《观潮》第二课时PPT教学课件
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观潮
第二课时
课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?
观潮
潮来前 潮来时 潮头过后
第2自然段 第3-4自然段 第5自然段
自学提示: 1、默读课文,边读边想象画面,用 笔圈画出自己最喜欢的景象。 2、小组合作探究学习。 3、各小组按“潮来前、潮来时、潮 头过后”的顺序汇报。
潮来前
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很 平静,越往东越宽,在雨后的阳光下, 笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
大家昂首东望,等着,盼着。
潮来前 风平浪静 薄雾笼罩
潮来时
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉 长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪 翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地 裂,好像大地都被震得颤动起来。
潮来时 万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟
潮来时 万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟
潮来时
根据课文边读边想象当时的 景象,试着背一背自己喜欢的句 子。
潮头过后
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还 在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪 吼。
潮头过后 漫天卷地 风号浪吼 余波汹涌
Fra Baidu bibliotek
课文回顾: 如果你是小导游,你怎样向不 了解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江 大潮呢?
有关钱塘潮的著名诗句
一千里色中秋月,十万军声半夜潮。 ——李廓《忆钱塘》
千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。 人山纷赞阵容阔,铁马从容杀敌回。
——毛泽东《七绝·观潮》 海面雷霆聚,江心瀑布横。
——(宋)范仲淹《和运使舍人观潮》 海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。
——(明)王在晋《望江台》
作业
1 背诵第三、四自然段。 2 搜集一些描写钱塘江大潮
亲爱的同学们,再见! 4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小 花让我 看得眼 花缭乱 。 6.更远处,湖面有很多船,来来往往 。渔民 在湖面 上撒网 捕鱼, 一派繁 忙的景 象。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向,就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上,而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
的著名诗句,并把这些诗 句背诵下来。
退出
1. 通过学习课文,教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读,想象等方法 走入文 本的情 境,体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ,激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再向远一点的地方望去,湖水在春 风的吹 拂下, 泛起鱼 鳞般的 波纹。
第二课时
课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?
观潮
潮来前 潮来时 潮头过后
第2自然段 第3-4自然段 第5自然段
自学提示: 1、默读课文,边读边想象画面,用 笔圈画出自己最喜欢的景象。 2、小组合作探究学习。 3、各小组按“潮来前、潮来时、潮 头过后”的顺序汇报。
潮来前
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很 平静,越往东越宽,在雨后的阳光下, 笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
大家昂首东望,等着,盼着。
潮来前 风平浪静 薄雾笼罩
潮来时
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉 长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪 翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地 裂,好像大地都被震得颤动起来。
潮来时 万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟
潮来时 万马齐奔 山崩地裂 气势雄伟
潮来时
根据课文边读边想象当时的 景象,试着背一背自己喜欢的句 子。
潮头过后
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还 在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪 吼。
潮头过后 漫天卷地 风号浪吼 余波汹涌
Fra Baidu bibliotek
课文回顾: 如果你是小导游,你怎样向不 了解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江 大潮呢?
有关钱塘潮的著名诗句
一千里色中秋月,十万军声半夜潮。 ——李廓《忆钱塘》
千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。 人山纷赞阵容阔,铁马从容杀敌回。
——毛泽东《七绝·观潮》 海面雷霆聚,江心瀑布横。
——(宋)范仲淹《和运使舍人观潮》 海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。
——(明)王在晋《望江台》
作业
1 背诵第三、四自然段。 2 搜集一些描写钱塘江大潮
亲爱的同学们,再见! 4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小 花让我 看得眼 花缭乱 。 6.更远处,湖面有很多船,来来往往 。渔民 在湖面 上撒网 捕鱼, 一派繁 忙的景 象。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向,就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上,而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
的著名诗句,并把这些诗 句背诵下来。
退出
1. 通过学习课文,教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读,想象等方法 走入文 本的情 境,体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ,激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再向远一点的地方望去,湖水在春 风的吹 拂下, 泛起鱼 鳞般的 波纹。