二年级上册数学7的乘法口诀人教版
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生可能对于观察和推理的能力有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.引导学生发现7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现规律。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
3.采用实例教学法，让学生通过观察和推理，加深对7的乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和推理。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
例如，展示7个苹果，让学生猜测7个苹果的乘法口诀是什么。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出7的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。
例如，7乘以1等于7，表示7个1相加等于7。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相问答7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是特殊的？例如，1乘以任何数等于那个数，0乘以任何数等于0等。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版
二年级上册数学教案7的乘法口诀人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——7的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习7的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和练习题，以及黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：我拿出了一些图片，分别是7个苹果和7只小鸟。
我让学生数一数，共有多少个苹果，多少只小鸟。
学生们数完后，我告诉他们，这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
2. 新课讲解：我黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。
我让学生们跟我一起念，并解释了每一句口诀的意义。
3. 例题讲解：我给出了一道例题，比如7乘以3等于多少。
我让学生们用我们刚才学的口诀来解答这道题。
学生们纷纷举手发言，我选了几位学生来回答，并给出了答案。
4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们用7的乘法口诀来解答。
学生们积极回答，我在他们回答后给出了正确与否的反馈。
六、板书设计我在黑板上写下了7的乘法口诀，并逐一解释了每一句口诀的含义。
七、作业设计7乘以2等于多少？7乘以4等于多少？7乘以5等于多少？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的讲解和实际应用。
我通过举例和练习，让学生们能够理解并记住7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标细节重点关注我的教学目标是让学生们掌握7的乘法口诀，并在实际问题中能够灵活运用。
我通过讲解和练习，希望能够达到这个目标。
三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并灵活运用7的乘法口诀。
人教版二年级数学上册7的乘法口诀课件
找规律：
1个7
2个7 3个7
4个7 5个7 6个7 7个7
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
30
数学游戏
四七
二十八
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ） 四六（ 二十四 ） 四五（ 二十 ）
46
47
48
( )七二十八
五七(
)
( )七四十二
七七(
)
7×1 ＝ 7 7×2 ＝14 7×3 ＝21 7×4 ＝28 ×＝ ×＝
21
鱼（条） １ （个） 7
1×7 ＝ 7 2×7 ＝1５６ 7
14 21 28 35
一七( 得七 )
( 二 )七十四
三(七)二十一
( 二 )七十四
三(七)二十一
(四)七二十八
五七(三十五)
( )七四十二
七七(
)
7×1 ＝ 7
7×2 ＝14
7×3 ＝21
7×4 ＝28
7××5
＝ ＝
35
24
鱼（条） １ （个） 7
1×7 ＝ 7 2×7 ＝14 3×7 ＝21 4×7 ＝28 5×7 ＝35 6×7 ＝42 ×＝
２３４５６ 7
14 21 28 35 42
２３４５６ 7
一七( )
( )七十四
三( )二十一
( )七二十八
五七(
)
( )七四十二
七七(
)
×＝ ×＝ ×＝ ×＝ ×＝ ×＝
6《7的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学
6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。
一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。
三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。
四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。
大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。
五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。
接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。
我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。
六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。
七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。
在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。
这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。
7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。
二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。
这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。
三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。
这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》 课件(共18张PPT)
课堂练习
3.我来用口诀
2 ×7=14 3 ×7=21 6 ×7=42
7 ×2=14 7 ×3=21 7 ×6=42
__二__七__十__四________ _三__七___二__十__一______ _六__七___四__十__二______
4 ×7=28 7 ×4=28 _四__七__二__十___八______
课堂练习
2013年的第一个星期一是7日，第二个星期一是 （ 14 ）日，21日是星期（ 二），29日是星期（一 ）。
课堂总结
7的乘法口诀
自主尝试，编写乘法口诀。 熟记7的乘法口诀，了解其意义。
课堂练习
1.口算我最棒 6 ×4
1 ×7
5 ×5 7 ×4
6 ×5 7 ×1
4 ×4 1 ×1
2×3
3×7
小
一七（
） 十五四七（
）
二十一
组
二七（
） 六七（
）
讨 论
二十八
三七（
） 七七（
）
三十五
四七（
）
四十二
四十九
探究新知
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
1 ×7= 7 2 ×7= 14 3 ×7= 21 4 ×7= 28 5 ×7= 35 6 ×7= 42 7×7= 49
课堂练习
4.应用难不倒
（1）7捆萝卜有几根？
3 ×7=21（根）
口答：7捆萝卜有___2_1__根。
课堂练习 （2）三年级1班组织秋游活动，共分了6组，每 组有7人，三（1）班一共多少人？
6×7=42（人）
口答：三（1）班一共有___4_2__人。
人教版二年级数学上册7的乘法口诀课件
想一想，生活中，你发现哪些问题 可以用7的乘法口诀很快的解决？
孙
诗
生
七
虫
大
快速抢答 1个星期是7天,2个星期呢?4个 星期?5个星期?6个星期?7个 星期?
编儿歌 每个兄弟1个球，7个兄弟（7 ）个球。 每个兄弟2个球，7个兄弟（14 ）个球。 每个兄弟3个球，7个兄弟（21）个球。 每个兄弟4个球，7个兄弟（28）个球。 每个兄弟5个球，7个兄弟（35）个球。 每个兄弟6个球，7个兄弟（42 ）个球。
7×3= 21 2×7= 14 6×7= 42
5×7= 35
7×4= 28
7×7= 49 7×5-7= 28
7×1= 7 6×7+7= 49
一副七巧板有7块，12副七巧板一 共有多少块？
6×7+7=
我们的身后躲着几？
7×3= 21 2×7= 14 6×7=
5×7= 35
7×4= 28
7×7= 49 7×5-7=
7×1= 6×7+7=
我们的身后躲着几？
7×3= 21 2×7= 14 6×7=
5×7= 35
7×4= 28
7×7= 49 7×5-7=
7×1= 7 6×7+7=
我们的身后躲着几？
5×7= 35
7×4=
7×7=
7×1=
7×5-7=
6×7+7=ห้องสมุดไป่ตู้
我们的身后躲着几？
7×3= 21 2×7= 6×7=
5×7= 35
7×4= 28
7×7=
7×1=
7×5-7=
6×7+7=
我们的身后躲着几？
7×3= 21 2×7= 14 6×7=
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学第五章《表内乘法》的第二节，主要教授7的乘法口诀。
教材通过生动的插图和实例，引导学生学习并记忆7的乘法口诀。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3. 培养学生的团队协作和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握7的乘法口诀。
难点：理解口诀的意义，并能运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、口算卡。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如分配水果、组织游戏等，让学生感受到乘法的重要性。
2. 讲解7的乘法口诀：利用多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生观察和记忆。
3. 例题讲解：以7×3为例，讲解口诀的含义和运用方法，引导学生理解并记忆口诀。
4. 随堂练习：让学生运用口诀计算7×4、7×5等题目，检查学生对口诀的掌握程度。
5. 团队协作：学生分组，进行口诀接龙游戏，培养学生的团队协作和表达能力。
6. 板书设计：将7的乘法口诀以板书形式展示，方便学生随时查阅和记忆。
六、作业设计1. 作业题目：(1) 根据口诀，完成7×1至7×10的计算。
(2) 家长签字确认，加强家校互动。
2. 答案：(1) 7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63，7×10=70。
七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以拓展延伸教学内容，如让学生尝试记忆其他乘法口诀，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、实践情景引入在教案中，实践情景引入环节是为了让学生感受到乘法的重要性。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是小学数学二年级上册人教版的一课时内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简单的计算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2.培养学生的观察能力，让学生能够通过观察发现7的乘法口诀的规律。
3.培养学生的推理能力，让学生能够运用7的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2.教学难点：让学生能够通过观察发现7的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过生动的插图和实际的计算，让学生直观地感受7的乘法口诀。
2.采用引导发现法，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
3.采用练习法，通过大量的练习，让学生巩固和运用7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过相关的数学谜语或者小故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的插图和计算，引导学生观察和计算，发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的计算练习，巩固对7的乘法口诀的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用7的乘法口诀解决问题，巩固对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展的计算和问题解决，培养学生的观察能力和推理能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生巩固和运用7的乘法口诀。
《7的乘法口诀》(课件)人教版二年级上册数学(共19张PPT)
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
学以致用 背口诀，算一算
7×3= 21 5×7= 35 7×6= 42 4×7= 28 7×7= 49 7×2= 14
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀 视察乘法口诀，你有什么发现？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
熟记7的乘法口诀 开火车
1×7= 7 2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
4×7=28（块）
答：拼4个图案需要28块拼板。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
理解7的乘法口诀
拼6个图案需要几块拼板？对应的口诀是哪一句？ 你能联想到哪个加法算式？
一 七 得七 二 七 十四 三 七 二十一 四 七 二十八 五 七 三十五 六 七 四十二 七 七 四十九
6×7=42（块）
探究7的乘法口诀
将剩余部分补充完整。
几个7 1个7 2个7 3个7 （4 ）个7 （ 5 ）个7 （6 ）个7 （7 ）个7
乘法算式
1×7=7
7×1= 7
2×7= 14 7×2= 14
3×7= 21 7×3= 21
4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35
6×7=42 7×6=42
7×7=49
七巧板 （打一物品）
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容1. 7乘以1等于7；2. 7乘以2等于14；3. 7乘以3等于21；4. 7乘以4等于28；5. 7乘以5等于35；6. 7乘以6等于42；7. 7乘以7等于49；8. 7乘以8等于56；9. 7乘以9等于63。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：同学们可能对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
教学重点：帮助同学们理解和记忆7的乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们展示一些实际情况，比如7个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果。
让同学们思考并回答。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀。
例如，我会讲解7乘以1等于7，然后让同学们跟着我一起重复。
3. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们按照口诀，自己动手写一写，练一练。
4. 小组讨论：我会让同学们分组，每组选一个口诀，讨论并解释口诀的含义。
5. 答案分享：每组选一个代表，分享他们的答案和解释。
六、板书设计我会在黑板上写出7的乘法口诀，每个口诀占据一行，用大字写出，以便同学们观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话，解释一下7的乘法口诀的意思。
2. 答案：同学们可以根据课堂上的学习和练习，用自己的话，解释7的乘法口诀。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们对口诀的掌握情况。
如果发现有同学还没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解和记忆口诀。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，给同学们引入8的乘法口诀，让他们继续学习和掌握。
同时，我也会给同学们一些实际问题，让他们运用口诀解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在运用口诀时，还可能存在一定的困难，特别是在快速准确地报出口诀的过程中，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、探索、实践，学生能够发现7的乘法口诀的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养合作意识，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀，并在报口诀时快速且准确。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：口诀卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的乘法表、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过口诀卡片，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）教师学生进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中掌握7的乘法口诀。
4. 巩固（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测学生对7的乘法口诀的掌握情况。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生发现7的乘法口诀与其他乘法口诀的关联，培养学生的问题解决能力。
6. 小结（5分钟）教师学生进行总结，回顾本节课所学内容，加深学生的理解。
7. 家庭作业（3分钟）教师布置作业，要求学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
7的乘法口诀(教学课件)(共19张PPT)-小学数学人教版二年级上册.ppt
现在你能告诉八戒3个星 期到底有多少天吗？5个星期呢？ 7个星期呢？
这首诗一共有多少个字？ 加上标题和诗人呢？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
7×4+4=32（个）或 4×7+4=32（个）
答：这首诗加上标题 和诗人一共有28个字。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7×4=28（个）或4×7=28（个） 答：这首诗一共有28个字。
六七四十二
6 × 7 = 42
七七四十九
7 × 7 = 49
算一算
请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 7×4＝ 28 2×7＝ 14 3×7＝ 21
7×6＝ 42 7×7＝ 49 5×7＝ 35
八戒，你3个星期后 到花果山去一趟！
3个星期 究竟是 多少天 呢？
？？？
哦！
3 × 7 = 21（天） 7 × 3 = 21（天） 5 × 7 = 35（天） 7 × 5 = 35（天） 7 × 7 = 49（天）
课堂小结
含义 1个7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加
乘法算式 1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49
口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
6个7相加 6×7=42 7×6=42 7个7相加 7×7=49
六七四十二 七七四十九
我是最聪明的妖怪 ，你们要是能答出 我的问题，我就把 唐僧放了！
拯救唐僧计划启动！！！
补充口诀
（六（三七七（））十二四十））八
二年级数学上册人教版6《7的乘法口诀》说课稿
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，直观展示计算过程，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
-在课前精心设计板书内容，确保逻辑性和条理性。
-在课堂上及时更新板书，保持与教学进度同步。
-使用不同颜色和符号强调关键信息，便于学生识别和记忆。
2.算式填空：设计一些包含7的乘法算式的填空题，让学生在规定时间内完成，锻炼其计算能力。
3.实际应用：给出一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀解决问题，提高知识运用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：引导学生回顾本节课所学内容，对自己的掌握情况进行自我评价。
2.同伴互评：组织学生互相评价，提出建议，促进共同进步。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过创设有趣的故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。理论依据是认知心理学中的情境学习理论，认为情境可以促进知识的意义建构和记忆。
2.探索发现法：鼓励学生在自主探索和合作交流中发现问题、解决问题，培养其独立思考和合作能力。这一方法基于建构主义学习理论，强调学习者在知识建构中的主体地位。
过程与方法：
1.通过观察、思考、交流等学习活动，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的方法，提高计算速度和准确性。
情感态度与价值观：
1.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，激发学生的学习积极性。
2.培养学生合作学习、互帮互助的良好品质，增强集体荣誉感。
（三）教学重难点
本节课的主要知识点包括：
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。
具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。
2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。
同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。
4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。
这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。