中年级习作指导课教学设计
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【教学课时】两课时
【教学过程】
第一课时
【作前指导】
(激活习作欲望和储备是作前指导的关键。)
一、激趣导入,激发习作欲望。
1、激趣导入:今天,我们一起来上一堂作文指导课。我先请孩子们
来听一首歌。〖课件出示《猴哥》视频〗
2、听完歌曲,你们知道孙悟空最大的本领是什么吗?(变)对,我
们大家都非常羡慕孙悟空会变的本领。他能上天能入地,有七十二般变化。
〖课件出示:孙悟空——上天入地,七十二般变化〗
二、出示要求,话题交流。
今天我们就来写一篇关于变的作文。〖课件出示习作内容:神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变”的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。〗(板书:变)
三、创设情境,开启思路。
1、一说到变,我们就会想起:刚才我们在歌曲中唱到的能上天入地,有着七十二般变化的孙悟空,你看他来了。请仔细看他变成了什么?〖课件出示《孙悟空变化》视频〗
在故事中孙悟空变成了什么?
想象中孙悟空还可能变成什么?
2、刚刚在我们的想象中,孙悟空变成了动物、植物、物体、人的造型,抽象的,天上飞的,水里游的,地上跑的……有的同学想法就更神奇了,变成了世界上没有的东西。孩子们,你们的想象非常的丰富,真是让李老师赞叹不已。(板书:想象丰富)生齐读
3、在你们这么丰富的想象中,无论我们的齐天大圣孙悟空如何的变化,他的目的都是:(救师父、保护师父)看来呀,在他的千变万化中,寄托着自己的美好愿望。(板书:美好愿望)生齐读
总结:这两点,在我们习作的过程中,也是非常重要的。如果你能够做到想象丰富,就会使你的故事非常吸引人;在故事中,如果你能表达出自己的美
好愿望就更有意义了,那样也更能打动别人。
四、唤醒储备,激活语言。
1、教师引导:刚才是孙悟空在变,现在你们想不想也变变,和孙悟空一比高下。(想!)
现在老师给你们几秒钟的时间好好想想你想变成什么?一会儿我们就看看谁想变的最独特、最与众不同!
想好了吗?请起立,跟着老师念咒语,用动作表现出你想变成的东西。〖课件出示:“请看我七十二变,想象赶紧来帮忙,菠萝菠萝菠萝蜜,大家一起变——”〗
好,孩子们,请坐。你们现在都变成了自己喜欢的事物,太了不起了,让我们一起大声地说:“我变成了____!
2、教师示范:
孩子们,你们都变了,老师也想变。(老师转身)现在我也变了,你瞧我,我变成了全身晶莹透明的小雨点,我是刚刚从云彩姐姐身上跳下来的小雨点,你们一定想知道我为什么要变成小雨点吧?是这样的,我看到有一个农村,那儿的农民没有水喝,田里的庄稼很干旱,我想要去帮助那里的人。
孩子们,你变成了什么呢?你为什么要变成现在的事物呢?快跟你的同桌交流一下吧!(同桌分享交流)〖课件出示:我变成了____,是因为________。〗同桌交流后找同学起来说。
3、教师引导:我小雨点认识了这么多新朋友,好高兴啊!我要奖励各位朋友,带你们进行一次神奇的旅行。请大家轻轻地闭上眼睛,我们的旅行马上就要开始了。
4、在音乐的烘托下,教师描述:“变身之后,也许你就是一只在丛林中自由飞翔的小鸟,也许是一条在蔚蓝大海中快乐遨游的小鱼,也许是一朵在天空中飘来飘去的白云……变身之后,你和谁在一起?在什么地方?在做什么呢?……你周围的景象是什么样的?你看到了什么?听到了什么?……变身之后,你肯定拥有了一种神奇的本领,现在你最想做些什么事情呢?你是怎样做这些事情的呢?”
〖课件播放音乐〗(说话时要缓慢,适当停顿引发充足的思考。)
5、好,现在请大家睁开眼睛,神奇的旅行结束了,我想你们肯定知道了自己最想做什么了!赶紧和你的朋友说一说吧,你是怎么想的就怎么说。(小组合作交流)〖课件出示:1、认真听,夸夸他说的好的地方。2、你有什么不
明白的地方或者有什么感兴趣的问题提出来,小组一起交流。〗
(深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点拨。)
五、佳作引路,友情提示。
1、看到你们刚才那说得兴奋的样子,我小雨点也想听听你们的故事。谁愿意上来讲一讲?
(2生讲想象最大胆的部分,其余学生提问、评价。)。
2、出示范文:经历了神奇的旅行,老师也很有感触,请孩子们一起认真听听小雨点的故事。边听边思考:我的这篇习作写得好,好在哪里?
生答:好词好句修辞手法起伏曲折
3、老师总结本次习作成功小秘诀:〖课件出示:李老师支招
想好题目,题目要靓。开头:简单说说你想变成什么?中间部分:大胆想象,具体说出你变成了什么做了些什么?怎样做的?结尾:简单谈谈你的感想。〗
六、试写初稿(草稿本),一气呵成。
孩子们,让我们给心中的想象插上翅膀,让手中的笔驰骋起来,让我们享受生活,放飞梦想,快乐习作!现在,请拿出草稿本,把你的精彩故事写下来吧!
(第一课时完不成第二课时接着完成)
附:板书设计
变
想象丰富
美好愿望
第二课时
【作中指导】
(营造安静的习作环境和讲求效率的氛围是作中指导的关键。)
一、试写初稿(草稿本),一气呵成。
二、修改初稿,完善习作。
课下:继续修改初稿,用红色笔反复修改,完善习作。
【作后点评】
(修改评点典型习作)
采用★级评价,最好的作文是五星级作文。星级标准是:1、书写认真,字迹工整,无错别字。2、题目新颖,语句通顺,字数达到要求。3、文章结构合理,详略得当,首尾呼应。4、恰当运用好词佳句,并能运用合适的修辞手法。5、能表达自己的观点,中心材料充实,主题明确突出。
另设特别奖:吸引眼球奖(优秀标题)、精彩开篇奖(优秀开头)、最佳结尾奖(优秀结尾)、妙笔生花奖(精彩语段)、奇妙构思奖(巧妙构思)、最佳书写奖(漂亮书写)。
【学生可以根据自己写作的具体情况,给自己得星,先自己确定自己的习作是几星作文。上交后教师可以采取面批、轮批等形式了解本次作文总体情况,以备下节课讲评。】