初识神秘机器人教学设计课题

《初识神秘机器人》教学设计
一、学习目标
1•知识与技能
（1）掌握机器人的定义、了解机器人的发展和分类、掌握机器人的基本构
成。

（2）培养学生搜集整理归纳信息的能力，培养学生高级思维的能力。

2•过程与方法
搜集信息、导学、自学、互学、实践。

3•情感态度价值观
培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神, 培养学生的逻辑思维能力、自学能力、团队精神和团结协作的能力。

二、学习重难点
重点：1 •从学生的日常经验和收集到的资料入手，了解各类机器人，找出他们的共性。

从而总结出机器人的定义。

2 •结合人类智能处理问题的过程以及应用到的器官来相应介绍机器人的构成。

难点：结合人类智能在处理问题时的过程以及应用到的器官来相应介绍机器
人的基本构成（感知——判断——执行。

三、学习过程
实用标准文案能都一样吗？有什么不同，各有什么特点？
三个特点：一个是有人类的功能, 比如说作业功能；感知功能；行走功能；还能完成各种动作，它还有一个特点是根据人的编程能自动的工作，这里一个显著的特点，就是它可以编程，改变它的工作、动作、工作的对象和工作的一些要求。

它是人造的机器或机械电子装置。

二、新授, 掌握机器人的定义1•提问：你认为什么是机器人
呢？是人吗？是机器怎么又叫机器
人呢？
2•根据我们刚刚发现的机器人的
特点，想一想：大家熟悉的电动玩
具和遥控小汽车是机器人吗？为什
么？
3•同学们发现机器人它们有什么
共性呢？能不能帮助机器人作个
思考，自由
发言。

各小组发表
自己的意
见。

齐读，并试
着口头说
说。

引发学生思考，找
出
各类机器人的共
性。