别急着教孩子1+1=2,真正的数学启蒙才不是这样死记硬背!

别急着教孩子1+1=2，真正的数学启蒙才不是这样死记硬背！对于很多孩子或者成人而言，数学是一个重复、无聊的东西，许多人都曾经有过谈“数”色变时候。

很多家长很注重培养孩子的早期个各种能力，为了培养孩子的语言表达能力，就会在生活中多多互动交流；为了培养孩子的英语能力，就会在孩子早期给孩子提供磨耳朵的训练；为了培养孩子爱阅读、爱看书的好习惯，早期就会带着孩子读绘本，给孩子讲故事。

很多东西不是让孩子死记硬背就能习得的能力，而是将学习和知识融入到生活当中，才会让孩子产生学习的兴趣！

数学这个东西吓住了许多人，我相信绝大多数的孩子或者家长都有一样的体验，一家人费了九牛二虎之力，却往往适得其反，漫漫数学之旅更是哀声遍野。

在我看来只有教不好的家长，没有学不好的孩子，我们不和天才比，其实大多数的孩子智商差别不大，但是为什么有的孩子似乎从小就极有数学天赋，但另一些孩子却总小小年纪就患上数学焦虑症？

很多父母急于求成，注重结果忽略过程和基础，在孩子还没有数字的概念的情况之下就被要求从1数到100，被迫的去记一些加减运算的式子。

孩子面对家长的施压，费劲力气去记忆这些抽象的东西，他没有背过的，其次他没有掌握加减预算额逻辑关系，显然是无法答上来的。

答不上来，家长会责怪孩子怎么这么笨，孩子显得更加紧张和难过，抵触的情绪在升级发酵，可悲的是没有发现数学的乐趣，就丧失了对于这个学科的信心。

数学启蒙这件事绝对有其关键阶段，但是启蒙不在于早和教的多复杂，更多的是在生活中潜移默化的教导孩子数的概念。

说道孩子的数学启蒙期，具体来说分为五个阶段，分别是0-1岁、1-3岁、3-6岁、6-9岁、9-12岁。而过了12岁，孩子学习数学的敏感期就错过了。当然，这五个阶段的学习节奏快慢不同，深度也不尽相同。

孩子0-1岁的时候，大脑完成40%的发育，包括大脑神经元细胞、髓鞘和海马体以及其中的各种链接都在这个阶段发育完成。

别看这短短一年稍纵即逝，却可能是五个阶段中最为关键的一年。“其实孩子学到了，而且学习的速度无比之快。只是他不会用大人的方式反馈给我们，但这并不代表他没学到。”很多大人误以为能快速的回答出他们口中提出的几加几的算术问题，就是数学好的表现，这显然是不正确的。

其实对于孩子来说，数感才是最重要的！

数感全称，数字感觉（n u m b e r s e n s e）官方一点的解释可能是：能够灵活地处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。

被誉为“中国奥数第一人”的孙路弘，从初中起就表现出优秀的数学能力，1978年时成为中国首届奥数竞赛获奖者。孙路弘老师表示你别看数感貌似很学术，其实它和手感、观感、乐感都是一样的。

因此，要培养孩子的数感，就要充分调动起他的五感，而且还要了解哪个时期、哪种感觉是最强势的。

比如0-3岁，孩子是触觉领先，视觉配合；

3-6岁是视觉领先，触觉渐弱，转为配合；

6-9岁听觉逐渐强势起来；

等到9-12岁，则基本稳定为视觉领先，听觉第二，触觉排最后。

基于这些点，针对1-3岁的孩子，认识数字这个概念的时候，必须从生活中的实物入手，比如说数字饼干、益智的数字积木等，要让孩子有一种手感。3-6岁的孩子，你要让他能够看到数字概念的呈现。

孩子的教育始于兴趣，终于坚持。

每一个孩子都是一张白纸，教学内容完全是一样的，但携带知识的人是各有特色的，传授的形式也是各种各样的。但是由于兴趣的推动力，会让孩子对于这方面有更多的探索学习的力量！

对于早期数学启蒙教育而言，兴趣来自什么？那谁天生有优势？当然是妈妈，孩子从出生开始，首先感受到的，就是妈妈的心跳和体温，他与妈妈之间天生的亲近感是无法被替代的，因此妈妈想要让孩子对一件事情感兴趣，也是最容易的。

所以对于数感的培养，爸爸妈妈们可以做什么？

举个例子，如果你想让孩子理解度量的概念，你可以在家中准备一个身高贴，让孩子了解到高什么。

孩子在启蒙阶段，真正应该接触的，是坐公交车坐几站，每站几分钟，到学校要多久？或是坐电梯从家里到楼下要几分钟这类源于生活的问题。这些问题不仅让孩子对数学敏感起来，更重要的是不会让孩子早早地就丧失学习数学的兴趣。

只要父母有心，数学能力在生活中随时随地都可以培养。