18个文言虚词训练(教师版)

参考答案：1 — 2连词，表承接；3—4连词，表并列“和” “并且” ；5— 6连词，表转折“却” ；7 — 8连词，表递表修饰；10—11连词，表假设“如果” ；12连词，表因果“因而” ；13代词，通“尔”,
“你”“你的” ；14既而，不久。

规律总结 课堂训练
判断“而”在文段中的意义。

兵者，诡道也。

须戮力同心，切勿如蟹六跪 1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“ 诸君2而有意，瞻
予马首可也。

”冯氏虽小，然青，取之于蓝
3而青于蓝，更胜其父。

婉贞博学 4而日参省乎己，非只效书生终日
5而思也。

三思6而后行，故有抗敌之大捷。

非 7而所谓小女子也，乃巾帼英杰
8而。

答案：1、连词，并列关系 2、连词，假设关系，可译为如果
3、连词，转折关系，可译为然而
4、连词，递
进关系5、连词，修饰关系6、连词，承接关系 7、代词，同“尔”，可译为你 8、语气助词，放在句末， 表示劝告或感叹语气，可译为“吧”
“啊”
三、复习“以”
文言虚词复习学案
、复习“之”
解释句中“之”字的意义和用法 1、项伯乃夜驰之沛公军。

2 、辍耕之陇上。

3、秦人视之亦不甚惜。

4 、人非生而知之者，孰能无惑? 5、均之二策，宁许以负秦曲。

6 、余之力尚足以入 7、以其求思之深而无不在也。

8
、师道之不传也久矣。

9、 古人之观于天地、山川、草木、 虫鱼、鸟兽， 往往有得。

典型例题 10、顷之，烟炎张天。

12、石之铿然有声者，所在皆是也。

14、句读之不知，惑之不解。

1 — 2动词“到……去”；3—4第三人称代词“他” 和中心语中间“的”； 7用在中心语和补语中间； 11 13 15 、蚓无爪牙之利。

、马之千里者，一食或尽粟一石。

、夫晋，何厌之有。

“它” “他们”“它们”； 5指示代词“这”；6用在定语 8— 9用在主谓之间，取消句子独立性； 10用在时间副词后， 补足音节；11-13定语后置的标志; 规律总结 课堂训练 判断“之”在文中的意义。

14—15宾语提前的标志。

一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不 2之应。

久3之，此僧以箪食瓢饮 4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6 之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。

然汝 8之言亦过矣，君将骄而笑 9之乎？” 答案：1、动词，至U 、往 2 、代词，他 3 、音节助词，用在时间词后，不译 4、指示代词，这样 5、指示代词，这件事 6 、助词，宾语前置标志，不译 7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译 &结构助词，的 9、人称代词，我 二、复习“而” 解释句中“而”字的意义和用法 I 、 得双石于潭上，扣而聆之 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也 5、至於幽暗昏惑而无物以相之 7、君子博学而日参省乎己 9、河曲智叟笑而止之曰 II 、 诸君而有意，瞻予马首可也
13、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹
2 、图穷而匕见 4、赵尝五战于秦，二败而三胜
6
、吾见师之出，而不见其入也 8 、有志与力，而又不随以怠 10
、夫诸侯而骄人则失其国
12 、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
14 、 既而儿醒，大啼 进“而且” ；9连接状语和动词,
典型例题1
解释各句中“以 ”的意义以及用法。

1、自以寿不得长
2 、以天下之美为尽在己
3、忠不必用兮，贤不必以 4 、如或知尔，则何以哉？
5、宫之奇以其族行 6
、不以物喜，不以己悲
7、以其乃华山之阳名之也 8 、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪
9、愿以十五城请易璧 10 、请其矢，盛以锦囊
11、余船以次进 12
、物以类聚，人以群分
13、以资政殿学士行
14
、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

15、以其求思之深而无不在也 16 、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年 17、木欣欣以向荣 18
、作《师说》以贻之
1 — 2动
词
“以为”“认为”； 3动词“使用”； 4动词“做”；5动词“率领”；6—7介词“因为”
“由于”； 8介词“在……的时候”； 9 —10介词“拿，用， 把，凭”； 11 —12介词“按照”；13介词“凭借…
…的身份”； 14连词，表并列；15—16连词，表因果；17连词，表修饰；18连词，表目的“来，用来”。

规律总结 课堂训练|
判断“以”在文中的意义。

“秉烛夜游，良有1以也。

”若2以己美于潘安，则出无伤；否则, 3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。

故自当 4 以 书卷为伴，夷5以近则随
众而游，险以远则独不敢至之，慕“凌九霄 6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣,
泉涓涓而始流”之美……
畅游书海8以极夫天地之乐，如此, 9以帝位予我，亦弃之也，岂 10以一冕之故而弃心神之逸？
11以吾有如此
之意，故方能长享逸乐。

13以权贵交，里上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠
答案:
3、介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为凭借
3豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》） 4•然则何时而乐耶？
（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）
5. 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 7•秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首 9•吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（ 12何以哉？（《曹刿论战》）
14•沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》） 1-2疑问
代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 可译作“哪里”
表示反问，译作“为什么” “怎么” ；7-9表程度，常用在形容词前，译作“怎么”
“多么” ；10-11 “何如”复音虚词，
吾虽12以康熙六年至京师，然终未 不见15以”之叹。

1、名词，可译为原因
2
、动词，可译为认为
4、介词，可译为把 5 6、连词，相当于而，表承接关系
7 &连词，表目的关系，可译为“来”
9
、连词，相当于而，表并列或递进关系 、连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词 、介词，起提宾作用，可译为“把” 10、介词，可译为因 11 12、介词，可译为在 13 14、连词，表界限或范围
15
四、复习“何”
典型例题|解释句中“之”字的意义和用法 1•何者？
严大国之威以修敬也。

、连词，表原因，可译为“因为” 、介词，动作行为的对象，可译为跟、和 、动词，可译为用
2•予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（
《岳阳楼记》）
6•徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
?其三》 8•至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
（《伶官传序》）
10•今日之事何如？（《鸿门宴》）
《五人墓碑记》）
13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（
《庄暴见孟子》）
15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
“哉” “也”。

译作“为什么” ；3疑问代词用作前置的宾语，
“什么”，译时“何”要后置；4疑问代词，用作定语，译作“什么” “哪” ；5-6副词，用作状语，常
即“如何”，译作“怎么样” “什么样” ；12-13 “何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。

译作“拿什么”“凭什么”；14-15 “奈何”译作“怎么办”“为什么”。

1、疑问代词
（1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉也”译作“为什么”什么原因”。

女口：何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
（2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”什么”，译时“何”要后置。

如：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）
（3）用作定语。

译作“什么”哪”女口：
然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）
2、副词：
（1）用作状语，常表示反问。

译作“为什么”怎么”女口：
何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）表程度，常用在形容词前。

译作“怎么” 多么”怎么这样”。

女口：秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首？其三》）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）
3、构成复音虚词“何如”何以”。

（1）“何如”即“如何常用于疑问句中，表疑问。

译作“怎么样” 什么样”。

女口：
今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
（2）“何以”即“以何常用于疑问句中作状语。

译作“拿什么”凭什么”。

女口：
何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
（3）“奈何”常用于疑问句中作谓语或状语。

译作“怎么办” 为什么”。

女口：
沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
课堂训练| 解释“何”在文中的意义。

一日，曹操疾甚，急召御医，医遁。

寻华佗，曰：“子不遁，①何哉？”曰：“曹公可治。

”曰：“汝从②何而来？敢出此狂言！若医无效，③何以保其性命？”曰：“公勿虑。

④何疑之有？凡事且疑，⑤何时而乐耶？开颅取异物即愈，且俗医⑥何能及我也？”曹操仰天笑曰：“其间闻⑦何人诳语，敢自比扁鹊之功，我命在天，⑧何如托命于汝？”操呼左右，命斩。

华佗泣曰：“⑨奈何不信？曹公⑩何乃太区区！”（11）无何，曹操薨。

答案：①为什么，疑问代词②哪里，疑问代词③凭什么④什么⑤什么时候⑥怎么，疑问副词⑦什么⑧
为什么⑨为什么⑩怎能（11）没多久五、复习“乃”
典型例题|解释句中“乃”字的意义和用法
1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

（《曹刿论战》）
2、而陋者乃以斧斤考击而求之。

（《石钟山记》）
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）
4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

（《项羽本纪》）
5、臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）
6、若事之不济，此乃天也。

（《赤壁之战》）
7、当立者乃公子扶苏。

（《陈涉世家》）
8 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）
9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）
1表示顺承，可译为“就” “这才”等；2— 3•表示转折，可译为“却”“竟（然）” “反而”“才”等；4 — 5•表 示事物范围的一种限制，
可译为“才”“仅”等。

6— 7•用在判断句中，起确认作用，可译为“是” “就是”等。

8— 9 •只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。

不能作宾语。

规律总结 课堂训练
解释“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》， 1乃读之。

至“王师北定中原日，家祭无望告 2乃翁” 一句，大为感佩，其真 3 乃忠贞之士也！然亦有人不齿，
4乃曰：“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷， 5乃不得已而谢。

答案：1、副词，表承接，可译为于是 2、代词，可译为你的
3 、副词，相当于是
4、副词，可译为竟然，却 5
、副词，可译为才 六、复习“乎”
典型例题|解释句中“乎”字的意义和用法
1、 王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）
2、 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）
3、 王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）
4、 师劳力竭，远主备之。

无乃不可乎？（《殽之战》）
5、 呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
6、 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。

（《屈原列传》）
7、 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

（《师说》） &故今之墓中全乎五人也。

（《五人墓碑记》） 9、 飘飘乎遗世独立，羽化而登仙！ （《前赤壁赋》）
10、 矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）
1 — 2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。

3—4助词，表测度，可译为“吧”。

5、助词表感叹，可译
为“啊”“呀”。

6—7介词，相当于“于”。

8—9形容词词尾。

10音节助词，句中停顿。

规律总结
课堂训练|解释“乎”在文中的意义。

王之好乐甚，则齐其庶几 1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死 2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其 曰：“以此可塞赋敛。

”可见，赋敛之毒有甚是蛇者 3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢 5乎王于理事必有余，则王 之所为，宜也。

臣之驽钝，所言多谬，王能谅之 6乎？
答案：1、助词，测度语气，可译为吧 2、相当于“于” 3、 助词，感叹语气，可译为啊、呀
4、助词，用在句中表停顿
5、助词，形容词词尾，相当于“然”
6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗
2、向使六国各爱其地
、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
6、问其深，则其 好游者不能穷也
8、其信然邪？其 梦邪？其 传之非其真邪？ 10、子其勉之
12、如吾之衰者，其能久存乎？
14、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎? 16、天其弗识，人胡能觉？
18
、既其出，则或咎其欲出者
1 — 2第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”； 3第三人称代词“他们”“它”； 4第一人称代词
“我”；5 — 6指示代词“那”“那些”；7指示代词“其中的”；8 — 9表示推测、估计语气“恐怕、大概”；10—11
七、复习“其”
典型例题|解释句中“其”字的意义和用法
I 、 工欲善其事，必先利其器 3、独其为文犹可识
4
5、以故其后名之曰“褒禅” 7、于乱石间择其一二扣之 9、其皆出于此乎？ II 、 尔其无忘乃父之志 13、其竟以此而陨其生乎？ 15、吾其还也
17、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
表示祈使语气“应当”“希望”
；12— 14表示反问语气“难道、哪里”； 15表示商量语气；16表示让步“尚且”；
17在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；
18句中无实意，凑足音节。

|规律总结 |课堂训练
解释“其”在文中的意义。

人言，蔺相如徒以 』口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。

相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦 王恐 岂破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，
3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰: “吾I 其与之•”焉敢如此？
归国，将相失和。

途遇廉颇，即转退避，当 」时，何人能如此？门客询以因，相如则言： “先国家之急而后私仇。

观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，厂 7其勿以他人之言为训。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅
8其一二。

9其是耶，其非耶? 10其若是，则虽见霰雪纷 11其无垠,
亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。

答案：1、代词，可译为他 2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他
3、副词，表示反问语气，可译为难道
4、副词，表示商量语气，可译为还是
5、指示代词，可译为那
6、副词，表示推测语气，可译为大概
7、副词，表示祈使语气，可译为一定 8、代词，可译为其中
9、连词，表示选择关系，可译为是……还是 10、连词，表示假设关系，可译为如果
11、助词，补足音节，可译为不译
12、代词，可译为我，自己
|规律总结 |课堂训练
解释“且”在文中的意义。

“存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。

若此，帝尚每日声歌， 2且委政非人。

则李唐 3
且亡，必矣。

于斯世，河水清 4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。

纵有“死 5且不避，卮酒安足辞”之豪气，
无用武之地，亦有何用？
答案：1、副词，可译为暂且 2、连词，可译为递进，并且 3、副词，可译为将要 4、连词，可译为并列 5、 连词，可译为尚且 九、复习“若” 典型例题|解释句中“若”字的意义和用法
I 、 海内存知己，天涯若比邻 2
3、曾不若孀妻弱子 4 5、亦使之若何？
6
7、更若役，复若赋，则何如？ 8 9、若臣，则不可以入矣 10 II 、 若舍郑以为东道主
12 13、南宫适出，子曰：“君子哉若人。

” 15、桑之未落，其叶沃若
27
典型例题1
解释句中“且”字的意义和用法
1、且燕赵处秦革火殆尽之际 2
3、又有若老人咳且笑于山谷中者 4 5、臣死且不避，卮酒安足辞 6 7、不出，火且尽
8 9、存者且偷生，死者长已矣
10
1— 2连词，表递进“况且、而且”；3 — 4连词,
9— 10副词“姑且、暂且”。

、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲 、河汉清且浅，相去复几许 、古之圣人，犹且从师而问焉
、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐 、卿但暂还家，吾今且报府
表并列；5—6连词，让步，“尚且”；7—8,副词，“将要”；
14
、彼与彼年相若也，道相似也
、以为莫己若者 、国其若之何？ 、若属皆且为所虏 、若使烛之武见秦君 、以万人若郡降者，封万户
、以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼 、望洋向若而叹
八、复习“且”
1 —
2 “如同、像、相似”；3— 4比得上；5—6 “怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；
7— 8 “你、你的”；
9至于；10-11表假设“假如，如果”；12或、或者；13—14表近指，“这样、如此”；15助词，用在形容词之后， 表“……的样子”；16海神的
名字。

规律总结
课堂训练 解释“若”在文中的意义。

“1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。

”奇哉 2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非 4若等凡人可及也，吾 亦如此。

恐吾辈但堪为其鱼之
一鳞 5若龙之一爪也。

6若夫常人思乡，•常望月怀远，登高作赋， 7至若柳子厚则不然， 以超人之思，抒难抑之情，绝矣。

连词，假设关系，可译为如果
2、代词，可译为这样，这，如此
3、动词，可译为像，如，及
4、代词，
可译为你5、连词，选择关系，可译为或、或者 6、表意思他转，放在一段或另一层意思的开头
7、至于
十、复习“所” 典型例题|
解释句中“所”字的意义和用法
I 、 乐土乐土，爰得我所 2 3、故余虽愚，卒获有所闻 4
5、余在患难中，间以诗记所遭 6 7、臣所过屠者朱亥，此子贤者 8
9、嬴闻如姬父为人所杀 II 、 所以遣将守关者
13、师者，所以传道受业解惑也 15、父去里所，复还
1 — 2名词，场所、位置；3— 5 “所”加动词，构成名词性词组； 6—7 “所”字结构做定语；8—9 “为……所”
表被动；10—11 “所以”，表原因；12—14所以，表示手段或凭借；15左右；16 “座、套”。

|规律总结 |课堂训练
解释“所”在文中的意义。

“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下
2所钦。

以其3所居位，能如此，
岂他人可及？察其言，观其行，可见其
4所言非伪饰耳。

与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有
5所
过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆.6所以教人向上者也。

•
可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用
4、“所+动词”构
成所字结构5、“所+动词”构成所字结构 6、可译为用来……，靠他来 ..................... ，……的方法（途径、手段） 2、谁为大王为此计者。

4
、古人以俭为美德。

6、十七为君妇。

&为天下理财，不为征利。

10、为秦宫人。

12、而身死国灭，为天下笑。

14、阿母为汝求。

16、媪之送燕后也，持其踵为之泣。

18、问渠哪得清如许？为有源头活水来。

、某所，而母立于兹
、盖余所至，比好游者尚不能十一 、则以兵围所寓舍 、今不速往，恐为操所先
10、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也 12、所以游目骋怀 14、吾所以待侯生者备矣
16、离宫别馆，三十六所
十一、复习“为”
解释句中“为”字的意义和用法
I 、 君家妇难为。

3、为国者无使为积威之所劫哉。

5、君既为府吏。

7、冥有鱼，其名为鲲。

9、非为织作迟。

II 、 为仲卿母所遣。

13、人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 15、慎勿为妇死。

17、如姬为公子泣。

1动词，做；2第一个介词，替、给，第二个动词，出； 3第一个动词，治理，第二个，被； 4动词，当作、作
为；5— 6动词，身为、成为；7动词，叫做；8第一个介词，替、给，第二个动词，算作；
9动词，是；10动词，成
为；11—12介词，表被动；14介词，替、给；15介词，为了； 16—17介词，向、对；18连词，因为。

解释“为”在文中的意义。

“天行有常，不1为尧存，不为桀亡。

”此
2为至理，当3为世人言之，切勿使之
业，其所6为皆7为利也。

故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。

9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞
10为？
1、介词，可译为因为
2、动词，可译为是
3、 介词，可译为对、向
4、介词，可译为被
5、 动词，可译为作
为6、动词，可译为做 7、介词，可译为“为了” 8、介词，表示动作行为的时间，可译为当 9、介词，可译
9•昔人云：”将以有为也。

”
4为巫所惑。

巫者，以诡 5为
为替10、句末语助，可译为呢 十二、复习“焉” 典型例题
解释句中“焉”字的意义和用法
1于是余有叹焉。

2 君何患焉。

4
5或师焉，或否焉,小学而大遗。

6 7过而能改，善莫大焉。

8 而人之所罕至焉。

10 11积土成山，风雨兴焉 12
1句末语气词，一般可不译；
2 — 3语气助词，反诘“呢” 词，相当于“之”，代前面的“
句读之不知” “惑之不解”
万钟于我何加焉。

3
盘盘焉，囷囷焉。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

非曰能之，愿学焉。

9
且焉置土石。

三人行，必有我师焉
；4语气助词，形容词、副词词尾，“……的样子”；
5代
；6句中语气词，表示停顿，相当于“也”；
7兼词，相当于“于此” ；8代词，它，指作小相的事；9代词，那里；10疑问代词，“哪里”“怎么”；
11 —12兼词,
相当于“于之”“于此”。

规律总结
课堂训练 判断“焉”在文中的意义。

崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭 1焉，狭狭焉，未料及有伏 2焉，山上大石纷落，但大呼“且
3焉置土石”，
别无他法，故致大败。

于是余有叹 4焉，骄而轻敌,5焉能不败？如此，纵万军于之何加 6焉？但以其人之傲，若斥 7
焉，则必无颜世上矣。

1、形容词词尾，可译为……的样子 2 3、 疑问代词，可译为在哪里 4 6、句末语助，可译为呢
7
兼词，“于” + “是”或“之”，可译为“在这里” 句末语气助词，不译 5、疑问代词，可译为怎么
代词，可译为他们
十三、复习“也” 解释各句中“也”的意义以及用法。

1. 城北徐公，齐国之美丽者也。

2. 张良曰： 沛公之参乘樊哙者也”。

3. 死生，昼夜事也。

4. 即不忍其觳鯨，若无罪而就死地，故以羊易之也
5. 雷霆乍惊，宫车过也。

6. 鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

7. 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
！
8. 古之人不余欺也。

10. 公子畏死邪？何泣也？
11. 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？
12. 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
13. 公子畏死邪？何泣也？
14. 攻之不克，围之不继，吾其还也。

15. 当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。

16. 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！
17. 君美甚，徐公何能及君也！
18. 是说也，人常疑之。

19. 其闻道也亦先乎吾。

20. 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……
21. 师道之不传也久矣。

（《师说》）
22. 诗云：他人有心，予忖度之。

”一—子之谓也
23岂非计久长，有子孙相继为王也哉？
24. 穷予生之光阴以疗梅也哉！
25. 岂独伶人也哉！
26. 巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？
27. 《史记太史公自序》：是余之罪也夫！是余之罪也夫！”
1-3句末语气词，表示判断。

4-5 •句末语气词，表示陈述或解释语气。

6-9 .用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。

10- 13.用在句末，表示疑问或反诘语气。

14-15 .用在句末，表示祈使语气。

16-17 .表示感叹语气的。

18-21用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。

22.【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”。

23-25【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。

26. 【也欤】表疑问，相当“么”。

巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？
【也夫】表肯定兼感叹的语气。

相当于“啊”、“呀”。

判断“也”在文中的意义。

师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也? ”吾将劝勉督责以行之3也。

”汝之言，金玉4也。

汝之心胸，吾辈何能及5也! ”
1、助词，句中表停顿，舒缓语气
2、句末语助，表疑问语气
3、句末语助，表肯定语气
4、句末语助，表判断语气
5、句末语助，表感叹语气
十四、复习“因”
解释句中“因”字的意义和用法。

①罔不因势象形。

②变法者因时而化。

③又因厚币用事者臣靳尚。

④因利乘便，宰割天下，分裂山河
⑤不如因而厚遇之。

⑥因击沛公于坐。

⑦因宾客至蔺相如门谢罪。

⑧因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

⑨恩所加则思无因喜以谬赏。

⑩因拔刀斫前奏案。

(11)相如因持璧却立……
(12)于今无会因。

(13)故事因于世，而备适于事
(也)蒙故业，因遗策。

(15)加之以师旅，因之以饥馑。

1、2句“依照、根据”；3、4句“依靠、凭借”；5、6句“趁着，趁此”；7句“通过，经由”；8、9句“因为, 由于”；10、11句“于是，就；因而”；12句“原因，缘由，机缘”；13句“根据”；14、15句“沿袭，继续”。

判断“因”在文中的意义。

1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。

其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。

此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。

此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。

途经绍墓, 其尚8因众人至前拜祭。

其量岂常人可比? 9因此其得众人之心，以一天下。

10因其有非常之量，故能就非凡之业。

1、介词，可译为根据
2、动词，可译为沿袭
3、名词，可译为原因
4、介词，可译为趁着
5、副或连，可译为于是
6、介词，可译为凭借
7、介词，可译为经由
8、介词，可译为通过，经过
9、介词，可译为因为10、连词，可译为因为十五、复习“于”
解释句中“于”字的意义和用法。

①乃设九宾礼于庭。

②青，取之于蓝，而青于蓝。

(前一个“于”)
③荆国有余地而不足于民。

④于人为可讥，而在己为悔。

⑤业精于勤、荒于嬉。

⑥请奉命求救于孙将军。

⑦鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……
⑧君幸于赵王。

《廉颇蔺相如列传》
⑨故内惑于郑袖，外欺于张仪。

⑩身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

1燕王欲结于君。

2孔子曰：“苛政猛于虎也。

”
3青，取之于蓝，而青于蓝。

(后一个“于”)
1、2句“在，从，到”；3、4句“在……方面，从……中”；5句“由于”；6、7句“向,
对，对于”；8、9句“被”；10、11句“与，跟，同”；12、13句“比”。

|规律总结
|课堂训练
判断“于”在文中的意义。

“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。

然2于吾等，则久别矣。

自十年前偶见之, 3于今已十载，未睹其姿。

今
造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。

吾乡之美已闻5于四方。

世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言?
于我也，非吾杜撰耳。

8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎?
1、助词，动词词头
2、介词，表示对象，可译为对于
3、介词，可译为到
4、介词，表示比较，可译为比
5、介词，表示被动，可译为被
6、介词，表示方位，可译为“在”
7、介词，表示对象，可译为“对”或“向”& 同现代汉语，可译为“于是” 9、于：介词，可译为在。