遗传和变异现象ppt
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相对性状
遗传
活动3：
（对比法）
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
（课本Ｐ99的图）
遗传
请你思考：
1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断
腿有什么不同钩？ 鼻子是 先天 形成的，断腿是后天 形成的。
2、哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的？为什么?
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
为什么同学能一眼就看出：母猪生出的 是小猪，而不会把小猪看成是小猫小狗？
阅读教材100页，填写：
1、遗传和变异现象在生物界（ 普遍 ） 存在。
2、自然科学领域中探究生物遗传和变异 的科学就是（遗传学）。
变异
小结
遗传 (亲子间相似)
本
节 要
性状
点
ຫໍສະໝຸດ Baidu
形态特征 (外型)
相__对_性__状_
生理特性 (血型等)
变异 (亲子.子女间差异)
遗传 学
（六）课堂跟踪
1、生物的性状是指（ D ）
亲代与子代间
子代个体间
差异
变异
双 胞 胎 也 存 在
差
异
变异
一猪生九子，一窝十个相 —— 变异现象
变异
下列谚语说明的生物现象。
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传的现象
“虎父无犬子”遗传的现象 “一树结果，酸甜各异”变异变的异现的象现象
“一母生九子，连母十个样”变异的现象
说说图片中所 包含的生物现 象
同一种生物 同一种性状 不同表现类型
相对性状
猫的白毛 1、不同生物
没有可比性
鸡的黄毛
2、不同性状 没有可比性
单眼皮 无酒窝
比一比谁的速度快
下列属于同种生物同一性状的不同表现形式 的（即相对性状）是
1.人的单眼皮和双眼皮 2.狗的卷毛和狗的黄毛 不同性状 3.狗的黄毛和鹅的白毛 不同生物 4.狗的黄毛和狗的黑毛
卷舌
性状
能卷舌
前额发际
V字形发际
不能卷舌 一字形发际
耳垂
无耳垂
眼睑
单眼皮
性状
有耳垂 双眼皮
性状
酒窝
有酒窝
无酒窝
讨论
• 1、在这项活动中，如果最后没有人和报告者，一起站立， 说明了什么？
答：个体间性状表现 不可能 （可能或不可能）完全相
同。 • 2、如果有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性
4、陈怡蓉是双眼皮，陈怡蓉的妹妹也是双眼皮，他们 之间的性状相同是遗传吗？
答：不是（不是亲子间的相似性）
5、陈怡蓉的妈妈是双眼皮，陈怡蓉的爸爸是单眼皮， 他们之间的性状差异是变异吗？
答：不是（不是亲子间以及子代间的形状差异）
课后作业
课本100页练习第3题
（调查家庭成员性状）
状是否相同？ • 3、根据活动结果推测世界上两个性状完全相同的可能性
有多大？
答：可能性几乎为 零 。
性状
耳垂
眼睑
无耳垂
有耳垂
每一种性状，往往有多
种不同的表现类型。
单眼皮
双眼皮
同种花的花色
每一种性状，往往有多 种不同的表现类型。
二、相对性状
相对性状
什么是相对性状 ？
同一种生物同一种性状的不
同表现类型，总称为相对性状。
外貌 ①近球形，上下中央向内凹陷，有的 有鲜红色条纹；也有的是全绿色的。 ②弯弯的，像月牙，像小船，先是青色的， 最后黄澄澄的。
内部 ①软乎乎 ，滑滑的，香甜浓郁 。 ②肉质细脆，酸甜适口，有香味。
2、观察动物，同学 们为什么能看出猪 生出来的是猪，狗 生出来的是狗呢？ （外貌、声音）
大狗和小狗
母猪公猪的性状传给了 小猪
三、遗传
遗传
什么是遗传
性状由亲代传递给
子代的现象称为 遗传 。
亲代与子代间 相似性
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 。猪才会生猪，不
会生小猫小狗—— 遗传现象
遗传
变异
母狗和小狗、小狗和小狗之间 性状表现存在着差异
四、变异
变异
什么是变异
亲子之间性状表现存在差异的 现象称为 变异 。
大猪和小猪
因为猪有猪的 特征，狗有狗 的特征。
3、回忆：你是怎样认识并了解一位 新同学的？
高矮胖瘦 五官
形 态 特
皮肤色泽
征
↓ 嗓音
血型
生理特性
性状
一、性状
1、什么是性状？
生物体的形态特征和生理特性，在 遗传学上称为 性状 。
活动2：（比较法）
个体间性状的比较
（课本Ｐ98的表格中的8种性状）
教材：北师大版生物学八年级上册 第二十章第一节
它将生出什么小动物？
猪只会生猪，不会生小猫小狗
狗也只会生狗，但它们有 着明显的差异
20.1 遗传和变异现象
1、性状
4、变异
2、相对性状
5、小结
3、遗传
6、练习
1、知识目标：
正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异
教
等概念；
2、能力目标：
学
[1]通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学 生识图能力。
目
[2]能举例说出动物、植物和人的不同性状及其 相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。
3、情感目标与价值观
标
[1]通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自
然界的奥秘现象，只要深入研究，任何事物都
能有所认识。
[2]培养学生热爱自然的情感和怀有感恩的心。
[3]体会到合作与交流的重要价值。
活动1：1、观察实物（苹果、香蕉），描绘它 们的外貌特征和内部特征（吃）。
A．生物的形状 Ｂ．生物的大小 Ｃ．生物的运动方式和血液流动 Ｄ．生物的形态特征和生理特性
2、辨别下列哪些是相对性状（ C ）
A．狗的黄毛和鹅的白毛 B．狗的卷毛和狗的黄毛 C．狐的长尾和短尾 D. 穿山甲的爬行和鹅的游泳
3、子女和他们的父母有些相像是（ 遗传 ）现象，但 又不完全相同是（ 变异 ）现象。
遗传
活动3：
（对比法）
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
（课本Ｐ99的图）
遗传
请你思考：
1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断
腿有什么不同钩？ 鼻子是 先天 形成的，断腿是后天 形成的。
2、哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的？为什么?
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
为什么同学能一眼就看出：母猪生出的 是小猪，而不会把小猪看成是小猫小狗？
阅读教材100页，填写：
1、遗传和变异现象在生物界（ 普遍 ） 存在。
2、自然科学领域中探究生物遗传和变异 的科学就是（遗传学）。
变异
小结
遗传 (亲子间相似)
本
节 要
性状
点
ຫໍສະໝຸດ Baidu
形态特征 (外型)
相__对_性__状_
生理特性 (血型等)
变异 (亲子.子女间差异)
遗传 学
（六）课堂跟踪
1、生物的性状是指（ D ）
亲代与子代间
子代个体间
差异
变异
双 胞 胎 也 存 在
差
异
变异
一猪生九子，一窝十个相 —— 变异现象
变异
下列谚语说明的生物现象。
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传的现象
“虎父无犬子”遗传的现象 “一树结果，酸甜各异”变异变的异现的象现象
“一母生九子，连母十个样”变异的现象
说说图片中所 包含的生物现 象
同一种生物 同一种性状 不同表现类型
相对性状
猫的白毛 1、不同生物
没有可比性
鸡的黄毛
2、不同性状 没有可比性
单眼皮 无酒窝
比一比谁的速度快
下列属于同种生物同一性状的不同表现形式 的（即相对性状）是
1.人的单眼皮和双眼皮 2.狗的卷毛和狗的黄毛 不同性状 3.狗的黄毛和鹅的白毛 不同生物 4.狗的黄毛和狗的黑毛
卷舌
性状
能卷舌
前额发际
V字形发际
不能卷舌 一字形发际
耳垂
无耳垂
眼睑
单眼皮
性状
有耳垂 双眼皮
性状
酒窝
有酒窝
无酒窝
讨论
• 1、在这项活动中，如果最后没有人和报告者，一起站立， 说明了什么？
答：个体间性状表现 不可能 （可能或不可能）完全相
同。 • 2、如果有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性
4、陈怡蓉是双眼皮，陈怡蓉的妹妹也是双眼皮，他们 之间的性状相同是遗传吗？
答：不是（不是亲子间的相似性）
5、陈怡蓉的妈妈是双眼皮，陈怡蓉的爸爸是单眼皮， 他们之间的性状差异是变异吗？
答：不是（不是亲子间以及子代间的形状差异）
课后作业
课本100页练习第3题
（调查家庭成员性状）
状是否相同？ • 3、根据活动结果推测世界上两个性状完全相同的可能性
有多大？
答：可能性几乎为 零 。
性状
耳垂
眼睑
无耳垂
有耳垂
每一种性状，往往有多
种不同的表现类型。
单眼皮
双眼皮
同种花的花色
每一种性状，往往有多 种不同的表现类型。
二、相对性状
相对性状
什么是相对性状 ？
同一种生物同一种性状的不
同表现类型，总称为相对性状。
外貌 ①近球形，上下中央向内凹陷，有的 有鲜红色条纹；也有的是全绿色的。 ②弯弯的，像月牙，像小船，先是青色的， 最后黄澄澄的。
内部 ①软乎乎 ，滑滑的，香甜浓郁 。 ②肉质细脆，酸甜适口，有香味。
2、观察动物，同学 们为什么能看出猪 生出来的是猪，狗 生出来的是狗呢？ （外貌、声音）
大狗和小狗
母猪公猪的性状传给了 小猪
三、遗传
遗传
什么是遗传
性状由亲代传递给
子代的现象称为 遗传 。
亲代与子代间 相似性
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 。猪才会生猪，不
会生小猫小狗—— 遗传现象
遗传
变异
母狗和小狗、小狗和小狗之间 性状表现存在着差异
四、变异
变异
什么是变异
亲子之间性状表现存在差异的 现象称为 变异 。
大猪和小猪
因为猪有猪的 特征，狗有狗 的特征。
3、回忆：你是怎样认识并了解一位 新同学的？
高矮胖瘦 五官
形 态 特
皮肤色泽
征
↓ 嗓音
血型
生理特性
性状
一、性状
1、什么是性状？
生物体的形态特征和生理特性，在 遗传学上称为 性状 。
活动2：（比较法）
个体间性状的比较
（课本Ｐ98的表格中的8种性状）
教材：北师大版生物学八年级上册 第二十章第一节
它将生出什么小动物？
猪只会生猪，不会生小猫小狗
狗也只会生狗，但它们有 着明显的差异
20.1 遗传和变异现象
1、性状
4、变异
2、相对性状
5、小结
3、遗传
6、练习
1、知识目标：
正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异
教
等概念；
2、能力目标：
学
[1]通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学 生识图能力。
目
[2]能举例说出动物、植物和人的不同性状及其 相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。
3、情感目标与价值观
标
[1]通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自
然界的奥秘现象，只要深入研究，任何事物都
能有所认识。
[2]培养学生热爱自然的情感和怀有感恩的心。
[3]体会到合作与交流的重要价值。
活动1：1、观察实物（苹果、香蕉），描绘它 们的外貌特征和内部特征（吃）。
A．生物的形状 Ｂ．生物的大小 Ｃ．生物的运动方式和血液流动 Ｄ．生物的形态特征和生理特性
2、辨别下列哪些是相对性状（ C ）
A．狗的黄毛和鹅的白毛 B．狗的卷毛和狗的黄毛 C．狐的长尾和短尾 D. 穿山甲的爬行和鹅的游泳
3、子女和他们的父母有些相像是（ 遗传 ）现象，但 又不完全相同是（ 变异 ）现象。