巧用文本框案例及评析

《巧用文本框》教学案例及评析

潍坊中新双语学校侯媛媛

【教学内容】

《巧用文本框》是泰山出版社小学信息技术第二册第十课的内容。

【教材分析】

在使用Word对文章进行排版时，经常使用文本框，文本框的概念及其编辑操作是本课教学的重点。

在教学内容的安排上，通过设计制作名片实例，引入文本框的使用。先插入文本框，再输入或者复制文字。文本框的大小与位置的调整与前面所学的对“艺术字”的操作基本相同。学生已经有一定的基础。文本框的修饰，主要介绍了文本框颜色的设置操作。

【学习目标】

知识与能力：

1、掌握插入文本框的方法与操作。

2、学会改变文本框的颜色和文本框的编辑（移动、调整大小等）操作。

3、培养学生语言表达能力。

过程与方法：

通过任务驱动，自主学习，小组合作，让学生主动参与，学会交流。

情感、态度和价值观：

培养学生协作学习、与人合作的意识。

培养学生的审美能力。

【重点难点】

重点：改变文本框的颜色和文本框的编辑。

难点：文本框颜色的设置。

【教学准备】

1.制作好的老师名片

2.多媒体课件，素材图

3.黑板上画四只卡通储蓄罐猪

【教学过程】

一、创设情景，激情导入

师：今天老师送大家一个礼物（发名片），这是老师的名片，你可以从名片上了解到老师的哪些信息？

生1：姓名，单位

生2：职业，电话

师：小小的名片可以了解我这么多信息。我相信这一节课后我会了解每一个同学的信息。

（黑板上画四只小猪）老师今天给每个小组带来了一个朋友——小猪储蓄罐，它希望把这一堂同学们好的学习习惯，学习方法收集储存起来，看看哪个小组储存的多。

【点评：从生活中出发，通过老师发自己的名片，学生从中了解老师的信息及名片包含的内容，拉近了与老师的距离，激发了学生的学习兴趣，每个小组一个小猪储蓄罐图，体现了小组合作，增加了学生的合作意识。】

师：老师的学生听说侯老师今天来给同学们上课，也纷纷制作了自己的名片，他们想跟大家交朋友。我们一起来欣赏一下。（出示课件）

边欣赏边观察这些名片有什么特点？

生1：文字，字体，颜色，设计漂亮。

生2：名字和单位字号比较大，有漂亮的图案

师：这两个同学观察的真仔细，给你们组分别储蓄一颗表现星。一般为了突出名字和单位，文字比较大，其他信息比较小。日常生活中名片方便我们联系与沟通，它一般的尺寸为宽9cm，高为5cm。

这些名片都是同学们利用WORD中的文本框设计出来的，大家想不想也拥有一张这样的名片呢？这节课我们就来一起学习巧用文本框设计名片。（板书：课题）

【点评：通过课件出示各种不同版面设计的名片，让学生自己观察，感受各种名片的美，了解名片尺寸和设计特点，激起学生为自己设计名片的欲望，从而激发学生学习这节课的兴趣。】【评析：】

二、自主探究，合作交流

（一）任务驱动，自主探究，合作互助

共同解决插入文本框方法：

师：在WORD中怎样插入文本框呢？提示一下，跟插入图片的方法是一样的，谁先来说说前面怎么插入图片？

生：插入菜单——图片——来自文件或是剪贴画

师：你前面的知识学得真扎实，给你们组储蓄一颗学习星。

师：我们可以看到，文本框也是在插入菜单中，可以插入横版的，也可以是竖版的。选择后会出现一个画布，老师建议大家文本框放到画布的外面，这样更方便我们进行操作。还可以从绘图工具栏的文本框按钮插入文本框。文本框有了，接下来我们对文本框进行修饰，

怎么调整大小呢？跟图片的方法相似

生：选中文本框，拖动八个控制点。

师：对文本框进行操作，必须先要选中文本框，并且在边框上进行操作。

如果想调整大小更精确些，用这种方法还能实现吗？怎么来做呢？接下来我们就来探索解决几个问题（出示课件）课前把全班分成4个小组

快乐探索任务：

一组：调整文本框大小宽9cm,高5cm；尝试改变文本框的位置

二组：设置文本框填充颜色：单色，填充效果（渐变，纹理，图片）

三组：设置文本框边框的颜色，线型，粗细。

四组：输入姓名、职务，设置文字格式（温馨提示：可用多个文本框进行设置）

任务分配要求

1.遇到不明白问题可以借助学案或是课本50页，也可以问老师，实在解决不了的可以小组讨论时进行探究。

2.组长带领本组成员讨论疑难问题，并找出不同的方法，确定好讲解员。

3.讲解的同学要边演示边讲解，注意语言简练。

4.做完本组的任务，可以做其他组的任务，回答补充其他组的任务，为本组赢得更多的标志。

(给大家8分钟)

要求：同学们先独立思考操作3分钟，然后小组进行讨论疑难问题

学生自主探究，小组讨论

老师巡视指导，及时发现问题

【点评：老师先引导学生利用前面所学知识，共同解决的问题插入文本框，同时复习前面学得操作技巧，老师点拨画布的问题，体现了老师的主导作用。对于这节课的知识点，老师分解成几个小任务，每个小组一个任务，完全放手让学生自主探究，先让学生独立思考操作3分钟，从而体现学生的自主学习，然后进行小组讨论，解决自己在操作中遇到的困难，从而使小组中的每个成员都能学会，做完本组任务学生根据自己的能力再做其他组的任务，体现了学习的层次性。这样体现了学生互助合作性学习，教师也走到学生中间，处理学生遇到的各种问题。既给学生自主思考的空间，又发挥了小组合作的团队精神。】

（二）小组汇报交流

师：时间到，我们先请一组来汇报一下你们组解决的问题，先说一下你的问题是什么？其他同学注意认真听，发现他介绍的不全时，要及时给他进行补充，为你们组赢得更多的标志。

一组汇报：调整大小的方法

生：先选中文本框，右击选择设置文本框格式，输入宽9cm,高5cm.

师评价：这个小组汇报的真清晰。

师小结：要想调整大小更精确一些，需要在文本框格式里进行设置。

师：下面请二组的同学上台，说一下你们解决的问题

二组汇报：设置填充颜色，渐变色，图片等

填充效果的设置——渐变，纹理，图案，图片的设置

师：你们组其他同学还有补充的吗？其他组有没有补充的或有什么疑问？

师小结：我们在设置文本框格式窗口中进行文本框填充颜色的设置，这里可以设置单一颜色，也可以渐变色，纹理，图片。还可以没有颜色。也可以绘图工具栏中设置。