第一章第二节影响儿童心理发展的因素

案例分析
有一位实验者把自己的孩子和一个 黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩 吃一模一样的东西，同时交给黑猩 猩和小孩一样的内容。数月过去后 发现，自己三岁的孩子不仅学会了 认字，而且能够简单的讲解故事， 但是黑猩猩却无法做到。 说明什么问题？
一、遗传素质为儿童心理发展提供 了可能性 遗传：
是一种生物现象，是指祖先将生 物特征传递给后代的现象。
儿童出生以后，身体各部分、各器官的结 构和机能都在不断地生长、发展，儿童心理 的发展与心理发展，特别是脑和神经系统系 统的发展密切。
美国心理学家格塞尔（A· Gesell） 双生子爬梯实验
T：第４８周 每天十分钟 连续６周 连续２周
C：第５３周 每天十分钟
二、环境因素使学前儿童心理发 展成为现实
过早地学习和训练好不好？
生理成熟对儿童心理发展的具体作用 是：使心理活动出现或发展处于准备状 态。若在某种生理结构和机能达到一定 成熟时，适时地给予适当的刺激，就会 使相应的心理活动有效的出现或发展。 如果机体尚未成熟，那么即使给予某种 刺激，也难以取得预期的结果。
（二） 生理成熟为儿童心理发展 提供了物质基础
案例一 狼孩卡马拉和阿马拉的故事 案例二 中国猪孩的故事
影响儿童心理发展的社会环境主要 包括哪些？
教育对儿童心理发展的主动调控 作用
（一）家庭对学前儿童的心理发展具 有重要的影响作用
家庭中的哪些因素会影响儿童心理的发展？
家庭生活条件； 家庭结构； 家长文化水平； 父母教养态度与方式
你能举例说明家庭环境对儿童心理发 展的影响吗？
孟子，名柯。战国时期鲁国人（现在的山 东省境内），三岁时父亲去世，由母亲一手 抚养长大。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。 他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或 学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就 把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意 和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好， 就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学 习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学 习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是 历史上著名的“孟母三迁”的故事。
遗传决定论 环境决定论
儿童的心理发展是生物与 社会因素共同作用的结果。
除了上述所讲的影响因素外，你认为还 有没有其他因素会影响儿童的心理发展？ 是什么因素呢？
第一章 第二节 制约学前儿童心理发 展的因素
儿童个案
豆豆今年两岁半了，非常聪明可爱，可 是豆豆却十分爱哭。刚出生时候豆豆就 好像比其他的新生儿尤其能哭，现在两 岁了，可还是动不动就哭。豆豆的妈妈 最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立 刻满足豆豆的要求，不管这个要求是合 理的还是不合理的。马上就要上幼儿园 了，可豆豆的爱哭毛病怎么办呢？ 思考：豆豆为什么有爱哭的心理？
（一）遗传素质是心理发展 的自然前提
遗传物质 基因
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遗传素质在精 子和卵子结合的 一霎那就已经决 定了，它是心理 发展的生物前提 和自然条件。 (图为精子和卵子 结合)
遗传的重要性
你知道哪些因为遗传而导致的 身体疾病？
案例分析
例一：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话， 每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口 令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也 不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方 面有问题呢？ 例二：乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成为 书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字， 一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐 连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。
单亲家庭是指家庭中父母离婚、分居或一方死亡、 出走等原因造成家庭成员不全的家庭。 英国心理学家调查了许多不同类型的家庭 后发现，在品德不良的学生中，有58%来自于 单亲家庭。美国的一项调查表明，在犯罪少年 中有1／2至2／3是来自于单亲家庭。我国曾有 学者对中国大陆28个省、市、自治区小学一至 五年级的729名离异家庭的儿童和825名完全家 庭的儿童进行过情绪方面的比较研究，结果发 现离异家庭的儿童表现出更多的焦虑、自卑、 孤僻、冷漠、畏缩、敌对等消极情绪。
热议生活
你认为在幼儿园能不能放动画片给 儿童看呢？请说出你的理由
三、儿童心理在活动中发展
游戏 学习 劳动
讨论： 生物因素和社会因素对儿童 的心理发展，哪个更重要？
你同意下面的论述吗？为什么？
美国心理学家霍尔：“一两的遗传胜过一 吨的教育”。 华生：“ 如果给我一打（12个）健全的 儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以 改变，使他们成为医生、律师、艺术家、 豪商，或者使他们成为乞丐、盗贼。无论 他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、 职业和种族。 ”