《字音档案──汉字的注音方法》

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2.1字音档案——汉字的注音方法PPT课件人教版

2.1字音档案——汉字的注音方法PPT课件人教版

预习导引
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合作探究
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3.《汉语拼音方案》包






。汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点:
一是符号数量更少,基本符号只有
;二是做到

,即一般一个符号只代表
;三是便


答案:字母表 声母表 韵母表 标调法 隔音法
省略法 26个拉丁字母(ü与拉丁字母V互换) 音素化 一个音素
国际交流和计算机键盘输入
知识架构
(2)声调。
声调包括调类和调值两个概念。
“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声
调,所以叫“四声”。四个调类分别叫作“阴平、阳平、上声、去声”。
“调值”就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调
法来记录,最高5度,半高4度,中音3度,半低2度,最低1度(图一)。用数
字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。普通话中阴
只有第一种写法符合正词法的规定。
自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用
合作探究
知识架构
1.《采桑谣》《捕鱼歌》这两首小诗隐藏着汉语注音的什么“密
码”?请简要说明。
提示:《采桑谣》共22个字,正好对应了汉语普通话的22个声母
(包括零声母);《捕鱼歌》共40个字,涵盖了汉语普通话的全部38个
韵母。声母和韵母是汉语音节的基本要素,也体现了现代汉语注音
音问 ㄨㄣ� wèn
文运切
疾置切
疾置切
无分切 音纹 ㄨㄣ� wén
疾置切
疾二切 音自 ㄗ�

自主预习
问题导学
典例剖析
迁移应用

《字音档案──汉字的注音方法》

《字音档案──汉字的注音方法》

《字音档案──汉字的注音方法》《字音档案──汉字的注音方法》一、本节学习重点这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法,包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。

前三种方法现在已经不常用了,学生只需初步了解即可,重点是汉语拼音方案。

了解汉字的注音方法,掌握汉语拼音方案,不仅有助于认读和标注汉字,对于推广普通话和实现现代汉语的规范化,也有重要的作用。

二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●辨字识音这个课堂活动是使学生初步了解几种比较重要的汉字注音方法。

一、课堂活动步骤(1)标注拼音。

课堂活动前可以请学生在黑板上分别给“引子”中的两首诗逐字标出拼音,其他学生在练习本上完成。

(2)查阅字典。

教材中提供了两部字典的资料片段,请学生浏览课文中这两部字典的片段(另可查阅原字典),找出两段材料中共有的“语、言、文、字”四个字。

同时逐字分析字典中对该字的注解,分清注音部分和释义部分。

(3)了解注音。

通过讲解字典中给汉字的注音,使学生大致了解自古至今几种重要的给汉字注音的方法。

二、相关知识补充(1)声母歌和韵母歌。

①声母歌《采桑谣》中的22个字包含了汉语拼音方案的22个声母(包括零声母)。

这些声母在《采桑谣》中的顺序是:ch、r、q、m、z,c、s、j、t、n。

f、g、b、k、p、、x,h、l、zh、d、sh(其中“幽”的声母是零声母)。

②韵母歌《捕鱼歌》中包含了汉语拼音方案中的全部38(39)个韵母。

这些韵母在《捕鱼歌》中的顺序是(括号内是重复的韵母):en、üɑn、iɑng、ong、ie,ɑng、uɑ、i、ou、ing。

uɑng、ɑo、o、in、üe,ɑn、uɑn、uei、iɑn、ün。

er、iong、ê、iou、iɑo,u、e、ɑi、ɑ、eng。

ü、iɑ、(iou)、ueng、ei,uɑi、uo、i、i、uen (注意韵母“ㄝ”单用的时候写成“ê”)。

1字音档案──汉字的注音方法

1字音档案──汉字的注音方法
熟悉掌握汉语拼音拼写规则
课堂小结
用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。
①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求
练习
请用汉语拼音拼写下面各组词语,注意拼写规范。
①中华人民共和国ZhonghuaRenminGongheguo
国家guojia北京大学Beijindaxie母校muxiao
②新华字典Xinhuazidian工具书gongjushu
查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法,带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。
就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”.
讨论交流
筛选信息
积累知识
趣味练习:
小组合作完成课后练习一的汉字拼图游戏。
动手动脑
教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。
答:字母表、生母表、韵母表、声调符号、隔音符号
标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音,复习21个生母和38个韵母。
答:音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段,也是语音的最基本的结构单位。音节都有声母、韵母、声调构成。
答:以yuan为例,u为韵头,a为韵腹,n为韵尾。
四教学方法
讲练结合
五教学安排
二课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
问:
古人是如何给汉字注音的?
阅读课文
引导学生阅读课文
了解汉字的四种注音方法
问:根据截取的《康熙字典》的资料,看看《康熙字典》是如何注音的。再看看《新华字典》是如何法”、“反切法”、“注音字母”的局限性
二教学目标
1、初步了解直音法、反切法、注音字母。

课件4:第一节 字音档案——汉字的注音方法

课件4:第一节 字音档案——汉字的注音方法

3.韵母。 (1)什么是韵母?韵母是指音节中声母后面的部分。 (2)单韵母和复韵母。单韵母是只有一个元音充当 韵腹的韵母。复韵母是由两个或三个元音构成的 韵母,其中一个元音是韵腹,其他是元音是韵头 或韵尾。
4.声调。 (1)声调的性质和作用。 贯穿整个字音的高低升降,就叫做声调。 声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声 母、韵母一样,有区别意义的作用。如: “买”(mǎi)和“卖”(mài),“繁星”(fánxīnɡ) 和“反省”(fǎnxǐnɡ),“理解”(lǐjiě)和“历 届”(lìjiè),“函件”(hánjiàn)和“罕 见”(hǎnjiàn)等等,都是靠声调来区别的。
(1)轻声:连续发音时产生的一种音变的现象。 普通话里有些词或词组靠轻声与非轻声区别意义。 (2)儿化:音节末尾加一个卷舌的动作使音节因 儿化而产生音变 。 在原韵母后加一个r表示儿 化(除e、er) 如:花儿——huār鸟儿——niǎor。 儿化的作用: ①确定词性。②区别词义。③表示 亲切、喜爱的感情色彩。
(2)什么是调类? 调类就是声调的分类,是按照字音的高低升 降分出的类别,调值相同的归为一类。普通 话里有四个调类:阴平、阳平、上声、去声。 (3)调值和五度标记法。 调值就是各调类的实际读法。 字音的高低升 降采用五度标记法(下图)来记录:
三、汉语拼音拼写规则 1.原韵母有两个或两个以上元音的,自成音 节时,i改成y,u改成w。 如:“压”yā、 “烟”yān、“雍”yōnɡ及“窝”wō、 “威”wēi、“汪”wānɡ等。
(3)有的音节没有辅音。有辅音的音节里,辅音 的位置比较固定,或者在音节开头,或者在音 节末尾,没有两个辅音连续排列的形式。 (4)每个音节都有声调。
2.声母。 (1)什么是声母? 声母指位于汉语音节开头的辅音。 (2)普通话里有多少个声母? 普通话里有22个声母,包括21个辅音声母,1个 零声母。 (3)声母和辅音的关系。

高二语文人教版选修《语言文字运用》第二课第一节《字音档案——汉字的注音方法》教学设计

高二语文人教版选修《语言文字运用》第二课第一节《字音档案——汉字的注音方法》教学设计

《字音档案——汉字的注音方法》教学设计教学目标知识目标了解直音法、反切法、注音字母。

能力目标掌握并运用汉语拼音方案及其规则。

情感目标将文本内容与社会生结合起来,拓展视野,提高语文素养。

教学重难点了解汉字的四种注音方法,熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则。

教学过程我给“biangbiang面馆”造个字1. 传说,一位集怀才不遇愤世嫉俗贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到咸阳,他路过一家面馆时,听见里面“biang--biang--”之声不绝于耳,一时饥肠辘辘,不由得踱步进去。

只见白案上摆满了和好的长条状面块儿,师傅拎过一块儿,扯住两头,顷刻间摔打成裤带般宽厚扔进锅里,顷刻间摔打了好几块儿,顷刻间从锅里捞出一大海碗,碗底事先盛着作料和一些豆芽青菜,自然要浇上一大勺油泼辣子,热腾腾端上来。

秀才看得兴起,大叫:“好啊!店家来一碗!”"这位客官一碗……”店小二一声长长的吆喝,顷刻间一碗面摆到面前,顷刻间碗中罄净,直吃得秀才大汗淋漓。

“店家,结账!”秀才喝道。

一摸兜,坏了,一时忘形,竟忘了囊中早已空空如洗,顿时窘住,刚才的热汗顷刻间冷冰冰刷在脸上。

一旁,店小二斜着眼耸着肩,一脸坏笑。

“小二……”秀才讪讪,话刚出口便被店小二堵住:“客官,本店小本经营,概不赊账。

”见店小二不通融的模样,秀才又向身上摸去,左一摸,右一摸,上一摸,下一摸,好像早晚能摸出几文钱来似的。

店小二心想:“你个穷秀才,看你摸出什么来。

”天呀,这不是有辱斯文么?秀才一面摸,一面思量脱身之计。

他与店小二搭讪:“小二,你家这面何名?”“名biang。

”店小二学着秀才的腔调说:“biangbiang面。

”秀才问:“biangbiang面?biangbiang 字咋写?”这家面店可是远近闻名的老字号,其面做得特殊,面与面板摔打撞击,“biangbiang”也,故称“biangbiang面”。

“biangbiang”二字咋写,店家做面,客人吃面,谁也没去想过。

字音档案——汉字的注音方法

字音档案——汉字的注音方法

【答案】
A(“直音法”是用一个读音跟被注音的汉字
的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。“用两个汉 字来拼写出另一个汉字的读音”是“反切法”。)
2.下列关于汉语拼音规则的说法不正确的一项是(
)
A.“u”行韵母独成音节时,在“u”前面加上“w”,其余的 均把“u”变为“w”。 B . “iou”“uei”“uen” 前面加声母时,要省去 “o”“e” 写成 “iu”“ui”“un”。 C.在拼写句子时,同一个词的音节要连写,不同词的音 节要分写。 D.以“a、o、e”开头的零声母字节如果连在其他音节 之后,可以用隔音符号(’)隔开,也可以不用隔音符号(’)。
1.下列概念说法不正确的一项是(
)
A. “直音法”就是用两个汉字来拼写出另一个汉字的读 音,找出来的字的读音要跟被注的音相同或相近。 B.“注音字母”就是用独体古汉字的笔画式符号来给汉 字注音。 C.“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。 D.“调类”就是声调的分类,是指按字音的高低升降分 出的类别。
【答案】
D(必须用隔音符号(’)隔开。)
3 .下列关于《汉语拼音方案》的说法不正确的一项是 ( ) A. 《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大 会于 1958 年正式公布实施的给汉语字词注音的方法。 B. 《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标 调法、隔音法和省略法。 C. 《汉语拼音方案》的基本符号只有 26 个希腊字母。 D. 《汉语拼音方案》便于国际交流和计算机键盘输入。
)
脚踝 歧路 怀 才不遇 . 徘徊 . . 耆 宿 . 崎 岖不平 畦 田井然 . .
【答案】 C(C.都读 huá i。A.“椽”读 chuá n,其他都读 yuá n。B.“柘”读 zhè ,其他都读 shí 。D.“侪”读 chá i,其他 都读 qí 。)

20-21版:第一节 字音档案——汉字的注音方法(创新设计)

20-21版:第一节 字音档案——汉字的注音方法(创新设计)
5.声调的标法。声调符号标在音节的主要元音上,它们发音由大到小的次序是ɑ、 o、e、i、u、ü。有“ɑ”不放过,没“ɑ”找“o、e、i、u、ü”。“iu、ui”标在后, 如jiū、ɡuī。单个韵母头上标,轻声不标调。
6.隔音符号的使用。a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的 界限发生混淆,用隔音符号(’)隔开,如pí’ǎo(皮袄),fánɡ’ài(妨碍)。
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@《创新设计》
3.下列各组词语中加点的字,读音完全相同的一项是( ) A.缄.默 信笺. 悭.吝 草菅.人命 B.妲.己 澹.泊 菡萏. 殚.精竭虑 C.嗜.好 对峙. 侍.奉 恃.才傲物 D.畜.牧 勖.勉 酗.酒 体恤.下情 解析 D项都读xù;A项,“悭”读qiān,其他读jiān;B项,“妲”读dá,“殚” 读dān,其他读dàn;C项,“峙”读zhì,其他读shì。 答案 D
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二、知识结构
反直切音法法
注音字母
汉字的注音方法汉语拼音方案声声汉语母调音和节韵的母特点
汉语拼音拼写规则
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三、相关知识 语音题复习重点与方法 1.针对命题的热点(如多音字、形近字、易错字等)多下功夫。
可以适当进行热点内容的系列梳理,以全面巩固对这些内容的识记。如对多音字,可 区别它在合成词和单音词中的不同读音、在书面语与口语中的不同读音、在不同意义 词 语 中 的 不 同 读 音 。 如 “ 薄 ” 在 合 成 词 中 读 “bó”( 薄 弱 、 刻 薄 ) , 在 单 音 词 中 读 “báo”(这件衣服很薄)。如“嚼”在口语中,如嚼舌根,读“jiáo”;在书面语中, 如 咀 嚼 , 读 “jué” 。 如 多 义 字 “ 鲜 ” , 在 表 “ 新 鲜 ” 之 义 时 一 般 读 “ xiān” , 如 “鲜花”“鲜美”;在表“少”意思时,多读“xiǎn”,如“陶后鲜有闻”“寡廉鲜 耻”。多音字,还可依据词性来确定读音,如“数”,当作名词时,一般读“shù”, 如“数学”;当作动词时,一般读“shǔ”,如“数落”;当作副词时,读“shuò”, 如“数见不鲜”。还有如译音和非译音词的读音区别,如“卡”,在中国固有的词语 中,读“qiǎ”,如“关卡”;而在音译词中,读“kǎ”, 如“卡车”。

字音档案——汉字的注音方法

字音档案——汉字的注音方法

练一练
胡笼切
hú lóng
——
hóg
(红) (旦)
(照) (去)
得按切
dé àn
—— ——
——
dàn
之少切
zhī shào
zhào
丘倨切
qiū jù

普半切
pǔ bàn
——
pàn
(判) (娑)
(劝) (欢)
速多切
sù duō
—— ——
——
suō
七愿切
qī üàn
qüàn
火官切
huǒ guān
韵 母
• 定义:音节中声母后面的部分。 • 注:凡元音都是韵母,但韵母不完全是元音。 • 元音< 韵母 • 因为有的韵母是由元音加辅音构成:an,ang
声母表
b g zh y p m f k h ch sh r w d t n j q x z c s l
韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iü ie üe er
音节中具有区别意义作用的音高变化
给《采桑谣》(声母歌)一诗标出声母, 给《捕鱼歌》(韵母歌)一诗标出韵母。 算一算,汉语拼音有几个声母,几个韵母
声 母
要点: 什么是声母? 一个音节前面由辅音充当的部分。
普通话里有多少个声母?
22个,即21个辅音声母,一个零声母。
声母和辅音音位
• 声母和辅音的关系: 普通话里大多数声母都是 由辅音充当的,但辅音不一定都可以做声母。 普通话的辅音有22个。 辅音[n]既可以声母又 可做韵尾,辅音[ng]只能做韵尾,其余20个只 能做声母。 所以,普通话里做声母的辅音只有 21个,做韵尾的辅音有2个。 • N既可作声母,也可作韵尾:nán • 问题:什么是零声母? • 普通话里,大部分音节都是有声母的,但也有 一些音节在声母的位置上没有辅音的实体,这 就是零声母音节,也就是元音开头的音节。: ang

课件5:第一节 字音档案——汉字的注音方法

课件5:第一节 字音档案——汉字的注音方法

无奈的结局使冯勇必须依靠法律手段为自己、也为汉字的纯正 讨回一个公道!2002年3月15日,世界消费者保护日,冯勇 走进湖北省消费者协会,以一个消费者的身份状告微软拼音输 入法软件误导消费者。
6月11日上午,冯勇和微软公司的代表终于在谈判桌前坐下,冯勇 向微软方面提出了公开承认错误,积极纠正软件错误等4条要求, 但是双方始终无法达成一致。冯勇很愤怒:他认为自己所求的并 不是一个单纯的报酬问题,更是涉及一个人的尊严和中国汉字读 音的纠正问题。于是,冯勇在律师的帮助下,把微软告上法庭, 索赔1万元。
4个月后,冯勇终于把微软拼音输入法2.0版本收录的2万多汉字一个 不漏地抄了下来。但这还只是第一步。接下来,他还将《汉语大字 典》与软件上的字细细对照,将不一致的字音记录下来,然后再与 《新华字典》《现代汉语词典》《现代汉语规范字典》《汉语字典 新编》《辞源》《辞海》等别的字典一一进行核对。结果发现,该 版本的拼音输入法中拼音错误的汉字竟然达120个之多,而且错得有 点离谱:如人们常用的“犬”字(quɑn),拼成了fɑn;“色”字(se、 shɑi)拼成了sɑi;“咀”字( ju、zui)拼成了dɑ;“招”字(zhɑo)拼 成了zhuo;“手”字(shou)拼成了ti。
③注音字母,中国第一套法定的汉字形式的拼音字母,又称国音 字母。字母共有39个。1920年审音委员会增加“ㄜ”字母,成为 40个。即:ㄅㄆㄇㄈ万、ㄉㄊㄋㄌ、ㄍㄘ兀ㄏ、ㄐㄑ广ㄒ、ㄓㄔ ㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄧ(直行作一)ㄨㄩ、Yㄛㄜㄝ、ㄞㄟㄠ又、ㄢㄣㄤ ㄙ、ㄦ。注音字母的特点是:字母选自古汉字,音节拼字法采用 三拼制,主要用来标注汉字读音。在当时对统一汉字读音,推广 国语,普及拼音知识有很大贡献。
随堂练习
1.下列概念说法不正确的一项是
()

字音档案——汉字的注音方法教学设计 人教课标版

字音档案——汉字的注音方法教学设计 人教课标版

第二课千言万语总关“音”第一节字音档案——汉字的注音方法《字音档案——汉字的注音方法》教学设计【教学目标】.初步了解直音法、反切法、注音字母。

、掌握汉语拼音方案。

【教学重点】了解汉字的四种注音方法熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则【教学难点】同重点【课时安排】:课时【教学过程】第一课时一导入古人是如何给汉字注音的?二了解汉字的四种注音方法课堂活动:辨字识音查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法,带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。

我来当老师由领悟快的同学来就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”,教师酌情补充。

结合课文说说“直音法”、“反切法”、“注音字母”的局限性。

趣味练习:小组合作完成课后练习一的汉子拼图游戏。

三突破重点:熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则《汉语拼音方案》包含哪些内容?明确:字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

课堂活动:标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音,复习个声母和个韵母。

何谓音节?它有哪些要素构成?明确:音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段,也是语音的最基本的结构单位。

音节都有声母、韵母、声调构成。

(如需要,可补充“音素”——最小的语音单位。

包括元音和辅音这一概念。

)何谓“韵头、韵腹和韵尾”?明确:以为例,为韵头,为韵腹,为韵尾。

汉语拼音拼写规则有哪些?教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。

【韵母表】第二课时【教学重点】课堂练习【教学过程】完成课后练习三补充练习()请用汉语拼音拼写下面各组词语,注意拼写规范。

①中华人民共和国,国家,北京大学,母校;②新华字典,工具书,参考资料,辅导教材;③毛主席,周恩来,邓小平同志,李先生;④皮袄,飘,延安,西安爱国人士,现案。

参考答案:①中华人民共和国:ōɡáéíòɡéɡó,国家:ɡó ā,北京大学:ě ī à é,母校:ǔ à ;②新华字典:ī á ì ǎ ,工具书:ɡō ɡù ū,参考资料:ā ǎ ī à ,辅导教材:ǔ ǎ à á ;③毛主席:á ǔ í,周恩来:ō á ,邓小平同志:èɡǎ í ɡóɡì,李先生:ǐ ā ē ;④皮袄:í’ǎ ,飘:ā ,延安:á ’ā ,西安爱国人士:ī’ā à ɡóéì,现案:à ’à 。

《字音档案—汉字的注音方法》课件

《字音档案—汉字的注音方法》课件

汉语拼音拼写规则
(六)汉语拼音正词法
《汉语拼音正词法基本规则》规定:拼写普通话基本以词为 书写单位。
学习正词法首先要建立一个观念,就是用汉语拼音拼写词 和句子的时候,一定要分词连写。不要按音节(也就是按汉字) 分写,也不要全连成一长串。
例如:“新闻联播”,可以有三种拼法:
1.分词连写:xīnwén liánbō √
汉语拼音拼写规则
(三)ü的使用
声母j、q、x可以和ü相拼,但是不和 u相拼。为了减少ü的出现频率,汉语拼音 方案规定,当j、q、x和ü相拼时,ü上的 两点要省去,写成u。
如:ju(居)、qu(屈)、xu(虚), 不能写为 jü、qü、xü。
汉语拼音拼写规则 (四)隔音符号
用“ ’”表示。当ɑ、o、e开头的 零声母音节连写在任何一个音节后时, 将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的 左上方。
汉语拼音拼写规则
(二)iou、uei、uen的使用
这三个韵母和声母相拼时,要去掉 中间的元音字母,写为iu、ui、un。如: niu(牛)、ɡui(归)、lun(论)。 如果前面是零声母,就要按照y和w的使 用规则,分别写为you、wei、wen。可 见iou、uei、uen是理论的写法,在实 际拼写时并不出现。
语言文字应用(选修)




——汉字的注音方法
央视播音画面
导入新知
由于汉字自产生以来,本身不 表音,所以只能用另外的汉字或符 号来注音,这样,我国历史上便先 后产生了各种注音方法,其中最主 要的有四种:
直音法、反切法、注音字母、
汉语拼音
教学目标
1.掌握汉字音节中声韵调的相关知识。 2.掌握汉语拼音拼写规则并能运用。

语文:高二(语言文字应用)《字音档案——汉字的注音方法》同步 人教版

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2-1字音档案——汉字的注音方法一、课内双基根据课内知识填空。

1.________是汉语音节的基本要素,也体现了现代汉语注音方法的主要特征。

【答案】声母和韵母2.《康熙字典》的注解体例是________。

《康熙字典》首先列举了多部韵书对单字的注音,这些韵书一般都是用“________”。

然后《康熙字典》归纳了这些注音,并用“________”直观地给单字注音。

【答案】先注音后释义反切法直音法3.《新华字典》的体例是________,用的两种注音方法是_______、________。

【答案】先注音后释义汉语拼音、注音字母4.从古到今,先后产生了各种注音方法,其中最主要的有______、________、________、________四种。

【答案】直音法、反切法、注音字母、汉语拼音方案5.《汉语拼音方案》包括________、________、________、____ ____、________。

汉语拼音方案比以前的汉字注音方法有更多优点:一是符号数量更少,基本符号只有________;二是做到了________,即一般一个符号只代表________;三是便于_______________。

【答案】字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法26个拉丁字母音素化一个音素国际交流和计算机键盘输入6.普通话有________个辅音声母和________个韵母,应该组成约________个音节。

但实际上能够相互拼音的只有________来个。

【答案】21388004007.下列各组的四字格词语,其中含有不按普通话音序排列的一组是()A.编排有序、山河锦绣、英雄好汉B.花红柳绿、集思广益、胸怀广阔C.开足马力、悠扬美妙、身强体壮D.弥天大谎、运筹帷幄、安居乐业【答案】 D8.下列成语中拼音全对的一组是()①觥筹交错ɡōnɡ chóu jiāo cuò②腾挪跌宕tènɡ nuó diē dànɡ③胜券在握shènɡ juàn zài wò④望穿秋水wànɡ chuān qiū shuǐ⑤披荆斩棘pēi jīnɡ zhǎn jí⑥赏心悦目shǎnɡ xīn yuè mù⑦悬崖绝壁xuán yiá jué bì⑧潜移默化qián yí muò huàA.①②⑦B.①④⑥C.②④⑥D.③⑤⑦【答案】B(②腾:ténɡ,③券:quàn,⑤披:pī,⑦崖:yá,⑧默:mò。

字音档案——汉字的注音方法

字音档案——汉字的注音方法

注音字母
ㄅㄆㄇㄈ •______b p m f ㄉㄊㄋㄌ •______d t n l ㄍㄎㄏ _________g k h •ㄐㄑㄒ _________j q x •ㄓㄔㄕㄖ •_______zh ch sh r ㄗㄘㄙ________z c s ㄚㄛㄜ •_______a o e ㄧㄨㄩ •_______i u (撮口) u ㄝ •_________ie ㄞㄟㄠㄡ _______ai ei ao ou ㄢㄣㄤㄥ _______an en ang eng
儿化的作用
1.确定词性 2.区别词义 3.表示亲切、喜爱的感情色彩。
下面是四种拼音首字母需要大写的情况:
1.汉语人名:姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如 ZhangHui(张辉)Z和H要大写。 姓和职务、称呼等组成词语时,姓的开头第一个字母要大写, 其余字母小写。如Wang lao shi(王老师)W要大写。但“老”、 “小”、“大”、“阿”等称号。 开头第一字母也要大写。如Xiao liu(小刘)X、L要大写。Lao Qian(老钱)L、Q要大写。A San(阿三)。A和S要大写。 2、汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个 字母要大写。如Bei jing(北京)B要大写,Shang hai(上海),S要 大写,Ning bo (宁波)N要大写。 如专有名词是词组,要按词连写,每个词的第一个字母要大写。 如ZhonghuaRennin Gongheguo(中华人民共和国),中华的第 一个字母Z,人民的第一个字母R,共和国的第一个字母G都要 大写。 3、每个整句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌,每行 开头第一个字母也要大写。 4、商标和商店的名字,一般每个字母都大写。
2、读若法:

字音档案——汉字的注音方法ppt

字音档案——汉字的注音方法ppt
字音档案
——汉字的注 音方法
直音法 反切法 注音字母 汉语拼音
汉字注音 方法
直音法
“直音” : 就是用一个字直接给另一个字注音,
此字的读音要跟被注音的字的读音相同 或相近。汉代以前最常使用的注音方法。 例:“女为说己者容” 《汉书·司马迁传》 “说”读曰“悦”。
反切法
欲【言吾語【【聲【【【【 說釋者言者徐說。正韻集唐 也名直爲,曰文 韻會韻韻 】言語午】】 】】】】 敘,,也論論 偶魚偶魚 也語吾。難也 許許舉舉 。者,言曰。 切切切切 敘相語交語 , 己應辭午。 魚 所答也也 上 。。。
采 桑 谣
声母表 bpmfdtnlgkhjqx zh ch sh r z c s
零声母音节:以y w 开头的和没有辅音声母的音节。
鱼 虾 留 瓮 内 , 快 活 四 时 春 。
儿 咏 欸 唷 调 , 橹 和 嗳 啊 声 。
网 罩 波 心 月 , 竿 穿 水 面 云 。
人 远 江 空 夜 , 浪 滑 一 舟 轻 。
韵母表中ü行的韵母,在零声母音节中,不论 后面是否有别的元音,一律要在ü前面加y。加y后, ü上两点要省写。 例:ü ---- yu (鱼) üe ---- yue (月)
注:y、w不是声母,只是起到隔音作用的字母。
二. 隔音符号的用法
“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候, 如果音节的界限发生混淆,就要用隔音符号(’)隔开。 例:ku’ ai (酷爱) ---- kuai (快) shang’ e (上颚) ---- shange (山歌)
2. Ü上两点的省略
四.给各种词语标注拼音
1.汉语拼音拼写普通话基本以词书写单位,句子 开头和诗歌每行开头的字母大写。
Tuanjie

21-22版:第一节 字音档案——汉字的注音方法(创新设计)

21-22版:第一节 字音档案——汉字的注音方法(创新设计)

第一节字音档案——汉字的注音方法汉语注音符号,旧称为“注音字母”,为汉字注音而设定的符号,1913年由中国读音统一会制定,1918年由北洋政府教育部发布,共计39个字母,排列以“ㄍㄎ”开头;1920年改订字母顺序,增加一个字母“ㄜ”,共计达40个。

注音初期以读音统一会所定字音为标准,故有“万v、兀Nɡ、广Gn”三个字母,后以北京音为标准,“万、兀、广”只作注方言之用,目前仍使用的有37个(声母21个,韵母16个)。

1.有子曰:“礼之用,和为贵。

”——《论语·学而》赏读:有子说:“礼的作用,以遇事都做得恰当为可贵。

”2.子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

”——《论语·学而》赏读:孔子说:“一个有道德的君子,吃饭时不要求饱足,居住时不要求舒适,对工作勤劳敏捷,说话谨慎,到有道德的人那里去匡正自己。

这样,就可以说是好学的人了。

”3.子曰:“不患人之不己知,患不知人也。

”——《论语·学而》赏读:孔子说:“(一个人)不要担心别人不理解自己,担心的应该是自己不了解别人。

”失望·绝望都有“丧失了希望和信心”的意思。

“失望”表示希望落了空,失去了信心。

作形容词时,表示希望没有实现的懊丧;“绝望”表示毫无希望,断了希望的念头,比“失望”程度深,语意重。

例句1:香港教育工作者联会表示,暴力冲击课堂绝非大学生应有的行为,不但损害言论自由,更侵害教师人身安全,令人失望。

例句2:战乱、极端贫困和绝望将使叙利亚再次成为极端主义生长的摇篮,种下新的长期冲突的种子。

惨绝人寰·惨无人道“惨绝人寰”,人寰:人世。

世界上再没有比这更惨痛的事,形容惨痛到了极点。

“惨无人道”,惨:狠毒,残暴。

残酷狠毒到极点,如野兽一样。

都有“狠毒残暴”之意。

异:前者语义重,强调“人世间从没见过的惨痛”,不能用来形容人;后者强调“无人性,不讲理”,常用来形容人。

例句1:为巩固其在东北三省的反动统治,从1939年到1945年的6年间,驻扎在华北的日军在长城沿线制造了惨绝人寰的“千里无人区”。

人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计

人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计

字音档案——汉字的注音方法教学设计教学目标:知识与能力目标:一、了解汉字的注音方法:直音法、反切法、注音字母、汉语拼音。

二、掌握《汉语拼音方案》和汉语拼音的规则。

三、提高规范使用祖国语言文字的意识,进一步提升运用祖国语言文字的能力。

过程与方法目标:一、通过“朗诵诗歌,感受语音”活动,让学生进一步领会和掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法和策略;二、通过“查阅档案,辨字识音”活动,让学生进一步领会和掌握合作探究、共同解决疑难问题的方法和策略;三、通过“质疑发现”活动,教给学生“符号标注法”的学习方法,并在学习实践中进一步掌握深入分析理解知识的方法。

情感态度价值观目标:通过了解汉字的注音方法,让学生感受中华文化的博大精深与源远流长,培养热爱祖国语言文字的感情。

教学课时:第1课时教学方法:讲授法、问答法、合作探究法教学过程:一、导入新课:我们的母语是什么?(汉语)我们的母语是世界上最精确、最生动、最优美、最动听的语言之一。

作为中国人,我们必须要学好母语,用好母语。

那么,学好母语首先从哪里开始呢?(语音)今天让我们一起来领略汉语语音的魅力。

二、活动一:朗诵诗歌,感受语音我们先来朗读周有光先生的两首诗《采桑谣》和《捕鱼歌》。

大屏幕展示《采桑谣》学生齐读《采桑谣》教师要求:请大家给《采桑谣》这首诗的每一个字注音,在练习本上完成。

完成后,大家观察一下每一个字音节的声母,发现了什么呢?学生注音,教师巡回指导。

完成后,教师提问。

学生举手回答,教师让学生举例具体说明。

大屏幕展示:《采桑谣》每一个汉字对应的汉语拼音及汉语的22个声母。

教师小结:原来这首诗的每一个汉字都对应着汉语的一个声母。

大屏幕展示《捕鱼歌》学生齐读《捕鱼歌》教师要求:请大家给《捕鱼歌》这首诗的每一个字注音,在练习本上完成。

完成后,大家再观察一下每一个字音节的韵母,又发现了什么呢?学生注音,教师巡回指导。

完成后,教师提问。

学生举手回答,教师让学生举例具体说明。

字音档案-汉字的注音方法全面版

字音档案-汉字的注音方法全面版

汉语拼音方案
1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准 公布,是我国法定的拼音方案。主要用途是给汉 字拼音和作推广普通话的工具。 一.用26个拉丁字母的式样和顺序;规定了名称 (读音)。 二.声母表:用注音字母顺序,习惯上也用注音 字母的名称。 三.韵母表:表中35个,说明中加4个;规定了省 写和y、w、ü的使用。 四.声调符号:规定了式样和标调位置。 五.隔音符号:必要时在开口呼零声母音节前加
贡 g ong
古 gu 送 song 切
反切规则:上字取声,下字取韵,
上定清浊,下定四声。
举例:
胡笼切 hú lóng —— hóng
得按切 dé àn —— dàn
之少切
—— zhī shào
zhào
丘倨切 qiū jù —— qù
(红) (旦) (照) (去)
现代汉语的注音方法
注音字母 汉语拼音方案
风 过 碧 空 飘 幽 香 ,zh ch sh r z c s
f g b k p y x 花 落 知 多 少 。 h l zh d sh
另包括一个零 声母如:ang you wen
韵母
韵母:汉语字音中声母、字调以外
的部分。 韵母的组成:韵母又可以分成韵头
(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三 部分。如“娘”niáng的韵母是iang, 其中i是韵头,a是韵腹,ng是韵尾。
4.每个音节都有声调。
声母
要点: 什么是声母?
一个音节前面由辅音充当的部分。 普通话里有多少个声母?
22个,即21个辅音声母,一个零声母。
周有光的声母密码诗《采桑谣》
春 日 起 每 早 , ch r q m z
声母共22个
采 桑 惊 啼 鸟 。 c s j t n

字音档案——汉字的注音方法

字音档案——汉字的注音方法

声 调
一、声调的性质和作用
要点:
声调的性质 声调的作用
贯穿整个字音的高低升降,就叫做声调。
声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、 韵母一样,有区别意义的作用。例如“买”(mǎi)和 “卖”(mài),“繁星”(fánxinɡ)和“反省” (fǎnxǐnɡ),“理解”(lǐjiě)和“历届”,“函件” (hánjiàn)和“罕见”(hǎnjiàn)等等,就都是靠声 调来区别。
1.确定词性 2.区别词义 3.表示亲切、喜爱的感情色彩。
说说用汉语拼音拼写普通 话应注意哪些规则。 ①以词为书写单位 ②隔音符号的使用 ③字母大写的要求
请用汉语拼音拼写下面各组 词语,注意拼写规范。
中华人民共和国 Zhonghua Renmin Gongheguo 国家 guojia 北京大学 Beijingdaxie 母校 muxiao
声 母
要点:
什么是声母?பைடு நூலகம்
一个音节前面由辅音充当的部分。
普通话里有多少个声母?
22个,即21个辅音声母,一个零声母。
周有光的声母密码诗《采桑谣》
春 ch 采 c 风 f 花 h 日 r 桑 s 过 g 落 l 起 每 早 , q m z 惊 啼 鸟 。 j t n 碧空飘幽香, b k p y x 知 多 少。 zh d sh
注音字母
ㄅㄆㄇㄈ •______b p m f ㄉㄊㄋㄌ •______d t n l ㄍㄎㄏ _________g k h •ㄐㄑㄒ _________j q x •ㄓㄔㄕㄖ •_______zh ch sh r ㄗㄘㄙ________z c s ㄚㄛㄜ •_______a o e ㄧㄨㄩ •_______i u (撮口) u ㄝ •_________ie ㄞㄟㄠㄡ _______ai ei ao ou ㄢㄣㄤㄥ _______an en ang eng
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《字音档案──汉字的注音方法》《字音档案──汉字的注音方法》一、本节学习重点这一节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法,包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。

前三种方法现在已经不常用了,学生只需初步了解即可,重点是汉语拼音方案。

了解汉字的注音方法,掌握汉语拼音方案,不仅有助于认读和标注汉字,对于推广普通话和实现现代汉语的规范化,也有重要的作用。

二、课堂活动指导2.1课本课堂活动●辨字识音这个课堂活动是使学生初步了解几种比较重要的汉字注音方法。

一、课堂活动步骤(1)标注拼音。

课堂活动前可以请学生在黑板上分别给“引子”中的两首诗逐字标出拼音,其他学生在练习本上完成。

(2)查阅字典。

教材中提供了两部字典的资料片段,请学生浏览课文中这两部字典的片段(另可查阅原字典),找出两段材料中共有的“语、言、文、字”四个字。

同时逐字分析字典中对该字的注解,分清注音部分和释义部分。

(3)了解注音。

通过讲解字典中给汉字的注音,使学生大致了解自古至今几种重要的给汉字注音的方法。

二、相关知识补充(1)声母歌和韵母歌。

①声母歌《采桑谣》中的22个字包含了汉语拼音方案的22个声母(包括零声母)。

这些声母在《采桑谣》中的顺序是:ch、r、q、m、z,c、s、j、t、n。

f、g、b、k、p、、x,h、l、zh、d、sh(其中“幽”的声母是零声母)。

②韵母歌《捕鱼歌》中包含了汉语拼音方案中的全部38(39)个韵母。

这些韵母在《捕鱼歌》中的顺序是(括号内是重复的韵母):en、üɑn、iɑng、ong、ie,ɑng、u ɑ、i、ou、ing。

uɑng、ɑo、o、in、üe,ɑn、uɑn、uei、iɑn、ün。

er、iong、ê、iou、iɑo,u、e、ɑi、ɑ、eng。

ü、iɑ、(iou)、ueng、ei,uɑi、uo、i、i、uen(注意韵母“ㄝ”单用的时候写成“ê”)。

(2)《康熙字典》的注音。

《康熙字典》先罗列《唐韵》《集韵》《韵会》和《正韵》对汉字的注音,然后用直音法直观地给单字注音。

①“语”字条:从“《唐韵》鱼举切”到“《正韵》偶许切”,是对“语(yǔ)”字的注音;而“鱼上声”是《康熙字典》用直音法给单字注音,说明“语”读音与“鱼”相近,但为上声。

从“又《广韵》牛倨切”到“《正韵》鱼据切”,是对“语(yù)”字的注音。

“鱼去声”也是用直音法给“语”注音,指出这个“语”读音和“鱼”差不多,但为去声。

②“言”字条:从“《唐韵》语轩切”到“《韵会》鱼轩切”,是《唐韵》《集韵》《韵会》的注音;“从严平声”是《康熙字典》用直音法对“言”字的注音。

从“《说文》直言曰言论难曰语”开始是对“言”的释义。

③“文”字条:“《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》从无分切”,这几部字典用的反切字都是“无”和“分”;“音纹”是《康熙字典》的直音法的注音。

从“《说文》错画也”开始是对“文”的释义。

从“又《集韵》文运切音问”开始是对古汉语动词“文”的注音和释义。

④“字”字条:从“《唐韵》《集韵》《韵会》疾置切”到“《正韵》疾二切”是《唐韵》《集韵》《韵会》和《正韵》的注音;“音自”是《康熙字典》用直音法给汉字的注音。

从“《说文》乳也又爱也”开始是对“字”的释义。

附录:《康熙字典》和《新华字典》提到和使用的对“语、言、文、字”的注音:《唐韵》《集韵》《韵会》《正韵》《康熙字典》注音字母汉语拼音语鱼举切偶举切鱼许切偶许切鱼,上声yǔ语牛据切鱼据切鱼据切鱼,去声ㄩyù语轩切鱼轩切鱼轩切严,平声ㄧㄢyán文无分切无分切无分切无分切音纹ㄨㄣwén 文文运切音问ㄨㄣwèn 字疾置切疾置切疾置切疾二切音自ㄗzì2.2补充课堂活动●不“打”不相识这个课堂活动通过汉语拼音方案在计算机、手机等现代信息工具上的应用,说明给汉字注音的重要性和实用性,同时比较汉语拼音方案和其他注音方法的特点。

(1)怎么在电脑上输入汉字和词语请同学们在电脑或手机上录入一段个人简介(或其他内容的文段),可采用大家熟悉的任何汉字输入方法。

(2)有哪些汉字的输入法在计算机或手机上输入汉字,必须先让计算机或手机也“懂”汉字。

汉字字形复杂,字数繁多,而计算机标准键盘只有26个输入符号的键位,所以要使汉字能够进入计算机,就要先想办法给汉字“编码”。

汉字编码有两个任务:一是要给每个汉字确定一个机器代码(也称“内码”)。

计算机只有“0”和“1”两个编码,但二者的八位排列组合可以形成256个内码,计算机就可以通过内码检索和输出汉字。

二是要给每个汉字确定一个跟内码相关联的输入代码(也称“外码”)。

如键盘输入是用键盘字母外码与内码联系,而手写输入、投影输入等是用图形外码与内码联系,语音输入是用语音外码与内码联系。

我们现在见到的五花八门的汉字输入法的差异就在于键盘字母的外码有所不同。

目前主要有三种键盘上的输入码:形码、音码、音形码。

A.形码形码是根据汉字的构造来编码的,主要是以拆析汉字的字形为依据。

形码输入汉字速度较快,重码比较少,更方便“盲打”。

但因为输入汉字要记住很多符号,需要很长时间才能掌握,而且长时间不用,很容易忘记各个笔画的符号。

所以形码比较适用于专业打字员使用,一般人不容易学会。

五笔字型输入法就是目前影响较大的采用形码的汉字输入法。

五笔字型输入法键盘字根图:B.音码音码主要是运用汉语拼音的字母编成的汉字输入码。

采用音码的汉字输入法主要有全拼输入法、双拼输入法、智能ABC 输入法、智能狂拼输入法、紫光拼音输入法、微软拼音输入法等。

这些输入法大同小异,都利用了汉语拼音的特点。

汉语拼音由一个或多个音素组成,都有声母和韵母。

声母和韵母有一定的拼合规律。

采用音码的汉字输入法归结起来基本上就是两类:全拼输入和双拼输入。

全拼输入就是完整输入目标字/词的汉语拼音。

例如要在全拼的中文简体输入法下输入“可以”这个双音词,连续键入拼音码“keyi”,提示条旁边会出现一个单词选择列表(见下图),直接敲空格键即可输入“可以”这个词。

中文简体输入法输入汉语字词显示图:双拼输入就是将拼音中的声母和韵母作为两个部分,在键盘上都用一个字母代替,这样敲键次数能大幅降低。

比如在中文之星新双拼输入法下输入“zhɑn”,代表声母zh的键盘符号是A,代表韵母ɑn的键盘符号是F,所以依次按A、F键即可得到“zhɑn”。

再如要输入“biɑn”,代表声母b的键盘符号是B,代表韵母iɑn的键盘符号是J,所以依次按B、J 键即可得到“biɑn”。

当然在不同的汉字输入法中,代码对照有一定的差异。

新双拼输入法键盘符号和拼音代码对照表:ABCDEFHIJZh ɑiɑuɑüɑn uɑnɑoeɑnguɑng iɑngSh iiɑn KLMNOPQRSTiɑo in ie iuUo oou er en ɑi eng UVWXY;Ch uUi üeeiüuɑiiongnuningC.音形码音形码也可以叫作“形音码”,是指兼顾字形和字音编成的汉字输入码。

其中一种是“以音为主,以形为辅”的输入码,叫作“音形码”。

比如“央、秧、殃、泱”等几个字同音,都是“yɑng”。

分别规定汉字的义符“禾”用“h”、“歹”用“d”、“三点水”用“sh”表示,那么以上几个字的输入码是“央yɑng、秧yɑngh、殃yɑngd、泱yɑngsh”。

还有一种是“以形为主,以音为辅”的输入码,叫“形音码”。

先根据汉字的结构进行拆分,同时这个字的汉语拼音的首字母作为字的最后一位补码。

如万能五笔、世纪形音码都借助拼音辅助输入,大大提高输入效率。

(3)怎么在手机上输入汉字手机上仅有10个数字键,26个拉丁字母分排在2-9八个键上,汉字输入一般都依靠这八个主要功能键完成。

大部分手机输入汉字用全拼输入法。

有的手机拼音输入需要多次按数字键来选择需要的字母组成拼音,非常麻烦。

有的手机充分利用了声母和韵母的拼合规律,能大大减少输入时按键的次数,提高效率。

比如比较流行的T9输入法,只需要在拟输入的该字母所在按键按一次,程序按算法就能自动组成合理的拼音。

通过练习,总结一下各种输入法的优缺点,思考一下如何更充分更合理地运用汉语拼音,使输入更简便更高效。

三、课后练习指导3.1“小试身手”解析一、本题的主要目的是考察学生对直音法、反切法、注音字母、汉语拼音的掌握情况,以及所具有的相关知识。

参考答案如下:二、本题的主要目的是考察学生对零声母的掌握情况,并锻炼学生灵活运用汉语拼音的能力。

举例略。

三、本题的主要目的是考察学生对汉语拼音的掌握情况,并锻炼学生查阅字典、词典的能力。

正确答案(括号中是改正后的汉语拼音,“正确”表示原拼音无误):①忧愁yiōuchóu (yōu),牙齿yáchǐ(正确),影响yǐngxiǎng(正确),衣服īfú(yī),永远yiǒngyuǎn(yǒng),腰肢yāozhī(正确);②乌鸦uyiā(wūyā),温度wūndù(wēn),青蛙qīngwuā(w ā),鸡窝jīwō(正确),见外jìɑnwài(jiàn),老翁lǎowuēng(wēng);③鲤鱼lǐy′(yú),遇见yǜjiàn(yù),约会y ēhùi(yuēhuì),缘分yüánfèn(yuán),红晕hóngyǜn(yùn);④旅行lǔxíng(lǚ),边区biānqū(正确),虐待nǜedài(nüè),叙说shùshuō(xù),拒绝jǜjüé(jùjué)。

3.2补充练习题目一、你将要参加一个聚会,为了给初次见面的朋友留下深刻的印象,你精心设计了一张个性“名片”──卡片上没有文字,而是用四种注音方法对你要介绍的内容进行了标注。

现在,就请你给大家“派发”一张这样的“名片”吧。

二、把汉语拼音方案的全部字母表做成一套卡片(26个拉丁字母中,“v”代表韵母“ü”。

以“u、ü”起头的零声母音节的声母分别用“W、Y作为非“u、ü”起头的零声母音节的零声母。

全部卡片一共27张)。

将同学们分成三个大组,每组分得9张卡片,用分到的卡片尽可能穷尽地组合。

比比看,哪个同学组合的拼音形式又多又准确。

三、请用汉语拼音拼写下面各组词语,注意拼写规范。

①中华人民共和国,国家,北京大学,母校;②新华字典,工具书,参考资料,辅导教材;③毛主席,周恩来,邓小平同志,领导人;④皮袄,飘,延安,西安爱国人士,现案。

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