橡皮泥制作活动记录(1)

幼儿园手工制作玩具教育活动记录

幼儿园手工制作玩具教育活动记录活动时间：2024年3月20日活动地点：幼儿园手工制作区参与人员：幼儿园教师、幼儿园学生及家长活动内容：1.活动开始前，我们提前准备好了各种手工制作材料，如纸、剪刀、胶水、彩色纸、棉线、麦秆等，供孩子们选择使用。

2.我们首先为孩子们介绍了手工制作玩具的目的和意义，让他们了解到通过手工制作玩具可以培养他们的动手能力、创造力和想象力。

3.为了让孩子们更好地参与活动，我们设计了几个不同的玩具制作项目供他们选择，如纸风筝、橡皮泥小动物、折纸船等。

4.我们向孩子们展示了每个制作项目的步骤，并耐心解答他们的问题，确保每个孩子能够理解和完成各自的制作任务。

5.在活动过程中，我们注意到每个孩子的不同需求和兴趣，尽可能满足他们的要求，鼓励他们根据自己的创意进行玩具的设计。

6.教师们分别帮助孩子们解决了遇到的困难和问题，例如如何将彩纸折叠成船的形状、如何用棉线缝制小布娃娃等。

7.在制作过程中，我们引导孩子们发挥想象力，鼓励他们选择自己喜欢的颜色和图案来装饰他们的玩具，使每个玩具都成为孩子们的独特作品。

8.家长们也积极参与到活动中，与孩子们一起制作玩具，增进亲子关系，同时也能够更好地了解孩子的兴趣和能力。

9.活动结束时，我们组织了一个小展览，让孩子们展示自己制作的玩具，并在家长和同学们的鼓励下，他们都感到非常自豪和满足。

10.最后，我们与孩子们一起回顾了活动的收获和体会，让他们意识到通过手工制作玩具可以培养他们的动手能力和创造力，并加强了团队合作和沟通能力。

活动心得：通过本次手工制作玩具的教育活动，孩子们不仅提高了动手能力和创造力，还培养了他们主动动脑和解决问题的能力。

他们通过制作过程中的互助合作，增进了彼此之间的友谊和合作意识。

同时，家长们的积极参与也让孩子们在活动中感受到家庭的温暖和支持，加深了亲子间的情感沟通。

通过这样的教育活动，孩子们也学会了尊重他人的作品，欣赏他人的劳动成果。

我们相信，通过手工制作玩具的教育活动，孩子们不仅在技能方面得到了提高，在品德和品质的塑造上也有了积极的影响。

幼儿园橡皮泥教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景橡皮泥是幼儿园美术活动中常用的材料之一，它具有丰富的可塑性，能够激发幼儿的想象力和创造力。

为了提高幼儿园橡皮泥活动的质量，提升教师的专业素养，我园于2021年10月15日开展了橡皮泥教研活动。

二、教研目标1. 了解橡皮泥在幼儿园教育中的作用和意义；2. 探讨橡皮泥活动的组织与实施策略；3. 提高教师运用橡皮泥开展教学活动的能力；4. 促进教师之间的交流与合作。

三、教研内容1. 橡皮泥在幼儿园教育中的作用和意义橡皮泥是一种具有可塑性的材料，能够满足幼儿在造型、绘画、手工等方面的需求。

通过橡皮泥活动，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高动手能力；培养想象力和创造力；学会表达自己的情感和想法。

2. 橡皮泥活动的组织与实施策略（1）活动设计：教师应根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，设计富有创意的橡皮泥活动。

活动内容应贴近幼儿生活，具有趣味性和教育意义。

（2）活动准备：教师需提前准备好橡皮泥、模具、工具等材料，确保活动顺利进行。

（3）活动过程：教师应引导幼儿观察、感受橡皮泥的质地、颜色等特性，激发幼儿的创作兴趣。

在活动中，教师应关注每个幼儿的发展，给予适当的指导与鼓励。

（4）活动评价：教师应通过观察、询问、作品分析等方式，对幼儿在橡皮泥活动中的表现进行评价，并及时调整活动方案。

3. 橡皮泥活动的教学案例分享（1）大班主题活动《美丽的家园》：教师引导幼儿用橡皮泥制作各种动物、植物，表现家乡的美丽景色。

（2）中班主题活动《水果世界》：教师组织幼儿用橡皮泥制作各种水果，了解水果的营养价值。

（3）小班主题活动《可爱的动物》：教师引导幼儿用橡皮泥制作动物形象，培养幼儿对动物的喜爱。

四、教研活动过程1. 教师们共同学习了橡皮泥在幼儿园教育中的作用和意义，认识到橡皮泥活动对幼儿发展的积极作用。

2. 教师们分享了各自在橡皮泥活动中的教学经验，探讨了活动设计、组织与实施策略。

3. 教师们针对教学案例进行了讨论，分析了活动中的亮点与不足，提出了改进意见。

轻粘土社团活动记录表

轻粘土社团活动记录表第一篇:超轻粘土教案综合实践活动资料----超轻黏土一、纸粘土平面造型与绘画教学活动目标: 知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能力,养成做事预先规划的好习惯。

教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。

教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平面板,牙签,彩色墨水。

教学活动过程:一、欣赏激趣、诱发问题1、欣赏不同的剪纸作品剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹?师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如:1等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品,开展学生自评互评活动四、学生在课堂中的不同创意二.趣味的纸粘土制作一、教学目标: 知识目标:1. 了解彩泥和纸粘土的特性。

2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

德育目标:进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。

能力目标:通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。

橡皮泥制作活动记录（1）

橡皮泥制作活动记录（ 1）
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录学校: 建安小学（2014—2015学年第一学期）时间：一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录一（5）班橡皮泥兴趣小一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录

手工捏彩泥活动教案中班

手工捏彩泥活动教案中班手工捏彩泥活动教案。

一、活动目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.激发幼儿的想象力和艺术表现力；3.培养幼儿的耐心和细心；4.促进幼儿的团队合作意识。

二、活动准备：1.准备彩色的软陶泥；2.准备一些小工具，如小刀、擀面杖、模具等；3.准备一些参考图片或模型，供幼儿参考；4.准备一些容器，用来存放幼儿的作品；5.准备一些桌布或报纸，用来保护桌面。

三、活动步骤：1.介绍彩泥活动的目的和意义，激发幼儿的兴趣；2.给幼儿展示一些简单的捏泥技巧，如擀面、捏团、压模等；3.让幼儿自由发挥，根据自己的想法和想象捏出自己喜欢的形状；4.在幼儿捏泥的过程中，老师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿注意形状、比例和细节；5.鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流；6.在活动结束后，老师可以组织幼儿一起清理工具和桌面，培养他们的团队合作意识。

四、活动评估：1.观察幼儿的捏泥过程和作品，评估其动手能力和创造力；2.观察幼儿在活动中的表现，评估其想象力和艺术表现力；3.观察幼儿的合作和沟通情况，评估其团队合作意识；4.鼓励幼儿对自己和他人的作品进行评价，培养其自我认知和审美能力。

五、活动延伸：1.可以邀请专业的陶艺老师来进行现场示范和指导；2.可以组织幼儿参观陶艺展览，拓展他们的艺术视野；3.可以组织幼儿参加陶艺比赛，激发他们的竞争意识和创造力；4.可以将幼儿的作品制作成展览或礼品，鼓励他们的创作热情。

通过手工捏彩泥活动，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以激发他们的想象力和艺术表现力，培养他们的耐心和细心，促进他们的团队合作意识。

希望通过这样的活动，可以让幼儿在快乐中学习，健康成长。

手工制作活动记录

手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
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手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表
手工社团活动安排记录表。

小班美工观察记录(20篇)

小班美工观察记录(20篇)：幼儿心理线描画小班美工观察记录第1篇：观察目的：经过观察分析了解幼儿在美工区玩橡皮泥的行为表现。

观察记录：今日的美工区供给了橡皮泥，让幼儿自由制作。

庞静文拿了自我的橡皮泥坐了下来，简单的玩耍之后，她发现了自我盒子里的示范纸：制作西瓜。

只见她边看着图示边开始照着样貌开始制作，她先用白色、黑色、红色和绿色团成大小不一样的圆形，之后把绿色和白色搓成细条，然后用红色制作西瓜果实，可是尝试了好长时间也没办法拼成功。

这是我适时进行指导，”是不是条条太长了呢？”很快，庞静文就找问题的所在，然后制作出一个十分可爱的小西瓜。

案例分析：庞静文是个个性安静的孩子，平时有事都不愿意说，异常是在活动中，喜欢一个人去完成任务。

并且，身为大班幼儿已经具备遇困难自我解决困难的本事了，所以作为教师不能够一味地插手，直截了当地帮起解决，但能够适时地给予语言上的提示，让她更有自信地去制作。

采取措施：1.区域材料的充实。

2.教师的适时指导。

观察反思：在自主性区角游戏中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。

当孩子遇困难时，教师要走在孩子的前面，给予适时的指导。

教师简单的言语提示去能引导孩子去大胆探索。

小班美工观察记录第2篇：观察目的具有初步的艺术表现和创造本事，能用多种工具、材料或不一样的表现手法表达自我的感受和想象。

观察目标学习经过同伴之间的交流学习指印画的作画方法。

观察记录区域活动时间，韩王宇进入美工区区角。

只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹，大声的呼喊”哇，看我的指纹，是用我的大拇指印出来的哦。

”这一幕吸引了区角内其他小朋友，随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿，一场印指纹比赛开始了。

你印一个，我印一个，很快一张纸就印满了。

突然，周思远喊道，”你们快来看呀看，我印了一个旋涡，这是我变的大风，并且是龙卷风，它能把所有的房屋，车子，花草都吹翻。

”另一个小朋友也惊喜的喊道”我这个变得是浪花，我们去海边玩，就会看很多这样的浪花”。

小班橡皮泥观察记录与分析

小班橡皮泥观察记录与分析嘿呀，今天咱就来聊聊小班那可爱的小家伙们玩橡皮泥的事儿哈！【观察时间和地点】咱这观察啊，是在小班的活动室里进行的。

那时间呢，就是下午的游戏时间，阳光透过窗户洒进来，整个活动室都亮堂堂的，可适合小朋友们大展身手啦！【小朋友们的表现】1. 好奇宝宝小明。

小明这小家伙，一看到那五颜六色的橡皮泥，眼睛都放光啦！他就像发现了宝藏似的，迫不及待地伸手抓了一块红色的橡皮泥。

然后啊，他把橡皮泥放在小桌子上，小手捏捏揉揉的，嘴里还嘟囔着：“我要做个大苹果！”瞧他那认真的小模样，还真像个小艺术家呢！可是啊，这橡皮泥在他手里好像不太听话，一会儿就扁了，一会儿又歪了。

不过小明可没放弃，继续努力地捏着，那股子不服输的劲儿，真让人忍不住想给他点个赞！2. 细心小能手小美。

再看看小美，她可就文静多啦！她轻轻地拿起一块黄色的橡皮泥，小心翼翼地搓成了一个长条。

接着，她又把长条弯成了一个弯弯的形状，嘴里还自言自语道：“我要做个月亮，晚上可以陪着我睡觉。

”小美做事可细心啦，一点点地调整着月亮的形状，还不时地用小手把边缘弄光滑。

不一会儿，一个漂亮的月亮就做好啦！她看着自己的作品，脸上露出了满意的笑容，那笑容就像月亮一样灿烂呢！3. 调皮捣蛋的小亮。

要说调皮啊，那非小亮莫属啦！他一拿到橡皮泥，就开始在桌子上乱捏一通，把橡皮泥弄得这儿一块，那儿一块的。

他还把橡皮泥往其他小朋友身上抹，逗得大家哈哈大笑。

不过啊，在老师的提醒下，小亮也慢慢安静下来，开始认真地玩起了橡皮泥。

他捏了一个小怪兽，张牙舞爪的，还挺有创意呢！【观察分析】从这次观察来看呀，小班的小朋友们对橡皮泥可真是充满了兴趣。

他们通过玩橡皮泥，不仅锻炼了自己的动手能力，还发挥了想象力和创造力。

像小明那样的孩子，虽然一开始不太熟练，但他那种不怕失败、勇于尝试的精神值得鼓励。

小美呢，做事认真细心，能够专注地完成自己的作品，这也是非常好的品质。

而小亮虽然调皮了点，但在老师的引导下也能静下心来创作，说明他还是有潜力的哟！【总结与建议】在以后的活动中啊，老师可以多给小朋友们提供一些玩橡皮泥的机会，让他们在玩中学习，在玩中成长。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文导语：集体备课活动记录范文。

以下已经将有关的文章好了，一同来认识吧。

活动目标1 、喜爱泥工。

2 、学会搓圆的技巧。

教具准备橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工典范。

设计流程活动设计：( 一) 讲话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1 、师：“小朋友们吃过鱼丸吗?”( 启迪幼儿自由回答)2 、师：“还记得鱼丸是什么样的吗?(圆圆的，小小的，白色的)( 提问2~3 个幼儿)师：“宝贝们回答的真好，我们今日就要来当能干的小厨师，一同来搓鱼丸。

”( 二) 出示手工典范：鱼丸，指引幼儿仔细察看。

1 、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的?(橡皮泥)2 、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，但是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平时吃的鱼丸有什么不同样?”( 老师的鱼丸是彩色的，平时吃的鱼丸是白色的)( 指引幼儿与旁边的小伙伴说一说，发问1~2 名幼儿)师小结：是的，鱼丸的颜色不同样了，今日我们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。

( 三) 示范搓鱼丸的动作1 、解说：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，拿出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，( 将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。

2 、此刻你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。

师( 做闻鱼丸状) ：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。

”( 四) 组织幼儿分组着手搓汤圆，教师巡回指导，( 注意在指导时提示幼儿边念顺口溜边搓鱼丸)( 六) 对作品进行评论，活动自然结束。

彩泥活动方案

彩泥活动方案
1. 背景介绍
彩泥是一种绿色环保的手工艺品制作材料，具有无毒无味、易塑性、易硬化等特点，深受孩子们喜爱。

为了丰富儿童的课余生活，激发他们的创造力和想象力，我们计划举办一场彩泥活动。

2. 活动目的
通过彩泥活动，帮助孩子们培养动手能力、观察力和创造力，增强他们的耐心和集体合作意识，丰富他们的课外生活，开拓他们的艺术想象力。

3. 活动时间及地点
•活动时间：周末上午9:00-11:00
•活动地点：学校美术教室
4. 活动内容及流程
•第一阶段：材料准备
–准备彩泥、纸板、工具等材料
–将彩泥按颜色分配好
•第二阶段：制作
–活动开始，老师进行示范
–孩子们根据示范制作自己的作品
–鼓励孩子们展示自己的想象力
•第三阶段：展示
–孩子们互相展示自己的作品
–老师进行点评和评选
•第四阶段：总结
–结束活动，对孩子们的制作进行总结
–鼓励孩子们继续发扬传统手工艺
5. 活动准备
•邀请专业老师作为活动指导
•确保所有孩子都有足够的彩泥和工具
•确保活动场地安全整洁
•准备好奖品作为活动的小小奖励
6. 活动效果评估
•采用问卷调查的方式，收集家长和孩子们的反馈意见
•根据反馈意见进行活动效果评估和改进
7 、结语
彩泥活动是一项既有趣又富有教育意义的活动，有助于开发孩子们的潜能、增强他们的动手能力和合作意识。

希望通过这次活动能够给孩子们带来愉快的体验，激发他们的创造力，同时也促进家校沟通，增进亲子关系。

让我们一起期待这场彩泥活动的精彩表现！。

小学校泥塑社团记录

二、回顾上节课学习到的方法。
出示范例，引导学生观赏：很久很久以前，地球上曾居住着一群奇特的生物---恐龙。它们称霸地球，生存了近1亿7千万年之久，最后却神秘地灭绝了。那么，这种生物长什么样呢？
教师示范、讲解：可爱的恐龙
（1）用紫砂泥搓一个球，再搓长，一头搓细并且向上卷起，另一头插入火柴，这个是恐龙的身体。
4、学生运用学到的方法将刚才尝试捏塑的泥玩具修饰细致。
5、你认为今天自己的作品哪里最成功？请你给同学出一个好主意，帮他把作品变得更棒。引导评价，鼓励学生从审美的角度进行作品评价，培养学生的表述水平。
三、组织整理用具，清洁卫生。
—学年度第学期泥塑社团活动记录
时间
地点
美术室
指导人数
活动内容
葡萄
活动过程：
三、泥塑的制作工艺1、教师出示两幅泥塑作品，学生观察后讨论它们是怎样做出来的？2、学生回忆以前做过的泥塑是怎样做的？3、教师多媒体出示泥塑的制作过程：（1）选土和泥（2）搭内骨架（3）敷泥塑形（4）整理修饰4、学生分组交流写出收获。
四、课外延伸1、教师与学生演示怎样采访民间泥塑艺人。2、提出注意事项：要有礼貌，事先想好采访问题，及时记录等。3、作业要求：运用本课所学知识课后做一做，试一试。
四、拓展延伸师：通过本课的收集与交流，我们对泥塑文化有了一定的了解，从刚才的知识竞赛中，老师也看到同学们学习积极性很高，对没有获胜感到很遗憾，下课后同学们把你们的热情继续下去，继续探究泥塑的地区与分布，咱们看这次哪一个小组表现最棒。
—学年度第学期泥塑社团活动记录
时间
地点
指导人数
活动内容
了解泥人张
活动过程：
活动过程：
一、点名，组织教学。
二、回顾上节课学习到的方法。

橡皮泥制作活动记录

一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
学校: 建安小学（2014—2015学年第一学期）时间：
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录
一（5）班橡皮泥兴趣小组活动记录。

小学生泥塑活动记录3篇

小学生泥塑活动记录3篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生泥塑活动记录3篇》的内容，具体内容：泥塑艺术作为一门古老淳朴的民间艺术形式,伴随着中华民族的历史发展而流传至今,它的产生发展在时间上跨越了从史前文明到当代社会数千年的历史。

下面是为大家带来的小学生泥塑活动记录，希望可以帮助...泥塑艺术作为一门古老淳朴的民间艺术形式,伴随着中华民族的历史发展而流传至今,它的产生发展在时间上跨越了从史前文明到当代社会数千年的历史。

下面是为大家带来的小学生泥塑活动记录，希望可以帮助大家。

小学生泥塑活动记录范文1观察者：赵斯杰观察日期及起始时间：2012年3月9:40-10:40 观察对象：王子骞性别：女年龄：四岁半观察环境：泥塑活动室观察由来及目的: 由于本班特色活动剪纸主题为《幼儿园的树》孩子对树十分感兴趣，所以我们开展了以树为主题的泥塑活动。

让孩子对大树的外形特征进一步了解观察项目：幼儿是否能捏出树的外形基本特征观察策略：通过图片观察法以及绘画的形式创作树(立体的树，表现树枝)观察实录：泥塑活动开始了，子骞拿起了一块泥巴放在手中拍打，然后慢慢的她把自己手中的泥巴分成了两个部分。

将其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上边有点细。

然后又将泥巴都攒在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一块泥巴捏出一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最后一块泥巴那在手中捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做好的柱子上，大树做好了。

分析：幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式进行创作的，孩子是模仿着已成的作品。

本节课之前我们通过图片欣赏法进行对树的特征的进一步了解。

可是，图片对于子骞而言没有什么作用，她没有在原有的基础上进行创新。

经验还是停留在上次泥塑活动中的成品树形上。

建议：通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。

如：实物观察法、让幼儿通过感知了解树的外形特征。

幼儿园大班粘土观察记录

幼儿园大班粘土观察记录全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园大班粘土观察记录在幼儿园大班的教室里，有一天进行了一次有趣的粘土观察活动，让孩子们大开眼界，同时也锻炼了他们的观察力和动手能力。

下面就让我们来看看这次粘土观察的过程和成果。

老师为每位小朋友准备了一块不同颜色的粘土，让他们自由发挥想象力，塑造自己喜欢的形状。

一开始，有的小朋友选择了简单的圆球形，有的选择了动物形象，有的则选择了花朵或果实等。

他们专心致志地捏捏揉揉，不时发出欢笑声，仿佛进入了一个甜蜜的世界。

随着时间的推移，一些小朋友开始尝试模仿周围的事物，如动物、交通工具等。

他们不仅仔细观察每一个细节，还尽力将自己的想法表达在粘土上。

有的小朋友形象栩栩如生地塑造了一只可爱的小狗，有的则制作了一辆闪闪发光的火车。

这些作品展现出他们的丰富想象力和艺术天赋，真是令人吃惊。

除了形状，颜色也是孩子们注意的焦点之一。

他们尝试混合不同颜色的粘土，创造出新的色彩，让作品更加生动有趣。

有的小朋友制作了五颜六色的花朵，有的则勇敢尝试了黑色和白色的组合，制作了奇特的怪兽形象。

这种创新精神和勇气，让他们在玩耍中不断成长。

在整个观察过程中，老师时刻关注着每一个小朋友的表现，给予指导和鼓励。

她们帮助孩子们解决形状不对称、颜色搭配不协调等问题，让他们在实践中学会发现和改善。

也给予充分的自由空间，让孩子们展现自己独特的创造力，培养他们的自信心和耐心。

每位小朋友都成功完成了自己的粘土作品，展示给全班同学和老师。

他们自豪地展示着自己的作品，分享着创作的过程和心得。

在欢快的氛围中，孩子们收获了友谊和成就感，也为自己的幼儿园生活增添了一道亮丽的风景线。

通过这次粘土观察活动，幼儿园大班的小朋友们不仅体验到了创作的乐趣，还锻炼了自己的观察力和动手能力。

他们学会了耐心和合作，激发了自己的创造力和想象力。

这样的活动不仅仅是一次简单的手工制作，更是一次宝贵的成长经历，让孩子们在快乐中不断探索和进步。

幼儿园特色活动记录表手工：彩泥七星瓢虫

课例名称
手工：彩泥七星瓢虫（第17周）
活动目标
1.通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。
2.知道瓢虫的有不同颜色和斑点。
活动过程
课题渗透
一、课题导入
1.出示各种瓢虫的图片“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”
2.游戏：找七星瓢虫宝宝
3.“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？
三、孩子动手制作，师巡回指导。
四、相互欣赏，为什么喜欢他做的七星瓢虫。
通过观察图片描述了七星瓢虫的外形特征。
了解了七星瓢虫是益虫并非害虫。
通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。
知道瓢虫的有不同颜色和斑点。
活动反思
本次活动我觉得得心应手，但在活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面就从这节课的教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思：教具的实施。我觉得前面的图片展示比较能吸引幼儿的注意和激起他们的兴趣。泥工范样七星飘虫虽然做得精致，但却因为橡皮泥的量不够多，所以做得不够大，没有让全班幼儿看清楚。
规则：师蒙上眼睛,选6个孩子，在头上都帖一张瓢虫的图片，所有小朋友一边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”小结
二、孩子讨论，师示范
1.“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法？”（揉、压、搓、捏）
2.“第一步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁。请问，为什么要做一大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

幼儿园课堂手工制作活动记录幼儿园手工制作

幼儿园课堂手工制作活动记录一、概述在幼儿园教育中，手工制作活动是一种富有启发性和趣味性的教学方式，能够激发幼儿的创造力、动手能力和想象力。

通过手工制作活动，幼儿不仅可以增强自身的动手能力，还能够培养耐心和细致的品质，以及培养团队合作意识。

幼儿园课堂手工制作活动在幼儿教育中占据着重要的地位。

二、手工制作活动的目的和意义1.培养幼儿动手能力手工制作活动能够锻炼孩子的手部协调能力，提高他们的动手能力和操作技能，帮助他们更好地掌握使用剪刀、胶水、彩笔等工具的技能。

2.激发幼儿创造力和想象力通过手工制作活动，幼儿可以自由发挥想象力，设计出自己的作品，这样有利于培养幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的耐心和细致精神手工制作活动需要幼儿们细心的操作和耐心的等待，能够培养他们的耐心和细致精神。

4.促进幼儿团队合作意识在手工制作活动中，幼儿需要与同伴合作，共同完成一件作品，这有利于培养他们的团队合作精神和交往能力。

三、幼儿园手工制作活动的内容1.纸牌画制作纸牌画是幼儿最喜欢的手工制作活动之一，通过剪纸、涂鸦等方式，幼儿可以制作出五颜六色的纸牌画作品，可以锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力。

2.泥塑制作利用橡皮泥或者软陶泥，幼儿可以制作出各种各样的泥塑作品，如动物、植物等，这有助于培养幼儿的想象力和艺术创造能力。

3.折纸活动折纸是一种简单易学的手工制作活动，幼儿可以通过折叠纸张，制作出各种卡片、折纸作品，这有利于培养幼儿的耐心和细致性。

4.手工DIY利用废旧物品或者纸板、彩纸等材料，幼儿可以进行各种手工DIY活动，如制作小礼品盒、手工贺卡等，这样有利于培养幼儿的动手能力和创造力。

四、手工制作活动的实施和管理1.制定合理的活动计划每周制定针对不同芳龄段幼儿的手工制作活动计划，以及所需材料和工具清单，确保活动的顺利进行。

2.明确手工活动内容和要求在进行手工制作活动之前，要向幼儿们明确活动的内容和要求，指导他们如何操作工具，如何进行手工制作。

小班超轻粘土观察记录与分析

小班超轻粘土观察记录与分析
美工区观察记录与分析
美工区观察记录与分析
观察日期：
20XX.11.
观察时间：
10:20
10:30
观察地点：中
班美工区
观察幼儿：
XXX
XXX
观察目的：观察两位幼儿动手能力和解决问题的能力
观察教师：
XXX
观察实录：
今天区域活动的时候，金贤雨、张梓辰和丁思雅他们一起来到美工区，找到了
一个位置坐了下来，然后开始了他们的创造之旅。

金贤雨对张梓辰说“我们每个人
做一个七星瓢虫吧”。

他们选取不相同的材料，金贤雨用纸盘和橡皮泥一起制作，先
将卡纸剪成一个圆圆的头，然后粘贴在纸盘上，再用彩泥进行装饰；一旁的张梓辰
在进行纸盘加工，拿起剪刀尝试在纸盘上钻孔，但是试了几次都没有成功。

接着就
到篮子里找材料，他拿出了一根毛条放在自己的桌前方，但还没有用起来。

这时，金贤雨的七星瓢虫几乎成型，就差触角了，她就近拿起了绿色的毛条正
要用，张梓辰大声说：
“这个绿色的毛条是我的。

”金贤雨看着他不知所措，这时，
旁边的丁思雅告诉她盒子里还有其他颜色的毛条。

丁思雅就从盒子里拿出了几根毛
条递给了金贤雨。

就这样大家又恢复了各忙各的状态，直至活动结束。

行为分析：
活动中金贤雨和张梓辰能够按自己的想法进行美工活动。

当他们对游戏材料有
分歧时，能在他人的帮助下和平解决，这些都符合中班幼儿的发展特点。

但是整个
活动中缺乏同伴互动，张梓辰在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助，而他在遇
到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。

美工区区域活动观察记录表11篇

美工区区域活动观察记录表11篇艺术工作区应该成为孩子们感受和表达美的小世界。

以下是为大家整理的关于美工区区域活动观察记录表的文章11篇 ,欢迎品鉴！观测目的：通过观察分析介绍幼儿在美工区玩玩橡皮泥的行为表现。

观察记录：今天的美工区提供更多了橡皮泥，使幼儿民主自由制作。

庞静文拎了自己的橡皮泥挤了下来，直观的嬉戏之后，她辨认出了自己盒子里的示范点纸：制作西瓜。

指着她边看著图示边已经开始照著样子已经开始制作，她先用白色、黑色、红色和绿色诗联大小不一样的圆形，接着把绿色和白色面团细条，然后用红色制作西瓜果实，可是尝试了好长时间也没有办法比拼顺利。

这就是我尽早展开指导，“是不是条条太短了呢？”很快，庞静文就找出问题的所在，然后制作出来一个非常调皮的小西瓜。

案例分析：庞静文就是个个性安静的孩子，平时有事都不愿说道，特别是在活动中，讨厌一个人回去顺利完成任务。

并且，身兼大班幼儿已经具有遇到困难自己度过难关的能力了，所以做为老师不能一味地介入，直截了当地帮起化解，但可以适时地给与语言上的提示信息，使她更存有自信心地回去制作。

采取措施：1.区域材料的扩充。

2.老师的适时指导。

观测思考：在自主性区角游戏中，教师要关注孩子，观察孩子，尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性。

当孩子遇到困难时，教师要走在孩子的前面，给予适时的指导。

教师简单的言语提示去能引导孩子去大胆探索。

观测情景史事绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

观测情况分析：在上述观察中，这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。

教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。

在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。

教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。

中班美工区观察记录表彩泥

中班美工区观察记录表彩泥今天美工区好多小朋友一到之后马上就选择了玩橡皮泥。

好像这段时间孩子们对橡皮泥的兴趣比较浓。

我看到胡越、曾赛岩和程君杰在玩橡皮泥。

赛岩一开始不知道怎么玩，胡越丢给他一本记录本（记录本上图示），自己也拿了一本，他说他要捏一个草莓。

我看到他在认真地捏着。

一会儿工夫就把草莓捏好了，样子有点像，但是没有点上点点。

于是我提醒他用泥工的工具点上。

完成之后，他就不知道要干什么了，将作品放在桌子上，就干坐了。

我又建议他做一个“手榴弹”。

他很高兴地答应了。

拿过图示来，仔细地看了看，开始分泥。

我看到他分了两块泥，显然方法是对的，但看上去泥的大小不是很合理。

于是我有指导了他一下，他分得显然合理多了，后来他做出来了好像样子不是很像“手榴弹”，我引导他自己看看，与图示上比较一下，看看像不像。

看了一会儿他摇了摇头。

于是我有辅导了他一下，终于完成了作品。

曾赛岩看到胡的“手榴弹”做得好看，也想做一个。

美工区的橡皮泥制作自从有了记录后，小朋友玩的兴趣好像浓了很多。

他们好像有了目标一样。

每完成一次，都可以记录下来，然后多学会几个，记录也会多几个。

这样对孩子来说好像很有成就感。

所以现在他们一到美工区都会去选择橡皮泥玩。

这种记录方法显然是带给我们很多的好处。

老师也可以在记录上看到孩子的学习情况。

我可以清楚地知道每种制作方法有几个人已经学会了，还有哪些人没有学过。

这样我可以有针对性引导那些没有学过的幼儿来玩，来学习。

这种记录方法也可以引申到其他地方。

实录：在区域活动动手区彩泥中，我为幼儿提供了一些辅助材料，如：牙签、小棒、塑料片、小积木等，并给幼儿布置了一个任务：做夏天里一些常见的东西，可用辅助物进行装饰，幼儿们选择好自己喜欢的区域后，纷纷开始行动起来。

刘莫娇：搓呀搓，搓了一个圆球，然后选择一根小棒，划呀划，在上面开始刻瓜纹。

张亦诘：搓呀搓，搓成一长条，一接，变了个圈，成了游泳圈，然后在刻条纹。

陈昱：搓呀搓，搓一个圆，一压，变扁了，往下插个小棍，变把小扇子。