【鄂教版】2018年秋三年级上册语文11卢沟桥的狮子教案及作业题含答案

11 卢沟桥的狮子

【教学目标】

知识与技能：

1.会写本课8个生字，认读本课7个生字。

2.正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争”等词语。

过程与方法：感情地朗读课文，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。

情感态度与价值观：

阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。激发对祖国文化的热爱，和历史的责任感。

【教学重难点】

重点：有感情朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。

难点：引导对卢沟桥的狮子进行再造想象，激发对祖国文化的热爱，和历史的责任感。

教学准备课文挂图，多媒体课件，生字生词卡片。

教学时间2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识本课“歇、雕、厘”等7个生字，会写本课“卢联”的8个生字。

2.正确读写“卢沟桥、联拱石桥、石柱、厘米、专心、形态各异、大概、淘气、依偎、挑衅、驻扎、抗日战争”等词语。

3.了解课文内容，了解卢沟桥狮子的特点。

【教具准备】课件

一、揭示课题

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可•波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：卢沟桥的狮子）

二、（出示第一幅挂图）【此处为课件2】

1．边观察边说出桥上的景物。

（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力）

2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力）

3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。）

三、初读课文（整体感知课文）

1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？

2．理清文章叙述顺序

（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。）3．按叙述顺序分段

第一段：〈第1自然段〉第二段：〈2、3自然段〉第三段：〈第4四自然段〉

4．检查预习情况

（1）课件出示本课的会认字会写字，教师指导学生认读，书写。

①卢联柱厘米专异驻

歇吼偎概挑衅宛【此处为课件3】

②课件展示会写字，教师重点指导会写字的书写。【此处为课件4】

“柱”的右半部分是“主”，不要丢掉一点，变成“王”；

“异”的上半部分不是“己”，要把口封死。

（2）出示本课词语，要求学生读一读。【此处为课件5】

卢沟桥、联拱石桥、石柱、厘米、专心、挑衅

形态各异、大概、淘气、依偎、抗日战争、驻扎、

（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力）

①有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。

②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。出示歇后语【此处为课件6】

如：小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通

【此处为课件7】偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。

挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。

奋起：指振作起来，打击敌人。

（3）检查朗读情况

①分段读

②自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）

四、学习第二段〈重、难点部分的学习〉

1．通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？

（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）2．安排学习第二段的自学内容：【此处为课件8】

①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？

②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？

3．学习第二段

（1）指读第二段

思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）

（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。【此处为课件9】

蹲坐吼

低着头听

偎依熟睡

藏游戏

淘气按

（看）（想）

（3）提问：作者为什么在段末用省略号？（说明各具情态的狮子还有很多）

结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。

（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。

（5）概括卢沟桥的狮子的特点

（板书：大小不一形态各异）

（完成课后思考练习1、第（1）卢沟桥的狮子有哪些特点）

（6）用引读法帮助学生理解和记忆。

（这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。

（7）概括第二自然段主要讲了什么。

（相机板书：卢沟桥的狮子真有意思）

五、小结

卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的。

第二课时

【课时目标】

1.有感情朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。

2.引导对卢沟桥的狮子进行再造想象，激发对祖国文化的热爱，和历史的责任感。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、复习导入。

1．听写生字词

卢沟桥建立联拱石桥淘气抗战建筑

2．指名背诵第二段。

二、学习第一、三段

引导谈话

1．卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗？

2．学习第一段。

（1）指读第一段。

思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？【此处为课件11】

（板书：卢沟桥的狮子——数不清）

（桥的特点：联拱石桥，板画理解）

（2）结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和创造力。（渗透德育教育）（3）齐读第一段。

3．第二段的学习

（1）启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它还有一个重要的原因。

（2）齐读第三段出示【此处为课件12】

思考：这一段共有几句话，每句讲的是什么？最重要的一句是哪一句？为什么？（第二句最重要，概述“七七事变”是怎么发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和原因。）

（3）每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的知识，请同学们讲一讲。

（4）各组选出一个代表讲出“七七事变”的经过，其间要学生明确以下问题：

①事变的时间：1937年7月7日。②挑衅的理由。③挑衅的结果。【此处为课件13】