人教版四上美术《多姿多彩的靠垫》教案02

人教版四上美术《多姿多彩的靠垫》教案

一、教材分析：

本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

二、教学目标：

1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。

3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。

三、教学重点：

靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。

四、教学难点：

靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、教学准备：

教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。

学生：剪刀、彩色卡纸、彩纸、油画棒或彩笔等。

前置性研究：研究靠垫的用途，形状，色彩以及图案。

（一）、谈话导入，渗透美术知识：

师：我们以前已经学过了很多美术知识，并且这些知识都能运用到生活中，它既可以美化生活，也可以装点生活。今天，我们来共同美化身边最常见的……（出示靠垫）告诉我它是什么？

生：靠垫。（师板书）

师：老师的靠垫是方的，连续性的图案，色彩很鲜艳。

师：谁能像老师这样说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(注意要说出外形,图案,色彩等)

师：同学们看到了这么多不同形状、色彩、图案的靠垫,你能用一个词来概括它们吗? 生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）

（二）、新授：

1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)

师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？

生：想。（播放多姿多彩的靠垫课件）

师指出：你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？

师：这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？

生：不一样。

师：怎么个不一样？谁能说一说？（两个学生说）

（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。）

2、感受多姿多彩的靠垫

师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？

生：沙发上、床上、车上

师：靠垫的用处是什么？（举例：如果这有两把椅子，一个有靠垫，一个没有，你愿意坐哪个？）

生：坐有靠垫的，这个舒服。（最好再带一个活的靠垫，现场按上，效果更好！）

生：舒适，美观。

师：你们想不想设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？

生：想！

（三）、探究活动：分析靠垫的设计过程（小组讨论）

1、师：看了这么多多姿多彩的靠垫，老师这有了一个难题，那就是怎样才能设计制作一个多姿多彩的靠垫呢？同学们发挥一下集体的力量好不好？（好）下面大家快速的以同桌为单位，研究一下：靠垫的设计方法。讨论完每小组请一个代表用自己的语言说一说。（三个学生说）

2、师归纳：（板书：设计步骤：（1）构思，确定外形、（2）设计图案、确定骨式、（3）

搭配颜色，小组制作。）

师：同学们真棒！说的真好。老师都佩服你们，看来大家很有设计师的潜质！

（四）、教师示范，重点分析纹样骨式。

现在啊，老师也想当一名设计师，设计一个多姿多彩的靠垫，不过，老师的这个方法很神奇，是另一种风格。我比较喜欢用剪得方法，既快又省颜料。

（动手操作，分别剪出对称和中心对称图案。）（小组探究，区别出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，

1、轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。

2、中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。

师：了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）

3、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。

（五）、课件欣赏学生作品。

（六）、提出作业要求，学生完成作业。

1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个多姿多彩的的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。

2、学生作业，师巡视辅导。

（七）、展示作业并互相评价。

师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。

并请小组代表说说自己是为什么设计的？

师：同学们果然了不起。个个都是小设计师！

（八）、课外延伸。

师小结：同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点我们自己的小天地，愿我

们的生活变得更加多姿多彩。