《纵向展开议论》议论文的论证结构——层进式结构共26页文档

5我又想到了“两弹元勋”邓稼先。当年邓稼 先与杨振宁一同从西南联大赴美留学，并在各自 的学术领域取得了过人的成绩。新中国成立时， 国家积贫积弱，邓稼先毅然驾起生命的小舟调转 船头，越过太平洋，驶回了祖国的怀抱。他钻进 大山，隐姓埋名，搞起了中国的核弹。如果没有 这一次转折，也许诺贝尔奖的得奖名单上会多一 个中国人的名字，但我们的祖国将在核武大国的 淫威下遭受更多的屈辱。
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一、提出观点：我们应懂得居安思危
二、论证分析（为什么）
1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。 （举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等） 2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能
在激烈的竞争中脱颖而出。
（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁） 3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。 （举例论证：商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中，提
醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。” / 杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放） 三、怎么办,总结全文。
如何让分论点纵向深化？
• 作为总分结构里的递进式，是最能体现立 意构思和文章深度的一种。其实方法很简 单：确定好大的观点，从某一个逻辑顺序 由浅入深地选出三四个分论点进行分述评 析，即可。可以有这三种顺序：
• 纵向议论主要采用层进式结构， 要求是：
１、要有明确的中心论点
２、在论证过程中要有分论点
３、分论点之间是层层深入、步 步推进的；各层的前后顺序有 严格要求，不能随意改动。
基本格式的运用
• 1、将中心论点进行分解，分成几个 分论点，分论点之间的关系是：
• 由浅入深、由简单到复杂，由点到面。 • 过渡关联词语“不仅……而且……”、 “……况且”等.
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转折
1黄河，是一条雄伟壮丽的河。它震撼我，是 因其在晋、豫、陕三省交界处那极为有力的一次 转折。尽管它在上游几经周转，但就此一折，它 调头向东，一泻千里，直奔大海。这伟大的转折， 滋养了悠久的中原文化，在中华大地上画出了一 条壮丽的折线。
2这让我联想到了人类的生命之河，想到了在四 通八达的水系中航行的人的生命之舟。
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• 又如《后退也是一种前进》——
• 后退是一种暂时的避让，以便实现更好的 前进；如史迁的忍辱
• 后退是一种曲线的前进，以便达到更好的 成功；如红军的长征
3我想到了鲁迅先生的“弃医从文”。这 是鲁迅人生航程中最自觉的一次转折。如果 他按赴日时既定的航向做一名医生，完全可 以避开“围剿”与通缉的狂风恶浪，驶进平 静的小河。但面对饥寒交迫的同胞，他毅然 调头，驶向了民族解放的激流。鲁迅人生的 这一转折，使中华民族生色，让反动势力胆 寒。
4我深知，为鲁迅的人生转折导航的，是 民族的存亡。
• 1、由点到面 • 2、由表及里 • 3、由浅入深
由点到面纵向深化法
• 事物是由个体组成群体，由小群体构成大 群体的。我们看待问题，要有意识将视野 放大，由一人一物一现象联想到逐层加大 的群体。如常见的
个人——集体——国家民族——人类——地 球所有生命
如“放弃”话题，大致可说 个人——民族— —国家——人类 对追求不可放弃。
6我深知，为邓稼先的人生转折导航的，是祖 国的命运。
7我还想到了前苏联的氢弹之父萨哈罗夫。他本可以 在科研的航道里把勋章挂满胸膛，享尽荣华富贵。但为 了人类、为了真理，他毅然调转了生命之舟的航向，冲 向了反抗专制的政治旋涡。他毅然上书苏联当局，要求 终止军备竞赛和核试验，并向那些因“自由言论”而被 关进集中营的作家伸出了援手。于是，他的生活发生了 巨变，当局将他流放到偏远的高尔基市，克格勃像苍蝇 一样聚集在他的门外。为了人民的自由他失去了自己的 自由，为了人类减少战争的苦难，他自己承受了苦难。 为此他获得了1975年诺贝尔和平奖。这是对萨哈罗夫 人生转折的最好的评价。
• 许多作文题目和论点都是表象性的，在理 解时可以深入。如“美”
• 以“美”为话题的作文，由美可分外在美和 内在美，后者是深化的方向。比如分论点可 设为——
1-美可以是一种天生丽质；[列举各种自然美 貌]
2-美更是一种自信风度；[体现各种生命风貌]
3-美更应是奉献精神！（将观点深化到某各精 神品质的程度）
8我深知，为萨哈罗夫的人生转折领航的，是人类的 前途与真理的光辉。
9伟大的转折，成就了伟大的生命。透过这 些转折激起的水花，我看到的是良知与责任感； 看到的是追求真理的执著与坚贞。我更在这些 伟大而有力的转折中看到了一种伟大的“柔 软”，那就是对祖国和人类的挚爱。正因如此， 生命显出了他的高贵；正因如此，人类的航船 才搏浪而不覆，历尽艰险而终将向前。
什么叫“纵向议论”？
• 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个 层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系， 那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同 的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。
• 如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文， 提出观点后，分层阐述：
阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]
10今天，我们自己生命的小舟也已起锚， 让我们透过这些伟大的转折，去参悟生命，参 悟历史，在人生的河流中划出壮丽的航线。
以“容”为文的题纲：
• 个人能容，是一种为人的素质；关系和睦 • 集体能容，是一种团体的成熟；凝聚力强 • 国家能容，是一种民族的自信。更加强大
由表及里的纵向深化法
• 指任何事物都有其表象一面和本质属性一 面，我们看待它们，就要透过事物表面现 象去探究和把握它的本质。通过披文入里 的分析，把握现象的本质，有利于正确认 识和掌握事物。
• 《严于解剖自己》
• 1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
• 2、论述如何才能“解剖”好自己。
• ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己 的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
• ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去 “病”。）
• ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的 信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的 规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）