语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读(6篇)

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语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读(6篇)

语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读(6篇)

各种动物描写

用尾巴谗言媚语,用鼻子俯首追寻。许多人模仿你一辈子,依旧步你后尘。

听力穿地三尺,眼力看破夜幕。鬼鬼祟祟的脚步,躲躲闪闪的阴影,都不曾把你瞒过。

你不嫌家穷,饭吃的是残羹剩饭,住的是门角草窝。你对主人绝对忠诚,看家守门,从没放走过一个陌生人。

你最大的缺点确实是势利,说你“狗眼看人低”、“狗杖人势”。你假如不有所收敛,当你遭难的时候,小心有人对你落井下石,还要大喊,“痛打落水狗!”哩。

对主人忠诚是你的优点,又是你的缺点。你往往死在你最忠诚和最信任的人手里,也许,这确实是愚忠给你带来的不幸。

只是,你不要悲观,大多数人对你的评价,有时比对人的评价还高。

他们说:不义的人,还不如忠义的狗!

狐狸

精明狡猾,诡计为生,你是一个变化无常的魔术师。特别是遇到危险时,竟然能放个特别臭的“救命屁”,让追杀你的敌人迷失方向。

有一次,你被老虎逮住,老虎本来要吃你的。你说,是上天派你来当百兽之王的,还要老虎和你一块儿走。果然,百兽见了你都跑了。老虎不知百兽怕它,还真以为怕你呢。事后,尽管都说你是“狐假虎威”,但依旧要给你记上一笔:灵活机敏有胆量,竟敢在老虎嘴前耍花腔。

你的疑心特别重,坚硬的腿撑不住虚伪的心。一有风吹草动,就怀疑是不是有谁在打你的坏主意,往往把周围的朋友都看成敌人。因此,你的朋友特别少,仇敌特别多。

你太爱偷偷摸摸,喜爱干见不得人的勾当,比如经常偷农户的鸡鸭。你长得有点狗样,连狗也跟你背过黑锅,说你们是“狐朋狗党”。

你天生了一个狡猾的脑袋,也天生了一条愚蠢的尾巴。每次猎手把你捕获,基本上那个愚蠢的尾巴毁了你的聪明。

你要记住,聪明和愚蠢是前后奔跑的腿,聪明奔跑时,愚蠢也紧随其后。

不要以为干什么都天衣无缝,那个世上从来确实是此消彼长,一物降一物。在残酷的角逐中,狡诈可能间或成功,但万一失手,也可能一命乌呼。

凭残暴当上霸主,凭凶残恶名远扬。在森林里横行霸道也没谁敢招惹你,你是威风凛凛的百兽之王。

连你尾巴都特别厉害,发起怒来像一根钢鞭。你听不得不同的意见,谁说你翘了尾巴,你一下就将他抽个半死,有“老虎屁股摸不得”的霸气,看哪个还敢“虎口拔牙”!?

只是,强者也有致命的弱点。你落平原就遭犬欺,还耻笑你是个“纸老虎”,比狗都不如。甚至连麻雀也敢在你身上拉屎拉尿,让你的厚皮厚肉一层层烂掉。那个时候,你也可怕麻雀。

你要记住,强弱之间,有时特别难区分界限。能够在你周围生存的,总有它过硬的绝招。

什么原因你至今不能上树?据说你的祖先和猫斗狠爬树,结果掉下来摔断了腰。因此,你上树的功夫,从那时就废掉了。称王,不一定样样都强。山外有山,洞中有洞,你的弱项正是别个的强项。

到处称王也不是一件什么好事,树大招风。曾记否,你的兄弟当年在景阳冈称王称霸,确实是武松结果了它的性命。

你不要自以为是,没听人说,“擒贼先擒王”?“明知山有虎,偏向虎山行”?这基本上冲着你来的。因为都怕你,因此都想杀你,因为你太厉害,因此杀你才显英雄本色!

你和人沾了一点点远亲,耍起滑头来有点人模人样。人们喜爱看你那个机灵劲,大概想从你身上猎取点什么营养。

你还有造反精神,自封“齐天大圣”,曾与天庭对抗,还大闹天宫。好在天帝对你一分为二,重用了你的长处,原谅了你的轻狂。

翻滚腾跃是你的特长,群居嬉闹是你的特点。你最拿手的看家功夫是会爬树。哪里有果子,你就往哪里爬,哪里好玩,你就爬上去荡秋千。

你十分机灵,警惕性特别高,你不管干好事依旧干坏事,基本上眼观六路,耳听八方,不容易被抓到。

你有时得意忘形,常常搞些恶作剧,偷农夫的包谷确实是最好的例证。把人家一地包谷毁了,最终手里也拿不了几个。“杀鸡给猴看”是给你敲的警钟。不然,被人抓去关进了笼子,就没了你的自由。

你也爱出风头,唯恐天下不乱,只要有机会就想称王称霸。别人说,“山中无老虎,猴子称霸王”,那是讽刺你的!

给你封了个“花果山”、“美猴王”,足够你吃喝玩乐,发号施令了,别打肿脸了充胖子,跑到别的山寨当什么王霸!你天生是个爬树的角色,不是个当官的材料。不然,你的脑壳搬了家,还以为去飞黄腾达。

你像个恐怖的幽灵,白天躲着做梦,晚上出来作恶。两只发射绿光的眼睛,是昭示夜行者通向死亡的路灯。

月黑风高,阴森笼罩,你同鬼一唱一和,把恐怖当成欢歌嚎叫。

你个子不大,贪婪如虎。追杀不留情,猎食不吐骨。你用善良者的血肉滋养凶残的心肺。

披着羊皮,伪装温顺,是你惯用的伎俩。但虚伪的眼光掩不住内心的凶狂,你常常被牧羊人打断脊梁。

你依旧适合混迹山林,切莫走进人群。

是狼不是郎,本性不一样,识破了你,迎接你的只有猎枪。

不是鸭,游走天涯。

不是鼠,入地钻洞。

不是猴,攀枝爬树。

一生不曾站立,靠爬行出尽风头。

在生物链中,你捕食青蛙,青蛙吃掉蜈蚣,蜈蚣又可咬死你。你们相处,谁先开杀戒,谁就把自己送上死路!在大自然的生态王国里,没有真正的英雄,也没有真正的败寇。

可怕寒冷,睡眠一冬,专做长长的恶毒梦。把阴险弯成弓,冷不防发动闪电般进攻。

农夫曾救过冻僵的你,你不是知恩投报,而是反咬一口,将一个善良的人活活毒杀!你还骄傲地告诉世人,对一个冷血动物给予温暖和救助,复苏的只有歹毒。

你和邪恶的女人狼狈为奸,取长补短,扮成剧毒的美女组合。在名利财色的床上,暗藏温柔刀剑,不知毒杀了多少英雄豪杰。

惩罚你,无须浪费枪弹,棍棒确实是最好的利器,七寸确实是击打的目标。

你爬着疯狂,就让你趴着灭亡!

狗的歌

〔俄〕叶塞宁

清晨,在黑麦秆搭的狗窝里,

那儿草席闪着金色的光,

一条母狗下了七只狗崽,

七只狗崽的毛色都一溜棕黄。

从早到晚母狗抚爱着它的小狗,

用舌头舔梳它们身上的茸毛,

雪花儿融化成一滴滴的水,

在它温暖的肚皮下流过。

傍晚,当一群公鸡

栖落在暖和的炉台,

主人阴沉地走过来,

把七只小狗统统装进了麻袋。

母狗沿着雪堆奔跑,

跟着主人的脚迹追踪。

而那没有结冻的水面,

长久地、长久地颤动。

当它踉踉跄跄回来时已无精打采,

边走边舔着两肋的汗水,

那牛栏上空悬挂的月牙,

在它眼里也仿佛是自己的小宝贝。

它凝望蓝色的天空,

悲伤地大声哀叫,

纤细的月牙滑过去了,

隐入小丘后田野的怀抱。

当人们嘲笑地向它扔掷石块,

像是扔过一串串赏钱,

只有两只狗眼在无声地滚动,

宛假设闪亮的金星跌落雪面。

〔刘湛秋茹香雪译〕

古代咏雁诗集粹

卢贤生

每当萧飒的秋天季节,仰视寥廓的万里霜天,时常能够见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一”字,双行相交形成一个“人”字,古人称之为雁阵、雁字、雁序,这也是古诗材料。如陆游《幽居》诗:“雨霁鸡栖早,风高雁阵斜。”白居易《江楼晚眺景物鲜奇》:“风翻白浪花千片,雁点青天字一行。”

古人云:“雁行有序”,雁的组织性特别突出的,雁在飞行时,飞在队伍前头的一只雁,基本上由体强识途的老雁担任,雁阵的线条整齐,两雁之间的距离保持匀称。据科学分析,这是雁充分利用气流进行飞行的一种奇妙的“节能术”。

我国常见的雁有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁是候鸟,有着一年一度的迁徙,每年春分后,飞往北方,秋分后飞回南方。当年唐太宗在山西汾河赋诗云:“不识只今汾水上,唯有年年秋雁飞。”可见古人早就明白雁有年年迁徙的习性。由于雁有季节准确的迁徙,古人把它视为音讯的“使者”,历史上还有“鸿雁传书”的故事。

雁一年两度的迁徙,说明它关于天气的冷暖变化的反应特别敏锐。华北农村流传民谣有:“七九河开河不开,八九雁来雁总来。”假如大雁迁徙的提早或推迟,预示着当地天气有反常的现象。诗人陆游留心雁儿的活动并揭示它和气候的对应关系。如他在《夜归》诗云:“今年寒到江乡早,未及中秋见雁飞。”此诗地点是浙江省绍兴,当年雁儿在中秋前提早南飞过浙江,结果天气早寒。近来对大雁观看记录也说明,大雁提早南飞,结果北方天气早寒,南方气温也比常年偏低。

虽说雁是候鸟,秋季霜降南旋,但古代诗词经常和雪联在一起,这大概有悖事实。闻名的有唐代卢纶的《塞下曲》:“月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。”这首诗引起一场现代对雁生活习性新研究,起因出自科学家华罗庚针对此诗在《中学语文教学》上写了一首质疑诗:“北方大雪时,群雁早南归。月黑天高处,怎得见雁飞。”此质疑诗一出,报刊、杂志争相刊载,大加欣赏,借此鼓励后生,要善于独立思考,疑前人所未疑。但也有许多学者,指出华诗欠妥,说“雪中雁”和“月黑雁飞高”确是事实。

查阅古诗,特别多诗人描写了雪和雁。例如唐代高适《别董大》:“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”宋代苏轼《和子由渑池怀旧》:“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。”唐代李白《千里思》:“胡雁度日边,风雪迷河洲。”唐代贺朝《从军行》:“天山漠漠长飞雪,来雁遥传沙塞寒。”这情景跟卢纶的《塞下曲》特别一致,作为候鸟的大雁,什么原因还遭遇大雪呢?这要紧与气候的多变和地理位置有紧密关系,塞外气温骤降,大雁刚刚南飞,白雪就覆盖大地。另外中国地理气候南北差异特别大,塞外在农历八月就下雪,甚至更早,“胡天八月即飞雪”〔岑参诗〕“五月天山雪”〔李白诗〕,因此大雁难逃“雪网”的。

大雁归迟遇雪之情,也见于古诗,如唐代崔湜《塞垣行》:“雨雪雁南飞,风尘景西迫。”

唐代李廓《送振武将军》诗:“芦酒烧蓬媛,霜鸿捻箭看。黄河古城道,秋雪白漫漫。”虽说月黑看不见雁,但雁过有声,“月黑雁飞高”就不足奇了。古诗仍有这方面的佐证。如唐代李益《春夜闻笛》:“洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞。”宋代梅尧臣《秋雁》诗:“秋雁多夜飞,前群后孤来。”唐代钱起《宿毕侍御宅》:“落叶寄秋菊,愁云低夜鸿。”唐代李颀《古从军行》:“胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。”金代元好问《惠崇芦雁》:“雁奴辛苦候寒更,梦破黄芦雪打声。”所谓“雁奴”确实是晚上打更之雁,附近稍有响声,它们就赶忙鸣叫报警,接着,群雁也随之惊起鸣叫,此起彼伏。这确实是所谓惊起宿雁。一声不响,默默飞行的群雁是没有的,俗话说“人过留名,雁过留声”,月黑之夜,什么都难以看见,什么原因还明白雁从空中飞过呢?其缘故确实是俗话说的“雁过留声”。

另外,卢纶是唐河中蒲〔今山西永济〕人,山西的北部是长城,后来当过河中元帅府判官,因此他有边塞的生活基础,可不能不亲眼目睹雪中雁、黑天雁,《塞下曲》关于雁的描写应该说是科学真实的。

狼的故事〔转载〕

他们在风雪中慢慢走着。他和她,他们是两种狼,他的个子特别大,特别结实,目光有神,牙爪坚硬有力。她那么完全不一样,她个子小巧,鼻头黑黑的,眼睛始终潮润着,有一种小南风般朦胧的雾气。他的风格是山的样子,她的风格那么是水的样子。

他总是伤痕累累,疲于应战。而她呢,却像个不安分的惹事包,老是在天敌之外不断地给他增添更多的麻烦。他怒气冲天,一次又一次深入绝境,把她从厄运之中拯救出来。他在那个时候科就像一个风凛凛的战神,没有任何对手能够扼制住他。他的成功和荣誉也差不多全是由她创造出来的。没有她的任性,他只会是一只一般的狼。

天慢慢地黑下去,他决定尽快地为她也为自己弄到果腹的食物。

天特别黑,风雪又大,他们在这种善下朝着灯火依稀可辩的村子走去,自然就无法发明那口井了。

她那时正在看雪地里的一处旋风,轰的一声闷响从脚下的什么地方传来。她这才发明他从她的视线中消逝了。她奔到井边。他有一刻是昏厥过去了。然而他特别快醒了过来,同时赶忙弄清晰了自己的处境。他发明他只只是是掉进了一口枯井里,他想这算不得什么。

他要她站开一些,以免他跃出井口时撞伤了她。她听见井底传出他信心十足的一声深呼吸,然后听见由近及远的两道尖锐的刮挠声,随即是什么东西重重跌落的声音。

他刚才那一跃,跃出了两丈来高,然而离井口还差着老大一截呢。她趴在井沿上,先啜泣,后来止不住,放声出来。她说,呜呜,都怪我,我不该放走那只兔子。他在井底,反倒笑了。他是被她的眼泪给逗笑的……

她有时候离开井台,然后她再踅回到井台边来。她总觉得在她离开的这段时间里,奇迹更容易发生。她在那儿张望着,企盼着她回到井台边的时候,他差不多大汗淋漓地站在那儿,喘着粗气傻乎乎地朝着她笑了。然而没有。天亮的时候,她再度离开井台,消逝在森林里。

天黑的时候,她疲惫不堪地回到了井台边。整整一天时间,她只捉到了只还没有长大的松鼠。她看到他还在那儿忙碌着,忙得大汗淋漓。他在把井壁上的冻土,一爪一爪地抠下来,把它们收集起来,垫在脚下,把它们踩实。他确信干了特别长一段时间了。他的十只爪子差不多完全劈开了,不断地淌出鲜血来。

她让他先一边歇着,她来接着干。天亮时分,他们停了下来。他们对工作特别中意。然而村子里的两个少年发明了他们。他们发明了躺在井底心怀憧憬的他。然后朝井里的他放了一枪。他一下子就跌倒了,再也站不起来。

她是在太阳落山之后回到那个地方的。然而她没有走近井台。她在晴朗的夜空下听见了他的嗥叫。他在警告她,要她返回森林,远远离开他,他流了太多的血,无法再站起来。她

听到了他的嗥叫,她昂起头颅,朝着井台这边嗥叫。她在询问出了什么事。他没有正面回答她,他叫她别管,他叫她赶快离开,离开井台,离开他,进入森林的深处去。

两个少年弄不明白,那两只狼嗥叫着,只有声音,如何就见不到影子?然而他们的疑惑没有连续多久,她就出现了。两个少年是被她的漂亮惊呆的。他们先是愣着的,后来其中一个醒悟过来。枪声特别闷,她像一阵干净的轻风,消逝在森林之中。枪响的时候他在枯井里发出长长的一声嗥叫。这是愤慨的嗥叫,撕心裂肺的嗥叫。

天亮的时候,两个少年熬不住,打了一个盹。与此同时,她接近了井台,他躺在那儿,不能动弹。她爬在井台上,尖声地呜咽着,要他坚持住,只要他还有一口气,她就会把他从这口该死的井里救出来。

两个少年后来醒了。在接下去的两天时间里,她一直在与他们周旋着。两个少年一共朝她射击了7次,都没能射中她。在那两天的时间里,他一直在井里嗥叫着。

然而第三天的早上,他们的嗥叫声突然消逝了。两个少年,探头朝井下看。那头受了伤的公狼差不多死在那儿了。他是撞死的,头歪在井壁上,头颅粉碎,脑浆四溅。

那两只狼,他们一直试图重返森林。他们差一点就成功了。他们后来陷进了一场灾难。先是他,然后是她,事实上他们一直是共同的。现在他们当中的一个死去了。他死去了,另一个就可不能再出现了,他的死不确实是为着那个么?

两个少年,回村子拿绳子。然而他们没有走出多远就站住了。她站在那儿,全身披着银灰色的皮毛,皮毛伤痕累累,满是血痂。她是精疲力竭的样子,身心俱毁的样子,因为皮毛被风儿吹动了,就给人一种飘动的感受,仿佛是森林里最具古典性的幽灵。她微微地仰着她的下颌,大概是轻轻地叹了一口气,然后,她朝井台这边轻快地奔来。

两个少年几乎看呆了,直到最后一刻,他们其中的一个才匆忙地举起了枪。

枪响的时候,停歇了两天两夜的雪又开始飘落起来了。

故事就如此完了,没有接着……

一只领头的大雁

王林生

每年中秋节前的一段时间,在我国南方的一些荒山野地里,人们间或会看到在湛蓝的天空,有成百上千只大雁,排成“一”字形或”人”字形,秩序井然,徐徐飞过。这是它们从北方飞往南方的江河湖泊去过冬。到第二年春天,它们又秩序井然地排成“一”字形或“人”字形,由南方飞行北方繁殖。大雁是一种候鸟,学名叫鸿雁。──所以,我们那个故事,不是专门来研究鸿雁的。我们只想告诉你,在成百上千的雁群里,有这么一只大雁。它是一只领头的大雁,它是一只令人肃然起敬的大雁。

那个故事发生在日本北海道的一片沼泽地里。这儿有一群雁,雁群中有只领头的,人们给它起名叫“残雪”,因为在这只雁的一对翅膀上,各长着一绺雪白的羽毛,因此当地猎人们就这么称呼它。

残雪是聚集在这片沼泽地上的雁群的出色的首领。它是一个极机敏的家伙。当同伴们寻食时,它一丝不苟地警戒着猎人猎枪射程能达到的地方,决不让人靠近。

在这群猎人中,有个老头儿,人们称他为大造爷爷。自从残雪来了以后,他一只大雁也没逮到,这使他心烦意乱。今年,当他看到残雪又带着雁群回到沼泽地时,他就在大雁经常寻食的那个地方,打了些木桩子,用绳线系好钩着田螺的鳝鱼钩。大造爷爷花了整整一晚上的时间,做了许多鳝鱼钓钩。

这一回,大造爷爷觉得挺有把握了。

第二天,快到中午的时候,大造爷爷忐忑不安地来到沼泽地。

昨晚设下钓钩的地方,有个什么东西在吧嗒吧嗒地发出响声。他走过去一看,竟快乐得像个孩子一样大叫起来,他兴高采烈地想:虽说只逮到了一只雁,可到底依旧只活雁啊!

只见那只雁一个劲儿地扇动着翅膀,周围的雁一下子都飞了起来。

雁群大概感受到了危险,就换了寻食场所。因此,附近一只大雁也看不到了。然而,大造爷爷觉得这些雁顶多只是是鸟,只隔一夜,就确信忘了一切,还会飞回来的。这么一想,他就设下了比昨天更多的钓钩。

第三天,在同样的时间,大造爷爷出了门。当他的身影刚一出现在沼泽地,随着震耳欲聋的扇动翅膀声,大群的雁凌空而起。他走过去一看,在昨天下钓钩的地方,的确留下了大雁寻食的痕迹,可今天却一只也没有上钩,而系钓钩的绳线却全被拉断了。

看来,大雁从昨天的失败里吸取了教训,它们不马上吃食,而是先用喙尖衔住绳线,把线拉断,觉得没什么危险了,再把饵食吞下去。毫无疑问,这是那只残雪领着伙伴这么干的。

大造爷爷不得不承认,这些被人们认为不大聪明的鸟,在它们小小的脑袋里,也会耍些小计谋,可得认真对待。

第二年,残雪又带领着大群的雁来到那个地方。和往常一样,即使是在沼泽地里,它也要选择平展的开阔地作为寻食场所,在那儿休息戏耍。

大造爷爷从夏天开始就留心收集,攒了五麻袋的田螺,同时把这些田螺撒在大雁喜爱落脚的寻食场所。为了使雁群上当,他一连五天,天天去撒田螺。

雁群想不到连续五天都有好吃的食物。在它们看来,这块沼泽地,是最理想的寻食场所了。

大造爷爷觉得特别得意。这天夜里,他在离大雁寻食场所不远的地方搭了间小房子,他钻进小房子,等着雁群悄悄溜到这儿来寻食。

第二天清晨,当曙光射进小房子里时,大造爷爷就握着枪,守候在窗口了。当雁群出现在遥远的天边向沼泽地飞来时,他想,只要再等一刻儿,只要对雁群开一枪,少说也会有三五只大雁掉下来。

就在这时候,残雪一面警惕地观看地面,一面领着雁群飞过来。突然,它发明往常寻食场所的周围,出现了一间从来没见过的小房子。大概是它的本能使它感到,依旧不靠近有了变化的地方为好。它来了个急转弯,改变了方向,在这片宽阔的沼泽地最西头降落下来。

就差这么一点儿,雁群就进入了大造爷爷猎枪的射程,这次又是因为残雪,使大造爷爷的计划落了空,逼得他只好另打主张。

今年,又要到大雁归来的季节了。大造爷爷端着一个盛着活泥鳅的大碗,走进鸡舍。大造爷爷一进屋,一只大雁就扇动着翅膀,朝他飞了过来。

这只大雁,确实是两年前大造爷爷用鳝鱼钩捕到的那只。现在,差不多完全被大造爷爷驯服了。为了让它经常活动,大造爷爷把它从鸡舍里放出来。只要大造爷爷啾啾地吹起口哨,那只雁不管在什么地方,都会马上飞到大造爷爷周围,有时还落在他的肩头上呢。

大造爷爷依照多年的经验,明白雁总是跟在最先飞起的大雁后面飞。因此,自从捕到这只雁后,他就打算用它作钓饵,把残雪的伙伴捕到手。

一听到残雪的雁群又来了的消息,大造爷爷就走出家门,来到沼泽地。

雁群落在去年大造爷爷枪弹射程三倍远的地方寻食。那个地方因夏天发大水,积存了许多的水,大概有足够的鸟食。

当天夜里,大造爷爷来到雁群经常寻食的场地,把驯化的那只雁放出来,自己躲进去年搭的那间小房子里,等待着雁群到来。第二天,当东方的天空燃起火红的朝霞时,大造爷爷又握着枪等在窗口了。他看到像往常一样,残雪飞在雁群的最前头,雁群排列成”一”字形,横穿过一片朝霞飞过来了。

一落到寻食场所,雁群就发出“咕、咕”嘈杂的叫声。大造爷爷紧张极了,他稍稍闭了一下眼晴,沉下心来等待着,而且,他紧紧握住了冰凉的枪身。

大造爷爷睁大眼睛看着,心想这次残雪可要吃大亏了。

他舔了两三次嘴唇。为了让那只驯养过的雁飞起来,他吹口哨时,就要如此噘起嘴唇。正在这时,随着巨大的扇动翅膀的声音,雁群“忽”地一下子起飞了。

如何啦?大造爷爷走出小房子察看。不知是什么东西,对准雁群,从白云那边笔直地冲了过来。啊,原来是一只凶猛的隼。这是一种飞得极炔,最善于在空中袭击其他鸟类的猛禽。麻雀、野鸽碰上它,没有一个逃得掉的。

而今天这群大雁,在残雪的带领下,一个个用极敏捷的动作,瞒过隼的眼睛,呼啦一下飞走了。

然而,有一只大雁掉队了。那正是大造爷爷驯化了的雁。因为长期喂养驯化,那只雁的野鸟本能退化了。它已飞不快了。隼死死地追着这只雁。这时,大造爷爷啾啾地打起了口哨。在这生死攸关的时刻,那只雁听到主人的召唤,马上改变了方向,朝这边飞了过来。而隼却截住了它的逃路,张开锋利的爪子直扑过来。“啪”,雪白的羽毛在黎明的天空闪着亮光散落下来,它的身体东摇西晃起来。就在隼又要发起第二次攻击的时候,“刷”──一个大影子横穿过天空飞了过来,啊,这是残雪。

大造爷爷把枪顶在肩上,瞄准了残雪。突然,他像想起什么似的又放下枪。

现在,在残雪的眼睛里,既没有人也没有隼,只有陷入绝境的伙伴!

它一下子冲到敌人的面前,用它的大翅膀勇敢地同敌人拼死搏斗。受到意外攻击的隼竟在空中猛烈地摇晃起来。只是,隼也不是好惹的,它迅速地改变了姿势,向残雪的胸口扑了过来。没几个回合,残雪胸前的羽毛,像白色的花瓣一样,散落在明净的空中。

就如此,隼和残雪打得不可开交,同时落到沼泽地上,大造爷爷一见,急忙跑了过去。

两只鸟在地上还激烈地搏斗着。隼一见到有人来了,就慌忙结束了战斗,一溜歪斜地飞走了。

残雪的胸前浸透了一片殷红的血迹,它差不多精疲力尽了。当它感到第二个可怕的敌人向它靠近时,用最后一点力气,扬起了长长的脖颈,从正面盯着大造爷爷。残雪尽管是只鸟,却保持了作为首领堂堂正正的姿态。

大造爷爷伸出双手要去抱它,残雪不再抵抗和喧叫了,它大概乎感到这是最后的时刻,为不损伤作为首领应有的威严,它不去理会大造爷爷那充满友谊的双手。

这情景,使大造爷爷深为感动。他觉得他大概不是面对一只鸟,而是面对一个了不起的英雄。他小心翼翼地将残雪抱回家,放进笼子里精心喂养。

第二年春天,当残雪养得十分健壮时,大造爷爷把笼子盖儿全打开了。残雪扬起长长的脖颈,看起来突然被广阔的世界震惊了似的,拍着翅膀,飞上了蓝天。

大造爷爷望着它,像是对残雪,又像是对自己,深情地说:“好汉,今年冬天再到我们这儿来,我决不损害你!”

人世间的母爱:感动

人世间的母爱故事不可胜数,即使是动物的母爱,也会让一切豪言壮语失去重量,给我们树起一座灵魂深处最高的丰碑。

故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。那个地方,每人每天的用水量严格地限定为3斤,这还得靠驻军从特别

远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这3斤宝贵的水。

人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!终于有一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员喝斥驱赶,不肯挪动半步。5分钟过去了,双方依旧僵持着。运水的战士往常也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔犟。人和牛就如此耗着,最后造成了堵车,后面的司机骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。

后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但依旧不肯让开。鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我情愿同意一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右,放在牛前面。

出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,大概在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。

当我从电视里看到这让人揪心的一幕,我想起了幼时家里的贫穷困窘,父亲早逝,是孱弱的母亲为我们撑起了生活的蓝天,想起我那至今在乡下劳作的苦难的母亲,我和电视机前的许多观众一样,流下了滚滚热泪。

14.大雁归来导学案含答案

子洲三中“双主”高效课堂导学案 2014-2015学年第二学期姓名:组名:使用时间2015年月日 年级科目课题主备人备课方式负责人(签字)审核领导(签字)序号SZ--32 八语文14. 大雁归来吴芳个人 【学习目标】 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁,体会本文浓郁的抒情色彩。 3.培养热爱自然,珍爱野生动物的感情。 第1课时 一、新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。 二、预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。 迁徙.(xǐ) 缄.(jiān)默窥.(kuī)探 狩.(shòu)猎凋.(diāo)零雾霭.(ǎi) (2)学生结合具体语境理解词义。 凋零:凋谢零落。 迁徙:迁移。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 2.作者简介 利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。 三、合作与探究 (一)整体感知 1.快速读课文,找出文中对大雁描写的句子,体会其作用。 【交流点拨】 例如:1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。3.它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。4.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5.那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。 作者使用了打比方、拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。 2.作者笔下的大雁有哪些特点? 【交流点拨】 ①来的季节是三月春天。 ②飞行的路线是笔直的。 ③三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。 ④十一月份的大雁一声不响。 ⑤爱寻食玉米粒。 ⑥常六只列队飞。 ⑦四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 3.文章的主旨是什么? 【交流点拨】作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣,人类应该珍爱有益无损的动物,与动物和谐共处。一言以蔽之,即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 (二)文本探究 1.为什么说大雁知道威斯康星的法规? 【交流点拨】春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动、觅食。 2.为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感? 【交流点拨】单调枯燥的数字说明了孤雁的原因是因为家庭中其他成员被枪杀,或者成了心碎的寡妇,或者失去了自己的子女。原先就这样推断而感伤,现在证实了,于是爱鸟者的感伤被进一步激发,单调枯燥的数字包含的意味丰富,让人动情。

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.大雁归来 1414.大雁归来 利奥波德 教学目的 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 教学重点、难点 1.对象的特点。 2.生动描写。 3.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 教学时数:一课时。 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。 迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2)顾忌(ji4) 2.解释下列词语。 凋零:凋谢零落。 迁徙:迁移。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 二、导人

大雁是春天的使者,当第一群大雁来到我们的面前,就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行,喧闹着集会,寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机…… 作者,利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。 三、阅读课文。整体感知 学生阅读课本,找出文中对大雁描写的句子,互相交流。 四、学习课文 (一)提问: 作者笔下的大雁有哪些特点? 学生讨论交流。 明确: 1.来的季节是三月春天。 2.飞行的路线是笔直的。 3.三月的大雁一触到水就叫,喧嚷。 4.十一月份的大雁一声不吭。 5.爱寻食玉米粒。 6.常六只列队飞。 7.四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 (二)提问: 找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用。 学生讨论与交流。 明确: 作者使用了打比方、拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。 例如: 1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

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14.大雁归来 精彩开篇词 “征蓬出汉塞,归雁入胡天。”“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。”每当萧枫的 秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单 行横空,宛如一个“一”字,双行交叉,形成一个“人”字,如纪律严明的军队般,行动 划一。 学习目标 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁,体会本文浓郁的抒情色彩。 3.培养热爱自然,珍爱野生动物的感情。 教学过程 一、新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而 今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。(板书文题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。 迁徙 ( xǐ)缄( jiān)默窥( kuī)探 ... 狩( shòu) 猎凋( diāo)零雾霭(ǎi) ... (2)学生结合具体语境理解词义。 凋零:凋谢零落。 迁徙:迁移。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 雾霭:雾气。 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 2.作者简介 利奥波德 (1887 ~1948) ,美国著名环境保护主义者。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.快速读课文,找出文中对大雁描写的句子,体会其作用。 【交流点拨】 例如: 1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200 英里的赌注,它一旦起程再要 撤回去可就不那么容易了。2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200 英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。3.它们顺着弯曲的河流拐来拐 去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 4.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5.那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。 作者使用了打比方、拟人的说明方法,使文章充满生动性和趣味性。 2.作者笔下的大雁有哪些特点 【交流点拨】

14《大雁归来》

14. 《大雁归来》 教学目标: 知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨. 能力目标:品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力. 德育目标:感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情. 教学重点:本文的写作特色. 教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩. 教学思路:先展示大雁的图片,诗文等资料,对课文有一个感性认识.然后快速阅读课文,找出作者笔下的大雁的特点,接着找出文中作者对大雁的观察和描写的句子并体会其作用,然后体会作者的情怀.进而概括本文的主旨.由此进行延伸,展示我国境内骤减的动物种类的图片及资料,展示一则来自新华网的关于动物灭绝的资料,激发学生保护野生动物的情感. 教学媒体:幻灯片 教学方法:1 文献法.2 自主合作法.3 延伸迁移法. 教学步骤: 一导入大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信.(李清照《虞美人》: “雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品.如: 1 [唐]李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.” 2 [宋]范仲淹: “塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.” 3 [唐]李世民: “不识只今汾水上,唯有年年秋雁飞.” 4 [唐]王湾: “乡书何处达,归雁洛阳边.” 那么,从利奥波德,这位美国著名的环境保护主义者,著名的伦理学家的这篇散文里,我们要学点什么呢? 二出示教学目标: 三速读课文,整体感知课文内容. 出示思考题: 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 讨论,明确:(1) 十一月南飞的大雁. (2) 三月的大雁. (3) 大雁归来的情景.(4) 春雁觅食. (5) 孤雁 (6) 四月夜间大雁的集会字里行间充满着爱鸟之情. 四品读课文,体会本文独特的写法. 1 出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点: 大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称,一种大型游禽。 形状略像家鹅,群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”字形。选自《辞海》 讨论,总结 《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识. 课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合. 归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征. 2 探究知识性. 出示思考题:作者笔下的大雁有哪些特点? 学生自主、合作学习后归纳: (1) 来的季节是三月春天 (2) 飞行的路线是笔直的. (3) 三月的大雁一触到水就叫,喧嚷.

07-初中语文人教版八年级下册第二单元第7课大雁归来测试卷

初中语文·人教版·八年级下册——第二单元 7*大雁归来 测试时间:30分钟 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全对的一项是() A.缄.默(jiān)沼.泽(zhǎo)窥.视(kuī)曲折.(zhē) B.水洼.(wā)凋.零(tiāo)瞄.准(miáo)夜幕.(mù) C.黑鹂.(lì)香蒲.(pú)滑翔.(xiáng)雉.鸡(zhì) D.暮霭.(ǎi)弥.漫(mí)锥.子(zhuī)覆.盖(fù) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.纠正迁徒赌注目空一切 B.撤回瞄准守猎一声不响 C.黎明喧嚷邀请偷偷摸摸 D.滑翔凋零濒繁有益无损 3.下列加点词语解释有误的一项是() A.我们的沼泽便再次成为弥漫 ..着青草气息的地方。[弥漫:(光线、气体、声音等)充满。] B.返回的雁群……像凋零 ..的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。(凋零:衰落。) C.但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭 ..时,春天就来到了。(雾霭:雾气。) D.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移 ....地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。(坚定不移:立场、主张、意志等坚强、稳定,毫不改变。) 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是() A.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 B.它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦,棉尾兔,田鼠以及环颈雉所发现。 C.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 D.因为有了这种国际性的大雁迁徙活动,伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层,被带到北极的冻土带。 5.下面句子中有语病的一项是() A.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。

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7.大雁归来 课题大雁归来课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理 解本文主旨。 2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提 高学生分析课文的能力;揣摩语句,增强学生语言理解能 力。 过程与方法 文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图 片、诗文等资料,课前相互交流,增强对课文的感性认识。 情感、态度与 价值观 感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激 发学生保护野生动物,保护环境的热情。 课 前 预 习 作者 简介 利奥波德(1887—1948),美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章,大 部分是有关科学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人 和土地的生态及伦理观的书,是一本自然随笔和哲学论文集,是他 一生观察、经历和思考的结晶,对美国的环境保护影响很大。 写作 背景 为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称 作“沙乡”的地方,就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里 他写出了《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。 读准沼.泽(zhǎo)狩.猎(shòu)枯燥.(zào)香蒲.(pú)

字音 环颈雉.(zhì)沙锥.鸟(zhuī)半蹼鹬 ..(pǔ yù)窥.探(kuī)凋.零(diāo)弥.漫(mí)雾霭.(ǎi)缄.默(jiān) 辨清字形 理解词语迁徙:迁移。狩猎:打猎。雾霭:雾气。 缄默:闭口不说话。窥探:暗中察看。 沼泽:水草茂密的泥泞地带。凋零:(草木)凋谢零落。 滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 坚定不移:(立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇,不改变。喧嚷:(好些人)大声地叫或说。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。 新课导入 大雁是秋寒南征,春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文,让我们跟随作者的脚步去感受一下吧! 新课展开【初读课文,整体感知】 1.作者笔下的大雁有哪些特点? ①飞来的季节是三月春天;②飞行的路线是笔直的;③三月的大雁一触到水就叫,就喧嚷;④十一月份的大雁一声不响;⑤爱寻食玉米粒;⑥常成六只或六的倍数列队飞;⑦四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 2.快速阅读课文,找出文中描写大雁的句子,体会其作用。 例如:①而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行20英里的赌注,

部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、 知识点及教案 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的 雾霭时,春天就来到到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它 还能够纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想 出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也能够再回去睡觉;而一只定期 迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤 回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括戚 斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦 通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最 近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时 而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。 大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它 们的猎枪。 三月的大雁则不同。即使它们在冬天的绝大部分时间里都可能受 到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过 现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别 的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每 个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的 盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅 膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又 回来了。

第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发 出邀请。不消几大,沼泽地里到处都能够看到它们。在我们的农场, 能够根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 1946年4月11日,我们记录下来的大雁是642只。 与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不 是偷偷摸摸实行的。从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的玉 米地飞去。每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回 之前的争论则更为响亮。返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟 儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。它们 现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那 些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 通过对春雁集会的日常程序的观察,人们注意到,所有的孤雁都 有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁,于是人们就 得出结论:这些孤雁是伤心的单身。 我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后,在对孤雁 的解释上,出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现,六 只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多。换句话说,雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体,而那些孤雁正好大致 符合我们先前所提出来的那种想像,它们是丧失了亲人的幸存者。单 调枯燥的数字竞能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 在四月的夜间,当天气暖和得能够呆在屋外时,我们喜欢倾听大 雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿,有很长一段时间都是静悄悄的, 人们听到的仅仅沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声, 或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后,突然问,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水 上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论 所发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也逐 步低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

14、《大雁归来》

《大雁归来》教案 教学目标: 知识与能力目标: 1、朗读课文,归纳要点,整体把握文意。 2、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 3、品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感 情。增强语感,培养语言表达能力。 情感态度与价值观: 感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情。 教学重点:本文的写作特色。 教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩。 教学媒体:多媒体课件、教学图片 教学方法:文献法、合作探究法、延伸拓展法 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课: 大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟。据说,它还能传递书信。(李清照《虞美人》: “雁字回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。如: 1、征蓬出汉塞,归雁入胡天。——王维《使至塞上》 2 、乡书何处达,归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 3、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。”——范仲淹《渔家傲·秋思》

那么,从利奥波德,这位美国著名的环境保护主义者,著名的伦理学家的这篇散文里,我们要学点什么呢? 二、出示教学目标: 三、正音正字: 迁徙(xǐ)雾霭(aǐ)缄(jiān)默狩(shòu)猎 环颈雉(zhì)半蹼(pǔ)鹬(yù) 四、品读课文,体会本文独特的写法. 出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点: 大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称,一种大型游禽。 形状略像家鹅,群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”形。 ——选自《辞海》 讨论,总结:《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识。 课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合 归纳:本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重,形象性和抒情性是本文明显的特征。 五、速读课文,整体感知课文内容。 出示思考题: 请试用一个短语说说作者笔下的大雁。 明确:课文中,作者描写了冬季的大雁,描写了十一月南飞的大雁,描写了归来的大雁,描写了觅食的春雁,描写了集会的大雁,描写了孤雁,描写了每年三月都要集体迁徙的大雁。

14.大雁归来 优秀导学案及答案 两课时

14、大雁归来 主备人:审核人:八年级语文备课组备课时间:上课时间:学习目标: 1、了解大雁的生活习性 2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。 3、培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情 重难点: 1.感知课文内容,提高阅读理解课文的能力。 2.快速阅读的基础上,进行概括、讨论、归纳。 3.理解作者对大雁倾注的感情。 学习过程: 第一课时 一、课前预习 1、给下列加点字注音。 迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默 狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( ) 2、解释下列词语。 凋零: 迁徙: 缄默: 窥探: 雾霭: 狩猎: 顾忌: 目空一切: 3.作者_________,美国著名____________者。 二、课上学习 (一)导入 (二)检查预习

(三)精读课文,自主探究与合作释疑 1.作者笔下的大雁有哪些特点? 2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子,体会其作用。 (四)课堂小结 (五)达标测试 1、给画线的字注音: 雾霭()缄默()香蒲()凋零()沙锥鸟()狩猎() 2、下列句子中修辞方法与其他不同的一项是()。 A、如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉。 B、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 C、第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 D、在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 (六)作业:本课练习册 教后记:

第二课时 品味语言: 一、仔细体会下面的句子,说说这些句子所表达的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 2.一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 阅读训练:(阅读一至四自然段,回答问题)。 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们的头上高高飞过,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地,时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道,从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边,都有瞄准它们的猎枪。 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起

07-第二单元第7课大雁归来

5年中考3年模拟·初中语文·人教版·八年级下册——第二单元 7*大雁归来 测试时间:30分钟 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全对的一项是() A.缄.默(jiān)沼.泽(zhǎo)窥.视(kuī)曲折.(zhē) B.水洼.(wā)凋.零(tiāo)瞄.准(miáo)夜幕.(mù) C.黑鹂.(lì)香蒲.(pú)滑翔.(xiáng)雉.鸡(zhì) D.暮霭.(ǎi)弥.漫(mí)锥.子(zhuī)覆.盖(fù) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.纠正迁徒赌注目空一切 B.撤回瞄准守猎一声不响 C.黎明喧嚷邀请偷偷摸摸 D.滑翔凋零濒繁有益无损 3.下列加点词语解释有误的一项是() A.我们的沼泽便再次成为弥漫 ..着青草气息的地方。[弥漫:(光线、气体、声音等)充满。] B.返回的雁群……像凋零 ..的枫叶一样,摇晃着从空中落下来。(凋零:衰落。) C.但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭 ..时,春天就来到了。(雾霭:雾气。) D.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移 ....地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。(坚定不移:立场、主张、意志等坚强、稳定,毫不改变。) 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是() A.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 B.它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着,所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦,棉尾兔,田鼠以及环颈雉所发现。 C.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 D.因为有了这种国际性的大雁迁徙活动,伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层,被带到北极的冻土带。 5.下面句子中有语病的一项是() A.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。

部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》优质教案

7大雁归来 1.把握文章基本内容,理解说明顺序。 2.品味语言,学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。 3.体会作者热爱自然、尊重生命的情怀,激发保护野生动物、保护环境的热情。 一、导入新课 多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学观察笔记。 二、教学新课 目标导学一:整体感知,把握大意 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 明确:(1)11月南飞的大雁;(2)3月的大雁;(3)大雁归来的情景;(4)春雁觅食;(5)孤雁; (6)4月夜间大雁的集会。 字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。 目标导学二:细读本文,感受情感 1.听老师范读第4段,观赏雁舞沙滩的美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情? 明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑…… 2.大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情?从作者的描述中,我们看到这是一种怎样的大雁?聆听大雁心声,进入大雁的内心世界,结合具体语句,分析写作手法,谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。 (1)大量运用拟人、比喻等修辞手法,使文章形象生动,表现了大雁的特征。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 ④每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 明确:作者用了许多拟人的修辞手法描写大雁,也是有感而发,抒发了对大雁的喜爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩论,讲亲情,讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 (2)运用对比的写作手法,突出大雁的特征。 ①如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的

《大雁归来》公开课教学设计

14 《大雁归来》公开课教学设计 教学目标: 知识目标:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。 能力目标:学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文能力;揣摩语句,增强学生语言理解能力。 情感目标:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。 教学重点:学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 教学难点:感受本文浓郁的抒情色彩。 教学时数:一课时 教学过程: 一、活动导引 1.课前预习: 给下列字词注音并解释:凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切 2.情景导入: 猜谜语:天空捍卫小飞军,井然排列人字形。冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。打一动物(大雁)(多媒体呈现)。大雁我们并不陌生,那么大雁是怎样一种动物呢?(多媒体呈现大雁相关资料及大雁飞行图片)秋天到了,大雁南飞;春天到了,大雁归来;《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后,向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。 3、简介作者及作品。 二、整体感知 本文融知识性、形象性、抒情性于一体,学生用自己喜欢的方式读文,感知其知识性的特点。学生读文并思考问题:作者对大雁作了哪些方面的介绍,作者笔下的大雁有哪些特点? 明确:(1)三月春暖北飞(2)飞行路线很直(3)雁队以六为组(4)孤雁时常哀鸣(5)雁过群体生活 三、质疑探究 1.品味形象性 快速浏览课文,找出作者对大雁活动进行描绘的语句,体会写法及作用。教师指导:通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。 明确: (1)大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了作者对大雁的喜爱之情。例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 ②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。 ③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃者从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 (2)多出运用对比的手法,突出大雁的特征。 例如①而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。 ③春秋两季大雁举动对比。(跳读3、4、6、9段)

14 大雁归来

八级语文下册第三单元《大雁归来》 教学设计 马国芳 教学目标: 1.学习本文大雁的生活习性,品读大雁的品性。 2.了解作者在描写大雁时的活动。 3.培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。 教学重点:了解大雁的生活习性,体会作者的情感。 教学难点:品味语言领会大雁的美德,理解文中表意含蓄的几个难句。教学课时:—课时 教学过程: 导入新课: “大雁”是我国古典诗歌的一个经典意象,古人有大雁传书的传说,诗人们更喜欢用“归雁”来给予思乡之情,比如“乡书何处达,归雁洛阳边”,今天,我们将返回到上世纪三四十年代,同美国作家利奥波德一起,观察、欣赏大雁的别样之美。首先,咱们了解下作者利奥波德,谁来给咱们介绍下他呢? 美国著名生态学家和环境保护主义者的先驱。 美国野生生物管理之父,被称为“美国的先知”,是“一个热心的观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠。” 1933年4月,他在威斯康星州的“沙乡”买了一块儿因滥用而几

乎荒漠化的农场,接下来的几年,他带领家人种草植树以恢复土地的健康,并以“沙乡”的生活经历为素材写了很多随笔,这些随笔汇编成了著名的《沙乡年鉴》。 衔接:咱们的《大雁归来》便是其中的一篇,同学们一定迫不及待想要了解文章了,但是“千里之行,始于足下”咱们还是要一步一个脚印的走进文章,首先让我们看看同学们的预习情况吧! 预习检测: 雾霭缄默目空一切迁徙狩猎 二、整体感知 看来同学们自主学习能力不错,接下来请同学们速度全文来揭开“大雁”的神秘面纱,走近大雁。 要求:边读边完成以下表格

衔接:由表格咱们可以发现:利奥波德按照大雁迁徙,归来的什么顺序来展开文章内容? (时间顺序编排内容)就是这样长年累月的观察,让利奥波德对于大雁的生活了如指掌,通过他的描绘你知道了大雁的哪些生活习性?其中重点描写的是哪两个方面? 三、观赏“雁群翔集” ——感受“归来”的心情。 是的在我们眼中的简单的飞翔,在作者笔下却韵味十足,接下来咱们走进第四自然段,请同学们 1.齐读第四节段,圈画出描写大雁飞翔栖集的动词, 想一想:从这些词语中感受到大雁归来时的心情是怎样的? 好了,咱们先解决第一个问题,哪些动词呢? 生:拐来拐去、穿过、低语、盘旋、滑翔。 你看到了大雁的心情怎样? 生:快乐,开心,自由;接下来请同学们找找文中描写大雁飞翔的句子,做简单的品析,体会作者的情感。 2.朗读其他语段找出描写飞翔的句子并做简单赏析。 衔接:一切景语皆情语,写大雁快乐的飞翔,其实是作者看到飞翔的大雁的欣喜和快乐,而这都源于作者对大雁的喜爱,爱屋及乌作者不仅仅喜欢大雁的飞翔栖集,更喜欢大雁的鸣叫! 请同学们找出描写大雁鸣叫的语句!想想看从这叫声中你听到了大雁的什么样的品性?请跳读课文

八语14大雁归来导学案

八语14《大雁归来》导学案 学习目标 1、了解大雁的生活习性,了解有关大雁的科学知识。 2、整体把握文意,理解文章的主旨,训练概括能力。 3、感受作者爱鸟情怀,激发真爱野生动物,倾心大自然、回归大自然的情怀。 学习重点 通过品味语言文字感受作者的情感和思考 学习难点 理解文中含义深刻的疑难句子 一、自主学习(字定如人一样潇洒) 1、给下列词语注音: 迁徙()雾霭()窥探()缄默() 狩猎()凋零()滑翔()顾忌() 2、作家作品: 人只是大地共同体的一个成员,而不是土地的统治者,我们需要尊重土地。 ---------------美国伦理学家奥尔多·利奥波德 3、初读课文,根据课文内容填空,了解大雁的基本情况,从文中找出相应的句子。 让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动 二、初露锋芒(好人出在嘴里) 1、读得明白,说得精彩 大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩: 三、合作交流(分享是一种快乐) 阅读课文,回答下列问题: 1、作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的感情? 2、、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点? 3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? 4、通过以上的学习,你认为本文的主旨是什么? 四、品味语言(认识得以提升) 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月的雾霭时,春天就来到了。 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 五、拓展延伸(学以致用)请回顾学过的诗歌,积累有关写“雁”的诗句。

14、大雁归来

《大雁归来》导学案 一、学习目标: 1、学习生字词,能熟练朗读课文,能描述文章主要内容。 2、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文,学习运用拟人手法。 3、能理解文中表意含蓄的几个难句,培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。 二、学习重难点: 1、能够利用本文“爱鸟者”这一线索整体把握课文,学习运用拟人手法。 2、能理解文中表意含蓄的几个难句,培养学生热爱自然,珍爱野生动物的感情。 【知识链接】 1、题目解读:文章以“大雁归来”为题,首先点明了文章的写作对象,其次“归来”一词从表面上理解是指春天来了,大雁从南方归来,但透过文章的实质,我们应该感受到,“归来”二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜爱,希望人们能够关心、珍爱像大雁一样的野生动物,让它们和人类和谐相处,成为人类真正的朋友。 2、作者简介:奥尔多·利奥波德,出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。他是一名大地的观察者与思考者,他的《沙乡年鉴》被美国人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。他提出“大地共同体”概念。他说:“大地伦理学只是扩大了共同体的边界,把土地、水、动物和植物包含在其中,或把这些看作是一个完整的集合:大地。”人只是大地共同体的一个成员,而不是土地的统治者,我们需要尊重土地。 【预习导学】 1、给下列加点字注音 雾霭.()迁徙.()缄.默()窥.探() 狩.猎()凋.零()滑翔.()顾忌.() 2、解释并积累词语 凋零: 迁徙: 缄默: 窥探: 雾霭: 狩猎: 顾忌: 目空一切: 3、作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点? 4、文章的主旨是什么?【合作探究】 1、概括作者笔下大雁的特点: 2、文章以“大雁归来”为题,有何用意? 3、为什么说大雁知道威斯康星的法规? 4、体会下列句子,说说这些句子所表达的思想感情。 ①一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 ②一触到水,我们刚到的客人就叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 ③在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。 ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。 ⑤每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑥在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

八下大雁归来导学案

课题:《大雁归来》 设计人:审核人:课型:析读课授课时间 一、教材分析: 《大雁归来》中大雁的形象,在作者笔下,跃然纸上,声情并茂。无论描写大雁归来,还是描写大雁觅食、集会,作者按照大雁行为的过程,有层次地细细地加以描写,让人如见其形,如闻其声。 浓郁的抒情色彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣声由衷喜爱,即使不是直抒胸臆,笔墨中也饱含感情。 二、教学目标: 1、知识与技能 了解文中描写的大雁的特点,感悟文章主旨。 2、过程与方法 品味文章优美的语句,体会作者的思想感情。 3、情感态度与价值观 培养学生关爱动物的感情。 三、重点与难点: 重点:品味文章优美的语句,体会作者的思想感情。 难点:培养学生关爱动物的感情。 四、教法与学法 自主探究、合作交流 五、教学准备 一案一单、课件 六、教学过程 【目标导入】 1、导入语:大雁是春天的使者,当第一群大雁来到我们的面前,就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行,喧闹着集会,寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……

2、关于作者,你了解多少? 作者,利奥波德(1887~1948),美国著名环境保护主义者。 3、这节课的目标: (1)了解文中描写的大雁的特点,感悟文章主旨。 (2)品味文章优美的语句,体会作者的思想感情。 (3)培养学生关爱动物的感情。 【整体感知】 1、通读课文,你获得了哪些有关大雁的知识? -------来的季节是三月春天;飞行的路线是笔直的;三月的大雁一触到水就叫,就喧嚷;十一月份的大雁一声不吭;爱寻食玉米粒;常成六只或六只的倍数列队飞行;四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。 -------大雁是具有灵性的侯鸟,是报春使者,善群居,重友情,有联合观念。 【研读赏析】 1、跳读课文,快速圈点批画文章有关表达作者情感的语句,表达了作者大雁怀有怎样的 情感? -------作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处. 2、为什么说大雁知道威斯康星的法规? 明确:课文中说明大雁知道威斯康星法规规定:春季禁止猎杀大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用拟人的手法表明大雁知道法规,在春天的白天放心地活动,觅食。 3、阅读本文,说说作者对于大雁作了哪些描写,作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? --作者描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了大雁归来的情景描写了春雁觅食过程的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性,友情,亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意。 4、品味下列句子表达的思想感情。 (1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。 (这句话是说,大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机,春天的希望,春天的喜悦。) (2)一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 (这句话是说,归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣,生动形象。)

人教版八年级语文下册(部编版)第7课《大雁归来》教案

第7课大雁归来 【教学目标】 1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。 2.揣摩抒情色彩的语句,体味句子表达的思想感情。 3.树立保护野生动物、珍爱野生动物的环保理念。 【教学重点】 本文的写作特色. 【教学难点】 感受本文浓郁的抒情色彩. 【情境导入】 我国古代有“飞鸿传情”的说法。很浪漫,很有诗意吧!其中的“鸿”就是指大雁。在我国,大雁代表着某种寄托。人们习惯借“北雁南飞”来表达思乡之情;用“鸿鹄之志”比喻远大的志向。可见在我们中国人眼里大雁身上具备着某种值得崇敬的精神。那么,你知道外国人心中的大雁是怎样的吗?今天让我们同利奥波德一同走进大雁的世界。 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 阅读提示及要求: 1.给重点字词注音,读准字音,辨清字形。 2.作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情? 明确: 1.迁徙.(xǐ)雾霭.(ǎi)窥.探(kuī)缄.默(jiān) 沼.泽(zhǎo)香蒲.(pú)顾忌.(jì)凋.零(diāo)

滑翔.(xiánɡ)半蹼鹬 ..(pǔ)(yù)环颈雉.(zhì) 2.文章描写了:(1)11月南飞;(2)3月的大雁;(3)大雁归来;(4)春雁觅食;(5)孤雁;(6)4月夜间大雁的集会。 思想情感:字里行间充满着爱鸟之情。 二、深入探究——理清思路 1.说说作者是怎样安排文章思路的。 第一部分(1、2段):大雁是真正的报春使者。 第二部分(3 ~13段):在作者心目中,大雁具有联合观念,它们的迁徙也是 富有诗意的。 第一层(第3段):秋天大雁南飞的情景,为下文做铺垫。 第二层(4 ~8段):春初大雁刚刚返回时的特点。 第三层(9、10段):春末大雁逐渐宁静下来的特点。 第四层(11 ~13段):各大陆大雁迁徙的一致性。 2.教师小结: 大雁归来 利奥波德

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