学前卫生学 笔记 PPT课件

一、运动系统
（一）儿童骨骼发展的特点及卫生要求 1、骨骼特点 （1）是不断骨化的过程
骨化
（2）骨骼成分
骨化点
无机物 有机物
红骨髓
黄骨髓
一、运动系统
（3）脊柱
脊柱生理性弯曲 胸廓 （4）四肢 腕骨 : 钩状骨和头状骨 大多角骨和小多角
三角骨 月骨 舟骨 豆状骨
骨化完成要到十一岁 骨龄

三、血液循环系统
动脉 静脉 毛细血管 生理性高血压 （五）心血管功能指标 1、脉搏 2、血压 （六）淋巴系统 辅助血液循环系统 （七）卫生要求 （1）要开展适合于年龄特点的体育锻炼项 目
三、血液循环系统
（2）防止儿童发生营养性贫血 （3）合理安排儿童一日活动，制定合理的
学科体系
①幼儿身体发育的特点及生长发育的规律 ②幼儿的营养卫生 ③疾病防治
④心理卫生
⑤教育过程的卫生
下一张
学科体系
⑥幼儿健康教育 ⑦幼儿园建筑与设备卫生 ⑧研究外界自然因素对儿童健康的影响
⑨集体儿童保健的建立
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第一章 儿童的生长发育
第一节 儿童的解剖生理特征
二、呼吸系统
1、鼻部
第一道防线 易出血区 危险三角区 2、咽部 咽鼓管 中耳炎 第二道防线 3、喉部 声带发声部位 4、气管、支气管 第三道防线
二、呼吸系统
5、肺
肺发育的两个高峰期 6、呼吸功能 呼吸频率 肺活量 7、卫生保健 （1）从小培养儿童良好的卫生习惯 （2）一定要保持室内空气新鲜
二、呼吸系统
（3）加强体育锻炼 （4）注意唱歌、朗读时的卫生 （5）注意培养儿童保持身体的正确姿态
（6）加强适宜户外活动
三、血液循环系统
（一）血液
1、血液的相对量 2、血液的成分 a、红细胞 b、白细胞 c、血浆 d、血小板
三、血液循环系统
（二）血液的功能
1、运输功能 2、调节功能 3、人体防御免疫功能 （三）心脏的发育 两次突增阶段 每博输出量 （四）血管的发育
5.性格特征良好
性格是个性的最核心、最本质的表现，它反映在对客 观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。心理 健康的儿童，一般具有热情、勇敢、自信、主动、诚 实等性格特征。 在日常生活中，一个心理健康的儿 童应该表现出：有充沛的精力；心情开朗、愉快，乐 观；态度积极主动；能与小朋友和睦相处，在集体中 受到欢迎和信任；能较好地适应环境的变化；没有不 良行为、不良习惯；注意力能集中；睡眠好。
心理健康
心理健康的标准：
①情绪安定，没有不必要的压迫感 和不安感； ②具有同情心和丰富的感情； ③具有适应集体生活的能力； ④能表现与生理发育阶段相适应的 情绪； ⑤能克制个人需要和受客观环境限 制的欲望；

心理健康
⑥热爱生活，能够和善与人友好相处； ⑦具有自信心，有坚强的意志； ⑧具有和谐、灵活而均衡的、与生理发 展相适应的智慧； ⑨有较强的适应能力，能创造性地处理 问题； ⑩积极向上，力争自我成长，并能获得 知识和技能。
2.情绪稳定，情绪反应适度
情绪是一个人对客观事物的内心体验。它既是一种 心理过程，又是心理活动赖以进行的背景。 良好的 情绪，反映了中枢神经系统功能活动的协调性，表 示人的身心处于积极的平衡状态。 心理健康的儿童 “身在福中知福”，愉快、乐观。当心里有了委屈、 痛苦、挫折时，能合理地宣泄不良的情绪。
一、运动系统
（5）骨盆的发育 （6）足弓的发育 2、关节、韧带
骨连结:直接连结 间接连结 习惯性脱臼 3、肌肉的发育特点 大肌肉群先发育，小肌肉群后发育
一、运动系统
4、卫生要求 (1)培养幼儿从小就要有正确的姿势，包括
坐立行走 (2)要开展适宜的体育锻炼 (3)要加强户外活动 (4)避免长时间的一组肌肉活动 (5)营养的提供
3.乐于与人交往，人际关系融洽
儿童的人际关系虽然比较简单，人际交往的技能 也比较差，但是，心理健康的儿童乐于与人交 往，也希望通过交往而获得别人的了解、信任和 尊重。
4.行为统一和协调
随着年龄的增长，儿童的思维变得有了条理，主 动注意时间逐渐延长，能较好地控制自己的行 为，表达情感的方式日趋合理和成熟。
生活制度。（动静交替，劳逸结合） （4）对儿童要有正确的态度，让儿童保持 愉快的情绪 （5）保证足够睡眠 （6）衣服要宽松，保持血液循环畅通
四、消化系统
1、消化管
①口腔（消化管起始部位）②胃 ③肠
管 2、消化腺 ①唾液腺 ②胰腺 ③肝脏 3、卫生要求 （1）要根据不同年龄阶段消化系统特点来 合理安排饮食
学前卫生学
主讲人：童慧玲
绪
论
一、什么是幼儿卫生学 1、研究对象：人体健康
(1)体质：
(2)健康： (3)心理健康： (4)学前儿童卫生学：
2、学科体系（内容组成）
体
质
ห้องสมุดไป่ตู้
体质包括体格、体能和适应能力几个
方面。 衡量人的体质水平主要从以下几方面 分析： 1、身体形态发育水平。 2、生理机能水平。 3、身体素质和运动能力水平。 4、对外界环境的适应能力。 5、心理发展水平。 返

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婴幼儿心理健康的标志
1.智力发展正常
儿童心理健康的标志，是“理想”的标志，每个儿 童都可能有这方面或那方面的不足。之所以提出 心理健康的标志，可以把它看成是培养儿童应努 力达到的目标。 正常的智力水平是儿童与周围环 境取得平衡和协调的基本心理条件。 智力的高低 是先天遗传和后天环境共同作用的结果。
四、消化系统
(2)注意保护儿童的口腔卫生 (3)制定科学的饮食制度，养成良好的饮食
健
康
WHO定义：健康不仅是身体无缺点和疾
病，还应有完整的生理和心理状态及适 应社会的能力。
新定义：在精神上，身体上和社会交
往上保持健全的状态。
健康的层次：身体健康,
心理健康， 社会适应健康，道德健康。
念。
“体质”和“健康”是两个不同的概
新的健康观，从多维角度把一个 完整的健康含义展示于世人面前： 身体健康，心理也健康（包括良 好的社会适应能力），这才是健 康的人。