小老鼠的旅行
【胎教故事】小老鼠的旅行故事
【胎教故事】小老鼠的旅行故事
1小老鼠的旅行故事
一只小老鼠想要去海边旅行，它的父母反对说：“那么远，而且到处都隐藏着危险，
千万不能去!”
“我决意已的定，”小老鼠始终如一地说道：“我一定必须看一看大海就是什么样子的，你们阻止不了我!”
小老鼠大清早就上路了。
一路上遇到野猫和蛇的追杀，还有那不知名的大鸟的袭击。
小老鼠拼命的逃跑和躲藏，总算是有惊无险。
天黑了，小老鼠等待在一块岩石的缝隙里。
它怀念它的父母，深感寂寞、哀伤。
但是
它没退出它必须回去海边的决意。
第二天，它慢慢地爬上了一座山，它的眼前陡然一片开阔。
“大海，我终于见到了大
海!”小老鼠兴奋地呼喊着。
一望无际的大海，天边是缤纷的晚霞，金色的海浪一波接一
波地拍向岸边。
小老鼠躺在上顶上，看著夜空里的星星渐渐光亮出来，心中充满著了美好。
它想要，
要是爸爸妈妈现在和它在一块儿观赏着美景该多不好啊!
2小老鼠的旅行故事点评
小老鼠的旅行故事说了小宝贝们，如果心里想要回去搞什么事情，只要指出它就是对
的就回去搞吧！小宝贝们看一看故事中的小老鼠，它看见了大海的美丽所以心里格外美好，小宝贝们也必须存有勇气一点，不要害怕任何事！。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案1. 引言1.1 主题背景介绍《小老鼠的旅行》是一则深受幼儿园小班孩子们喜爱的故事。
它讲述了一只小老鼠在寻找食物的过程中，遇到了各种动物，并和它们友好相处的经历。
这个故事内容丰富，情节生动，不仅有助于培养孩子们的语言表达能力，还可以引导他们学会分享、互助和友谊。
此教案旨在通过这个故事，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
1.2 教案设计理念本教案遵循“以儿童为中心”的教育理念，注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
教案以故事为主线，结合各种教学活动，让孩子们在听、说、演的过程中，自然地掌握语言知识和技能。
同时，教案还注重培养孩子们的团队合作精神，让他们在互动交流中学会与人相处，培养良好的情感态度和价值观。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标通过《小老鼠的旅行》这个语言教案，使幼儿园小班的孩子们能够掌握故事的基本情节，理解并能够复述故事中的一些关键词汇和简单句子。
培养孩子们的听说能力和语言表达能力，使他们能够用简单的语言描述小老鼠旅行的经历，并通过角色扮演的方式，提高孩子们的想象力和创造力。
2.2 过程与方法目标在教学过程中，引导孩子们通过观察、思考和讨论，学习理解故事内容，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过集体活动和小组活动，让孩子们学会合作与分享，提高社会交往能力。
利用生动的教学手段，如图片展示、动作表演等，激发孩子们的学习兴趣，增强他们对语言表达的热情。
2.3 情感态度与价值观目标通过小老鼠旅行的故事，让孩子们体验探索的乐趣，培养他们的好奇心和求知欲。
同时，教育孩子们尊重他人，关爱小动物，学会在集体中互相帮助，培养良好的情感态度和价值观。
通过故事中小老鼠勇敢、聪明、乐观的形象，引导孩子们形成积极向上的人生态度。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点教学重点是让学生通过故事《小老鼠的旅行》的学习，掌握基本的故事情节和语言表达方式，同时学会一些新的词汇和短语。
小老鼠的旅行作文（通用11篇）
小老鼠的旅行作文小老鼠的旅行作文（通用11篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小老鼠的旅行作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小老鼠的旅行作文篇1小老鼠的朋友旅行回来都带来了许多东西。
小老鼠就问它们：“你们从哪里得到这么多东西呀!”小老鼠的朋友回答道：“在秋天里找到的。
”于是小老鼠就背着旅行包去秋天旅行。
小老鼠走了一会儿，就开始下雨了，秋雨像一个个小精灵，都想快点跑到大地妈妈的怀抱里玩耍。
雨下了一会儿就停了，小老鼠继续前行。
小老鼠看到了一片枫林，远远望去枫林火红一片好像着了火。
小老鼠大步向枫林跑去。
这时秋风刮起来了，一片片枫叶像红色的蝴蝶一样翩翩起舞，小老鼠捡起了几片枫叶继续往前走。
走着走着，小老鼠来到了一片田野，它看见火红的高粱耷拉着脑袋，秋风一吹，它们就一边唱歌一边跳舞。
旁边还有一片向日葵地和菊花地，向日葵一直微笑地看着太阳妈妈，好像在说悄悄话呢。
菊花盛开了，它们争奇斗艳，五彩缤纷。
小老鼠继续往前走，前面有一片果园。
它看到紫莹莹的葡萄，急忙摘了一颗尝了尝，忍不住说：“哇！可真甜呀！”。
柿子像一个红灯笼挂在枝头。
金黄的梨子，梨子像一个个宝葫芦吊在树枝上，一阵风吹来，你看，它还在调皮地荡秋千呢！苹果像一个个小妹妹红彤彤的笑脸。
石榴张开了嘴，都笑开了肚皮…….小老鼠在这次旅行中收获了许多东西，它带着重重的旅行包开心地回家了。
小老鼠的旅行作文篇2今天阳光明媚，万里无云。
一只活泼机智的小老鼠皮皮去旅行。
半路上，皮皮边唱歌边说：“今天天气真好！真是适合旅行啊！”说完，又继续向前走去。
忽然，它发现了一朵婀娜多姿的花儿。
它有着粉红色的外衣，浅绿的叶子和金黄的花蕊，皮皮知道它是世界上罕见的“奇香花”，难怪刚才可以发出沁人香脾的香味。
皮皮赶忙摘下，放进背包。
又过五分钟，皮皮遇到了一片玉米园，一个个玉米把小老鼠吸引地直流口水。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提升表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进人际交往能力。
二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个2. 小老鼠图片四张3. 旅行相关物品图片（如背包、地图、太阳镜等）4. 故事课件或图书5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的小老鼠手偶，引导幼儿说出小老鼠的外貌特征，激发幼儿对小老鼠的兴趣。
2. 故事分享：讲述小老鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
在故事过程中，适时展示故事课件或图书，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 观察与讨论：向幼儿展示四张小老鼠图片，让幼儿观察小老鼠在旅行过程中的变化。
引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
4. 情景体验：将幼儿分成四个小组，每组选择一张小老鼠图片，扮演小老鼠在旅行中的角色。
鼓励幼儿用语言和动作表现小老鼠在旅行中的情感和经历。
5. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿以小组为单位，绘制小老鼠的旅行故事。
在绘画过程中，引导幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏小老鼠的旅行故事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 角色游戏：在角色游戏中，允许幼儿扮演小老鼠，以及其他动物或人物，发挥想象力，创造自己的旅行故事。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励每个幼儿发表自己的观点。
2. 注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会参与故事讨论和绘画创作。
3. 在活动结束后，对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们继续努力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听表现，评价他们对故事的理解程度。
2. 在观察与讨论环节，评价幼儿对故事情节的关注和分析能力。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教学目标1.了解儿歌的内容及大意。
2.能够清晰地朗读儿歌，并模仿老师的语调、语音、语速等。
3.掌握儿歌中的生词及相关的词汇。
4.能够在老师的帮助下自由地说出儿歌中的内容。
5.锻炼幼儿的听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 儿歌《小老鼠的旅行》小老鼠的旅行，三只小老鼠。
背着小书包，往远处走。
第一只小老鼠，走到高山上。
看到黄天边，小老鼠欢喜跳。
第二只小老鼠，走到草原上。
看到绿地边，小老鼠欢喜跳。
第三只小老鼠，走到大海畔。
看到蓝天边，小老鼠欢喜跳。
小老鼠的旅行，真是快乐极了。
2. 教学方法本次教学采用语言互动教学法，让幼儿通过言语的交流，掌握儿歌的内容及相关的词汇。
三、教学步骤1. 温馨提醒老师提醒幼儿在听教师讲解时，要认真听、认真看，看图说话、用心和老师交流。
2. 创设情境老师通过图片或玩具模型等展示小老鼠和它们的书包，让孩子们感受故事情节和主人公的形象。
3. 听儿歌老师朗读儿歌，让幼儿跟着老师模仿读，并调整语调、语音和语速。
4. 学生自读让幼儿自由朗读儿歌，老师适当指导和帮助，纠正错误读音。
5. 师生互动老师用连续的问题引导幼儿探究儿歌内容和生词，加深幼儿对儿歌的理解。
例如：“小老鼠们背什么包？”，“小老鼠们去了哪里？”，“小老鼠欢喜跳了什么？”等等。
6. 课后拓展启发幼儿在生活中学习更多单词和知识，如“海、山、草原、书包等”，增加单词量。
四、教学反思本次儿歌教学中，老师通过语言互动教学法，引导幼儿主动探究故事情境和儿歌内容，让幼儿在语言实践中不断提升听、说、读、写能力。
同时，本次教学设置了课后拓展，培养幼儿空余时间多听多说，大大提高了幼儿的语言水平。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》一、教学目标1.学生能够准确地运用所学词汇和句型进行表达及复述故事内容；2.学生能够通过听、说、看的方式，进一步开发幼儿语言能力，提高交流能力；3.帮助学生感知自然界中小动物的生活情况，培养保护动物的意识；4.培养学生良好的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学时间30分钟三、教学内容幼儿园小班语言教学《小老鼠的旅行》四、教学准备1.教具：绘本《小老鼠的旅行》一本；2.工具：黑板、五彩粉笔；3.辅助：教学录音带。
五、教学过程课前准备1.通过拍卖的方式，将课前阅读的《小老鼠的旅行》故事书展示出来，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程1.教师通过教学录音带启动课堂，播放一段关于老鼠的音乐，造势培养学生对老鼠的兴趣，发散学生对老鼠的印象，之后为其画面化导入，向学生讲述老鼠的生活情况。
2.在通过导入引进学生对老鼠的关注之后，教师进入课程主题《小老鼠的旅行》，通过展示故事正片，为学生呈现一个颇具情节的具体合作，通过合作使得小老鼠总算找到了自己愿望宝藏。
然后教师再为学生诠释这段故事从英语学科中所处的地位。
在这里，我们要注意教师需要将本讲座立足于导师的角度进行价值引导。
3.语言交际（义务学习）的指导：目的是逐渐培养学生进行语言交际的能力。
这段故事的基本情节是慢慢艰难地摸索出来的，因为对一个不断旅行的小老鼠来说，每一个新的地方都需要特别的关注才能慢慢发现自己心中的愿望宝藏。
故事开始前的语言交际活动可以认为是对学生进行关注和促进学生思考实践经验的一个过程。
4.风格的呈现和语言的表达：自然的表达和富有情趣的外语表达是动听的内在的报刊内容。
在这里，教师需要引导学生掌握好外语中重点词汇、单词、成语和复杂句型的表达并形成语文思维的风格，培养良好的语言习惯，在交流中平衡使用各层次的语言，表达准确、流畅、自然、优美、精炼，使用正确的语音语调和语言语调，加强语言质量的规范性和创造性。
5.发展问题的解决能力：培养学生具体的思维方法，在语言交际活动中训练学生的思维能力、批判性思维能力。
小班语言活动教案：小老鼠的旅行
小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标1. 引发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。
4. 培养幼儿对旅行和探险的热爱，激发幼儿探索世界的欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。
2. 讲述故事：教师使用故事课件，以生动的语言和表情动作，讲述《小老鼠的旅行》的故事。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的情节和小老鼠的经历。
4. 绘画环节：教师出示旅行相关图片，引导幼儿观察并发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制小老鼠的旅行场景。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和评价幼儿的创作成果。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置“小老鼠旅行记”主题，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的想象力、创造力和绘画技能。
3. 搜集家长和同伴对幼儿在活动中的表现反馈，以便更好地调整教学策略。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的描述和表达能力。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力和情感理解力。
3. 强化幼儿对旅行中不同地景的认识，扩展幼儿的地理知识。
4. 鼓励幼儿大胆分享自己的梦想和愿望，培养幼儿积极向上的心态。
七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠、猫、狗等动物手偶3. 旅行地图或地球仪4. 梦想分享卡片5. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料八、活动过程1. 复习故事：教师通过故事课件，复习《小老鼠的旅行》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键事件。
小老鼠的旅行作文300字
小老鼠的旅行作文300字
小老鼠的冒险之旅。
哇！小老鼠一睁眼，就看见了金灿灿的麦田，它兴奋地吱吱叫，“这地方也太美了吧！”然后一溜烟地冲进了麦田里，打滚、捉迷藏，玩得不亦乐乎。
嘿，小老鼠跑到了树林里。
它瞪大了眼睛，好奇地东张西望，
这里看看，那里闻闻。
突然，一只蝴蝶飞过，小老鼠眼睛一亮，追
着蝴蝶跑，好像自己也要飞上天似的。
到了晚上，小老鼠悄悄溜进了果园。
它爬上了树，看到那些红
彤彤的果子，眼睛都直了。
它啃了一口，哇，好甜啊！小老鼠忍不
住又啃了几口，心里美滋滋地想，“这下子可算是赚到啦！”。
咦？哪来的歌声？小老鼠顺着声音找去，发现了一群小动物在
开音乐会。
它们唱歌、跳舞，热闹极了。
小老鼠虽然不敢靠近，但
也跟着节奏摇起了尾巴，心里别提多高兴了。
小老鼠的冒险之旅就这样结束了，但它心里却充满了各种奇妙的回忆。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。
2.能够表述故事的简单情节和结构。
3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。
4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。
2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。
3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。
教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。
第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。
为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。
第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。
第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。
第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。
同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。
教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。
同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。
整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。
反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只超级勇敢的小老鼠，它呀，决定来一场说走就走的旅行！这只小老鼠叫吱吱，它背着一个小小的行囊，就踏上了它的冒险之旅。
吱吱首先来到了繁华的大城市——上海。
哇塞！那里的高楼大厦简直像森林一样，密密麻麻的，高得都快碰到天啦！街上的人来人往，车水马龙，吱吱都看呆了。
它自言自语道：“这可比我住的小洞穴热闹多啦！”它好奇地钻进了一家商场，看到了各种各样新奇的东西。
有会唱歌的机器人，有闪闪发光的珠宝，还有好多好多美味的食物。
突然，它听到一个小女孩大声说：“妈妈，快看，有一只小老鼠！”吱吱吓了一跳，赶紧溜走了。
离开了上海，吱吱又来到了古老的北京。
一到北京，它就被那雄伟的长城吸引住了。
它努力地往上爬呀爬，一边爬一边想：“这长城就像一条巨龙卧在山上，太壮观啦！我一定要爬到最高处！”当它气喘吁吁地爬到顶时，已经累得不行了。
这时，旁边一只小鸟飞过来，问：“小老鼠，你怎么跑这儿来啦？”吱吱自豪地说：“我在旅行呢，我要看看这世界有多美！”小鸟笑着说：“你可真勇敢！”接着，吱吱又去了美丽的杭州。
西湖的风景可真美呀！湖水像镜子一样平静，岸边的柳树像小姑娘的辫子随风飘动。
吱吱坐在湖边，陶醉地说：“这简直就是人间仙境啊！”然后，它还去了火辣辣的重庆。
那里到处都是火锅的香味，吱吱忍不住流口水啦。
它看着人们围坐在一起，吃得满脸通红，开心极了。
它心想：“这里的人们可真热情！”最后，吱吱回到了自己的家。
小伙伴们都围过来，好奇地问它旅行的经历。
吱吱兴奋地讲着一路上的所见所闻，小伙伴们都听得入了迷。
你说，吱吱这一趟旅行是不是超级棒？它看到了那么多不一样的风景，遇到了那么多有趣的人和事。
我要是能像吱吱一样勇敢地去探索世界，那该多好啊！我觉得，我们都应该像吱吱一样，勇敢地走出自己的小天地，去看看外面的大世界，这样才能收获更多的精彩和快乐！示例文章篇二：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只小老鼠，它呀，可勇敢啦！它居然独自踏上了旅行的道路。
小班诗歌小老鼠的旅行教案反思
小班诗歌小老鼠的旅行教案反思教案标题：小班诗歌《小老鼠的旅行》教案反思一、教案目标评估：在撰写小班诗歌《小老鼠的旅行》教案之前，我们需要考虑以下几个方面的目标评估：1. 学生的年龄和能力水平：小班学生通常年龄在3-4岁，这个年龄段的学生在语言表达、注意力集中和动手能力方面还处于起步阶段。
2. 教学内容：此教案的教学内容主要围绕《小老鼠的旅行》这首儿童诗歌展开，涵盖了诗歌理解、语音语调、动作配合等方面的内容。
3. 教学目标：通过教学活动，学生能够理解诗歌的基本含义，提高他们的语言表达能力，培养他们的注意力和动手能力。
二、教学方法和教学手段：现在我们来考虑在教学中采用什么方法和手段能够更好地达到教学目标：1. 组织生动有趣的教学活动：在教学过程中，结合儿童的喜好和兴趣，利用游戏、绘本、图片等具体教学手段，让学生积极参与学习。
2. 创设情境：通过模拟老鼠旅行的情境，让学生身临其境地感受到故事中的内容，激发他们的想象力和好奇心。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备播放诗歌的音频和视频，帮助学生更好地理解诗歌内容，提高他们的听力和语感。
三、教学活动设计：1. 导入活动：通过播放一段老鼠旅行背景音乐或展示一幅老鼠旅行场景图片，引起学生的兴趣，并与学生展开简短的问答交流，了解学生对旅行的认知。
2. 诗歌欣赏活动：播放《小老鼠的旅行》诗歌音频，辅助幼儿理解诗歌内容。
可以引导学生跟着音乐的节奏一起齐唱诗歌。
3. 表演活动：分发角色卡片给学生，让他们扮演诗歌中的不同角色，通过动作和语言表达，让学生参与到诗歌的表演中，加深对诗歌的理解。
4. 创作活动：让学生自由绘画或制作老鼠旅行的手工制品，鼓励他们用自己的方式表达对诗歌的理解和想象。
5. 后续拓展活动：根据学生的表现和兴趣，可以安排相关的游戏或故事时间，进一步加深对旅行主题的理解和学习。
四、教学评估方法：在教学活动结束后，我们需要对学生的学习效果进行评估：1. 观察评估：老师观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、动手能力等方面的表现，根据观察结果评价学生的学习情况。
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。
儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。
宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。
（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。
你们想认识他吗？生:想。
师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。
1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。
师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。
师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。
宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。
师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。
（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。
师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。
师：啊呀，你真聪明。
小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。
幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思《小班教案《小老鼠的旅行》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。
”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1. 学会表达“我要去”和“我想要”的句型。
2. 能够理解和复述故事中的重要情节。
3. 通过听故事和讨论的方式，提高幼儿的语言理解本领。
4. 培育幼儿的想象本领和制造力。
教学准备：1. 一份《小老鼠的旅行》的故事书籍。
2. 一些小老鼠的玩具或图片。
3. 一张画有不同景色的地图。
教学过程：Step 1：引入通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿先放松身体，为接下来的课堂做好准备。
接着，老师可以用故事揭开这节课程的帷幕。
Step 2: 朗读故事老师朗读《小老鼠的旅行》这个故事，通过图片或玩具向幼儿呈现故事情节。
在读完整个故事后，老师可以简单复述故事，让幼儿理解故事的重要内容。
Step 3: 交流讨论老师可以提出一些开放性问题，例如：“为什么小老鼠想要旅行？”“小老鼠旅行过程中发生了什么？”等等。
让幼儿在小组内进行讨论，共同共享对这个故事的思考和理解。
Step 4: 词汇学习老师可以在故事中选择一些紧要的单词和短语，例如“旅行”“爬山”“游泳”“浅水区”等，和幼儿一起学习。
在教学过程中，老师可以使用图示法和场景教学法帮忙幼儿把握这些新词。
Step 5: 语文游戏为了让幼儿更好地理解新学过的短语，老师可以设计简单的语言游戏。
例如，老师可以把地图放在课桌上，让幼儿看着地图上不同的景点，然后模拟出去旅行的场景，让他们做出相应的动作和表情，从而磨练其语言表达和社交本领。
Step 6: 分组小活动老师将幼儿分成若干个小组，在每个小组中供给一份地图和一些小老鼠的玩具或图片，让幼儿依据故事情节来布置小老鼠们的旅行路线和活动。
老师可以帮忙幼儿们讨论和确定每个小老鼠要去的地方。
通过这个活动，幼儿能够在玩耍中加深对故事情节的理解，同时也培育其想象力和制造力。
Step 7: 反思在教学结束之前，老师需要布置时间来对这节课进行反思。
通过引导幼儿讨论本身从这节课中学到了什么，以及本身还有哪些问题需要解决，帮忙幼儿们更好地总结和领悟这节课的主题和目标。
幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》教案
幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》教案教学目标知识目标•了解并掌握故事中的基本词汇和表达方式；•能够听懂并理解故事内容；•通过故事中的场景及人物，培养幼儿的观察能力和想象力。
能力目标•提高幼儿的口语表达能力；•提高幼儿的听说能力；•培养幼儿的团队合作精神。
教学内容教材：小班语言版《小老鼠的旅行》教具：•图片卡片；•小老鼠模型。
教学流程1. 导入环节•表扬幼儿们在上节课的表现，鼓励他们在本节课中继续积极参与；•提问引入：请幼儿们想象一下小老鼠生活在哪里？小老鼠的食物是什么？小老鼠的家在哪里？2. 学习故事•给幼儿簇一张描绘小老鼠的图片卡片，引导幼儿合作交流猜测各部位名称并正音练习；•教师讲解故事大意，并提醒幼儿关注故事中的关键词汇；•通过图卡，引导孩子，交流学习；•教师讲授故事中的人物特征，鼓励幼儿以自己的语言表述。
3.讲解故事细节•教师分别讲述每个人物的具体故事，鼓励幼儿自由发言；•引导幼儿结合图片对故事中细节做回忆和讲述。
4. 教师朗读并引导幼儿表达•教师对整个故事进行朗读；•教师引导幼儿通过自己的语言表达故事中的情感、情绪和体验；•鼓励幼儿进行表演，展示自己对故事的理解和理解。
巩固练习•将小老鼠模型放在教室的某一角落，并要求幼儿根据故事情节，分组合作寻找小老鼠。
•鼓励幼儿分小组绘制小老鼠的所在地和主要食物，并在黑板上做展示。
教学方法•故事讲解法；•图卡交流法；•组织幼儿小组互动分享；•角色扮演法。
教学评估•实际表现：–幼儿对故事中人物情节的理解能力；–幼儿自由表达能力；–幼儿团队合作精神。
教学反思此次教学设计，老师充分利用了图片和卡片这两个教具，让幼儿在交流中，潜移默化地掌握故事关键词汇。
同时，为了提高幼儿口语表达能力，老师采用了角色扮演法，让幼儿将故事生动地展现出来，从而激发幼儿活跃表现的兴趣。
最后，老师也通过小组游戏和黑板绘画让幼儿主动参与，教学效果达到了预期目标。
小班语言活动《小老鼠的旅行》
小班语言活动《小老鼠的旅行》第一篇：小班语言活动《小老鼠的旅行》小班语言活动《小老鼠的旅行》活动目标：1．理解儿歌内容，巩固对老牛、骆驼、大象、猪的特征； 2.在游戏情境下初步学会念儿歌；活动准备：1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解；2、可活动的森林挂图一幅，小老鼠指偶一个；3、轻快音乐一首以及播放设备。
活动过程：一、与小老鼠一起到大森林旅行。
“今天天气可真好，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你们要不要跟我一起去旅游呢？那我们就出发吧！“二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，理解儿歌内容。
1、小老鼠来到场景1，引导幼儿看场景讲述。
（1）师：你们看，这有根绳子哦！吱吱，吱吱，我要去爬绳子咯。
（学说动词：爬）（2）幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽！”（3）师：我们来看看这绳子到底是什么变得，睁大眼、仔细看好了！是什么呀？（幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）2、随小老鼠来到场景2，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，看，小老鼠又旅行到哪了呀？在干什么呢？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽！）（2）师：猜猜看，这又会是什么呢？（鼓励幼儿相互交流、讨论。
）（幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀！）3、随小老鼠来到场景3，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠现在旅行到哪了？他在干什么呀？（幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽！）（2）师：那这管子原来又会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀！）4、随小老鼠来到场景4，进行讲述。
（1）师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀？（学说动词：钻）（2）幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！（3）师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？（幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）5、播放音乐，教师加上动作，并有感情朗诵师：这次旅行太有趣了，我还要在去旅行一次，小朋友看好罗。
6、教师与幼儿一起沿着小老鼠的旅行路线进行讲述，并加上动作师：小朋友们，我的旅行可开心了，也很好玩喔，你们愿意跟我一起去旅行吗？那我们一起出发吧。
小老鼠的旅行小班教案
一、教案基本信息教案名称：小老鼠的旅行适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养学生的想象力和阅读兴趣。
2. 培养学生热爱生活、积极探索的精神。
3. 让学生在活动中提高自己的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够通过活动体验到旅行的乐趣。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的寓意。
2. 学生能够在旅行活动中主动参与，积极表达。
二、教学方法本节课采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学准备教具准备：故事课件、小老鼠手偶、旅行相关图片等。
环境准备：教室布置成旅行的氛围，如悬挂旅行主题图片、放置旅行用品等。
四、教学过程1. 导入：教师展示小老鼠手偶，引起学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 讲故事：教师使用故事课件，生动形象地讲述小老鼠的旅行经历。
3. 故事讨论：教师引导学生谈论故事中的情节，让学生分享自己最喜欢的部分。
4. 情景体验：教师组织学生进行旅行相关活动，如模拟登机、安检等，让学生体验旅行的乐趣。
5. 语言表达：教师引导学生用语言描述旅行中的所见所闻，提高学生的语言表达能力。
6. 总结：教师引导学生理解故事中的寓意，教育学生要勇敢、独立、热爱生活。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事内容，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
2. 学生绘制一幅自己喜欢的旅行场景，培养学生的绘画能力和创造力。
3. 学生写一篇关于旅行的日记，锻炼学生的写作能力。
六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及作业完成情况进行评估，了解学生对故事的理解和对旅行主题的兴趣。
观察学生在活动中的表现，评估他们的语言表达能力和团队合作能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的需求，教学内容是否能够引起学生的兴趣，以及教学过程中是否充分考虑了学生的个体差异。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》3篇
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》小班语言活动教案《小老鼠的旅行》精选3篇（一）课题：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》目标：通过小故事《小老鼠的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事书《小老鼠的旅行》2. 卡片，上面画着故事中的动物、物体等。
3. 图片素材，包括动物、交通工具等。
4. 幼儿的座位。
教学过程：引入（5分钟）：1. 老师出示故事书《小老鼠的旅行》并向幼儿展示封面。
2. 老师问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一则有关小老鼠的故事，他去了哪些地方呢？大家一起来听听吧。
”主体（15分钟）：1. 打开故事书，讲述《小老鼠的旅行》这个故事。
在讲述过程中，适当停顿，让幼儿们参与互动，回答问题。
2. 讲完故事后，老师出示卡片上的动物、物体等，让幼儿们用简单的句子描述卡片上的内容。
例如，“这是一只小老鼠。
”、“小老鼠开着飞机飞走了。
”等等。
3. 让幼儿们用自己的话来描述故事中小老鼠的旅行经历，并提醒他们使用词汇和句子结构。
拓展（15分钟）：1. 老师出示一些图片素材，如动物、交通工具等，然后让幼儿们说出所看到的内容，并以故事中的小老鼠为主角，编织自己的故事。
2. 老师可以给予幼儿们一些问题的提示，帮助他们展开想象力：- 小老鼠要去哪里旅行呢？- 小老鼠遇到了什么问题？如何解决？- 小老鼠在旅行中遇到了什么有趣的事情？- 小老鼠最后回到了哪里？结束（5分钟）：1. 老师总结今天的活动，并在黑板上画出小老鼠的旅行路线图，回顾幼儿们提到的地方和故事中的情节。
2. 老师鼓励幼儿们回家后继续想象故事，可以用自己的方式画故事书或者继续编故事。
3. 教师鼓励幼儿们分享自己的故事，并给予适当的赞扬和鼓励。
注意事项：1. 故事讲解过程中，教师要适量使用肢体语言和声音变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 教师应尽量多给幼儿提供机会来参与互动，回答问题并描述所看到的内容。
3. 在拓展环节，教师应鼓励幼儿们尽量使用自己的句子来描述和编织故事，充分发挥他们的想象力和语言表达能力。
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文
小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠的奇妙旅行》嘿，朋友们！你们能想象一只小老鼠去旅行的情景吗？我跟你们说呀，这只小老鼠的旅行可精彩啦！这只小老鼠叫吱吱，它住在一个小小的洞里。
有一天，吱吱觉得自己的生活太无聊啦，它决定出去旅行，去看看外面大大的世界。
吱吱出发的第一站是繁华的大城市——上海。
它沿着墙角，偷偷摸摸地进了一家商场。
哇！里面的东西可真多呀！五颜六色的衣服像彩虹一样挂在架子上，闪闪发光的珠宝就像星星落在了人间。
吱吱瞪大了眼睛，自言自语道：“这可比我那小小的洞漂亮多啦！”突然，它听到了一个声音：“快来看看呀，最新款的手机！”吱吱好奇地凑过去，看到一群人围在一个柜台前。
它心想：“手机？这是个啥玩意儿？” 它看到人们拿着手机，脸上露出开心的笑容，心里可羡慕啦。
“哼，我也要看看这神奇的东西！”吱吱说着就往柜台上爬。
结果，“啪”的一声，它不小心碰倒了一个小摆件。
这下可糟啦，售货员大声喊道：“哎呀，有老鼠！” 吱吱吓得赶紧跑，边跑边想：“这大城市虽好，可也太危险啦！”离开上海后，吱吱来到了历史悠久的西安。
刚到西安，吱吱就被那古老的城墙吸引住了。
“哇，这墙怎么这么高呀！” 它沿着城墙根儿跑呀跑，跑累了就停下来歇歇。
这时，它听到旁边有两个游客在说话。
一个说：“这兵马俑可真是世界奇迹！” 另一个说：“是呀，太壮观啦！” 吱吱心里好奇极了：“兵马俑？那是什么？” 于是，它跟着游客来到了兵马俑博物馆。
一进去，吱吱就被眼前的景象惊呆了。
一排排栩栩如生的兵马俑整齐地排列着，就好像在等待出征的命令。
吱吱忍不住感叹：“这简直就像一支强大的老鼠军队呀！” 正想着，它不小心踩到了一块小石子，发出了声响。
保安听到了动静，拿着手电筒照过来：“有老鼠！” 吱吱吓得一溜烟跑掉了。
吱吱跑呀跑，跑了好久，来到了美丽的杭州。
杭州的西湖可真美呀！湖水碧绿碧绿的，就像一块巨大的翡翠。
岸边的柳树垂下嫩绿的枝条，就像小姑娘的长辫子。