高中语文必修教材囚绿记训练提高练习题资料

高中语文必修教材《囚绿记》训练提
高练习题资料
1．解释下列词语并给加点的字注音。

（1）了截（2）急不暇择（3）涸辙
（4）移徙（5）揠苗助长（6）猗郁
2．请在空格处填上恰当的词语。

（1）绿色是多么宝贵啊！它是，它是，它是，它是。

（2）我拿绿色来装饰我这的房间，装饰我过于的心情。

我要借绿色来比喻的爱和幸福，我要借绿色来比喻的年华。

（3）绿的枝条在我的案前了，它依旧，依旧，依旧，并且比在外面长得更快。

（4）它渐渐失去了的颜色，变成，变成，枝条变成，变成，像病了的孩子。

3. “植物是多么固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

”在空格处填上的句子最恰
当的一项是（）
（1）我因为这永远向着阳光生长的植物不快，为了它损害了我的自尊心。

（2）我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

（3）我因为它损害了我的自尊心，为了这永远向着阳光生长的植物不快。

（4）我为了它损害了我的自尊心，因为这永远向着阳光生长的植物不快。

4．请你结合课文说说标题《囚绿》的深刻意义。

答：。

5．这篇课文在结构上的突出特点是内外两条线索并行发展，相互映衬。

请结合课文具体说说这两条线索及其关系。

答：。

6．第5、6段，作者用了许多比喻抒写他对绿的渴盼和热爱，请找出这些比喻，看看它们有什么共同之点，想一想作者借此向我们暗示什么？
答：。

7．揣摩下列语句，回答问题。

（1）“忽然有一种自私的念头触动了我。

”“自私的念头”指什么？用简洁的语言概括。

（不超过10个字）
答：。

（2）“我好像发现了一种‘生的欢喜’。

”“好像”二字和“生的欢喜”的引号可不可以省去？为什么？
答：。

（3）“可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时。

”作者为什么称“绿友”？又为什么在“绿友”上加引号？
答：。

（4）“魔念在我心中生长了。

”“魔念”指什么？为什么把这个念头称为“魔念”？
答：。

（5）“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

”“不屈服”表现在哪里？
答：。

8．下面语句含意非常深刻，请细细推敲，回答问题。

（1）“但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

”这房间有什么特点？作者为什么花那么多笔墨对其进行描写？最后一句如果改写为“那是因为它窗前有一片绿影”，好不好？
答：。

（2）“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

”“我”真的了解“绿”吗？“绿”真的了解“我”吗？“我”自以为了解“绿”，那是一种什么意义上的“了解”呢？
答：。

（3）“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

”这句话蕴含了什么哲理？它对于下文描写囚绿有什么作用？
答：。

（4）“我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？”课文结尾
句含意无穷，请你站在“绿”的角度想一想，重逢的时候，“会和我面生吗”？
答：。

9．写作练习：任意地践踏花草，攀折树枝，是我们在生活中常见的被许多人不以为意的现象。

读了《囚绿记》，你对这种行为一定有了新的认识，请你把它写出来，好不好？
1．解释下列词语并给加点的字注音。

（1）了截（2）急不暇择（3）涸辙
（4）移徙（5）揠苗助长（6）猗郁
2．请在空格处填上恰当的词语。

（1）绿色是多么宝贵啊！它是，它是，它是，它是。

（2）我拿绿色来装饰我这的房间，装饰我过于的心情。

我要借绿色来比喻的爱和幸福，我要借绿色来比喻的年华。

（3）绿的枝条在我的案前了，它依旧，依旧，依旧，并且比在外面长得更快。

（4）它渐渐失去了的颜色，变成，变成，枝条变成，变成，像病了的孩子。

3. “植物是多么固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

”在空格处填上的句子最恰当的一项是（）
（1）我因为这永远向着阳光生长的植物不快，为了它损害了我的自尊心。

（2）我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

（3）我因为它损害了我的自尊心，为了这永远向着阳光生长的植物不快。

（4）我为了它损害了我的自尊心，因为这永远向着阳光生长的植物不快。

4．请你结合课文说说标题《囚绿》的深刻意义。

答：。

5．这篇课文在结构上的突出特点是内外两条线
索并行发展，相互映衬。

请结合课文具体说说这两条线索及其关系。

答：。

6．第5、6段，作者用了许多比喻抒写他对绿的渴盼和热爱，请找出这些比喻，看看它们有什么共同之点，想一想作者借此向我们暗示什么？
答：。

7．揣摩下列语句，回答问题。

（1）“忽然有一种自私的念头触动了我。

”“自私的念头”指什么？用简洁的语言概括。

（不超过10个字）
答：。

（2）“我好像发现了一种‘生的欢喜’。

”“好像”二字和“生的欢喜”的引号可不可以省去？为什么？
答：。

（3）“可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时。

”作者为什么称“绿友”？又为什么在“绿友”上加引号？
答：。

（4）“魔念在我心中生长了。

”“魔念”指什么？为什么把这个念头称为“魔念”？
答：。

（5）“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

”“不屈服”表现在哪里？
答：。

8．下面语句含意非常深刻，请细细推敲，回答问题。

（1）“但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

”这房间有什么特点？作者为什么花那么多笔墨对其进行描写？最后一句如果改写为“那是因为它窗前有一片绿影”，好不好？
答：。

（2）“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

”“我”真的了解“绿”吗？“绿”真的了解“我”吗？“我”自以为了解“绿”，那是一种什么意义上的“了解”呢？
答：。

（3）“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

”这句话蕴含了什么哲理？它对于下文描写囚绿有什么作用？
答：。

（4）“我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？”课文结尾句含意无穷，请你站在“绿”的角度想一想，重逢的时候，“会和我面生吗”？
答：。

9．写作练习：任意地践踏花草，攀折树枝，是我们在生活中常见的被许多人不以为意的现象。

读了《囚绿记》，你对这种行为一定有了新的认识，请你把它写出来，好不好？
1．解释下列词语并给加点的字注音。

（1）了截（2）急不暇择（3）涸辙
（4）移徙（5）揠苗助长（6）猗郁
2．请在空格处填上恰当的词语。

（1）绿色是多么宝贵啊！它是，它是，它是，它是。

（2）我拿绿色来装饰我这的房间，装饰我过于的心情。

我要借绿色来比喻的爱和幸福，我要借绿色来比喻的年华。

（3）绿的枝条在我的案前了，它依旧，依旧，依旧，并且比在外面长得更快。

（4）它渐渐失去了的颜色，变成，变成，枝条变成，变成，像病了的孩子。

3. “植物是多么固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。

可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

”在空格处填上的句子最恰当的一项是（）
（1）我因为这永远向着阳光生长的植物不快，为了它损害了我的自尊心。

（2）我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。

（3）我因为它损害了我的自尊心，为了这永远
向着阳光生长的植物不快。

（4）我为了它损害了我的自尊心，因为这永远向着阳光生长的植物不快。

4．请你结合课文说说标题《囚绿》的深刻意义。

答：。

5．这篇课文在结构上的突出特点是内外两条线索并行发展，相互映衬。

请结合课文具体说说这两条线索及其关系。

答：。

6．第5、6段，作者用了许多比喻抒写他对绿的渴盼和热爱，请找出这些比喻，看看它们有什么共同之点，想一想作者借此向我们暗示什么？
答：。

7．揣摩下列语句，回答问题。

（1）“忽然有一种自私的念头触动了我。

”“自私的念头”指什么？用简洁的语言概括。

（不超过10个字）
答：。

（2）“我好像发现了一种‘生的欢喜’。

”“好像”二字和“生的欢喜”的引号可不可以省去？为什么？
答：。

（3）“可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的‘绿友’时。

”作者为什么称“绿友”？又为什么在“绿友”上加引号？
答：。

（4）“魔念在我心中生长了。

”“魔念”指什么？为什么把这个念头称为“魔念”？
答：。

（5）“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

”“不屈服”表现在哪里？
答：。

8．下面语句含意非常深刻，请细细推敲，回答问题。

（1）“但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。

”这房间有什么特点？作者为什么花那么多笔墨对其进行描写？最后一句如果改写为“那是因为它窗前有
一片绿影”，好不好？
答：。

（2）“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。

”“我”真的了解“绿”吗？“绿”真的了解“我”吗？“我”自以为了解“绿”，那是一种什么意义上的“了解”呢？
答：。

（3）“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

”这句话蕴含了什么哲理？它对于下文描写囚绿有什么作用？
答：。

（4）“我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？”课文结尾句含意无穷，请你站在“绿”的角度想一想，重逢的时候，“会和我面生吗”？
答：。

9．写作练习：任意地践踏花草，攀折树枝，是我们在生活中常见的被许多人不以为意的现象。

读
了《囚绿记》，你对这种行为一定有了新的认识，请你把它写出来，好不好？。