八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)(完美版课件)

合集下载

部编版八上语文《蝉》ppt优秀课件

部编版八上语文《蝉》ppt优秀课件

当过教师,没有专门学过昆虫学,但靠专心致志的自
学和长期耐心而细致的观察研究写出了《昆虫记》。
《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的歌
唱”“蝉的卵”四个部分,课文选取第二、四部分。

科学小品文

科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方
知 面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性,写法活泼,
文 月阳光下的享乐;昙花生命虽长,也只
有刹那美丽。人生亦是如此,只有奋斗
才有可能成功,或许这个过程很漫长,
但我们要忍受寂寞痛苦,不经历风雨,
怎能见彩虹?
“大多数掘地昆虫,例如金蜣,窠外面总有一座
感 知
土堆。”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?


这句话运用作比较、举例子的说明方
法,将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相


法 布 尔 ( 1823—
简 介
1915), 法国昆虫学家,
被世人为“昆虫界的
荷马”“昆虫界的维吉
尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。

本文选自《昆虫的故事》(商务印书馆1956 年
景 资
版),王大文译。在农村,法布尔被大自然中各种各
料 样的昆虫迷住了,爱上了研究昆虫。他读过师范学校,
以此作为开端,引起读者兴趣。 2、突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要
特点。
简要概括课文主旨。



文章通过对蝉的诸多习性的介绍,
文 使我们了解了蝉的生长过程。文章不仅
洋溢着作者对生命的尊重和热爱之情,
更蕴含着为追求真理、探索真理而锲而
不舍的科学精神。
你能从蝉身上学习到什么精神?

第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了,迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它在黑暗中掘土四年,现在
才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的
阳光中,什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍 然无动于衷,让自己牺牲。
称呼:把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。
五 读出虫趣
3. 这时,它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,
或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 (说明谁?)
事物、事理
2.说明的方法及作用 (用什么方法来说明?)
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 (有条理说明 )
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中,作者根据观察,客观地记录了蝉的 习性和成长规律,将蝉鲜为人知的生活习性生动 地描写出来,向世人们揭开了蝉世界的奥秘,这 体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁:科学小品。 ►科学小品文,又名知识小品,是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性, 又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究; ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们; ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌

第21课《蝉》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

全文以作者对蝉一生的观察进程为线索, 以幼蝉夏至出洞开头,又以幼蝉入洞结尾, 首尾衔接,将蝉艰难的生长过程清晰地呈现 到读者面前,表达了作者的同情、怜爱之情。
➢ 本节课你学到了什 么?或者你认为本 文还有哪些地方值 得学习?
板书设计
说明中有叙述和描写 拟人手法 作比较
用词准确生动

蝉的地穴 有 趣 地 介 绍
自读课文,梳理行文思路。
《蝉的地穴》:幼虫的洞口——幼虫的穴 道——幼虫出穴后
《蝉的卵》: 蝉的产卵过程——蝉卵的敌 人——蝉卵的孵化——幼虫 的活动
蝉是从哪里来的?
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小 圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的?
(1)外部形态:约一英寸口径,周 围一点土都没有。
语言的准确性
“幼虫落地之前, 就在这里行日光 浴,踢踢腿,试 试筋力,有时却 又懒洋洋地在绳 端摇摆着”
语言生动活泼、 形象风趣、饱含 感情
在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮,文中是怎样 描写幼虫脱皮的?按什么顺序描写?阅读8-11段。
(1)8段:找到树枝或草叶准备脱皮; (2)9段:进行脱皮; (3)10段:完成脱皮; (4)11段:离开空壳。
(2)内部结构:深十五六寸,下面 较宽大,底部却完全关闭起来,且坚 固,一般建在含有汁液的植物根须上。
产卵数量:每个小孔,一般约 十个卵,总数三四百个。(卵 会在树洞里生活十个月左右)
蝉体颜色的变化:
淡绿色
棕色
体会语言的魅力
“小孔成为狭窄 的小径,一个个 斜下去。一个小 孔内约生十个卵, 所以生卵总数约 为三四百个”
蝉从产卵到成虫的过程很艰难:
(1)选择枯枝产卵,防御危险; (2)艰难地走出壳外、脱皮; (3)落到地上,面对重重危险; (4)寻觅藏身的地方,避免死亡; (5)钻进地里,四年的黑暗苦工,最后才能换来短短一个月的阳光生活。

人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)

人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)

初识课文
蜣 qiāng(屎壳郎)
窠 kē( 鸟兽做的窝 )
墁 màn (用砖或石块等铺地面 )
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí(鱼类的运动器官 )
蚋 ruì ( —种小昆虫,体长二三毫米,头小,色黑,) 胸背隆起,吸人和牲畜的血液
喧嚣:声音杂乱,不清静。 匹敌:对等,相称。 罅隙:缝隙。 腾跃:跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 无动于衷: 心里一点也不受感动;一点也不动心。
蝉挖地穴的方法,挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因:
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体,可以用来做灰泥。(见第4自然段)
所以,它工作好几个星期,甚至几个月,做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁,以求适于上下爬行。(见第5自然段)
隧道的顶上留一层一指厚的土,用来抵御外面的 恶劣气候,直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息,它就爬上来,利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。(见第5自然段,第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况)

法布尔
学习目标
知识与方法:学习通过细致观察,用拟人等文艺性手 法和准确明晰的语言,说明一种动物生长过程和生活 习性的方法。 过程与方法:指导学生学会圈点勾画的阅读方法。 情感、态度与价值观:培养学生关注生命、关注大自 然,并且喜爱大自然的思想感情。
目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察,他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣,而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印,使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体 介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程。

第21课《蝉》课件(共30张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共30张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

结尾一段有何作用,运用了什么表达方式?
明确:运用抒情、议论两种表达方式。用 富有诗意的语言总结蝉的一生,抒发对蝉 经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹 和同情。
合作探究
1.请结合具体语句分析本文所采用的说明方法。
(1)蝉的幼虫就从这些圆孔爬出,在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢千燥、阳光多的 地方。幼虫身上长着有力的“工具”,能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗 弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。 明确:打比方。将蝉的穴比作储藏室,生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点,引出 下文关于蝉造穴的,文中是怎样 描写幼虫脱皮的?按什么顺序描写?朗读8-11段。
明确:8段:找到树枝或草叶准备脱皮;9段:进行 脱皮;10段:完成脱皮;11段:离开空壳。按照 事物发展变化的顺序。
重点分析10段:找出写蝉从壳中脱出的动词,思考 这样写有什么好处?
我放大镜里见过蝉卵的孵化。 用“放大镜”来仔细观察 蝉卵的孵化,可见法布尔具有孩童般的童心和细腻的科学 的严谨的观察力。
文体知识
科学小品文 它也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调 借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出 来。科学小品文融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一 体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。
学习目标
1.理解课文主要内容。
2.了解科普说明文与一般说明文的区别,学习作者运 用拟人化手法来加强说明生动性的写作方法。
说明语言
这小圆孔约一寸口径,周围一点土都没有。大多数掘地昆虫, 例如金蜣,窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方 法的不同。金蜣的工作是由洞口开始,所以把掘出来的废料堆 积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的,最后的工作才是开辟大 门口。因为门还未开,所以不可能在门口堆积泥土。

第21课《蝉》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
进续 分步
进碳 分步
题题:11 厚 卷 :
造续 分步
进续 分步
造续 分步
进续 分步
进续 分步
进续 分步
进续 分步
进续 分步
进续 分步
造续 分步
进破 分步

迁续 分步
造续 分步
进领 分步
进续 分步
“蝉”这样的人生,让我沉思-人的生命只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,蝉用短暂的一生告诉我:人生应当……
文艺性说明文文艺性说明文也叫科学小品,是说明文的一种,在说明中兼用文学的笔法,对要说明的事物进行具体的描绘,写得生动活泼,兼具有科学性和文 学性。
菊题:a尊卷:见
进续 分步
笔糖:6厚卷:久
电帽:9厚图: 出
笔丽:12 厚西:
葡题:( 事卷:
题 :M形卷: 车
见测:6即卷:寸
菊题: 厚卷:L
彰额= :
力 进续
彰前:6厚商:1
葡题:4 卷 :
Zao
: 牌卷: R
:6 限卷:
题 :10 形格:
地题:7
菊 : 事卷:
相关资料法布尔为了研究昆虫, 一生如痴如醉地观察昆虫习性。 一天, 他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇, 一连看了三四个小时, 以致四周围满了人,还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次,他爬上果树观察螳螂的活动,直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一 天大清早,他在沙路上走着,忽然听到蛐蛐的叫声,于是就循着声 音来到一块大石头旁,轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见 他,到黄昏收工时,仍看他躺在那里。她们实在不明白,这个人怎 么花了一天时间,就看着一块石头,简直中邪了!其实他是在观察 石头旁的蛐蛐。

第21课《蝉》课件(共26张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共26张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

作业
课堂练笔继续完成。
课外阅读《昆虫记》。
摘录文中5个准确生动的句子, 赏析批注。
“你们撕裂动物而我研究活体;你们把它 变成悲惨而可怜的物体,而我使它变得可爱; 你们在拷问室和解剖室工作,而我在蓝天下观 察,倾听知了歌唱;你们用细胞和原形质做化 学实验,而我在昆虫高尚的行为中研究它们的 本能;你们窥探死亡,我观察生命。”
课堂检测
品析所划词语的准确性: 无论在饮水或行动时,它们从未
停止过歌唱。(《蝉的音乐》)
品析语言的生动性: 我曾见过它们咬紧蝉的腿尖, 拖住它的翅膀, 爬上它的后背, 甚至有一次一个凶悍的强徒, 竟当着我的面, 抓住蝉的吸管, 想把它拉掉。
(《蝉和蚁》)
学《蝉》语
采用拟人化的手法,用准确而生动 的语言介绍班级里的某种物品。
地方;
• (4)蝉脱皮时最先出来的是
接着是
最后是

• (5)脱壳的过程大概要
时间;
• (6)幼虫脱皮后由
变成
,才同平常的蝉一样强壮。
• (1)蝉喜欢在 产卵;
• (2)卵生在小孔里大约有 个;
• (3)蝉的卵常被 掠夺;
• (4)卵的孵化最初像
;
பைடு நூலகம்
• (5)鱼形幼虫一到孔外,皮即可
去;
• (6)落到地上的幼虫像
老师寄语
这是一场科学与诗的探索之旅, 科学是语文学习的态度,诗是语 文学习的情怀,让我们满怀激情 与诗意,在语文学习上一路前行!
更多未知的奇妙之旅,我们期 待下次相聚。
课堂小结
《蝉》是法国昆虫学家法布尔在长期 实地观察的基础上写成的一篇科学小品。 作者按照观察进程,分别介绍了蝉从幼虫 到成虫,从产卵到幼虫的生长过程,科学而 具体地说明了蝉的生长过程和生活习性, 既揭示了艰苦、奋斗的立意,又激发了我 们观察和热爱大自然的美好情怀。

第21课《蝉》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

课堂寄语
那是蝉的生命意义! 斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人聒聒!
蝉的生命是短暂的,而它生命意义却是伟大的。无 论是法布尔还是小思,都引领我们不断去思索和探索生 命的意义。我们要像蝉一样“厚积而薄发”,练就坚韧 不拔的毅力,热爱生命,为生命勇敢地歌唱。
对比阅读
赋予生物以人的思想和行动,把动物或植物当作人来写, 对比阅读
使行文生动活泼。 推荐阅读:乔娟的《田鼠不冬眠》
将要羽化时,于黄昏及夜间钻出土表,爬到树上,然后抓紧树 皮,蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时,蜕皮的过程 就开始了,头先出来,紧接着露出绿色的身体和褶皱的翅膀,停留 片刻,使翅膀变硬,颜色变深,便开始起飞。
蝉有没有可爱的一面呢?
创设情景
在法国,有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法布尔他 就发现了蝉的不为人知的一面。他特别喜欢昆虫,在一个叫做荒石 园的地方,他全身心投入对昆虫的观察与实验中,坚持不懈,用了 近30年,完成了一部不可思议的巨著——《昆虫记》。这本书被世 人称为“昆虫的史诗”。他本人也被誉为“昆虫界的荷马”,“无 法效仿的观察家”(达尔文语)。
要求:分集设计剧情,以小标题形式给每一集起个好听的名字。
跳读课文
①成虫产卵,天敌破坏 ②蝉卵孵化,幼虫出壳 ③幼虫落地,寻觅藏身之所 ④钻入地下,蛰伏数年 ⑤幼虫出洞,蜕壳起飞
跳读课文
①蝉的地穴 ①—⑦段,蝉的地穴洞口和蝉的隧道。
②蜕皮羽化 ⑧—⑪段,蝉的幼虫出穴和蜕皮变为成虫的过程。
③歌声嘹亮 ④新的生命
⑫—⑬段,夏日树上的蝉,烈日高悬,绿树成 荫,在青葱的林木中,无论城市与山间,都能听 到它此起彼伏的叫声。蝉的歌声嘹亮,阳光下, 蝉的成虫在树干的细枝上产卵。
⑭—㉔段,蝉卵和它的天敌蚋对蝉卵的破坏,蝉 卵孵化,开始像鱼形的幼虫,在树枝上活泼摇摆。 幼虫落地,并掘土进入地下,开始漫长的蛰 伏……

第21课《蝉》课件(共45张)语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共45张)语文八年级上册


形似小飞机,飞东又飞西,夏天吃蚊虫,还能报天气。 蜻蜓

有位小姑娘,夏夜赶路忙,虽然行路难,自带小电棒。萤火虫

一生都在忙,飞在百花乡,围着花儿转,花汁变蜜糖。 蜜蜂
一位小姑娘,身穿花衣裳,百花是朋友,春天聚会忙。 蝴蝶
吐出细丝线,织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。 蜘蛛
虽然不是鸟,夏日枝头叫,什么都不懂,偏说全知道。 知了(蝉)
3.词语辨析。 词语
臃肿
肥胖

都有“肥大而笨拙,不灵活”的意思。
指过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥 指(人体)脂肪多,多用于人或
异 胖,转动不灵活;也形容机构庞大,调度 动物。应用范围窄。
不灵活。应用范围广。
①机构 臃肿 ,人浮于事,这种状况必须彻底改变。 例 ②过度 肥胖 影响身体健康。
【三】
我是如何打 造你的“地 盘”的?
最后,我又是 如何“成年”
的呢?
(示例二)我家的门口是圆形 的,大约一英寸左右。不像 金蜣他们家门口总是堆着一 堆土,我家门口总是干净而 平整的。这是因为我们小的 时候从地下上来,最后的工 作才是开辟大门口。
(示例三)在地穴的隧道中我常常会爬 上爬下,当我发现外面有可怕的雨或 者风暴的时候,我就会小心谨慎地溜 回到我温暖而严紧的隧道底下,等待 外面温暖的阳光轻轻召唤我的时候, 我就会击碎天花板,爬到地面上来。
蝉在我们的生活中是很常见的一种昆虫。同学们对它有多少了解呢? 千百年来,蝉入诗入画,寓意深远。“垂缕饮清露,流响出疏桐。居高 声自远,非是藉秋风。”它不食人间烟火、性情高洁、饮露而生;它出 土蜕变获得重生。今天,让我们走近法国昆虫学家法布尔,看看他笔下 的“蝉”是怎样的吧。
预读先学

第21课《蝉》课件(共29张PPT) 2023-2024学年部编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共29张PPT) 2023-2024学年部编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共29张PPT)2023-2024学年部编版语文八年级上册(共29张PPT)蝉法布尔漫长的蛰伏嘹亮的唱响学习目标01读了解蝉的习性,理清文章的说明顺序。

写画图表展示阅读成果,写出生动语言的鉴赏文字。

感感受法布尔的科学精神。

学习目标自主学习02在法国,有一位非常了不起的昆虫学家和文学家——法布尔他就发现了蝉的不为人知的一面。

他特别喜欢昆虫,在一个叫做荒石园的地方,他全身心投入对昆虫的观察与实验中,坚持不懈,用了近30年,完成了一部不可思议的巨著——《昆虫记》。

《昆虫的故事》问世以后,法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家,为广大读者所熟悉和热爱。

他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。

雨果称他为“昆虫世界的荷马”,《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

法布尔有一句名言:“学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟。

”这话是他成功的秘诀,也会给我们很大的启示。

了解作品科学小品文是说明文的一种,它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。

文学是其手段,传播科学知识才是其目的。

它短小精悍,资料可靠,数据确凿,玲珑活泼,通俗生动,把科学融于艺术之中,富于情趣,引人入胜。

了解文体字音字形李永强xiàxiāoruìyōnɡqímànxiānkēmìniánbó罅隙()喧嚣()蚋()臃肿()鳍()涂墁()纤维()窠()无动于衷()寻觅()黏土()钹()喧嚣:声音杂乱,不清静。

嚣,吵闹、喧哗。

罅隙:缝隙。

腾跃:跳跃。

开合自如:分开收拢不受阻碍。

无动于衷:心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。

涂墁:这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。

倒霉:遭遇不好。

(也作倒霉)多音字()遗留()遗赠遗yíwèi()薄利()薄荷薄bóbò()薄饼báo形近字suì 火()蝇ruì ()nà()燧suì()道隧蚋呐喊法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉,每部分重点介绍了什么?蝉的地穴:蝉的卵:幼虫成虫产卵幼虫概括内容“本文有情节,有描写,读起来更像小故事,是带文学性的说明文。

《蝉》课件(共47张PPT)

《蝉》课件(共47张PPT)

四、课堂小结
【课文主旨】
作者通过介绍蝉从 幼虫 到 成虫 的生长过程和 从 产卵 到 幼虫 的成长过程,向读者揭示了蝉的生 命轨迹,表达了作者对蝉的 喜爱 和 赞美 ,也体现 了科学家严谨的 科学 态度和精神。
写作特点:
1.文艺化的笔调。本文在说明中有叙述、有描写,很多地方 就像是在讲故事,有连贯的情节,妙趣横生。
4.将下面句子填入语段横线处,顺序合理的一项是( A )



,人生也因此美丽。
①每一种蜕变,犹如我们为洋葱剥皮,会泪流满面
②生命的成长需要蜕变
③但是,只有这样,才能获得真正的新生,拥有真正的成长
④不断超越自我,才是生命应有的姿态
A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④
5.联合国《生物多样性公约》(简称CBD)是 一项保护地球生物资源的国际性公约。主题 为“生态文明:共建地球生命共同体”的CBD 第十五次缔约方大会在中国云南昆明召开。 右图是2020年联合国生物多样性大会会标图 案,请用简洁的语言对该会标进行解说。
【背景资料】
《昆虫记》原著书名可直译为《昆虫学的回忆》,副标题为 《对昆虫本能及其习俗的研究》。内容最直观的就是对昆虫的 研究记录。作者数十年间,不局限于传统的解剖和分类方法, 直接对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行田野调查,或者 将昆虫带回自己家中培养,生动详尽地记录下这些小生命的体 貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将 观察记录结合思考所得,写成详细确切的笔记。
(二)预习检测
1.字音字形
轧( yà )
鳍( qí )
倒(dào )悬 折zhòu(皱)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
顾jì( 忌 ) 联结(jié )

人教部编版八年级上册《蝉》课件(共38张PPT)

人教部编版八年级上册《蝉》课件(共38张PPT)

马鸡鸟
蝉的产卵、孵化、幼虫活动
课文分析(二)
小结:这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。
③从文章全文来看,作者是按照幼虫——成 虫——卵———幼虫的顺序来写的。这样安 排有什么好处?
明确:使行文新颖活泼,不落俗套,引起读 者的兴趣,突出蝉“四年黑暗的苦工”这一 重要特点。
课文分析(二)
• 蝉是从哪里来的? • 明确:蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬
出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆 孔上。
• 这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的? • 明确:外部形态:约一寸口径,周围一点土都没有。
内部结构:深十五六寸,下面较宽大,底部却完全关 闭起来,且坚固,一般建在含有汁液的植物根须上。
课文明显的有几部分? 默读课文,给课文划分层次。
第一部分:主要介绍了蝉的地下穴道,以及幼 蝉蜕皮的过程。
第一层:(1)交待了作者研究蝉的很好环境。 第二层:(2~7)详细描写了蝉的地穴以及蝉建
造地穴的智慧。 第三层:(8~11)细腻地描写了蝉离开地穴后
的蜕皮过程。
第二部分:主要描述了作者对蝉产卵状况以 及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察,揭示
④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式?
明确:运用抒情、议论两种表达方式。 用富有诗意的语言总结蝉的一生,抒 发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐 的由衷赞叹和同情。
筛选、概括、整理 蝉的生长过程的内容
列一张蝉从产卵 到成虫 的生长过程表
成虫产卵 蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。 第一层:(1~6)介绍了蝉的产卵过程及遇到
的天敌。 第二层:(7~13)介绍了蝉卵孵化后,幼虫

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册

A.在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外 伸直,竭力张开。 B.假定它在早晨九点钟占居了树枝,大概要到十二 点半才扔下它的皮飞去。 C.蝉的遂道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底 部却完全关闭起来。 D.最后,它找到适当的地点,用前足的勾扒掘地面。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ()
3、这小圆孔约一寸口径,周围一点土都没有。大多 数掘地昆虫,例如金蜣,窠外面总有一座土堆。这 种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是 由洞口开始,所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉 在幼虫是从地下上来的,最后的工作才是开辟大门 口。因为门还未开,所以不可能在门口堆积泥土。
运用作比较、举例子的说明方法,写出了蝉窠与其它多数掘 地昆虫的窠不同,突出了蝉窠周围无土的特点。表述准确、 清晰、形象,给人留下深刻的印象。
四、精读感悟
1、作者是抓住了什么特点来进行介绍蝉的挖 洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节的?
①挖洞(4节):分泌粘液,使泥土成为泥浆,固定隧 道; ②脱壳(7-9节):找支撑点,外层皮由背的中线慢慢裂 开,表演奇怪的体操; ③产卵(11-12节):选择最小的向上翘起的树枝,在枯 枝上刺成三四十个小孔; ④幼虫钻土(23-24):四处寻找软土,挥着镐向下挖掘, 将土抛出地面,挖开土穴,钻进去,隐藏自己。
五、句子赏析 1、“一到七月初,蝉就占据了我门前的树。 我是屋里的主人,它却是门外的统治者。”
运用了拟人手法。用“占据”“统治者”这 样人格化的词语,生动形象地写出了蝉在七 月中的主导地位,很有情趣。
2、“我要考察它们遗弃下的贮藏室,必须用 刀子来挖掘。”
写出了蝉的地穴坚固的特点,引出下文关于 蝉造穴的详细说明。
4、分析“其实它干起活来简直就像矿工 或工程师。”

部编版八年级上册语文《蝉》PPT优秀课件

部编版八年级上册语文《蝉》PPT优秀课件
19 蝉
说 明 文
上课之前,先给大家介绍一种昆虫——蝉。 蝉,古称 蜩(
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文 字中我们大概知道蝉的基本知识,那么,面对大自然中小小 的蝉,我们会有怎样的感悟?让我们一起走进文章《蝉》。
1.了解蝉的洞穴特点,理清作者的写作顺序。
2.品析作者朴实有趣的语言。 (重点)
来自《点拨》
法布尔为了研究昆虫,一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天, 他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇,一连看了三四个小时, 以致四周围满了人,还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有 一次,他爬上果树观察螳螂的活动,直到树下有人大叫“抓小 偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书 时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早,他在沙路上 走着,忽然听到蛐蛐的叫声,于是就循着声音来到一块大石头旁, 轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他,到黄昏收工时, 仍看他躺在那里。她们实在不明白,这个人怎么花了一天时间, 就看着一块石头,简直中邪了!其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
洞口(2-3) 建穴(4) 伺机出穴(5-7)
幼虫
出穴(8) 脱皮(9-10) 飞离树枝(11)
成长
产卵(12-13)

天敌破坏(14-17)
孵化(18-20) 落地(21-23) 挖穴隐藏(24)
幼虫
合作 探究
小组讨
论 勾画蝉挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细
节,作者是抓住什么特点来进行介绍的?
挖洞(4):
四处寻找软土,挥动前 足向下挖掘,将土抛出 地面。挖成土穴后,钻 进去,隐藏自己。
合作 探究
知识链 接
金蝉脱壳
金蝉:金黄色的知了;
壳:坚硬的外表皮。蝉越过漫长的冬伏期后,从地底 下爬出来,通体土黄透亮,雅称“金蝉”。金蝉爬上 树干或树枝,静静地歇着,开始蜕变。金蝉背部裂开 一条缝,新生蝉从缝里爬出,蝉翼丰满后飞走,壳依 然在枝头摇曳,不走近看,不知道新蝉已经飞走,这 就是金蝉脱壳。

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册

第21课《蝉》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册

背景链接
出处 本文选自《昆虫的故事》(商务印书馆1956年版)。王大文译。
内容
原文由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵” 四部分组成。详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。课文节 选其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”,以小标题的 形式分割,各有侧重。
字音字形
金蜣(qiāng ) 罅隙( xià ) 孵化( fū ) 车辙( zhé ) 喧嚣( xiāo )
研读课文
说说下面的句子运用了什么说明方法。
其实,它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱 支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪 明,在隧道的墙上涂上灰泥。
运用打比方、作比较的说明方法,把蝉比作矿工或铁路工程师,并与他 们进行比较,说明了蝉做隧道时墙壁不易倒塌的原因,形象地揭示出蝉的幼 虫的聪明、能干。
板书设计
研究蝉的环境
地穴外部特点:洞口无土
地穴内部特点:内壁坚固
巧筑 地穴内壁坚固的必要性:上下爬行、
蝉 地穴
的 地
地穴内部“建筑法”
考察天气

幼虫出穴
出穴成长 蜕皮过程

变强壮后飞走
成虫产卵 产卵的地点、方式 蝉卵遇到的危险

蝉卵孵化
的 幼虫入地 幼虫落地

挖穴隐藏
蝉的一生:四年苦工,一月享乐
幼虫
“我从放大镜中见它挥动‘锄头’” (第24段)
“未长成的蝉的地下生活,至今还 是个秘密”(第25段)
方法 小心假设,多次观察求证
借助仪器辅助观察 ③_对__未__观__察__到__的__内__容__客__观__陈__述_
研读课文
小结 本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶,从中可以看出:①他对世
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

初识课文
蜣 qiāng(屎壳郎)
窠 kē( 鸟兽做的窝 )
墁 màn (用砖或石块等铺地面 )
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí(鱼类的运动器官 )
蚋 ruì ( —种小昆虫,体长二三毫米,头小,色黑,) 胸背隆起,吸人和牲畜的血液
喧嚣:声音杂乱,不清静。 匹敌:对等,相称。 罅隙:缝隙。 腾跃:跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 无动于衷: 心里一点也不受感动;一点也不动心。
第一,蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。 第二,这部分的生活不为一般人了解,容易引起读者 兴趣。(课文写的过程颠倒了蝉的生长过程,这样安排的 道理在于:别具匠心而井然有序的说明顺序)
(即刻)
(不久)
(徘徊一阵) (三个
幼虫落在 (几分钟以后)幼虫爬上灌 半小时
地上 幼虫钻进地里木枝或草叶 )成虫
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察,他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣,而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印,使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体 介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程。

法布尔
学习目标
知识与方法:学习通过细致观察,用拟人等文艺性手 法和准确明晰的语言,说明一种动物生长过程和生活 习性的方法。 过程与方法:指导学生学会圈点勾画的阅读方法。 情感、态度与价值观:培养学生关注生命、关注大自2预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
离枝飞
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
成虫产卵 蝉卵孵化
幼虫走出 (立刻)到 壳外 地下寻觅藏 身的地方
(去五星期
(四年后) (半个小 幼虫从地 时后)变 穴爬出 成成虫
后)成虫交 配、产卵、 死亡。
综上所述,全文以作者对蝉一生的观察进程为线 索,以幼蝉夏至出洞开头,又以幼蝉天冷人洞结尾, 首尾衔接,将蝉一生的生长过程连接得十分完整,文 章也因此而显得条理清楚,结构严谨。
它掘土的时候,将汁液喷洒在泥土上,使泥土成 为泥浆,于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身 体压上去,使烂泥挤进干土的罅隙。(见第7自然段)
第9〜11自然段,写蝉出洞脱皮的过程,十分细致。
脱皮的顺序:
外层的皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉体。头 先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。这 时候,除掉尾部,全体都出来了。(见第9自然段)
开头写地下生活,结尾写隐人地下,前后照应结构 非常严密。作者从幼虫的地下生活写起,同文章的立意 有关,这样写可以突出蝉的“四年黑暗中的苦工”蝉的 幼虫生涯占了它生命的大部分时间。这样安排说明顺序 旨在说明蝉的生长很艰难。
分析课文
蝉的地穴
孔口 在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平。—— 注意幼虫有一种有力的工具,能够刺透晒干的泥土和沙石。 (见第2自然段) 这小圆孔约一英寸口径,周围一点土都没有。——蝉的幼虫 是从地下上来,最后的工作才是开辟大门。(见第3自然段)
地穴的深度、形状
蝉的隧道大都是深十五六英寸,下面较宽大,底部 却完全关闭起来。
地穴不会坍塌的原因
其实,它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工 用支柱支持隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同 他们一样聪明,在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一 种极黏的液体,可以用来做灰泥。
地穴的位置
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上,是为了从这 些根须取得汁液。(见第4自然段)

法布尔
目录
01课文结尾 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结
课文结尾
齐声读最后两自然段,在这两段中找出一个中心句。
四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。 文章两大部分,“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫,由幼虫到
成虫这样一个生长过程”,第一,蝉的幼虫生涯占了它生命的 大部分时间;第二,这部分的生活不为一般人了解,容易引起 读者兴趣。
《蝉》这篇文章是什么文体? 科学小品
科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍 某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有 文学性。科学小品就是说明文的一种。 内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。
课文结构
这篇课文分成两大部分:
蝉的 地穴
蝉的 卵
两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安 排的——先由幼虫到成虫,然后成虫产卵完成繁衍,孵化 成幼虫结束,这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按 照昆虫的一般成长过程——卵,幼虫,成虫的顺序来介 绍,而是从幼虫时代人手,介绍这一过程,这正是作者别 具匠心的地方。
导入新课
大家知道这个是什么虫子吗?
蝉,知了
我们今天讲的就是这个——蝉。我这里有一个和蝉有关 的古希腊神话——
曙光女神爱上了一个人类青年,为了能和他长相厮守, 她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命,但是曙光女神忘了请求给 那个青年永恒的青春。于是时间一天一天过去,青年渐渐衰老 萎缩,最后沦落到了只会不停地向碰到的每一个人诉说他和女 神的爰情的地步。女神的爱情也渐渐地被消磨殆尽,最后女神 抛弃了他。可怜的人变成了一只虫子,继续讲他的故事。这只 虫子就是蝉。
蝉挖地穴的方法,挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因:
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体,可以用来做灰泥。(见第4自然段)
所以,它工作好几个星期,甚至几个月,做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁,以求适于上下爬行。(见第5自然段)
隧道的顶上留一层一指厚的土,用来抵御外面的 恶劣气候,直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息,它就爬上来,利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。(见第5自然段,第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况)
法布尔
让•亨•法布尔被誉为“昆虫世 界的荷马”,他的传世杰作《昆虫 记》是一部十大卷的巨著。作者用 富有诗意的文艺笔调向人们展示出 一个绚丽多姿,光怪陆离的昆虫世 界。这与作者长期接触大自然和喜 爰文学,酷爱诗歌分不开。
少年时期的法布尔家境贫苦,为了帮助贴补家用,便担当 起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中,少年法布 尔爱上了昆虫研究这一行。
相关文档
最新文档