优质课一等奖《阁夜》

第二联写夜中所闻悲壮之声，朗读时也应引吭高 歌。
第三联写夜哭、夷歌之凄惨，朗读时应转悲抑。
第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，自应 以悲慨之音读之，使人“怆然有无穷之思”。
探究：
杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗 人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。
此诗写了诗人多种悲慨。"岁暮阴阳催短景"表达了诗 人对时光飞逝人生短促的感慨，"天涯霜雪 霁 寒宵"表达了 诗人客居天涯的凄寒，颌联和颈联表达了诗人对百姓因战 争而劳顿的痛惜之情，"卧龙跃马终黄土"表达了诗人对宇 宙永恒、人生无常的悲哀，"人事音书漫寂寥"表达了诗人 老病孤独、亲朋音信断绝的寂家和无奈。可以双说万般感 概集于笔端，有对国家和人民的化虑，有人生、宇宙、历 史、古今之悲，还有对个人命运的感叹。
阁夜
杜甫
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岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒 。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。qiáo 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。liáo
疏通诗意
冬季到了，白天的时间越来越多，漫天霜雪 在这个寒冷的夜晚停住了。
破晓时军营中的鼓角声起伏悲壮，倒映三峡 在水中的星河影子摇曳不定。
这两首诗在章法上也不同∶《阁夜》前三联写景，尾联抒情， 即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。《旅夜抒怀》前两 联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常 和谐。
岁暮阴阳催短景， • 仄仄平 平 天涯霜雪霁寒宵。 • 平平仄 仄 五更鼓角声悲壮， • 平平仄 平 三峡星河影动摇。 • 仄仄平 仄 野哭千家闻战伐， • 仄仄平 平 夷歌数处起渔樵。 • 平平仄 仄 卧龙跃马终黄土， • 平平仄 平 人事音书漫寂寥。 • 仄仄平 仄
第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读的平缓。
诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读 到"野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下 了揪心的泪水。
探究：
此诗探联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，上 句写悲惨之战争现实，下句写壮美之国夜景。诗人将 它们放在一起，创造了一种什么样的意境？
诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种 悲 壮 雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中 显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是 应和鼓角之声。二者所传达的动荡感是一致的，鼓 角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有 一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合 在一起，表达出诗人此际因战事而使百姓劳顿的沉 郁悲慨的心情。
杜甫
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学习目标——因声求气 吟咏诗韵
通过对中国古典诗歌
的
把握，学习有感情的
作品
，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深
刻理解
。
一、读书和漫游时期 二、困居长安时期 三、陷贼和为官时期 四、西南漂泊时期
解题
阁，作者寓居的西阁； 夜，夜里。联系背景，暗指作者是在家中 彻夜未眠； 题目，是指作者在战乱频仍时，孤身漂泊 在外整夜不眠所做的感思。题目提示读者写作 的时间和地点。
战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野， 几处地方传来了渔人和樵夫民歌声。
诸葛亮和公孙述一样终成黄土，人事变迁音 书断绝，我寂寞无聊。
阁夜
杜甫
岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒 。 五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动 。 野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔 。 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂 。
比较阅读：
请将此诗与《旅夜书怀》对读，分析这两首诗在 意境和章法上的不同。
《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄阔，细细比较，两者又 有 不同 。《阁夜》的意境悲壮萧瑟，《放夜抒怀》的意境高朗壮阔 。在《阁夜》中，短 景 、 天涯 、 霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒 冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗 景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。《旅夜抒怀》中，细草 、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，"星垂平野阔，月涌 大江流"，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏 阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中 的悲慨之气不如《阁夜》浓重。