《写作：描写要生动》ppt课件

其次，描写要从多方面来观察、 描绘。
如可以通过对人物的外貌、动作、语言、 心理等的刻画，表现他们的性格；通过 对动物的形态、动作、叫声、习性的描 写，刻画它们的特点。在郑振拓的笔下， 三只猫的不同就是通过毛色、动作、习 性、命运等的不同描写来凸显的，令人 难忘。
1、从多种感官写。
秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的 “闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。 我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人 头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们 的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌 声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚 会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间 碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要 回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达 的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。
2、正面与侧面相结合写
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多， 所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花，如 雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米， 形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。 瀑布从岩 壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面， 仿佛置身在一个圆形的乐池里。
2、善用成语
精心运用成语、俗语、谚语，能形成一种和谐美。成语的特点是 形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以 增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。词汇丰富关键在于平时注重 积累，头脑中储厚丰富，使用时就会左右缝源，运用时妙语连珠。
独步江畔，有千朵万朵压枝低的百花争艳，有留连戏蝶时时舞的 生机勃勃，急湍素潭，清波回旋，花瓣成舟，春风拂面，细雨润 肤，别是一番春风花草香的闲情雅致。 独步高山，始见人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的争奇斗艳。 一花一瓣，一枝一叶，润如唇膏，细如丝发，汇细雨纷纷，成百 花怒放，巍峨高山，云雾缭绕，苍穹变幻，自缘身在此山中，只 觉春来到。 春，从未矫揉造作，搔首弄姿，附庸风雅，她只将比干七窍之心， 带着春和细雨，送往晴空和月下，普洒人间！——《感悟美好》。
练习，比较下面AB两句语言表 达上的不同
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟 了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧 海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛 起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰 满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的 叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景 物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进 行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法
教学目标： 1．掌握生动形象的描写的常用方法、技巧 2．练习如何通过描写把人或动物写活，写 特点。 教学重点：
练习如何通过描写把人或动物写活，写出 点。 教学难点：
将学到的方法灵活地运用到写作实践中
描写，就是用生动的语言，细致地描绘人
物、动物、事件、景物等的具体状态，使 人读了如亲见亲闻，如亲临其景。
3、句式选择
凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系 裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃 的圆规。——鲁迅《故乡》杨二嫂
错落有致的长短句式，寥寥几笔，就凸显了杨二 嫂ຫໍສະໝຸດ Baidu外貌特征，通过这个特征，可略知她尖酸刻 薄的性格。短句简洁有力不啰嗦，长句形象生动 显本质，这个句式以鲜明的态度写出了作者对杨 二嫂既气又恨又怜悯的情感。
3、引用------化用诗文名句
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟 归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋 收万颗种”的收获；幸福是“但愿 人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸 福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归 路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽 终不悔，为伊消得人憔悴”的追求！
1、善用动词 老大爷伸手沾了沾口水，从一叠零钱中抽 出一张五角的纸币，又捻了捻，才递给售货 员。 寥寥几笔勾勒出老人的外貌，更胜一筹的 就是那成功的细节描写，那“一伸”“一 抽”“一沾”“一捻”“一递”极富层次感， 而且把老人爱惜为数不多的钱的情怀也表现 出来。
桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬 一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就 像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。
同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？ A.她长得很瘦。A.天黑了。A.开学第一天，我很高兴。A.妈妈给了我 一切 B.她瘦得如秋天田野上一颗孤零的高梁。B.白日害羞地偎进山的怀 抱。 B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只掉进米缸的小老鼠， 高兴得忘乎所以了。B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让 我幸福停靠；如果我是一粒种子，是那一方热土，让我茁壮成长；如 果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。 第一组呆板，没有文采，遣词用句平淡无奇；第二组的句子语言优美， 用了很多的修辞，很值得回味。
请同学们以动物为话题，运 用今天所学的方法完成一篇 以生动的描写为主的文章，
字数600。
如何抓景物特点？
按一定的顺序，仔细观察景物的特点，如形状、声音、数量、颜色、 姿态以及它们的变化等。例如
雨的声音： 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—
—沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣神奇的从四面八方飘然而 起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了 奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨的颜色： 雨改变了山林的颜色。 山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡青，金黄， 也有火一般的红色。 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得 透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的 心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见到 这水淋淋的绿，便很难忘却
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细 胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠 扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响 的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让 瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
3、虚实相结合写。
秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空 中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了 身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。 果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透 红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来 了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。
“生动”指描绘或表达具体形象可感。它 需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、 描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中 达到要求。
描写的方法 写文章常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议 论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描 写这种表达方式。
按描写的对象和内容，可以将描写分为： 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等； 环境描写：自然环境（景物）、社会环境猫写。 场面描写。 按描写的角度和表现手法，可以将描写分为： 正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。
首先，无论描写的对象是人、动物还是景物，都 要抓住特点、突出重点。
如《邓稼先》一文，就抓住了邓稼先“忠 厚平实”的性格特点，写出了他的人格魅 力和成功的原因。这一点，前面“写人要 抓住特征”已经谈过了。不光写人要这样， 写其他事物也是如此。例如《华南虎》里， 虽然只写了老虎的背面，但从“凝结着浓 浓的鲜血”的趾爪，从墙上带血的抓痕， 作者写出了老虎的“悲愤”，也就抓住了 重点。
归纳：善用修辞，形象可感
1、比喻。例如：
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雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。
2、拟人。例如： 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 小逗号话说得头头是道，它和顿号一起 反驳小问号：“要不是我们把句子分开， 人们一口气读下去，怎么受得了？” 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 这三个拟人句写得非常生动，使人感觉 到描写的对象，高粱啊，稻子啊，标点 符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。