博物馆儿童教育的重要性

博物馆儿童教育的重要性

春芽探索

博物馆是文化知识的载体，是儿童素质教育的最佳场所，2017年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》里，将博物馆列入综合实践活动。

博物馆的教育价值

博物馆作为一种非盈利性质的社会文化机构，对人生发展和儿童的成长具有重要的教育价值。博物馆的基本功能之一就是社会教育，其社会教育功能的价值主要体现在：第一，博物馆教育具有直观性。博物馆教育主要是建立在运用实物、模型、标本、景观、图片的基础上，以人类文明和大自然的可靠见证物为基础进行教育活动，具有鲜明的直观性、形象性、可比性和强烈的说服力。

第二，博物馆教育具有开放性，主要表现在博物馆的教育对象和教育方式是开放的。博物馆教育的对象具有全名性，具有广泛的社会性，不受性别、年龄、出身、民族、职业、文化程度等限制。

第三，博物馆教育具有终身性。终身教育和终身学习现已是大势所趋，而博物馆提供的教育在时限上具有终身性的特点和无限性的优势。博物馆是终身学习的重要场所。第四，博物馆教育具有自主性。博物馆中不存在任何形式的强迫学习，只是为观众提供一个“有准备的”环境，观众可以根据自己的实际需求和兴趣爱好主动学习，成为学习主体

第五，博物馆教育具有愉悦性。博物馆常常以“寓教于乐”的方式，在轻松愉快的环境中潜移默化地协助公民实现素质的提升和完善，对公众的情感、精神教育也有所裨益。

博物馆对儿童教育的意义

哈佛大学Howard Gardner教授曾提出，理想的学校就应该像儿童博物馆，给孩子上课的，应该是各行各业里真正的专业人士，他们可以带着孩子们一起探索真实世界，解决真实世界的问题，教给孩子们真正实用的知识和能力，而不是应对考试的技巧。

美国博物馆被视为“儿童最重要的教育资源之一”和“最值得信赖的器物信息资源”，有人认为“美国儿童是在汽车和博物馆里长大的”，其向来重视教育功能，博物馆表现出第二教育机构甚至是独立教育系统的趋势。

1904年，大卫·穆雷这样写道：“德国的博物馆已经成为教育基地。在那里，每一个课题都因配备了博物馆教师而变得易于理解。”

英国早在1988年即制定“国家课程”，规定博物馆儿童教育可与学校课程连接。为此，博物馆方积极响应，依国家课程标准设计教育手册，据儿童年龄设计活动手册，配合与学校课程的衔接。

法国则于教学大纲上规定，学生一周必须有一两次去博物馆参观的课程。此外，自2004年起，法兰西博物馆局和教育部局联合策划每年一次的“博物馆之春”活动。

教育是博物馆的三大基本功能之一。博物馆教育作为学校教育和家庭教育的辅助和延伸,以其特殊的形式发挥着特殊的作用。博物馆一直以来就被誉为“立体的‘百科全书’,实物的‘图书馆’,民族记忆的殿堂”。博物馆教育方式独具特点,它运用大量的文物、标本、模型等实物资料,作用于感官系统,使认知的过程变得亲切自然,这对少年儿童来说则充满了新奇和幻想。

每一道纹饰都是一次文明的触碰，每一个标本都是一个不朽的奇迹，每一件藏品都是一段历史的记忆，每一座建筑都是一本石头的史书。

博物馆藏着文明的精髓，带孩子逛博物馆绝不是“赶时髦”，而它真正的意义在于你的细微之举，便能让孩子接受精品的教育。

博物馆在一个国家里用有限的空间为孩子展示出了这个世界的无限可能。一件展品就能激发起一次强烈的好奇心和求知欲望，一次文化的探知也许亦能化解很多文化间的臆想与种族偏见。借助博物馆这个最基础的平台带给孩子一个懂得尊重与平等的成长环境，我们何乐而不为？

博物馆儿童教育的好处：

1、博物馆中展出的实物更适合孩子具体形象的思维特点，有助于他们在具体实物和抽象概念之间建立联系。

2、博物馆中展出的实物都经过专家鉴定、分类和说明，比如矿石、动物种系或是美术作品都是分类展出的，参观这样的展览不但能够为孩子提供比较完整、系统和准确的知识内容，更有助于孩子通过比较相似与不同来建立更高水平上的知识结构。

3、除了学习知识以外，参观博物馆可以激发孩子的灵感，培养孩子的专业兴趣。

4、和孩子一起去参观博物馆，能提高孩子的学习动机，并增进亲子之间的良好关系。

5.了解历史，认识现在知史以明鉴查古以至今。与其让孩子在枯燥的书本中“背历史”，以至磨灭了对探知历史的兴趣，不如来博物馆，在生动的故事和精美的展品中去了解历史。在讲解员的带领下，通过眼观，耳听，孩子可以对某一个段历史有更生动的认识，记忆也更加深刻。如果博物馆展线设计清晰，孩子们可能对某个甚至整个历史时期都会有宏观的了解，如国博的古代中国。如果遇到功力深厚的讲解员，不仅能给孩子讲历史，还能引导孩子自发的探索历史，对历史进行更深入的思考。

这里以正在国博展出的大英展100件文物中的世界史中的一件文物为例，讲讲一件毫不起眼的文物中蕴藏的世界史。

6.审美能力和兴趣培养美的欣赏能力比美的创造能力更重要，一个人如果不懂得审美，就不是一个完全的人。在欧洲国家，孩子们从小就有去观赏艺术活动的习惯，每到周末和假日，他们总是去看展览、听音乐会、欣赏演出。他们到任何一个新的地方去度假、休息，工作之余总是首选参观博物馆。我们的孩子也需要从他们幼年起就接受审美教育，这样他们就会有一种开阔的美的视野，养成审美习惯，而审美习惯将对孩子的一生产生重大影响。

以绘画为例，在看展的过程，我们可以不断的引导孩子，虽然他们最初可能只会用“好看”，“不好看”来表达他们的感情，这种最直观的感知也正是美学见解的幼芽。我们可以继续引导孩子，如你在画中看到了什么?有什么联想?你认为画中什么最重要?你认为画家在作画时有什么感觉?他们为什么要画这个景色、这个物体?假如让你画，你会怎样画?会添上什么?舍去什么?家长要细心倾听孩子回答，肯定他们说得对的地

方。当然，如果你能给孩子讲讲艺术家的小故事，作品的色彩，作家作画时的情绪，渐渐地，孩子们能够发现周围事物及艺术作品中蕴涵的美了。

当孩子们发现了蕴藏在绘画，建筑，书法等作品中的美，就会容易形成兴趣，如果这个时候父母可以有的放矢的引导并加以引导，相信孩子可以学得更快更有动力。

7.民族自豪感儿童早期的教育对其后期价值观人生观的形成有重要影响。博物馆教育能让孩子能客观理智的认识这片生她养她的土地，这里确有诸多不尽如人意且需要改进的地方，但整体仍是在向着正确的方向前进，也正因为此才更需要后辈不断地为未来而努力。那些曾经的辉煌值得自豪，且更应该成为一种动力。

后母戊”青铜方鼎，代表高度发达的青铜文化。现展于国家博物馆，青铜器展。

让文化财富积淀到孩子血液中，虽然小朋友们不可能在某一次的观展中就理解什么是历史，什么是文化，什么是艺术，但是无数次的耳濡目染，无数次的熏陶，这些东西必能够在他们心灵中打下烙印。

博物馆是我们终身学习的场所，这里收集着人类的记忆，这里珍藏着民族的灵魂，这里抵御着岁月的剥蚀，这里记录着时代的变迁。一个生命因为有了记忆而更加精彩，一个国家因为有了记忆而更加厚重，一个民族因为有了记忆而得以延续。请带着对逝去记忆的尊崇，走进博物馆。

——《博物馆里的中国》