语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读(6篇)
第14课《大雁归来》精品教案(人教新课标初二下)doc初中语文
第14 课《大雁归来》精品教案(人教新课标初二下) doc初中语文利奥波德【课型】自读课【教学目标】知识与能力1. 学习并把握以下词语缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切2. 了解作家作品，了解有关大雁的科学知识3. 体会作者对大雁的喜爱之情, 明白得本文主旨.4. 品读课文, 体会本文的写作特色, 揣摩语句, 体会句子表达的思想感情. 增强语感, 培养语言表达能力. 过程与方法1．利用本文〝爱鸟者〞这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。
3. 训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读明白得课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个不环节得到培养。
情感、态度与价值观1. 激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发觉，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在爽朗而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓舞与老师的颂扬中增强学习的自信心。
2. 通过分享作者的发觉之乐，明白得全文爱护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养爱护野生动物，珍爱野生动物意识。
【教学重点】1．对象的特点。
2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
【教学难点】1．明白得文中表意含蓄的几个难句。
2．体会本文的生动描写，感受本文浓郁的抒情色彩.【教学方法】:1 . 文献法.2. 自主合作法.3. 延伸迁移法.【教学预备】教学媒体: 幻灯片【教学课时】二课时【教学设想】先展现大雁的图片,诗文等资料,对课文有一个感性认识. 然后快速阅读课文, 找出作者笔下的大雁的特点, 接着找出文中作者对大雁的观看和描写的句子并体会其作用, 然后体会作者的情怀进而概括本文的主旨. 由此进行延伸,展现我国境内骤减的动物种类的图片及资料, 展现一那么来自新华网的关于动物灭绝的资料, 激发学生爱护野生动物的情感.【课前预备】要求学生预习【教学内容】大雁是春天的使者，给人间带来春色、生气。
语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展资料(9篇)
语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展资料（9篇）《沙乡年鉴》的出版《沙乡年鉴》〔SandCountyAlmanac〕是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德〔AldoLeopold，1887-1948〕逝世后出版的著作。
这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起特别大的妨碍。
从60年代开始，人们逐渐发明了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。
蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》和巴里·康芒纳的《封闭的循环》的出版犹如打开了一扇封闭的大门。
在这种清新的空气中，人们又发明了早已存在的《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。
在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地表达抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，能够看到大自然的扭力，也能够看出他对人类为自身利益躁瞒自然而发出的悲叹。
在这部著作的哲学论文中，最有代表性的文章是《土地伦理》，这是利奥波德思想的基石。
在这篇文章中，利奥波德把土地看成一个由人与其他物质相互依赖组成的共同体，人是那个共同体中的“平等的一员和公民”，每个成员都有它接着存在的权利。
利奥波德在文章中表述了土地的生态功能，以此激发人们对土地的热爱和尊敬，强化人们维护那个共同体健全的道德责任感。
他认为：“一个事物，只有在它有助于保持生物共同体的和谐、稳定和漂亮的时候，才是正确的；否那么，它确实是错误的。
”利奥波德的这种伦理观念不同于以往的佛教、自然主义者和保护主义者提出的伦理观，是从地球环境总体的角度上提出的人与自然相互依存关系的伦理观念。
利奥波德在书中向人们呼吁：“在人类历史上，我们差不多明白〔我盼望我们差不多明白〕征服者最终都将祸及自身。
”这是利奥波德在半个世纪前向全人类发出的建立一种全新伦理观念的呼唤。
八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》说课稿 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下
《大雁归来》一、说教材：《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”（大雁的飞翔、声音）到“思考”（大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念），由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材。
结合以上想法我设计本课如下教学目标：知识与能力：①了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法①品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。
难点：理解文中表意含蓄的疑难句子。
第14课《大雁归来》教案(人教新课标初二下)4doc初中语文
第14课《大雁归来》教案（人教新课标初二下）4doc初中语文新密市市直一初中许留要教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，明白得本文主旨.能力目标：品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情•增强语感, 培养语言表达能力.德育目标：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情.教学重点：本文的写作特色.教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩.教学思路:先展现大雁的图片，诗文等资料，对课文有一个感性认识.然后快速阅读课文，找出作者笔下的大雁的特点，接着找出文中作者对大雁的观看和描写的句子并体会其作用，然后体会作者的情怀.进而概括本文的主旨.由此进行延伸，展现我国境内骤减的动物种类的图片及资料，展现一那么来自新华网的关于动物灭绝的资料，激发学生爱护野生动物的情感.教学媒体：幻灯片教学方法：i文献法.2自主合作法.3延伸迁移法.教学步骤：一导入大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟.据讲，它还能传递书信.（李清照？虞美人?：”雁字回时月满西楼."）因此，专门容易牵动人们的羁旅情思.自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品.如：1 ［唐］李益："洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞."2 ［宋］范仲淹：”塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意3 ［唐］李世民：”不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞4 ［唐］王湾：”乡书何处达，归雁洛阳边."那么，从利奥波德，这位美国闻名的环境爱护主义者，闻名的伦理学家的这篇散文里，我们要学点什么呢？二出示教学目标：三速读课文，整体感知课文内容•出示摸索题：作者对大雁作了哪些描写？表达了他如何样的思想感情？讨论朋确:(1) 十月南飞的大雁•(2) 三月的大雁•(3) 大雁归来的情形•(4) 春雁觅食•(5) 孤雁(6) 四月夜间大雁的集会字里行间充满着爱鸟之情•四品读课文，体会本文专门的写法•1出示？辞海？中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区不•体会课文语言的特点：大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
八年级语文下册 第三单元 14 大雁归来能力篇 新人教版(2021年整理)
2017春八年级语文下册第三单元14 大雁归来能力篇（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春八年级语文下册第三单元14 大雁归来能力篇（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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14。
大雁归来能力篇１．学习了《大雁归来》，班级开展以“大雁—-鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(１)【成语积累】请根据你的积累，写出三个含“雁"字的成语。
（２）【文化内涵】“雁”是古诗词中常见的吟咏对象,有着丰富的文化内涵。
阅读下面的古诗词，对“雁”的文化内涵进行解读。
①乡书何处达？归雁洛阳边.——王湾《次北固山下》②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.——范仲淹《渔家傲·秋思》【材料探究】阅读下面材料,写出从中得出的结论。
材料一最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流,后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。
这样，一只跟着一只，雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。
材料二大雁排成整齐的“人”字形或“一"字形，也是一种集群本能的表现。
因为这样有利于防御敌害。
雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面.在飞行中一带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。
幼小的和体弱的,大都插在队伍的中间.如果孤雁南飞,就有被敌害吃掉的危险。
参考答案1.【答案解析】（1）沉鱼落雁雁杳鱼沉鸿雁传书（2）“雁”是候鸟,每年秋季南迁，常引起人的羁旅伤感之情，又加之古人常以鸿雁来比喻书信和传递书信之人,故“雁”常用来表达游子的思乡怀亲之情。
《大雁归来》教案（通用11篇）
《大雁归来》教案（通用11篇）《大雁归来》教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《大雁归来》教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《大雁归来》教案篇1一、说教材：《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章是一篇自读课文，篇幅并不短。
在内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又像一首抒情诗，字里行间都抒发了作者对大雁的无比喜爱之情。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者有饱含深情语言通过对大雁进行描写，让人们通过对大雁的习性和可爱、可敬之处的了解，激发人们对大雁的热爱与尊重，呼唤人性中的真善美，从而让人们产生一种在行为上自觉地道德责任感，一起维护地球我们这个共同的家园。
我认为作者的写作意图就是：通过了解——热爱——守护，达到人与自然的和谐相处。
二、说学情。
初中二年级下期的学生具有一定的理解文意和分析情感的能力。
教师应抓住抒情性散文的特质，开展《大雁归来》的教学。
但初二学生分析句子的方法和体悟散文诗深层情感和的能力还较为欠缺，除了理解大雁的习性外，还需要教师进行适时的点拨，分析大雁的可爱与可敬之处，使学生更好地理解课文的思想内涵。
三、说教学目标及重难点。
知识与能力：了解大雁的生活习性，整体把握文意。
过程与方法：品味语言，了解大雁的可爱与可敬之处，从中体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：体会作者呼唤人性、敬畏自然的思想情感。
2017春八年级语文下册 第三单元 14 大雁归来阅读篇 (新版)新人教版
14.大雁归来阅读篇阅读下面的文字回答问题飞马之殇①因为长有翅膀，鸟类当是世界上最自由的野生动物。
其种类多、数量大，它们的身影几乎遍布世界各地。
鸟类在人类百般爱护的同时也几乎成了受到人类伤害最多且历史最长久的野生动物之一。
②人类对鸟类的影响轻则使其受到惊扰，使其自由受限，重则致使其伤残，甚至殒令，再重则破坏其栖息地、灭其种族。
③根据中国科学院新疆生态与地理研究所研究员马鸣撰写的《中国偷猎水鸟状况研究报告》显示，过去３年里，全国约有４０个各类到少２０万只水鸟丧生，平均每年被猎杀的水鸟在８万至１２万只之间。
其中６８％是被掠杀至死。
甚至～68％需要引起注意的是，约有60％的鸟类具有迁徙行为，全球每年有薮十亿只鸟迁徙往返于世界各地。
相对于留鸟而言，候鸟在迁徙途中遇到的危险要大很多，其遭到人类伤害的原因和方式也要复杂得多。
2012年秋季鸟类迁徙季节，湘赣交界的罗霄山，猎杀候鸟的村庄，有的一日打下来的竞达1吨。
天津北大港湿地自然保护区，多只东方白鹳遭到毒杀致死。
这两个事件堪称典型，而这仅仅是人类对鸟类疯狂猎杀的缩影。
根据多个相关组织近年来的不完全统计，人类猎捕的野生鸟类约有50％用于食用(其中捕杀者自己食用占15％，卖到餐馆供食客食用占35％)，30％用于宗教放生，10％用于标本制作，10％&-i--~~目的的纯娱乐行为。
根据以上统计不难看出，约有75％的被猎捕的鸟类被作为商品透入流通环节，成为某些人谋取经济利益的手段。
④无论农业生产占地和渔业生产围海或城市发展用地，鸟类的栖息地正遭受着最为严重的影响。
森林砍伐、湿地退化、海洋污染正使得鸟类的栖息地逐渐丧失。
对于一些狭窄分布的鸟类而言，栖息地的丧失对于它们是致命的，如四川山鹧鸪，受各种因素影响，其本就极为狭窄的栖息地，越来越被碎化，已严重危及其生存。
水体污染导致水生动物死亡，对水鸟觅食形成挑战，在一些农业生产领域．由于农药的滥用，也给鸟类带来巨大的影响，一些鸟类因为吃了施药的食物被毒死，有些则因为毒性的作用产生厌食行为而饿死。
人教部编版八年级语文下册《大雁归来》阅读训练(含答案)
阅读训练（一）我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。
六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。
从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。
换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。
然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。
有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。
随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
1．选文主要采用什么修辞手法？谈谈其作用。
2．选文介绍了大雁的什么生活习性？课文中作者对这种生活习性有何感慨？3．“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
”此句话包含了作者怎样的思想感情？4．“我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
”作者为什么喜欢听大雁的鸣呢？（二）历练后的飞翔明飞龙在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。
在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边，或悬崖上，然后把它们推下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
人教版语文八年级下册第14课《大雁归来》精选精品教学资料包(名篇精品系列)
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网《大雁归来》教学要点大雁是人类的朋友，大雁的回归带来了初春的信息，这些可爱的生命唤醒了沉睡的大自然，通过本文，体会大雁为春天带来的情趣，让我们随大雁去天空遨游……关于作者被誉为'美国自然保护之父'的业余作家奥尔多·利奥波德（Aldo Leopold），是一个去世已半个世纪的美国科学家。
这位生于十九世纪末，成于二十世纪初的大地歌者，是一个著名的环境保护主义者。
在其名著《沙乡年鉴》（A Sand County Almanac，译为《原荒纪事》）中，按照一年十二个月的顺序记载了大地的朝夕变化，是一本自然随笔和哲学论文集。
关于本文本文是一篇散文，节选自《沙乡年鉴》的第一部分。
通读本文，感受作者以一颗水晶般的童心所给予大自然的热情的歌颂和礼赞。
一、掌握下列字的读音和字形。
缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔二、掌握下列词语的意思。
雾霭：雾气。
霭：云气，如烟霭。
聚合体：组合起来成为一个整体。
聚合，凝聚到一起。
目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。
近义词：目中无人，不可一世。
反义词：虚怀若谷鬼鬼祟祟：偷偷摸摸；不光明正大。
三、积累缄默窥探顾忌狩猎凋零滑翔雾霭目空一切四、思考：1、作者通过本文，向人们传达了什么样的信息？通过本文，我们看到了：动物是人类的朋友，是动物为大自然带来了生机和活力，动物有人一样的家庭，人一样的感情——保护野生动物，与动物和平相处。
2、作者是带着怎样的一种感情去观察和描写大雁的？作者带着父爱般的感情去观察大雁，文中字里行间充溢着作者对那些生灵们的挚爱情愫。
3、本文的第一段，表达了作者什么样的心情？大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。
当人们看到大雁的归来时，就已经能够感觉到那温暖的春天了。
4、如何理解'单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤'？'单调枯燥的数字'是指六只或者是六的倍数，六只或者是六的倍数组成的雁群，是一个家庭，或者是一些家庭的聚合体，而那么孤雁，则是因为失去了家庭的其它成员，而变更孤单。
初中部编版八年级下册《大雁归来》拓展阅读及答案解析.
《大雁归来》拓展阅读候鸟的迁徙(1)每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客--候鸟。
经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。
全世界9 000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。
(2)同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。
正因为这个原因，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。
(3)人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。
环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，这样能更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。
随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。
(4)经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条：东亚-澳大利亚、中亚-印度、西亚-东非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。
这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。
(5)在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。
硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地--墨西哥南部、巴拿马等地。
让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。
具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。
白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。
《大雁归来》优秀教案(优秀10篇)
《大雁归来》优秀教案（优秀10篇）《大雁归来》教案篇一《大雁归来》教案一、内容简介：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
二、教学目标：（一）知识与能力：1、掌握本可出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句（二）过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
（三）情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
三、教学过程：（一）导课：今天，我们学习《大雁归来》。
对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》（二）介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
（三）宣示学习目标：1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，（四）检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌（五）整体感知：速读课文，思考问题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹（六）合作探究：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
八年级语文下册 第三单元 14 大雁归来基础篇 新人教版(2021年整理)
2017春八年级语文下册第三单元14 大雁归来基础篇（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春八年级语文下册第三单元14 大雁归来基础篇（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春八年级语文下册第三单元14 大雁归来基础篇（新版）新人教版的全部内容。
14.大雁归来基础篇１．下面加点字的注音，完全正确的一项是( )A．雾霭．(ái) 纠．正（jiū) 缄．默(xián) 迁徙．(xǐ）B．赌．注(dǔ）撤．回(chè）沼．泽(zhǎo) 符．合（fǔ）C．黑鹂．（lí) 预．料（yù）蹼鹬．（yù）弥．漫（mí）D．喧．闹(xuān）稀疏．（shū) 频．繁（bīn) 偶．尔（ǒu)２．下列选项中，没有错别字的一项是( ）A．大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡,时而跑到刚刚收割的王米地里捡食玉米粒。
B．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧攘着发出邀请。
C．单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
D．它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂廖了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……３．指出下列各句所运用的修辞手法。
( ）(１）它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
（）（２）返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
（）４．下列句子中没有语病的一项是（）A．30年来，全民的法治意识明显增强,社会管理的法治水平显著提高，普法成效有目共睹。
人教版语文八年级下册第14课《大雁归来》精选精品教学资料包(名篇精品系列)-4.doc
《大雁归来》说课稿一、说教材1、课标要求新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。
而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
2、教材分析本文是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。
作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
3、教学理念本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
4、教学目标基于以上分析，将本课目标确定为：知识与能力：1．了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
2．整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方1．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观:感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点品位语言，理解作者对大雁倾注的感情难点理解文中表意含蓄的几个难句关键在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳二、教学过程（一）设疑创境大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。
2023最新-初二语文说课稿《大雁归来》(优秀4篇)
初二语文说课稿《大雁归来》（优秀4篇）我已经很久没有听到鸟叫声了。
有几次竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。
车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来的，我知道。
我知道是谁赶走了鸟类。
下面是小编精心为大家整理的初二语文说课稿《大雁归来》（优秀4篇），希望能够帮助到大家。
初二语文说课稿《大雁归来》篇一尊敬的各位评委、各位同仁：大家好！我执教的是统编教材人教版八年级语文下册的《大雁归来》，这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。
下面我将从教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程四个方面对本课加以说明。
一、说目标本课我确定的目标是：1、默读课文，筛选主要信息，概括课文对大雁做了哪些描写，了解作者笔下大雁的个性特点。
2、品读课文，揣摩文中表达作者情感的句子，感受作品浓郁的抒情色彩。
3、理解课文最后一段话的含义，感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。
确定以上目标基于三个方面的理解。
1.基于对课标的要求，新课标明确指出：欣赏文学作品，应有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
阅读说明文时要把握文章的基本观点，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。
2.基于对教材的分析，《大雁归来》所在的单元都是阐释事理的说明文，编排本单元的目的是体现求真、严谨的科学精神，通过大雁归来，这些自然现象理解所蕴含的科学道理。
3.基于对学情的理解，八年级学生已经已经具备了一定的学习能力，能够通过默读筛选信息来归纳文章的主要内容，能够通过品读具体的句子来谈自己的感受，能够通过合作探究的学习方法解决一些比较难的问题。
这一学段在前面几篇课文中学生掌握了学习说明的方法，这为本课的学习奠定了基础。
基于以上三点，我确定了以上三个教学目标。
二、说教法本着“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，针对本课的教学目标和学生的实际情况，我采用创设情境法、精心设计课堂导入深入引导学生走进文本。
3.【拓展阅读】初中语文八下第七课《大雁归来》
推荐阅读书目利奥波德《沙乡年鉴》“锯子只能横切各年代，而且必须一年接着一年，依顺序地切。
锯齿自每一年拉出小小的事实碎屑，这些碎屑堆积成一小堆一小堆，伐木人称之为锯屑，历史学家则称之为史料；不论伐木人抑(亦)或历史学家，都根据显露在外的样本特性，来判断隐藏在内的本质。
只有当锯子完全横切过树身时，树木才会倒下，而残株也因而使人得以一窥世纪的全貌。
树的倒下，证实了那被称作历史的大杂烩彼此间的连贯性。
另一方面，楔子只能放射状地劈入木块，每个裂片不是使人一眼看尽所有的年代，就是什么也看不见，就看你从平面上选择何处劈入（如果没有把握，就让那截树干干燥一年，直至出现裂口。
许多匆匆忙忙被敲进去的楔子，都被埋在劈不开、纹理交错的木材里生锈）。
斧头则只能朝着各年代斜砍，而且只砍中代表最近几年的树身外围。
它的独特功用就是修整树枝，关于这个功能，锯子和楔子皆派不上用场。
”——引自《沙乡年鉴》第17页“我认为世间最大的错误莫过于有多种兴趣爱好的人对没有任何兴趣爱好的人谈论嗜好。
因为这意味着给别人强加业余爱好，结果恰恰抹杀了拥有兴趣爱好的益处。
嗜好是随性的，而不是勉强选择的。
向他人推荐兴趣爱好就和推荐老婆一样危险，获得愉快结局的可能性也同样微乎其微。
所以我们要明白，谈论嗜好是那些已经沉迷其中的人在彼此交流心得体会。
已经形成的兴趣爱好，无论好坏，都会使我们去做些另类的事情。
别人如果愿意听，可以听听，若有可能，他们也能从我们的行为中得到启迪。
”——引自《沙乡年鉴》第138页《沙乡年鉴》是美国新环境理论的创始者、“生态伦理之父”奥尔多·利奥波德一生观察、经历和思考的结晶。
它与《瓦尔登湖》相媲美，并誉为自然文学典范。
它是一本描述土地和人类关系的著作，被誉为土地伦理学开山之作。
全书涵盖众多学科知识，语言清新优美，内容严肃深邃，字里行间体现了作者细致入微的观察，洋溢着作者对那些飞禽走兽、奇花异草的挚爱情愫，是值得读者反复品味的传世经典，更是让孩子走向野外、培养环保及生态意识的入门读物，曾被美国纽约公共图书馆评为“20世纪自然写作领域十大好书之一”。
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语文初二下人教新资料第14课(大雁归来)拓展阅读（6篇）各种动物描写狗用尾巴谗言媚语，用鼻子俯首追寻。
许多人模仿你一辈子，依旧步你后尘。
听力穿地三尺，眼力看破夜幕。
鬼鬼祟祟的脚步，躲躲闪闪的阴影，都不曾把你瞒过。
你不嫌家穷，饭吃的是残羹剩饭，住的是门角草窝。
你对主人绝对忠诚，看家守门，从没放走过一个陌生人。
你最大的缺点确实是势利，说你“狗眼看人低”、“狗杖人势”。
你假如不有所收敛，当你遭难的时候，小心有人对你落井下石，还要大喊，“痛打落水狗！”哩。
对主人忠诚是你的优点，又是你的缺点。
你往往死在你最忠诚和最信任的人手里，也许，这确实是愚忠给你带来的不幸。
只是，你不要悲观，大多数人对你的评价，有时比对人的评价还高。
他们说：不义的人，还不如忠义的狗！狐狸精明狡猾，诡计为生，你是一个变化无常的魔术师。
特别是遇到危险时，竟然能放个特别臭的“救命屁”，让追杀你的敌人迷失方向。
有一次，你被老虎逮住，老虎本来要吃你的。
你说，是上天派你来当百兽之王的，还要老虎和你一块儿走。
果然，百兽见了你都跑了。
老虎不知百兽怕它，还真以为怕你呢。
事后，尽管都说你是“狐假虎威”，但依旧要给你记上一笔：灵活机敏有胆量，竟敢在老虎嘴前耍花腔。
你的疑心特别重，坚硬的腿撑不住虚伪的心。
一有风吹草动，就怀疑是不是有谁在打你的坏主意，往往把周围的朋友都看成敌人。
因此，你的朋友特别少，仇敌特别多。
你太爱偷偷摸摸，喜爱干见不得人的勾当，比如经常偷农户的鸡鸭。
你长得有点狗样，连狗也跟你背过黑锅，说你们是“狐朋狗党”。
你天生了一个狡猾的脑袋，也天生了一条愚蠢的尾巴。
每次猎手把你捕获，基本上那个愚蠢的尾巴毁了你的聪明。
你要记住，聪明和愚蠢是前后奔跑的腿，聪明奔跑时，愚蠢也紧随其后。
不要以为干什么都天衣无缝，那个世上从来确实是此消彼长，一物降一物。
在残酷的角逐中，狡诈可能间或成功，但万一失手，也可能一命乌呼。
虎凭残暴当上霸主，凭凶残恶名远扬。
在森林里横行霸道也没谁敢招惹你，你是威风凛凛的百兽之王。
连你尾巴都特别厉害，发起怒来像一根钢鞭。
你听不得不同的意见，谁说你翘了尾巴，你一下就将他抽个半死，有“老虎屁股摸不得”的霸气，看哪个还敢“虎口拔牙”！？只是，强者也有致命的弱点。
你落平原就遭犬欺，还耻笑你是个“纸老虎”，比狗都不如。
甚至连麻雀也敢在你身上拉屎拉尿，让你的厚皮厚肉一层层烂掉。
那个时候，你也可怕麻雀。
你要记住，强弱之间，有时特别难区分界限。
能够在你周围生存的，总有它过硬的绝招。
什么原因你至今不能上树？据说你的祖先和猫斗狠爬树，结果掉下来摔断了腰。
因此，你上树的功夫，从那时就废掉了。
称王，不一定样样都强。
山外有山，洞中有洞，你的弱项正是别个的强项。
到处称王也不是一件什么好事，树大招风。
曾记否，你的兄弟当年在景阳冈称王称霸，确实是武松结果了它的性命。
你不要自以为是，没听人说，“擒贼先擒王”？“明知山有虎，偏向虎山行”？这基本上冲着你来的。
因为都怕你，因此都想杀你，因为你太厉害，因此杀你才显英雄本色！猴你和人沾了一点点远亲，耍起滑头来有点人模人样。
人们喜爱看你那个机灵劲，大概想从你身上猎取点什么营养。
你还有造反精神，自封“齐天大圣”，曾与天庭对抗，还大闹天宫。
好在天帝对你一分为二，重用了你的长处，原谅了你的轻狂。
翻滚腾跃是你的特长，群居嬉闹是你的特点。
你最拿手的看家功夫是会爬树。
哪里有果子，你就往哪里爬，哪里好玩，你就爬上去荡秋千。
你十分机灵，警惕性特别高，你不管干好事依旧干坏事，基本上眼观六路，耳听八方，不容易被抓到。
你有时得意忘形，常常搞些恶作剧，偷农夫的包谷确实是最好的例证。
把人家一地包谷毁了，最终手里也拿不了几个。
“杀鸡给猴看”是给你敲的警钟。
不然，被人抓去关进了笼子，就没了你的自由。
你也爱出风头，唯恐天下不乱，只要有机会就想称王称霸。
别人说，“山中无老虎，猴子称霸王”，那是讽刺你的！给你封了个“花果山”、“美猴王”，足够你吃喝玩乐，发号施令了，别打肿脸了充胖子，跑到别的山寨当什么王霸！你天生是个爬树的角色，不是个当官的材料。
不然，你的脑壳搬了家，还以为去飞黄腾达。
狼你像个恐怖的幽灵，白天躲着做梦，晚上出来作恶。
两只发射绿光的眼睛，是昭示夜行者通向死亡的路灯。
月黑风高，阴森笼罩，你同鬼一唱一和，把恐怖当成欢歌嚎叫。
你个子不大，贪婪如虎。
追杀不留情，猎食不吐骨。
你用善良者的血肉滋养凶残的心肺。
披着羊皮，伪装温顺，是你惯用的伎俩。
但虚伪的眼光掩不住内心的凶狂，你常常被牧羊人打断脊梁。
你依旧适合混迹山林，切莫走进人群。
是狼不是郎，本性不一样，识破了你，迎接你的只有猎枪。
蛇不是鸭，游走天涯。
不是鼠，入地钻洞。
不是猴，攀枝爬树。
一生不曾站立，靠爬行出尽风头。
在生物链中，你捕食青蛙，青蛙吃掉蜈蚣，蜈蚣又可咬死你。
你们相处，谁先开杀戒，谁就把自己送上死路！在大自然的生态王国里，没有真正的英雄，也没有真正的败寇。
可怕寒冷，睡眠一冬，专做长长的恶毒梦。
把阴险弯成弓，冷不防发动闪电般进攻。
农夫曾救过冻僵的你，你不是知恩投报，而是反咬一口，将一个善良的人活活毒杀！你还骄傲地告诉世人，对一个冷血动物给予温暖和救助，复苏的只有歹毒。
你和邪恶的女人狼狈为奸，取长补短，扮成剧毒的美女组合。
在名利财色的床上，暗藏温柔刀剑，不知毒杀了多少英雄豪杰。
惩罚你，无须浪费枪弹，棍棒确实是最好的利器，七寸确实是击打的目标。
你爬着疯狂，就让你趴着灭亡！狗的歌〔俄〕叶塞宁清晨，在黑麦秆搭的狗窝里，那儿草席闪着金色的光，一条母狗下了七只狗崽，七只狗崽的毛色都一溜棕黄。
从早到晚母狗抚爱着它的小狗，用舌头舔梳它们身上的茸毛，雪花儿融化成一滴滴的水，在它温暖的肚皮下流过。
傍晚，当一群公鸡栖落在暖和的炉台，主人阴沉地走过来，把七只小狗统统装进了麻袋。
母狗沿着雪堆奔跑，跟着主人的脚迹追踪。
而那没有结冻的水面，长久地、长久地颤动。
当它踉踉跄跄回来时已无精打采，边走边舔着两肋的汗水，那牛栏上空悬挂的月牙，在它眼里也仿佛是自己的小宝贝。
它凝望蓝色的天空，悲伤地大声哀叫，纤细的月牙滑过去了，隐入小丘后田野的怀抱。
当人们嘲笑地向它扔掷石块，像是扔过一串串赏钱，只有两只狗眼在无声地滚动，宛假设闪亮的金星跌落雪面。
〔刘湛秋茹香雪译〕古代咏雁诗集粹卢贤生每当萧飒的秋天季节，仰视寥廓的万里霜天，时常能够见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行相交形成一个“人”字，古人称之为雁阵、雁字、雁序，这也是古诗材料。
如陆游《幽居》诗：“雨霁鸡栖早，风高雁阵斜。
”白居易《江楼晚眺景物鲜奇》：“风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
”古人云：“雁行有序”，雁的组织性特别突出的，雁在飞行时，飞在队伍前头的一只雁，基本上由体强识途的老雁担任，雁阵的线条整齐，两雁之间的距离保持匀称。
据科学分析，这是雁充分利用气流进行飞行的一种奇妙的“节能术”。
我国常见的雁有鸿雁、豆雁、白额雁等。
雁是候鸟，有着一年一度的迁徙，每年春分后，飞往北方，秋分后飞回南方。
当年唐太宗在山西汾河赋诗云：“不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞。
”可见古人早就明白雁有年年迁徙的习性。
由于雁有季节准确的迁徙，古人把它视为音讯的“使者”，历史上还有“鸿雁传书”的故事。
雁一年两度的迁徙，说明它关于天气的冷暖变化的反应特别敏锐。
华北农村流传民谣有：“七九河开河不开，八九雁来雁总来。
”假如大雁迁徙的提早或推迟，预示着当地天气有反常的现象。
诗人陆游留心雁儿的活动并揭示它和气候的对应关系。
如他在《夜归》诗云：“今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。
”此诗地点是浙江省绍兴，当年雁儿在中秋前提早南飞过浙江，结果天气早寒。
近来对大雁观看记录也说明，大雁提早南飞，结果北方天气早寒，南方气温也比常年偏低。
虽说雁是候鸟，秋季霜降南旋，但古代诗词经常和雪联在一起，这大概有悖事实。
闻名的有唐代卢纶的《塞下曲》：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”这首诗引起一场现代对雁生活习性新研究，起因出自科学家华罗庚针对此诗在《中学语文教学》上写了一首质疑诗：“北方大雪时，群雁早南归。
月黑天高处，怎得见雁飞。
”此质疑诗一出，报刊、杂志争相刊载，大加欣赏，借此鼓励后生，要善于独立思考，疑前人所未疑。
但也有许多学者，指出华诗欠妥，说“雪中雁”和“月黑雁飞高”确是事实。
查阅古诗，特别多诗人描写了雪和雁。
例如唐代高适《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
”宋代苏轼《和子由渑池怀旧》：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
”唐代李白《千里思》：“胡雁度日边，风雪迷河洲。
”唐代贺朝《从军行》：“天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。
”这情景跟卢纶的《塞下曲》特别一致，作为候鸟的大雁，什么原因还遭遇大雪呢？这要紧与气候的多变和地理位置有紧密关系，塞外气温骤降，大雁刚刚南飞，白雪就覆盖大地。
另外中国地理气候南北差异特别大，塞外在农历八月就下雪，甚至更早，“胡天八月即飞雪”〔岑参诗〕“五月天山雪”〔李白诗〕，因此大雁难逃“雪网”的。
大雁归迟遇雪之情，也见于古诗，如唐代崔湜《塞垣行》：“雨雪雁南飞，风尘景西迫。
”唐代李廓《送振武将军》诗：“芦酒烧蓬媛，霜鸿捻箭看。
黄河古城道，秋雪白漫漫。
”虽说月黑看不见雁，但雁过有声，“月黑雁飞高”就不足奇了。
古诗仍有这方面的佐证。
如唐代李益《春夜闻笛》：“洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。
”宋代梅尧臣《秋雁》诗：“秋雁多夜飞，前群后孤来。
”唐代钱起《宿毕侍御宅》：“落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。
”唐代李颀《古从军行》：“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
”金代元好问《惠崇芦雁》：“雁奴辛苦候寒更，梦破黄芦雪打声。
”所谓“雁奴”确实是晚上打更之雁，附近稍有响声，它们就赶忙鸣叫报警，接着，群雁也随之惊起鸣叫，此起彼伏。
这确实是所谓惊起宿雁。
一声不响，默默飞行的群雁是没有的，俗话说“人过留名，雁过留声”，月黑之夜，什么都难以看见，什么原因还明白雁从空中飞过呢？其缘故确实是俗话说的“雁过留声”。
另外，卢纶是唐河中蒲〔今山西永济〕人，山西的北部是长城，后来当过河中元帅府判官，因此他有边塞的生活基础，可不能不亲眼目睹雪中雁、黑天雁，《塞下曲》关于雁的描写应该说是科学真实的。
狼的故事〔转载〕他们在风雪中慢慢走着。
他和她，他们是两种狼，他的个子特别大，特别结实，目光有神，牙爪坚硬有力。
她那么完全不一样，她个子小巧，鼻头黑黑的，眼睛始终潮润着，有一种小南风般朦胧的雾气。
他的风格是山的样子，她的风格那么是水的样子。
他总是伤痕累累，疲于应战。
而她呢，却像个不安分的惹事包，老是在天敌之外不断地给他增添更多的麻烦。
他怒气冲天，一次又一次深入绝境，把她从厄运之中拯救出来。
他在那个时候科就像一个风凛凛的战神，没有任何对手能够扼制住他。
他的成功和荣誉也差不多全是由她创造出来的。