个人之间的情谊，亲情、友情、景情、物 情、乡土情，有祖国情、民族情、天下情，悲天悯人、是爱满天下的情。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
统编版高中语文必修上册高中语文第一课课件
题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲（推）月下门。
过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
句
语法
段 逻辑
因为失火了，所以消防员来了。 因为消防员来了，所以失火了。
虽然我们开学早，但是我们放假也早。 虽然我们开学早，但是我们放假晚。
段 感情
乌衣巷 唐.刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。
语文怎么学——能力
• 字词——字形、字音、字义、词义 ——记忆 • 句段篇章——理、情 ——逻辑、感情
语文怎么学
语文的进退步曲线 数学的进退步曲线
语文怎么学
老鹰和蜗牛
语文怎么学——心态
日拱一卒 功不唐捐
急功 近利
语文怎么学——效率
解决错误是最高效的学习 发现错误（重难点）→解决错误（重难点）
3.默写（听写）本
用20%的精力发现错误 用80%的精力解决错误
语文怎么学
能力 心态
效率
记忆 逻辑
日拱一卒 功不唐捐 发现问题 1.《现代汉语词典（第七版）》 2.《古汉语常用字字典》 3.《新华成语词典》 4.《语文基础知识手册》
1.笔记本/自觉日志本（字音、 字形、成语、摘抄、答题技能等） 2.作文本
高中语文第一课
说说你的语文学习感受
语文
• 字词句段篇章 • 听说读写（创作）
汉字
好
汉字
汉字
词
后蜀 何光远 《鉴戒录·贾忤旨》：“﹝ 贾岛 ﹞忽一日於驴上吟得：‘鸟宿池中树，僧 敲月下门。’初欲著‘推’字，或欲著‘敲’字，炼之未定，遂于驴上作‘推’字手势，又作 ‘敲’字手势。不觉行半坊。观者讶之， 岛 似不见。时 韩吏部 愈 权京尹，意气清严， 威振紫陌。经第三对呵唱， 岛 但手势未已。俄为官者推下驴，拥至尹前， 岛 方觉 悟。顾问欲责之。 岛 具对：‘偶得一联，吟安一字未定，神游诗府，致冲大官，非敢取尤（招致怨 恨），希垂至鍳[jiàn]（鉴，明察）。’ 韩 立马良久思之，谓 岛 曰：‘作敲字佳矣。’” 后因以“斟酌”指斟酌字句。亦泛谓对事情的反复考虑。
高一语文开学第一课+课件 统编版高中语文必修上册
总结------ 得语文者得天下得阅读者得语文
学好语文其实就是四个字：听、读、写、背。 如果还要加四个字，那就是——多听、多读，多写，多背！理科学习靠题海，文科学习靠书海。 好记性不如烂笔头。
三、学习基本要求
听君一席话，胜读十年书
①必动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，为后期复习做好准备。
（一）新教材的类别：高中语文教材分必修教材和选择性必修教材两种。必修教材供高一学生使用，选择性必修教材供高二学生使用。必修教材2册，共15个单元，选择性必修教材编3册，共12个单元。 整个教材以27个单元，覆盖课程标准所要求的18个学习任务群。
创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元。教材以培养学生的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为核心，细化出“伟大的复兴”“使命与抱负”“青春激扬”等若干人文主题，作为单元组合和内容选择的一条重要线索，发挥语文教材的铸魂培元作用。
语文是秋虫的低吟，是落叶的叹息，是鸟儿的飞翔，是溪水的流淌，是青草的气息，是野花的芳香。
语文是什么
语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。
“整本书阅读，是为了让学生拓展视野，找到适合自己的阅读方法，教师可以把标准降低，学生只要大致读完，读完就不错，读完就能磨性子，读书是为了养性，培养毅力，涵养心智，去除浮躁。经典的阅读总会有困难，但又是充满乐趣的，读书不能就易避难，不要总是读自己喜欢的，浅易的，流行的读物，不要在低水平圈子里打转，读一些深一点的，可能超过自己能力的经典是一种挑战，设计整本书阅读，就是为了给学生磨性子，把他从流行文化，网络游戏中往回拽一拽，拉一拉。” ------温儒敏
学好语文其实就是四个字：听、读、写、背。 如果还要加四个字，那就是——多听、多读，多写，多背！理科学习靠题海，文科学习靠书海。 好记性不如烂笔头。
三、学习基本要求
听君一席话，胜读十年书
①必动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，为后期复习做好准备。
（一）新教材的类别：高中语文教材分必修教材和选择性必修教材两种。必修教材供高一学生使用，选择性必修教材供高二学生使用。必修教材2册，共15个单元，选择性必修教材编3册，共12个单元。 整个教材以27个单元，覆盖课程标准所要求的18个学习任务群。
创新教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元。教材以培养学生的“理想信念”“文化自信”“责任担当”为核心，细化出“伟大的复兴”“使命与抱负”“青春激扬”等若干人文主题，作为单元组合和内容选择的一条重要线索，发挥语文教材的铸魂培元作用。
语文是秋虫的低吟，是落叶的叹息，是鸟儿的飞翔，是溪水的流淌，是青草的气息，是野花的芳香。
语文是什么
语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。
“整本书阅读，是为了让学生拓展视野，找到适合自己的阅读方法，教师可以把标准降低，学生只要大致读完，读完就不错，读完就能磨性子，读书是为了养性，培养毅力，涵养心智，去除浮躁。经典的阅读总会有困难，但又是充满乐趣的，读书不能就易避难，不要总是读自己喜欢的，浅易的，流行的读物，不要在低水平圈子里打转，读一些深一点的，可能超过自己能力的经典是一种挑战，设计整本书阅读，就是为了给学生磨性子，把他从流行文化，网络游戏中往回拽一拽，拉一拉。” ------温儒敏
高中语文开学第一课课件统编版高中语文必修上册(1)
文学类文本阅读 其实考查的是思维、逻辑，考查处理信息 的能力；这两种题型考查的则是一个人心 灵的力量。
古诗文阅读 因为我们培养的是人，而不是机器。 至于考查古诗文，更是因为是树立文化自 信，传承优秀的中华文化，每个人都应该 尽一份力。
语言基础与运用 语文就是生活。 学以致用，把语文学活，就得放在 日常生活的情景中才能体现。 成语，病句，语句连贯，开场白， 主持词，语言得体，邀请函……
5.语文能提高修养，提升做人的境域 眼睛真的是一扇神秘的窗户，透过镜子， 我们可以把目光投射到自己内心的深处。 这对于一个要重拾自信，重塑灵魂的人显 得尤为重要。车祸创伤了我的容貌，也冲 击了我的内心，每次当我战战兢兢拿起镜 子的时候，我都期望能在镜子里寻找到勇
学习语文的过程，就好比一场旅行：在 这个过程中，学会直面自我，现自己 内心的真正追求，重塑自己的人格。
——钟南山
2、语文可以改变一个人的谈吐气质 当我们在旅途中遇见一片菊花的海洋时，我们可以用 “采菊东篱下，悠然见南山”来表达看到如此美景时 怡然自得的心境，而不是只会说“哇!好美啊……
2、语文可以改变一个人的谈吐气质 当我们在追梦的道路上遇到险阻时，我们可以用“长风 破浪会有时，直桂云帆济港海”来鼓励自己勇往直前， 而不是任由悲观的情绪消磨我们的热情。 当我们碰到一个人很有才华的人时，我们可以用 “腹有诗书气自华”来表达自己对他的欣赏之情， 而不是只能在心里默默地说“真牛逼!
5.有一种雅致，将【茶】唤作【不夜侯】； 6.有一种雅致，将【男子】唤作【玉郎】 7.有一种雅致，将【书信】唤作【双鲤】 8.有一种雅致，将【萤火虫】唤作【照夜清】
天地万物，草木摇落，飞禽走兽， 稚子鱼虫，均有我们古人途经人间时 赋予的别称雅称，不过二三字的名字， 也动人有趣得像一首诗、幅画、 一个故事，惹人回味，多一点温顺和美好!
高中语文第一课(最新、优秀)ppt课件
古代智慧的现代启示
古代哲学、思想等对于现代社会依然具有启示意义，如儒家的仁爱思 想、道家的自然观念等。
古代艺术与现代审美
古代诗词、书画等艺术形式对于现代审美依然具有重要影响，同时也 为现代艺术创作提供了丰富的灵感来源。
古代文化的国际传播与交流
中国古代文化在世界范围内具有广泛的影响力，通过国际传播与交流 ，可以促进不同文明之间的互鉴与共存。
THANKS
感谢观看
作文技巧指导
立意技巧
根据题目要求和社会现实，确 定文章的中心思想和主题，体 现时代精神和个人见解。
谋篇技巧
合理安排文章结构，包括开头 、主体和结尾三部分，注意段 落之间的过渡和照应。
审题技巧
审清题目要求和限制，确定写 作范围和重点，避免跑题和偏 题。
选材技巧
围绕中心思想，选择典型、真 实、新颖的材料，注意材料的 详略和先后。
备考策略与方法指导
01
制定复习计划
根据高考语文科目的考试内容和 要求，制定合理的复习计划，明 确每个阶段的学习目标和任务。
03
提高阅读理解能力
通过大量阅读各类文本，提高阅 读速度和理解能力，掌握不同文
体的阅读方法。
02
注重基础知识
加强对语言文字、文学常识、文 化素养等基础知识的学习和积累
。
04
加强写作训练
语言技巧
运用生动、准确、形象的语言 ，注意修辞手法和表达方式的 运用，增强文章的表现力。
学生佳作展示与点评
佳作展示
选取学生中的优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习优秀作文的写作技巧和表 达方式。
点评分析
针对展示的作文进行点评和分析，指出作文的优点和不足之处，提出改进意见 和建议，帮助学生提高写作水平。同时，也可以通过点评引导学生关注社会热 点和时代精神，培养学生的思辨能力和创新精神。
古代哲学、思想等对于现代社会依然具有启示意义，如儒家的仁爱思 想、道家的自然观念等。
古代艺术与现代审美
古代诗词、书画等艺术形式对于现代审美依然具有重要影响，同时也 为现代艺术创作提供了丰富的灵感来源。
古代文化的国际传播与交流
中国古代文化在世界范围内具有广泛的影响力，通过国际传播与交流 ，可以促进不同文明之间的互鉴与共存。
THANKS
感谢观看
作文技巧指导
立意技巧
根据题目要求和社会现实，确 定文章的中心思想和主题，体 现时代精神和个人见解。
谋篇技巧
合理安排文章结构，包括开头 、主体和结尾三部分，注意段 落之间的过渡和照应。
审题技巧
审清题目要求和限制，确定写 作范围和重点，避免跑题和偏 题。
选材技巧
围绕中心思想，选择典型、真 实、新颖的材料，注意材料的 详略和先后。
备考策略与方法指导
01
制定复习计划
根据高考语文科目的考试内容和 要求，制定合理的复习计划，明 确每个阶段的学习目标和任务。
03
提高阅读理解能力
通过大量阅读各类文本，提高阅 读速度和理解能力，掌握不同文
体的阅读方法。
02
注重基础知识
加强对语言文字、文学常识、文 化素养等基础知识的学习和积累
。
04
加强写作训练
语言技巧
运用生动、准确、形象的语言 ，注意修辞手法和表达方式的 运用，增强文章的表现力。
学生佳作展示与点评
佳作展示
选取学生中的优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习优秀作文的写作技巧和表 达方式。
点评分析
针对展示的作文进行点评和分析，指出作文的优点和不足之处，提出改进意见 和建议，帮助学生提高写作水平。同时，也可以通过点评引导学生关注社会热 点和时代精神，培养学生的思辨能力和创新精神。
2024版高一第一课《静女》PPT课件
3
诗歌中对静女形象的赞美，可以激励现代女性注 重自身美德修养，传承和弘扬中华民族优秀传统 美德。
2024/1/29
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格分析
2024/1/29
19
《静女》艺术手法鉴赏
细腻的心理描写
通过生动的细节描绘，展现了女子娴静、温婉的性格特点，同时也 透露出她内心的喜悦和期待。
独特的场景设置
2024/1/29
01
《静女》是一首描绘静谧女子形象 的古代诗歌，通过细腻入微的笔触 展现女子的内心世界。
02
本课程将带领学生走进《静女》的 世界，通过文本解读、意象分析和 情感体验，领略古代诗歌的魅力。
4
教材版本及特点
2024/1/29
教材版本
本课程采用人教版高中语文必修一 教材。
教材特点
该版本教材注重文本细读和文学鉴 赏，通过选文的经典性和时代性， 培养学生的审美情趣和文学素养。
25
思考题与课堂讨论
思考题
《静女》一诗中，诗人通过哪些手法来描绘静女的形象？这些手法有何作用？
课堂讨论
结合《静女》及其他同类题材作品，谈谈你对古代爱情观的理解。同时，可以 对比现代爱情观，探讨古今爱情观的异同及其原因。
2024/1/29
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
03
诗歌中对静女形象的描绘，也反映了当时社会对女性地位的认
知和评价标准。
17
现实意义及启示
1
爱情观教育
通过诗歌中传达的爱情观念，引导学生树立正确 的爱情观，珍视纯真、坚贞的爱情。
2
家庭伦理建设
诗歌中体现的家庭伦理观念，对于现代社会家庭 建设仍有重要意义，可以引导人们注重家庭和谐、 维护家庭稳定。
高一语文第一课课件56张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
具体要求
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与 2.有问题多问
具体要求
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。
具体要求
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 1.字迹清晰、工整，不连笔，少涂抹，避免出现错别字。 2.及时摘抄好词好句好段，积累素材。
语文无处不在
语文无处不在
语文无处不在
语文无处不在
语文无处不在
语文无处不在
二.为什么学语文？
为什么要学语文？请先做一个选择题（ )
A.因为生活中交流，沟通的需要。 B.因为课程有安排，所以要学。 C.高考有150分的压力 D.学语文使我们成为一个文化,有精神境界的人。 E.因为我们是中国人，所以要学语文，就像英国人要学英语一样。
《古诗十九首·涉江采芙蓉》
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》李煜《虞美人》
李清照《声声慢》
秦观《鹊桥仙》
（3）高考语文怎么考？
全国卷结构及题型（150分） 考试时长：150分钟
题号
板块
分值
题型
一（一） 现代文阅读I 一（二） 现代文阅读II
17分（5题） 18分（4题）
单选题3+问答2 单选2+问答2
坚决不能使用涂改带！
必备工具
1. 现代汉语词典、古汉语词典 2. 笔记本（B5，活页本，分门别类，非 常重要）
① 信息类文本阅读② 文学类文本阅读③ 文言文阅读④ 诗歌阅读 ⑤ 语言文字运用（ 成语、语病、补写、长短句、修辞、图文转换……） ⑥ 作文（议论文）3. 字帖一本（练字，每天一面）
2024年度-高中语文第一课原创课件
。
作家生平与创作背景
作家生平
了解作家的出生、成长、经历、 成就和影响，探究其人生轨迹和
思想发展。
创作背景
探究作品产生的社会、历史、文化 背景，理解作品的时代特征和意义 。
文学流派与传承
了解作家所属的文学流派及其传承 发展，探究其在文学史上的地位和 影响。
11
经典名句欣赏与解读
01
02
03
名句欣赏
高中语文第一课原创课件
1
目 录
• 课程介绍与背景 • 文学基础知识梳理 • 文本深入解读与探讨 • 语言表达技巧提升 • 跨文化交流与比较视野拓展 • 经典作品推荐与阅读指导
2
01 课程介绍与背景
3
高中语文课程概述
高中语文课程性质
高中语文是一门基础学科，旨在提高 学生的语文素养和综合能力，为终身 学习和发展奠定基础。
文章主题思想概括
01
对文章的主题思想进行概括和总结，明确作者表达的核心观点
。
主题思想深度挖掘
02
从文章的语言、情节、人物等方面入手，深度挖掘文章的主题
思想。
主题思想现实意义
03
将文章的主题思想与现实生活相联系，探讨其现实意义和价值
。
17
04 语言表达技巧提 升 18
修辞手法运用示范
比喻
通过生动的比喻，让学生理解如何将抽象的概念具体化，增强语 言的表现力。
选择具有代表性的国内外文学作品， 如《红楼梦》与《傲慢与偏见》，进 行对比阅读。
探讨国内外文学作品的审美价值和文 化内涵，加深对多元文化的理解。
分析不同文化背景下，文学作品的主 题、情节、人物塑造等方面的异同。
24
不同文化背景下人物形象比较
作家生平与创作背景
作家生平
了解作家的出生、成长、经历、 成就和影响，探究其人生轨迹和
思想发展。
创作背景
探究作品产生的社会、历史、文化 背景，理解作品的时代特征和意义 。
文学流派与传承
了解作家所属的文学流派及其传承 发展，探究其在文学史上的地位和 影响。
11
经典名句欣赏与解读
01
02
03
名句欣赏
高中语文第一课原创课件
1
目 录
• 课程介绍与背景 • 文学基础知识梳理 • 文本深入解读与探讨 • 语言表达技巧提升 • 跨文化交流与比较视野拓展 • 经典作品推荐与阅读指导
2
01 课程介绍与背景
3
高中语文课程概述
高中语文课程性质
高中语文是一门基础学科，旨在提高 学生的语文素养和综合能力，为终身 学习和发展奠定基础。
文章主题思想概括
01
对文章的主题思想进行概括和总结，明确作者表达的核心观点
。
主题思想深度挖掘
02
从文章的语言、情节、人物等方面入手，深度挖掘文章的主题
思想。
主题思想现实意义
03
将文章的主题思想与现实生活相联系，探讨其现实意义和价值
。
17
04 语言表达技巧提 升 18
修辞手法运用示范
比喻
通过生动的比喻，让学生理解如何将抽象的概念具体化，增强语 言的表现力。
选择具有代表性的国内外文学作品， 如《红楼梦》与《傲慢与偏见》，进 行对比阅读。
探讨国内外文学作品的审美价值和文 化内涵，加深对多元文化的理解。
分析不同文化背景下，文学作品的主 题、情节、人物塑造等方面的异同。
24
不同文化背景下人物形象比较
《高中语文第一课》课件28张统编版高中语文必修上册
语
为
如
语
文
什
何
文
是
么
学
学
什
要
好
科
么
学
语
要
语
文
求
文
壹
岂曰无衣，与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣，与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣，与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光 宿昔不梳 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香
工具书 笔记本2个（课堂笔记 素材积累本）
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与，回答问题积极主动 2.有问题多问，课下问老师，问同学
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。 4.读好书：选择正能量，有意义的书。
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪，对世界有了更 多的理解，甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式，让我们有了借鉴和支持， 让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西，让我们认清世界之后， 又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋，文言字词，更要通过阅读， 来领略文人风骨，学习思辨能力。多年以后你或许无法说出 那些必备篇目，但你能记得苏轼历经坎坷，笑对人生；记得 屈原从心之所善，九死未悔；记得苏武被扣十九年，气节不 改……未来会有那么一天，你会在前人身上，看到自己的身 影。这些都将会在漫漫人生中指引你，向善，守正，不因外 物浮华遮蔽双眼，遵从本心，做一个大写的人。会在某个至 暗时刻，化为一束亮光，带你走出低谷。
为
如
语
文
什
何
文
是
么
学
学
什
要
好
科
么
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语
要
语
文
求
文
壹
岂曰无衣，与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣，与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣，与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
——《诗经•秦风•无衣》
儿时凿壁偷了谁家的光 宿昔不梳 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香
工具书 笔记本2个（课堂笔记 素材积累本）
（二）说：言为心声，多交流
1.上课多参与，回答问题积极主动 2.有问题多问，课下问老师，问同学
（三）读：读书破万卷，下笔如有神。
1.朗读时：声音洪亮。 2.阅读时：边读边记，不动笔墨不读书。 3.多读书：慢慢提高阅读速度，增加阅读量。 4.读好书：选择正能量，有意义的书。
（四）写：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
学习语文——思辨明理
文学是人类的感官
语文让我们了解到了不同的情境、不同的情绪，对世界有了更 多的理解，甚至找到同类。
语文让我们看到了不同的人生范式，让我们有了借鉴和支持， 让我们在面对未知时有了力量。
语文还让我们看到一些人类本质的东西，让我们认清世界之后， 又继续热爱它。
不止是通过语文来学习诗词歌赋，文言字词，更要通过阅读， 来领略文人风骨，学习思辨能力。多年以后你或许无法说出 那些必备篇目，但你能记得苏轼历经坎坷，笑对人生；记得 屈原从心之所善，九死未悔；记得苏武被扣十九年，气节不 改……未来会有那么一天，你会在前人身上，看到自己的身 影。这些都将会在漫漫人生中指引你，向善，守正，不因外 物浮华遮蔽双眼，遵从本心，做一个大写的人。会在某个至 暗时刻，化为一束亮光，带你走出低谷。
高一第一节语文课 PPT课件 图文
语文可以让诸位女生具有明星风范—— 因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。
基础学科
语文是学好其它学科必不可少 的工具。语文学习的好坏，直接影 响到其它学科的学习，关系到教育 质量的高低。
高考
语文在高考中地位重要。无 论高考怎么改革，语文总是稳居 榜首,语文的地位只会提高，分值 只会增加。
蕴含丰富的生命意义 提升自己的文化素养
必备工具书：商务印书馆
《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》
古今之成大事业、大学问者，无不经过三 种之境界：
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千。蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
——王国维《人间词话》
目标：
做个“五一居士”： 一手好字 一张铁嘴 一肚子名篇佳作 一笔好文章 一颗永远年轻的心
学海
怎样学好语文无涯？
兴 趣
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
——《论语》
听
说
读
方 法
写
思
行
习 惯
优秀诗文勤记诵 语文笔记贵坚持 报刊杂志常翻阅 语言材料多积累 课外练笔不放松 买书看书做书虫
1.课前准备必须在上课铃响之前完成，书 放在桌面，铃响之后，必须保持安静；
2.课堂上必须使用普通话，积极举手发言， 要求口齿清楚，站姿端正；
• 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也
是语文
语文是马克思长于抒情的信——他赢 得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一 代代天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
基础学科
语文是学好其它学科必不可少 的工具。语文学习的好坏，直接影 响到其它学科的学习，关系到教育 质量的高低。
高考
语文在高考中地位重要。无 论高考怎么改革，语文总是稳居 榜首,语文的地位只会提高，分值 只会增加。
蕴含丰富的生命意义 提升自己的文化素养
必备工具书：商务印书馆
《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》
古今之成大事业、大学问者，无不经过三 种之境界：
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千。蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
——王国维《人间词话》
目标：
做个“五一居士”： 一手好字 一张铁嘴 一肚子名篇佳作 一笔好文章 一颗永远年轻的心
学海
怎样学好语文无涯？
兴 趣
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
——《论语》
听
说
读
方 法
写
思
行
习 惯
优秀诗文勤记诵 语文笔记贵坚持 报刊杂志常翻阅 语言材料多积累 课外练笔不放松 买书看书做书虫
1.课前准备必须在上课铃响之前完成，书 放在桌面，铃响之后，必须保持安静；
2.课堂上必须使用普通话，积极举手发言， 要求口齿清楚，站姿端正；
• 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也
是语文
语文是马克思长于抒情的信——他赢 得了燕妮伟大的爱情；
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一 代代天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
统编版高中语文必修上册高一语文开学第一课课件
大江歌罢掉头东（周恩来）
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
近现代革命先驱为挽救陷于危世的中国， 他们的志向都是非常高瞻而伟岸的，他们 绝不因个人的利益而短视，也不因功利的 目的而委琐，他们具有超迈拔群的豪气， 具有敢作敢为、为国捐躯的勇气与胆识， 这永远令我们后人高山仰止。
语文摘抄常规要求
一则作文素材。（100字） 二首古诗简析。 三条病句简析。 四句名人名言。 五个成语释义。
完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志： [清]王国维《人间词话》三境域说：
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 （晏殊《蝶恋花》）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 辛弃疾《青玉案》）
欢迎走进语文殿堂
撩谁翩好起柳 拨三若像舞下 了言惊映和闻 情两鸿当一瑶 义语影年曲琴
第一节 语文的魅力
为 什 么 要 学 语 文
？
语文？
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬
音
及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡， 鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，
趣
伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，
这样写，这样写皇上是要加罪的。”
曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。
幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡
战屡败”这个句子改了一下。
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，
皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉， 非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。 屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。
2．目标视觉化
我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过
高一语文开学第一课ppt课件
一个总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成优秀习惯。
5、用具要求：新华汉语字典、古代常见汉语字典、《乡土中国》、《红楼梦》、1个作文本（周记用），1个小测本、1个练字本、1个作业本、1个积累本
建议使用活页本，分门别类整理文言词汇、文学文化常识、词语辨析、答题模板、作文素材等。
笔记展示
积累本展示
全国卷结构及题型（150分） 考试时长：150分钟
题号
板块
分值
题型
一（一）
现代文阅读I19分（5题）单选题3+问答2
一（二）
现代文阅读II
16分（4题）
单选2+问答2
二
古诗文阅读
35分
古文（22分）
单选3+翻译2 +问答1
古诗（9分）
单选1+简答1
理解性默写（6分）
填空3
三
基础及表达运用
18分（5题）
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。
家有千金，行止由心。
昼短苦夜长，何不秉烛游。
阁下何不因风起，扶摇直上九万里。
“文言文翻译”
腹中雄剑长三尺，君家严慈知不知。
关键字
01
一、什么是语文？
（一）含义： 语就是语言，文就是文学，语文就是说加写。（二）特点 1.工具性：理解与表达的交际工具.2.人文性：文化、审美、创造；人格、情感、意志、性格、心里品质等的塑造。——语文是以现代汉语为表述形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富情感，提高思想认知境界，激发增强思维能力，传承人类文明的一门重要学科。
问答4+填空1
四
写作
60分（1题）
作文
5、用具要求：新华汉语字典、古代常见汉语字典、《乡土中国》、《红楼梦》、1个作文本（周记用），1个小测本、1个练字本、1个作业本、1个积累本
建议使用活页本，分门别类整理文言词汇、文学文化常识、词语辨析、答题模板、作文素材等。
笔记展示
积累本展示
全国卷结构及题型（150分） 考试时长：150分钟
题号
板块
分值
题型
一（一）
现代文阅读I19分（5题）单选题3+问答2
一（二）
现代文阅读II
16分（4题）
单选2+问答2
二
古诗文阅读
35分
古文（22分）
单选3+翻译2 +问答1
古诗（9分）
单选1+简答1
理解性默写（6分）
填空3
三
基础及表达运用
18分（5题）
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。
家有千金，行止由心。
昼短苦夜长，何不秉烛游。
阁下何不因风起，扶摇直上九万里。
“文言文翻译”
腹中雄剑长三尺，君家严慈知不知。
关键字
01
一、什么是语文？
（一）含义： 语就是语言，文就是文学，语文就是说加写。（二）特点 1.工具性：理解与表达的交际工具.2.人文性：文化、审美、创造；人格、情感、意志、性格、心里品质等的塑造。——语文是以现代汉语为表述形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富情感，提高思想认知境界，激发增强思维能力，传承人类文明的一门重要学科。
问答4+填空1
四
写作
60分（1题）
作文
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诗经版
子言慕雨，启伞避之。 子言好阳，寻荫拒之。 子言喜风，阖户离之。 子言偕老，吾所畏之。
女汉子版
你说你爱雨天， 你有本事别打伞啊; 你说你爱阳光， 你有本事别乘凉啊; 你说你爱吹风， 你有本事别关窗啊……
在你眼中，语文是什么？
语文是激浊扬清激扬文字的 生活。
语文是仁义礼智修德正身 的人文。
工具性是基础，是求真， 人文性是升华，是求美。
一个有“广度”的语文世界 教材
文学
生活
一个有“高度”的语文世界
成人意识 责任意识 公民意识…… 关注自然，关注生命，关注社会， 关注国家发展、关注人类命运共同 体……
一个有“深度”的语文世界
深度（感性与理性的结合）：
逻辑思维
思辨能力 理解能力 概括能力 批判能力
这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去； 女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许 多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这 一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的 眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
语文核心素养框架结构
思维发展与品质
直觉与灵感、联想与想 表现与创新
语言建构与运用
积累与语感 整合与语理 交流与语境
文化传承与理解
意识与态度 选择与继承 包容与借鉴 关注与参与
第 二 部 分 横看成岭侧成峰 多维解读
初高中语文的比较
4 最动人的情感——《涉江采芙蓉》《陈情表》 5 最启人的哲思——“人是一根会思想的苇草”
最传神的语言
?
夫
死
形 衰 神 朽 又 逢 祝 福 ， 敢 问 灵 魂 有
儿 亡 再 遭 遗 弃 ， 方 知 人 间 善 恶 ；
无
祝福片段
这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去； 女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许 多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这 一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的 眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 筛选极具表现力的词语——
辩证思维
分析能力 鉴赏能力 表达能力 探究能力
一个有“深度”的语文世界
深度（感性与理性的结合）：
逻辑思维
思辨能力 理解能力 概括能力 批判能力
辩证思维
分析能力 鉴赏能力 表达能力 探究能力
一个有“温度”的语文世界
知识的温度 文字的温度（质感、润度、力量） 思想的温度 感情的温度（滋润融化僵硬、冷漠、 冰冷的社会） 学习的温度
典型人物——杜甫
登 高 杜甫
世 上
风急/天高//猿啸哀，渚清/沙白//鸟飞回。
疮 痍
无边落木//萧萧下，不尽长江//滚滚来。
民， 间诗
疾中
万里/悲秋//常作客，百年/多病//独登台。 苦 圣
，哲
艰难苦恨//繁霜鬓，潦倒新停//浊酒杯。 笔
底
波
澜
最动人的情感
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。，。，
范 围
难 度
灵 活 度
方法
注重
教学 特征
初 中
窄
低
低
记忆 背诵
知识记忆 题目训练
应试
依赖 被动 单向
高 中
广
高
高
理解 创新
习惯养成 能力培养 思维训练
应试 素质
自主 互动 研究
“五度”解语文
厚度 广度
高度 深度 温度
一个有“厚度”的语文世界
工具性
思维工具、学科工具 交际工具、生活工具
人文性
陶冶情操、审美情趣 砥砺品德、完美人格
最动人的情感
读《出师表》不堕泪者不忠
读《陈情表》不堕泪者不孝
读《祭十二郎文》不堕泪者不慈
祝福片段
《祭十二郎文》片段 呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛 德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长 者、衰者而存全乎？未可以为信也。梦也，传之非其真也，东野之 书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！ … …
语文是充满劳绩而安然栖 居的诗意。
语文是泱泱华夏而仁风远 播的文化。
不只是
——走进更高级的语文世界
四川省邻水实验学校 李春梅
C 目 录 O N T E N S
横看成岭侧成峰 多维解读
学海无涯何作舟 学习建议
01
02
03
04
启程展望彼岸花 核心素养
初探庐山真面目 高中语文
第 一 部 分 起航展望彼岸花 核心素养
素颜版
你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞; 你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲 在阴凉之地； 你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了 窗户。 我害怕你对我也是如此之爱。
文艺版
你说烟雨微芒，兰亭远望;后来轻揽婆娑，深遮霓裳。 你说春光烂漫，绿袖红香;后来内掩西楼，静立卿旁。 你说软风轻拂，醉卧思量;后来紧掩门窗，漫帐成殇。 你说情丝柔肠，如何相忘;我却眼波微转，兀自成霜。
第 三 部 分 初探庐山真面目 高中语文
高中语文简析
1.基础知识—— 成语病句、文言实词、文化常识、名言名句
2.阅读理解——论述类：自然科学/社会科学；实用类：传记文学、 新闻报告（非连续性阅读）；文学类：散文阅读、小说阅读（科幻） 古诗文：文言传记、古诗词鉴赏
3.写作表达——语言运用（简明连贯得体等）、语言表达（材料作 文/任务驱动型作文）
缘来你也在这里……
每个人都有属于自己的一 片森林，迷失的人迷失了，相 逢的人会再相逢。
----村上春树
You say
You say that you love rain, but you open your umbrella when it rains... You say that you love the sun, but you find a shadow spot when the sunshines... You say that you love the wind, But you close your windows when wind blows... This is why I am afraid; You say that you love me too...
高中教材初探
高中语文是一本百科全书，语文不是枯燥的知识，机械的记忆，严肃的 氛围，模式的课堂；语文是灵动的文字、丰富的生活、炽烈的情感、厚重 的文化、深邃的哲思。这里有——
1 最传神的语言——鲁迅《祝福》片段 2 最典型的人物—— 杜甫（万里悲秋常作客，百年多病的登台） 3最醉人的画面——“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”