《人力资源管理》课程标准

《人力资源管理》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：人力资源管理

课程学时：36（其中理论学时：20 实践学时：16）

课程学分：2

开课专业：法律文秘专业

开课学期：第1学期

先修课程：秘书学、劳动法、合同法

制定人：刘爱玲

制定时间：2014年8月

二、课程定位

本课程是法律文秘专业的必修课，是本专业方向课程体系中的职业通用能力课程。通过本课程的学习，使用学生在理解人力资源管理基本原理的基础上，能够熟悉企业人力资源规划和工作分析、员工招聘、员工培训与开发、绩效管理、薪酬设计及劳动关系管理等几大职能模块的主要内容及相互关系，明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向，为以后学习相关课程和考证打下良好的基础。

《人力资源管理》是一门实践性较强的课程。本课程以人力资源管理的基本概念、基本理论、管理功能和方法为基础，以人力资源管理的工作过程为主线进行科学合理的组织，突出实操性、实务性环节和内容。通过课堂讲解和实践教学，使学生掌握人力资源管理的基本理论和知识，并能结合案例和企业的实际情况灵活加以运用。采用启发式、参与式、互动式和案例教学等方法，把学生置于人力资源管理的实际工作环境之中，为学生提供了思考分析问题、解决问题的空间，激发了学习兴趣，提高了学生管理与沟通能力、与人交往能力和应变能力，以期进一步提高学生的综合素质，增强学生适应职业变化的能力。

三、课程目标

（一）知识目标

1、了解人力资源与人力资源管理的概念与内涵；

2、掌握人力资源规划的内容与程序、编制与实施；

3、掌握人力资源工作分析的内容与程序、分析方法；

4、了解员工招聘和录用的程序与方法；

5、掌握员工培训与开发的内涵；

6、了解员工绩效与激励的基本理论与方法；

7、掌握员工薪酬与福利管理的基本内容；

8、掌握员工劳动关系管理的相关内容。

（二）职业技能目标

1、熟悉人力资源管理工作的内容；

2、能够编制人员需求计划表、招聘广告、应聘申请表、培训需求调查表、员工工资单等；

3、能够设计员工激励与绩效方案，员工福利方案等；

4、能够进行员工劳动合同订立，续订、变更、解除、终止等手续；能够处理一般的劳动争议。

（三）职业素质养成目标

能够与所在工作小组成员进行有效的沟通；

能够准确定位自己在团队中的角色并能完成相关工作任务；

能够与团队成员较好的协调与合作。

四、课程设计理念和思路

（一）课程设计理念

以“理论教学公理化与实践教学工作化”为基本思想。以人力资源管理的基本概念、基本理论、管理功能和方法为基础，找出内在的规律性，推导出人力资源管理的工作各个流程，并分解为多个项目任务，以任务驱动教学模式为手段，教学互动，完成每个项目所要体现的职业能力目标。

（二）课程设计思路

根据我系法律文秘专业(大学专科，三年制)所对应的职业岗位群：企业文秘、档案管理员、办公室文员、行政助理、企业法务助理来看，该专业的学生从事的为基层管理岗位，所以应以培养人力资源管理基层岗位能力为重点，课程的教学应与企业人力资源管理基层岗位的工作实际相结合。课程的目的是为了适应企业人力资源管理基层岗位（人事文员岗位或人事助理）的岗位工作的需要，教学过程就是指导学生完成工作任务的过程，教学项目的设计以岗位工作任务为载体、以人力资源管理业务的工作步骤为依据，将相关的理论知识分解嵌入到各个项目中。

1．从工作岗位的工作内容出发，将所需要的能力与知识进行适度分解，形成以能力培养为导向的课程内容体系。

2．按照人事文员与人力助理岗位的岗位职责，可将其工作分解成三项任务：日常人事工作、管理文书编写、资料的收集与整理。教学中可以以完成这三项工作任务来组织课程教学。

五、课程内容设计

机动、复习4节共36节六、课程能力训练项目设计

七、课程教学环境和条件要求

1、教室：配备多媒体教学设备。

2、相关视频资料

八、考核方案设计

1.期末考核评价及方式

期末考核成绩满分为100分，由四部分的成绩按比例构成。这四部分是平时成绩、项目作业、集中实训完成结果、期末书面考试。具体总评成绩构成为：

总评成绩=平时成绩×10%+作业成绩×20%+实训项目完成成绩×30%+期末书面考试成绩×40%

2.教学过程评价

教学过程评价主要体现在对各项目完成情况的考查。教学过程评价不仅仅由任课教师来进行评价，学生也参与评价过程中。各项目完成后，教师会及时进行评价，写成总结报告，进行经验总结和提出建议，为以后教学工作提高教学质量提供第一手资料。学生在学期中期和学期末进行教学评价，由教师设计教学效果调查问卷，通过问卷反映学生对课程项目的评价，并提出建议。

3.集中实训评价

（可参照以下表格进行评价）

4.课程成绩形成方式

（可参照以下表格进行评价）

九、教材、参考资料

1、教材：

《现代人力资源管理》（第三版） 刘金章 孙可娜 主编 高等教育出版社 2、主要参考书目：

夏兆敢 人力资源管理 上海财经大学出版社 赵曙明 人力资源管理 中国人民大学出版社

七、其它说明

该课程实践性强，为了实训有更好的效果，个别项目可能会给课堂时间让学生去进行讨论、搜集资料或撰写报告，在教学计划中有所安排。