八年级上册 杜甫诗歌三首
人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》优质课件
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小结 《春望》写于诗人逃离长安前一个月，它集中地表 达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。诗的 前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况， 充溢离情。前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视， 视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满 城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在 景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转 入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。 全诗沉着蕴藉，真挚自然。
会当临绝顶， 一览众山小。
内心激荡 眼界开阔
愿望 ｛ 终当、 终要
全诗主旨：相信自己终 能攀上人生顶峰的豪情壮志。
艺 术 特 色 自远至近，从朝至暮；语言精警，情感饱满。
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逐句品读 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 写乍一远望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那 种兴奋和惊叹仰慕之情。 既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而 是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境
外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰
山之高。
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造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形 象。前句虚写，泰山的美一言难尽，不如写造物主对其情 有独钟。后句实写，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽 日的形象
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荡胸生层云，决眦入归鸟。 这两句是写细望。表达心情的激荡和眼界的空阔 会当凌绝顶，一览众山小。
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整体感知
国破山河在，
望中所见 ｛ 城春草木深。 情 景 交 融
见中所感 ｛
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
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家书珍贵 ｛
烽火连三月， 家书抵万金。 融 家 愁 国 恨 于 一 炉
杜甫初中的古诗有哪些
4.《茅屋为秋风所破歌》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。 下者飘转沉塘坳，南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
5.《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
7.《三闾庙》
三闾大庙庭，钟鼓乐鸣清。 客有扶老翁，起舞吟且行。 翁啼妇号子，泪下沾裳巾。 群公聚观者，辞旧迎新春。
8.《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 狂歌痛饮已成欢，落日犹回照离披。
9.《戏为六绝句》
琴瑟在御，莫不静好，丝桐飘拂，乃知至高。 人心易变，如江水翻滚，何时止息，忧患寡欢。 岂不尔思，涛川万里，宛转东南，逝不可追。 鸷鸟飞翔，群狐逐兔，何异骤雨，千里一遇。 君须悟之，春秋无义，往来成古，泪痕满襟。
10.《赠卫八处士》
人生不相见，动如参与商。 今夕复何夕，共此灯烛光。 少壮能几时，鬓发各已苍。 访旧半为鬼，惊呼热中肠。 焉知二十载，重上君子堂。 昔别君未婚，儿女忽成行。 怡然敬父承志来，八月即飞霜。
6.《兵车行》
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边亭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
人教版语文八年级上册第二十五课杜甫诗三首
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未
yù
去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归
，急应河阳役，犹得备晨炊。
翻译：老妇我家里再也没有别的人了，只有个正在吃奶的小 孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连 一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟 从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备 早餐。”
一男/附书至,二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣。
室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 yù
老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。“
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
lì
yú
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，
老妇出门看。
翻译：日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁 越过墙逃走，老妇出门应付。
望
所感——触情生情
所盼
盼
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低头 念家悲己
思亲
写作手法
借景抒情，移情于物，将忧国思亲的情怀蕴含在 形象的描写中，情景交融，感人肺腑。
思想感情
表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
石壕吏
朗读
lì
yú
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看.
tí
yè shù
吏呼/一何怒，妇啼/一何苦。听妇/前致辞：“三男/邺城戍。
春望
朗读
国破\山河在，城春\草木深。 感时\花溅泪，恨别\鸟惊心。 烽火\连三月，家书\抵万金。 白头\搔更短，浑欲\不胜簪（zān）。
诗歌分层
第一层（首联、颔联）：写城春败象，饱含感叹。 第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁和忧国、伤 时、思家的沉痛。
八年级上册古代诗歌五首
八年级上册中的古代诗歌1. 《望岳》- 作者：杜甫- 原诗：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2. 《春望》- 作者：杜甫- 原诗：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3. 《石壕吏》- 作者：杜甫- 原诗：（节选）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
4. 《归园田居（其三）》- 作者：陶渊明- 原诗：种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
5. 《使至塞上》- 作者：王维- 原诗：单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
6. 《渡荆门送别》- 作者：李白- 原诗：渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 《陋室铭》- 作者：刘禹锡- 原诗（虽为铭文，但具诗歌韵味）：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？8. 《爱莲说》- 作者：周敦颐- 原诗（虽为说，但部分句子有诗歌的韵律）：水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
9. 《记承天寺夜游》- 作者：苏轼- 原诗（节选，虽为散文，但部分句子有诗歌的意境）：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
10. 《长歌行》- 作者：汉乐府- 原诗：青青园中葵，朝露待日晞。
八上杜甫《诗三首》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
远望之景 一问一答间，泰山宏伟壮阔尽现眼 前。借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起， 参天耸立的形象。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”
近望之景 这两句，虚实结合，化静为动，使静止的山峰充 满活力，写出了近望中泰山神奇秀丽和巍峨高大 的形象。“钟”字，有聚集的意思，运用了拟人 的修辞，将大自然写得有情，形象的写出了泰山 的神奇秀丽。 一个“割”字写出了高大的泰山 将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景 观，突出了泰山遮天蔽日的高大形象
整体把握
1、诗歌描写了怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。
你读懂了吗?
前四句统在“望”字中，视线由近而远 ，又由远而近，视野从城到山河，再到花鸟 。感情由隐而显，由弱而强，步步推进。再 逐步转入低首沉思，过渡到后面的想念亲人 ，忧心忡忡。全诗情景兼具而不游离，情感 强烈而不浅露，内容丰富而不杂乱。
极望之景
它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言， 也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。直 抒胸臆，表达诗人一种对未来的自信 和敢于面对困难，攀登高峰俯视一切 的雄心壮志和远大抱负。体现了诗人 青年时代积极向上的进取精神。
中心思想
诗篇通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情地赞美了泰山 高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的 热爱之情，最后一句是直抒胸臆，表达了诗人不怕困难,敢于 攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立，兼济天下 的豪情壮志。
2、是按什么为顺序（线索）进行展开 的？从文中找出相应词语。
时间顺序：暮、夜、夜久、天明
问题探究
八年级羌村三首知识点
八年级羌村三首知识点《羌村三首》是唐代诗人杜甫创作的一组五言诗，这组诗展现了诗人在战乱中回到家乡后的所见所感，反映了当时社会的动荡和人民的苦难。
下面我们来详细学习一下这组诗的知识点。
一、诗歌背景杜甫在安史之乱期间，曾陷入叛军之手，后来得以逃脱，前往凤翔投奔唐肃宗。
然而，他因疏救房琯，触怒肃宗，被贬为华州司功参军。
乾元二年（759 年）夏天，杜甫辞官西行，前往秦州（今甘肃天水），又辗转来到同谷（今甘肃成县），生活陷入困境。
年底，杜甫携家眷来到羌村（在今陕西富县南），写下了这组诗。
二、诗歌内容《羌村三首》分别从不同的角度描绘了诗人在羌村的生活和感受。
其一峥嵘赤云西，日脚下平地。
柴门鸟雀噪，归客千里至。
妻孥怪我在，惊定还拭泪。
世乱遭飘荡，生还偶然遂。
邻人满墙头，感叹亦歔欷。
夜阑更秉烛，相对如梦寐。
这首诗主要写诗人刚到家时的情景。
开头描绘了傍晚时分的景色，烘托出一种凄凉的氛围。
诗人历经千辛万苦回到家中，妻子儿女都十分惊讶，以为他已不在人世。
邻居们也围在墙头，为诗人的归来而感叹唏嘘。
夜晚，夫妻二人秉烛相对，犹如在梦中一般。
其二晚岁迫偷生，还家少欢趣。
娇儿不离膝，畏我复却去。
忆昔好追凉，故绕池边树。
萧萧北风劲，抚事煎百虑。
赖知禾黍收，已觉糟床注。
如今足斟酌，且用慰迟暮。
此诗写诗人回家后的心情。
由于战乱，诗人晚年被迫苟且偷生，回家后也没有多少欢乐。
孩子依偎在身边，害怕他再次离开。
回忆起过去美好的时光，如今却在这北风呼啸中，诸事烦心。
好在庄稼丰收，还有酒可喝，姑且以此慰藉自己的晚年。
其三群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
这首诗描写了乡邻来访的情景。
群鸡乱叫，客人到来，诗人把鸡赶上树。
几位父老前来问候，手中都带着礼物。
他们诉说着生活的艰难，田地无人耕种，孩子都被征兵。
八年级语文杜甫诗三首[人教版]
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杜甫 《望岳》、《春望》 《石壕吏》
杜甫简介
杜甫（712-770），字子美。 世称“诗圣”，其诗是“诗 史”。因曾居长安城南的少陵 以西，故自称少陵野老，世称 杜少陵。官致参谋、检校工部 员外郎，故又有杜工部之称。 与李白齐名，世称“李杜”。 代表作品《春望》、“三吏” （《新安吏》、《石壕吏》、 《潼关吏》）、“三别” （ 《新婚别》 、 《垂老 别》 、 《无家别》等 。
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 开头四句写故事发生。四句各 写一人，各自身份、举动和彼此 关系，交代分明。"有吏夜捉人"， 预示将有一场灾难降临。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 写故事的展开。在差役怒 呼、老妇苦啼声中，一个饱受 战祸的家庭的种种不幸，一步 步展示出来。
听妇前致词：三男邺城戍。一 男附书至，二男新战死。
从老妇自叙家事可知 一家三男全部被征，说明 兵役之苛酷；三男已死二 男，可见战争之惨烈。
存者且偷生，死者长已矣！
活着的人苟且偷生，死去 的人就永远地去了。可见战争 使百姓民不聊生。老妇希望以 自家处境来博得差吏的同情， 高抬贵手。
室中更无人，惟有乳下孙。有 孙母未去，出入无完裙。
差吏并不理会老妇人的哭诉， 仍然逼老妇家出差役。老妇人只 得回答，家里没有男人了（隐去 老翁），只有吃奶的孙子和喂奶 的母亲，寡媳衣不蔽体，贫困可 知，也可见战争破坏之严重。
老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
差吏仍是追问不放。老妇 自请赴役，仍从掩护老翁出 发。力虽衰而请赴役，并请 即刻动身，故作恳切，凄苦 之情溢于言表。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
骚乱终于停息，在死寂一般 的深夜，仍听到抽泣之声，也许 是寡媳在哭泣，也许是更多的人 在哭泣。诗人第二天天明上路时， 只跟老翁告别。一夜之间，经此 巨变，凄苦、悲愤，尽在不言中。
杜甫诗三首八年级上册语文优秀课件
，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。
02 03
诗歌内容
全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归 来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给 人一种丰富新鲜的感受。
诗歌特色
王维的诗歌以清新淡远、自然脱俗的风格著称，善于用简洁的笔触刻画 出深邃的意境。
李白《将进酒》
诗歌背景
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，《将进酒》是他的代表作之一，以豪放洒脱的笔触抒发 了人生的感慨。
诗歌内容
诗中表达了作者对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时 行乐的消极情绪。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。
诗歌特色
李白的诗歌以豪放、奔放、洒脱著称，善于运用夸张、比喻等修辞手法来表达自己的思想 感情。
04
《春望》赏析
诗歌背景
时代背景
唐朝由盛转衰，战乱频繁。
作者经历
杜甫身处乱世，历经战乱流离，对国家和人民命运深感关切。
诗句解析
“国破山河在，城春草木深”
描绘战乱后国都破败，人烟稀少，草木杂生的荒 凉景象。
“烽火连三月，家书抵万金”
写战火连天，家书难觅，表现诗人对家人的无限 思念和担忧。
ABCD
主题思想与艺术特色
主题思想
诗歌通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的 热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
艺术特色
全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗 人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。诗歌语言凝练，对仗工整，充分显示了青年杜甫深厚的文学功底和卓越 的艺术才华。
初中语文人教版八年级上册25《杜甫诗三首》课件
暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。
横蛮气势、悲凉地步
第一部分：交代了故事产生的时间和地点。
吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！
（对偶句） 强烈对照
❖ 极其概括、极其形象地写出了“吏”与 “妇”的尖锐矛盾。
❖ 一“呼”、一“啼”，一“怒”、一 “苦”，形成了强烈的对照；
❖ 两个状语“一何”，加重了感情色彩， 有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣突然 的横蛮气势。
阴阳割昏晓。 分割。
（写近望泰山的秀美高大）(虚实结合）
荡胸生曾云， 层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，
决眦入归鸟。 映入眼帘；
（写细望泰山的景物、诗人感受 ）
会当凌绝顶， 终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周
一览众山小。
重重山峦都显得微小了。 （写诗人心底的愿望 ）
岱宗夫如何 齐鲁青未了
造化钟神秀 阴阳割昏晓
杜甫诗句
随风潜入夜，润物细无声。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 读书破万卷，下笔如有神。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
縻出诗人早昂年扬向__上__、__积__极_进取
的
人生态度。
国破山河在，城春草木深。
春
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
望
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军 攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。 杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安， 次年（至德二年）写此诗。诗人目睹沦陷 后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切， 不免感慨万端。
白首搔更短， 由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越
短，简直连簪子也插不上了。
浑欲不胜簪。
（叹息衰老 ）
人教版八年级上册语文教案《杜甫诗三首》-望岳、春望、石壕吏
人教版八年级上册语文教案《杜甫诗三首》一、《望岳》1.导入新课：通过引导学生回忆曾经学过的杜甫的诗歌，如《登高》、《春望》等，激发学生对新内容的兴趣。
2.介绍作者和背景：介绍杜甫的生平事迹，让学生了解杜甫的创作风格和特点。
同时，让学生了解《望岳》的创作背景，即杜甫在所谓“开元盛世”时期，对泰山景象的赞美。
3.朗读诗歌：播放录音，让学生感知诗歌的韵律、节奏感和正音正字。
然后指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。
4.品读诗歌：分组朗读交流，理解诗歌的意境美。
这首诗主要描写了泰山地域之广阔“齐鲁青未了”，景色之秀美“造化钟神秀”，山势之高峻“阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一贤众山小”。
5.课堂小结：总结《望岳》的主题和思想感情，引导学生感受杜甫诗歌的魅力。
二、《春望》1.导入新课：通过引导学生回忆《春晓》等描写春天的诗歌，引出《春望》的主题。
2.介绍作者和背景：介绍杜甫在安史之乱前后的生活和创作背景，让学生了解杜甫忧国忧民的思想。
3.朗读诗歌：播放录音，让学生感知诗歌的韵律、节奏感和正音正字。
然后指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。
4.品读诗歌：分组朗读交流，理解诗歌的情感美。
这首诗表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
通过诗句“国破山河在，城春草木深。
”等描写国家动荡不安，表达诗人忧国忧民的深情。
5.课堂小结：总结《春望》的主题和思想感情，引导学生感受杜甫诗歌的魅力。
三、《石壕吏》1.导入新课：通过引导学生回忆《三吏》、《三别》等描写战乱中百姓苦难的诗歌，引出《石壕吏》的主题。
2.介绍作者和背景：介绍杜甫在安史之乱前后的生活和创作背景，让学生了解杜甫诗歌的深刻内涵。
3.朗读诗歌：播放录音，让学生感知诗歌的韵律、节奏感和正音正字。
然后指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。
4.品读诗歌：分组朗读交流，理解诗歌的情节美。
这首诗描写了一个普通百姓家庭的苦难和无奈。
唐诗五首八年级上册原文
唐诗五首八年级上册原文1. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代诗人杜甫的一首佳作。
这首诗以登高望远为背景，描绘了秋天的景象和情感，借景抒发诗人的内心感受，表现出其深厚的文学功底和思想深度。
首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人以对仗工整的句式，描绘了登高远眺的壮丽景象。
其中，“风急天高”表现出了秋季的肃杀之气，而“猿啸哀”则借用了猿的哀鸣声，表达了诗人内心的忧伤。
同时，“渚清沙白鸟飞回”则描绘了清澈的江水和白色的沙滩，以及飞翔的鸟儿，形成了一幅宁静而优美的画面。
颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗人以“无边”和“不尽”形容落叶和江水，表现出秋天的广阔和江水的绵长。
而“萧萧下”和“滚滚来”，则分别描绘了落叶和江水的动态美，形成了强烈的视觉冲击力。
颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，诗人以“万里悲秋”表达了对故乡的思念和对国家的忧虑，而“百年多病”则表现出了对人生无常和时间流逝的感慨。
其中，“作客”和“独登台”，则描绘了诗人在异乡漂泊和独自登高望远的情景。
尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人以“艰难苦恨”形容自己的一生，表现出了人生的艰辛和不易。
而“繁霜鬓”则描绘了老年时的自己，头发已经变得花白如霜。
同时，“潦倒新停浊酒杯”则表现出了诗人因为生活潦倒而不得不暂停饮酒的无奈心情。
总之，《登高》这首诗以登高望远为背景，描绘了秋天的景象和情感，表达了诗人深厚的文学功底和思想深度。
通过对景物的描写和对人生经历的回顾，诗人将自身的情感淋漓尽致地表达出来，使读者深感震撼。
2. 《送友人》青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《送友人》这首诗是一首充满离别之情的诗，诗人通过描绘春日的景象和表达对友人的依依惜别之情，表达了对友人的真挚感情和离别的痛苦。
八年级语文上册 《杜甫诗三首》教学课件 人教新课标版
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岱宗：岱，泰山的别称；宗， 首、大
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夫：语气助词
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齐鲁：古称泰山之南为鲁，泰 山之北为齐，现指山东。
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青未了：青翠的山色没有尽头
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造化：天地、大自然
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钟：汇聚
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神秀：神奇秀丽
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阴阳：山之南为阳，山之北为阴
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割：分割
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昏晓：昏，暗；晓，明
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曾云：
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荡胸：使心胸荡漾
草 堂 留 后 世 ， 诗 圣 著 千 秋 。
•
世 上 疮 痍 ， 诗 中 圣 哲 。
• 民 间 疾 苦 ， 笔 底 波 澜 ；
杜甫
子美，自称少陵野老，后世 称之为杜工部。“诗圣”。 祖籍襄阳( 今属湖北)，生于 巩县(今属河南)。 杜甫是一位伟大的现实主 义诗人，诗篇现存有1400多 首。它深刻地反映了唐代安 史之乱前后20多年的社会全 貌，内容深刻。显示了唐代 由盛转衰的历史过程，因被 称为“诗史”。
杜甫： 唐代大诗人。字
望
岳
杜 甫
泰山
日观峰
云海
日正出
日已出
旭日东升
泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的 重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使 东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射 出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一 个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令 人叹为观止。岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之 高歌。
尾联忧伤
眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结 在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。却 又徒征发短衰老之叹。结尾这一笔，使满头 白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然 纸上。
杜甫最简单的三首诗
杜甫最简单的三首诗摘要：一、杜甫简介二、杜甫最简单的三首诗概述1.《春望》2.《月夜忆舍弟》3.《江南逢李龟年》三、诗歌解读与赏析1.《春望》2.《月夜忆舍弟》3.《江南逢李龟年》四、简单背诵这三首诗的好处五、如何学会杜甫的其他诗歌正文：一、杜甫简介杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。
他是唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称为“李杜”，人称他为“诗圣”。
杜甫的诗篇广泛涉及政治、军事、社会、山水、田园等题材，风格多样，真实反映了当时的历史和社会现实。
二、杜甫最简单的三首诗概述1.《春望》这首诗写于安史之乱时期，杜甫流落在长安。
诗中描绘了战乱后的景象，表达了诗人对国家与民生的忧虑。
2.《月夜忆舍弟》这首诗是杜甫在月夜思念已故的弟弟而作。
诗中通过描绘寂静的夜晚，表达了诗人对亲人的深切思念之情。
3.《江南逢李龟年》这首诗描绘了杜甫在江南重逢故人李龟年的情景，表达了诗人对逝去时光和友人的感慨。
三、诗歌解读与赏析1.《春望》“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”这首诗通过描绘战乱后的景象，展现了国家的衰败和百姓的苦难。
诗人在感时花溅泪、恨别鸟惊心的情感中，表达了对国家和民生的忧虑。
2.《月夜忆舍弟》“戍楼望辽阳，想象边塞风光。
忆弟工作岗位，怜其转蓬般生涯。
高楼当此夜，叹息无人伴。
悲歌可以当泣，远望可以兴叹。
”这首诗以月夜为背景，通过诗人对已故弟弟的思念，展现了亲情之间的真挚感情。
诗人在寂静的夜晚，感叹高楼之上无人陪伴，以悲歌和远望来抒发思念之情。
3.《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
”这首诗描绘了杜甫在江南重逢故人李龟年的情景。
在美好的江南风景中，诗人表达了对逝去时光和友人的感慨。
四、简单背诵这三首诗的好处背诵杜甫的诗篇可以让我们更好地领略唐代诗歌的魅力，同时也能了解当时的历史背景和社会现实。
八年级语文上《杜甫诗三首》课件人教版
《望岳》
《春望》 《石壕吏》
杜甫：唐代现实主义诗人，字子美，诗圣，其
诗作称为“诗史”，大部分收集于《杜工部集》。
代表作《三吏》《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
《三别》《新婚别》《垂老别》《无家别》
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
子天是开Biblioteka 梅放花；，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
石壕吏
诗歌叙事重点： 老妇的痛苦陈述；
诗歌主题： 战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的 残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人 民的深切同情。
天每
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菊样
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秋是
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而选
有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山的景象怎么样？泰山的青色在齐鲁
广大区域内都能望见。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北
两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映
入眼帘；
会当凌绝顶，一览众山小。终来要显登得山渺泰小山。顶峰，一周重重山峦看起
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 近望
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 远望
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8、暗示老妇已被官吏抓走的句子
天明登前途，独与老翁别
课堂练习
1、写出战争苛酷的句子： 。
三男邺城戍、二男新战死 2、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 这两句属 写法，
作用是
对比
突出差役的凶狠及战乱给老百姓带来的痛苦 3、妇人致词内容分三层：
第一层： 三子从军，两儿战死。 第二层： 家无壮男，十分贫困。 第三层： 为保家庭，自请服役。
1、最能概括全诗内容的一句 有吏夜捉人 2、说明兵役之苛酷的句子 三男邺城戍 3、说明战争之惨烈的句子 二男新战死 4、说明战争破坏之严重的句子 出入无完裙 5、表现差吏如狼似虎的句子 吏呼一何怒 6、体现老妇的悲痛和含悲度日的句子
存者且偷生，死者长已矣
7、描写石壕吏的凶蛮和老妪的哀怜的句子
吏呼一何怒，妇啼一何苦
颔
联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
修辞： 对 偶 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这联的解释：
感
世伤时，花也流泪；怨恨别离，
鸟也惊心。
运用拟人，移情于物的手 法，表达忧国伤时念家悲 己之情
颈 联： 烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵不断，家书难通，此时家 书是多么珍贵呀，真是胜过万金呀！ “抵万金”形容家书的珍贵
首
联： 国破山河在，城春草木深。
修辞： 对 偶 首联写春望所见，满目凄凉。 国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山 河依旧是原来的样子，春天降临，然而眼前却 是乱草丛生。 忧国伤时 虽是写景，却也痛切地传达了诗人________ 的感情。
“城春草木深”中的“深”字如何鉴 赏？ 表面是春天来临，草木茂盛，实际 是写国都残败，萧条凄凉，草木人 稀的社会状况，一个“深”字表现 了因战争而荒芜的景象 抒发了诗人忧国伤时之情
兵车行
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰， ( 兵车辚辚前行，马儿萧萧鸣叫，出征的战士都把 箭挂在腰间。) 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 ( 爹娘妻子儿女奔走相送，尘土飞扬咸阳桥都看不 见了。) 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 ( 牵着衣服跺着脚拦在路边哭，哭声一直冲上高 空。) 道旁过者问行人，行人但云点行频。 ( 路旁经过的人问出征的人，征人只说征兵太频繁 了。) 或从十五北防河，便至四十西营田。 ( 有的十五岁就到北方防河，到了四十岁还要去西
望岳
•
岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。
造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。
会当/凌/绝顶，一览/众山/小，对照注释，解词析句，理解 诗歌内容。
思考题
1、这首诗歌描写了泰山怎样的特点?
2、从哪些句子中可以看出来?
3、表达了诗人怎样的思想感情? 你是从 哪些诗句中感受到的？
老将至矣 在忧国念家、感时恨别之外，又自叹________ ，更平
添一份悲哀。
赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪” 概括（总体认识）+手法+情感
刻画了一个苍老忧愁的诗人 形象，同时运用夸张手法， 生动形象地表现了诗人忧国 伤时，念家悲己之情
用自己的话描述“白头搔更短，浑 欲不胜簪”所展现的画面
面对沦陷的山河，一位满头白发 的老人因焦虑而不住挠头叹息， 昔日长长的头发如今纷纷断落， 已经短的无法梳髻插簪。含蓄 而深刻的表现了诗人忧国伤时、 念家悲己的情怀。
月夜忆舍弟
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡！
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
兵车行
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已！ 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。
途的失意和生活的贫困，使他对 社会有了清醒的认识，并从思想 感情上接近了人民。安史之乱后， 由于一直过着颠沛流离的生活， 并且 深切的了解人民的痛苦，所 有他写下了反映当时社会现实的 不少诗篇。
望岳
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岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
细
颈 联： 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
望
画面：山腰间团团生起的云气，层 出不穷，使我心情激荡，久久看着那 些归巢的鸟儿，我的眼角都要裂开了。
诗人的胸怀随泰山之云雾缭绕而激荡，
眼界因极目仰望而为之开阔。
尾 联： 会当凌绝顶，一览众山小。
会当：终当，终要。
我终要登上泰山的最高峰，观赏泰山下的显 得小了的群山。
《春望》总结
b．诗歌描写了怎样的社会状况?
(战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生) c．诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
(这首诗集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感
情)
练一练
• 1、描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的句子 （ ， ） • 2、细望泰山表达热爱祖国河山的句子 （ ， ） • 3、表现不怕困难，勇攀高峰的雄心气概的哲理句 （ ， ） • 4、《春望》运用拟人修辞感伤时世的句子（一切 景语皆情语）是（ ， ） • 5、以夸张的手法写战争的残酷，抒发忧国思乡之 情的句子（ ， ）
比较这两首诗在写法上的异同
时代背景 望 岳 (开元盛世) 石壕吏 （安史之乱）
捉人 战争的苦难 （事） 巧妙 藏问于答 精炼 （120个字）
内
描写泰山高大雄伟神奇秀 容 丽；满怀抱负。
构
语
思
言
对比 反衬 融情于景 望 钟 割 （炼字）
作者亲身经历了这件事，你觉得他的心情如何？
我们应用怎样的语气来读呢？
自学目标
1、这首诗写了一件什么事，你
能把这件事告诉大家吗?
诗人夜投石壕村，看到 官吏捉人的故事。
2、写了哪些人物 ？你对这些人
持怎么样的看法？
课文总结
杜甫想通过这个故事表达了自己怎样的感情？ (请结合文本来具体说明) 对战争给老百姓带来巨大的灾难，深表同情；
对统治者压迫老百姓的残暴行径极为不满。
【兵 车 行 赏 析】
天宝年间，唐朝对西北、西南少数民族 的战争日益频繁，连年的战争给边疆少数民族劳 动人民带来了不幸，更给中原的老百姓带来了灾 难。 本诗谴责了战争，是一首反战诗，诗人先 描写了生离死别的悲愤、仓促，然后用问答的方 式抨击了帝王穷兵黩武的行径，表现人民所遭受 的苦难，揭示出这种苦难的原因，抒发了诗人忧 国忧民的胸怀。 全诗叙事参差错落，描写激越深沉，语言自 然清新，音调铿锵有力富于强烈的感染力。
作者简介
• • • • • • •
杜甫，字子美。自称少陵野老。 唐朝 现实主义诗人 “诗圣” 他的诗歌被称为“诗史” 代表作：“三吏” 《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》 “三别” 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
杜 甫 青少年时期曾漫游吴越齐鲁。 35岁到长安，本想施展自己宏大 简 的政治抱负，但是很不得志。仕 介
登泰山而小天下 ”之句， 七八句化用孔子“_______________ 深化主旨。
诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？
“会当凌绝顶，一览众山小。”这是 化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。 但用在这里却有深刻的含义：它既是作 者要攀登泰山极顶的誓言又是诗人要攀 登人生顶峰的誓言。表现了诗人不怕困 难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和 气魄 也蕴含着只要不怕困难，敢于攀登高峰， 才能俯视一切，傲视群雄的哲理
• 春望
• • • • 国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
背景简介
• 《春望》写于“安史之乱”时期，当时，唐 朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带 着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去，叛军焚 烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在 水深火热之中。三月，春天又来到了长安城， 然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得 破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留居在 沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神 伤，写诗抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛 悲苦之情。
近
颔
联： 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
虚写，神奇秀丽 实写，遮天蔽日，雄伟高大
望
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀， 山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
赏析诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓
• ①“钟”字 聚集的意思，拟人 手法写出了大自然的情意， 传达出诗人对泰山的钟爱、赞 美之情
• ②“割”字拟人、夸张手法， 写出了高大的泰山将山南山北 的阳光割断，形成了不同的景 观，突出了泰山遮天蔽日的形 象和雄伟高大的气势
《望岳》与《石壕吏》相比较，风格完全不
同。同是一个作者为什么会写出两篇完全不同风 格的作品？
盛世景象 安史之乱
作业布臵
1、阅读杜甫“三吏”“三别”的另外五篇文章，
用心体会作者的思想感情。
2、把《石壕吏》改写成一篇记叙文。
［提示］
石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运 用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充 一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。
诗歌感情 • 赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色， • 也透露了诗人早年兼济天下的 远大抱负，表现了自己的凌云 壮志。
远 望
首 联： 岱宗夫如何 ？齐鲁青未了。
设问
烘托 夸张
你想知道泰山是什么样的吗？它 那苍翠的山色掩着辽阔无边的齐 鲁大平原。
这是借齐鲁两地来烘托泰山那 拔地而起、参天耸立的形象