职业规划自我探索—性格
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自我探索讲座之二
你的性格色彩
Ø你明白为什么有的人会和你格格不入吗？ Ø你知道为什么有些人会让你相见恨晚吗？？ Ø你真的了解自己吗？？？
教学目标
认知目标：
Ø 认识到每个人都有与众不同的特质，性格与 职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作 者。
Ø 了解自己的性格特征，探讨自己性格特征与 职业的关系。
Promotor
Performer
/Demonstrator
发起者/创设者
表演者/演示者
INFJ Counselor
咨询师
ENFJ Teacher
教师
INFP Healer/Tutor 治疗师/导师
NF
ENFP Champion/Advoca
te/Motivator 倡导者/激发者
INTJ Mastermind
伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯 （Isabel Briggs Myers）
在荣格的基础上，增加了——行动方式维度：判断-知觉 构建了人格理论的四维八极模型 编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》 Myers-Briggs Type Indicator （MBTI）
MBTI性格理论的四个维度
能量获得途径： 外向（E） 注意力的指向： 感觉（S） 决策判断方式： 思考（T） 采取行动方式： 判断（J）
/Scientist 智多星/科学家
ENTJ Field Marshall
/Mobilizer 统帅/调度者
INTP
Architect
/Designer
建筑师/设计师
NT
ENTP
Invertor
企业家、发明家
MBTI性格解析-SJ
• ESTJ “事务料理家” 完美，管理，效率，控制
• ESFJ “我能为您做些什么？” 开朗，友好，率真，重情
• ISTJ “从容不迫地做好自己的工作” 平实，谨慎，严肃，可靠
• ISFJ “我会忠于自己的责任和义务” 归属，踏实，责任，献身精神
MBTI16种性格类型及其通常具有的
例：从家坐公交车到学校，途中经过4站，N 型的人即使坐一年也不会知道那四站的前 后顺序，甚至都不知道具体是哪几站，因 为这些细节的东西在他看来是无意义的； 反之，S型的人就会记得非常清楚。
Ø想象一下：
你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣 称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B那 么你倾向于谁？
• 行为评定 • 访谈 • 测评问卷 • 投射分析
性格探索的方式
性格理论——荣格
卡尔·荣格（Carl Jung）
能量获得途径：内倾——外倾 注意力的指向：感觉——知觉 决策判断方式：思考——情感
——《心理类型学》
性格理论——MBTI
嘉芙莲·谷嘉·布里格斯 （Katharine Cook Briggs）
教学目标
技能目标：
Ø 能够利用性格理论探索自己的性格，了解 自己的性格特征。
Ø 通过对性格的了解，澄清自己理想的工作 方式。
目录
1、性格与性格理论 2、了解自己的性格类型 3、对性格的理解 4、性格与职业
什么是性格？
性格是人对现实的稳定态度和习惯化 行为方式的总和，表现为个体独特的心理 特征。
老板给甲、乙同一个项目，期限为一个月， 甲：制定详细计划，第一个星期…第二个星期……
同时在计划提前三天完成，预防出现问题可及 时补救； 乙：没有做任何计划，在到期前三天开始，连着做 三天三夜
你倾向于谁的做法？
判断 J
知觉 P
正式、严肃 ● 随意、自然 保守，谨慎 ● 开放，灵活 习惯做决定，有决断 ● 做事拖拉，不愿做决定 条理清楚，计划明确 ● 缺乏条理，保持弹性 急于完成工作 ● 喜欢开始一项工作 遵守制度、规则与组织 ● 常常感到被束缚 喜欢确立目标，然后去努力实现 ● 经常改变目标，偏好于新的体验 外表整洁，环境干净 ● 着装以舒服为标准，不在意环境
你是哪一类型呢？
思考 T
情感 F
行为冷静，公事公办 ● 行为温和，注重社交细节 关注事情的客观公平 ● 关注个人感受与价值观
很少赞扬别人 ● 习惯赞美别人 言语平实、生硬 ● 言语友善、委婉
坚定、自信 ● 犹豫、情绪化 遵照客观逻辑推理 ● 倾向主观想法与道德评判
人际关系不敏感 ● 尽量避免争论和矛盾
内向（I） 直觉（N） 情感（F） 知觉（P）
➢活动：请用三个词语来形容你身边的TA
外向 E
ห้องสมุดไป่ตู้
内向 I
热情洋溢 ● 拘谨，谨慎 生机勃勃，善于表达 ● 稳重，不愿意主动表达
听、说、想同时进行 ● 先听、后想、再说
语速快，嗓门高 ● 语速慢，语调平稳 注意力容易分散 ● 注意力很集中 喜欢人多的场合 ● 喜欢独自消磨时间 关注问题的广度 ● 关注问题的深度 能量来自于外界的互相作用 ● 能量来自于内心的思考与推理
B虽然不是最佳的球手，但 是他付出了超出常人的努力去 练球，总是拿出150%的努力打 好每场比赛。每一场比赛他都 热情高涨，并且很好地鼓动其 他的战友共同努力。而且B是高 年级的，因为家境问题，高中 毕业后就得找份工作，而不能 进入大学学习。所以，这次可 能是他唯一一次获得这样荣誉 的机会。奖金还可能使他有机 会继续读书。
对于A，很明显，他是一个明 星队员。虽然他还是一个低级学 生，但是他为球队赢得了许多分 数，并使得全队获得年度金奖。 虽然说A是天生的运动健将，但 是他还是非常尽力地打好每场比 赛。所以，出于公平起见，选择 必须仅仅根据赛场表现来做出。 否则，如果有偏袒，那么会开一 个不好的先例。自然了，相信所 有的人都会毫无异意地同意A获 得这个荣誉。
ISTJ Inspector
稽查员
ESTJ Supervisor
督导
ISFJ Protector
保护者
SJ
ESFJ Provider/Seller 供给者/销售员
ISTP
ISFP
Operator
Composer
/Instrumentor
/Artist
操作者/演奏者 SP 作曲家/艺术家
ESTP
ESFP
你看到了什么？
感觉 S
直觉 N
关注事实存在 ● 关注事物背后的意义 谈话目标清楚，方式直接 ● 谈话目标宏观，方式复杂
思维连贯 ● 思维跳跃 喜欢从事实际性的工作 ● 喜欢从事创造性的工作
留心细节、现在 ● 关注总体、未来 对身体敏感 ● 精力集中于自己的思想
以客观现实为依据 ● 习惯比喻、推理与暗示
你的性格色彩
Ø你明白为什么有的人会和你格格不入吗？ Ø你知道为什么有些人会让你相见恨晚吗？？ Ø你真的了解自己吗？？？
教学目标
认知目标：
Ø 认识到每个人都有与众不同的特质，性格与 职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作 者。
Ø 了解自己的性格特征，探讨自己性格特征与 职业的关系。
Promotor
Performer
/Demonstrator
发起者/创设者
表演者/演示者
INFJ Counselor
咨询师
ENFJ Teacher
教师
INFP Healer/Tutor 治疗师/导师
NF
ENFP Champion/Advoca
te/Motivator 倡导者/激发者
INTJ Mastermind
伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯 （Isabel Briggs Myers）
在荣格的基础上，增加了——行动方式维度：判断-知觉 构建了人格理论的四维八极模型 编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》 Myers-Briggs Type Indicator （MBTI）
MBTI性格理论的四个维度
能量获得途径： 外向（E） 注意力的指向： 感觉（S） 决策判断方式： 思考（T） 采取行动方式： 判断（J）
/Scientist 智多星/科学家
ENTJ Field Marshall
/Mobilizer 统帅/调度者
INTP
Architect
/Designer
建筑师/设计师
NT
ENTP
Invertor
企业家、发明家
MBTI性格解析-SJ
• ESTJ “事务料理家” 完美，管理，效率，控制
• ESFJ “我能为您做些什么？” 开朗，友好，率真，重情
• ISTJ “从容不迫地做好自己的工作” 平实，谨慎，严肃，可靠
• ISFJ “我会忠于自己的责任和义务” 归属，踏实，责任，献身精神
MBTI16种性格类型及其通常具有的
例：从家坐公交车到学校，途中经过4站，N 型的人即使坐一年也不会知道那四站的前 后顺序，甚至都不知道具体是哪几站，因 为这些细节的东西在他看来是无意义的； 反之，S型的人就会记得非常清楚。
Ø想象一下：
你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣 称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B那 么你倾向于谁？
• 行为评定 • 访谈 • 测评问卷 • 投射分析
性格探索的方式
性格理论——荣格
卡尔·荣格（Carl Jung）
能量获得途径：内倾——外倾 注意力的指向：感觉——知觉 决策判断方式：思考——情感
——《心理类型学》
性格理论——MBTI
嘉芙莲·谷嘉·布里格斯 （Katharine Cook Briggs）
教学目标
技能目标：
Ø 能够利用性格理论探索自己的性格，了解 自己的性格特征。
Ø 通过对性格的了解，澄清自己理想的工作 方式。
目录
1、性格与性格理论 2、了解自己的性格类型 3、对性格的理解 4、性格与职业
什么是性格？
性格是人对现实的稳定态度和习惯化 行为方式的总和，表现为个体独特的心理 特征。
老板给甲、乙同一个项目，期限为一个月， 甲：制定详细计划，第一个星期…第二个星期……
同时在计划提前三天完成，预防出现问题可及 时补救； 乙：没有做任何计划，在到期前三天开始，连着做 三天三夜
你倾向于谁的做法？
判断 J
知觉 P
正式、严肃 ● 随意、自然 保守，谨慎 ● 开放，灵活 习惯做决定，有决断 ● 做事拖拉，不愿做决定 条理清楚，计划明确 ● 缺乏条理，保持弹性 急于完成工作 ● 喜欢开始一项工作 遵守制度、规则与组织 ● 常常感到被束缚 喜欢确立目标，然后去努力实现 ● 经常改变目标，偏好于新的体验 外表整洁，环境干净 ● 着装以舒服为标准，不在意环境
你是哪一类型呢？
思考 T
情感 F
行为冷静，公事公办 ● 行为温和，注重社交细节 关注事情的客观公平 ● 关注个人感受与价值观
很少赞扬别人 ● 习惯赞美别人 言语平实、生硬 ● 言语友善、委婉
坚定、自信 ● 犹豫、情绪化 遵照客观逻辑推理 ● 倾向主观想法与道德评判
人际关系不敏感 ● 尽量避免争论和矛盾
内向（I） 直觉（N） 情感（F） 知觉（P）
➢活动：请用三个词语来形容你身边的TA
外向 E
ห้องสมุดไป่ตู้
内向 I
热情洋溢 ● 拘谨，谨慎 生机勃勃，善于表达 ● 稳重，不愿意主动表达
听、说、想同时进行 ● 先听、后想、再说
语速快，嗓门高 ● 语速慢，语调平稳 注意力容易分散 ● 注意力很集中 喜欢人多的场合 ● 喜欢独自消磨时间 关注问题的广度 ● 关注问题的深度 能量来自于外界的互相作用 ● 能量来自于内心的思考与推理
B虽然不是最佳的球手，但 是他付出了超出常人的努力去 练球，总是拿出150%的努力打 好每场比赛。每一场比赛他都 热情高涨，并且很好地鼓动其 他的战友共同努力。而且B是高 年级的，因为家境问题，高中 毕业后就得找份工作，而不能 进入大学学习。所以，这次可 能是他唯一一次获得这样荣誉 的机会。奖金还可能使他有机 会继续读书。
对于A，很明显，他是一个明 星队员。虽然他还是一个低级学 生，但是他为球队赢得了许多分 数，并使得全队获得年度金奖。 虽然说A是天生的运动健将，但 是他还是非常尽力地打好每场比 赛。所以，出于公平起见，选择 必须仅仅根据赛场表现来做出。 否则，如果有偏袒，那么会开一 个不好的先例。自然了，相信所 有的人都会毫无异意地同意A获 得这个荣誉。
ISTJ Inspector
稽查员
ESTJ Supervisor
督导
ISFJ Protector
保护者
SJ
ESFJ Provider/Seller 供给者/销售员
ISTP
ISFP
Operator
Composer
/Instrumentor
/Artist
操作者/演奏者 SP 作曲家/艺术家
ESTP
ESFP
你看到了什么？
感觉 S
直觉 N
关注事实存在 ● 关注事物背后的意义 谈话目标清楚，方式直接 ● 谈话目标宏观，方式复杂
思维连贯 ● 思维跳跃 喜欢从事实际性的工作 ● 喜欢从事创造性的工作
留心细节、现在 ● 关注总体、未来 对身体敏感 ● 精力集中于自己的思想
以客观现实为依据 ● 习惯比喻、推理与暗示