181勾股定理(第3课时)课件
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课中探究
利用勾股定理作出长为 2 ， 3 ， 5 ……的线段.按照同样 方法，可以在数轴上画出 2 ， 3 ， 5 ……的点
尝试应用
1 .利用探究的方法，请你在数轴上表示 的点．10 2 .利用探究的方法，请你在数轴上表示 的点．17 3 .如图所示，∠ACB=∠ABD=90°，CA=CB，∠DAB=30°，AD=8， 求AC的长．
人教版初中数学八年级下册
第十八章 勾股定理 18.1 勾股定理 第3课时
情 境复引习入回顾:
1.已知直角三角形ABC的三边为a、b、c ，
∠C＝ 90°，则 a、b、c 三者之间的关系
是；
2.若一个直角三角形两条直角边长是3和2，
那么第三条边长是
；
3.
叫做无理数.
情境引入
探究一：数轴上的点有的表示有理数，有的表示无 理数，你能在数轴13上画出表示 的点吗？
1．当已堂知等达腰标三角形的一条腰长是5，底边长是6，则它底边上
的高为 ．
2 ．长为 的线段是直角边长为正整数 ， 的直角
三角形的26斜边. 3 ．如图所示，在正方形网格中,每个小正方形的边长为1,则在
网格上的三角形ABC中,边长为无理数的边数为( )
A.0 B.1
C.2 D.3
当堂达标
5.已知如图所示，等边三角形ABC的 边长为8： （1）求高AD的长 （2）求这个三角形的面积 （答案可保留根号）
作业布置
必做题：教材70页习题18.1 第6题 ， 选做题：教材71页习题18.1 第10题
尝试应用
4. 已知等腰三角形腰长是10，底边长是16， 求这个等腰三角形的面积.
解：∵AB=AC=10，BC=16，AD⊥BC
∴BD=C1D= BC=8 2
∴AD=AB2 BD2
= 102 82 1
=6
2
∴这个等腰三角形的面积为 ×16×6=48．
学习体会
1.本节课你有哪些收获？ 2.预习时的疑难问题解决了吗？你还有那些疑惑？ 3.你认为本节还有哪些需要注意的地方？
分析引导：（1）你能画出长为 2 的线段吗？怎么画？说说你的画法. （2）长是 13 的线段怎么画？是由直角边长为_____和______整数组成的直角 三角形的斜边？ （3）怎样在数轴上画出表示 13的点？
①在数轴上找到点A，使OA=3， ②过A点作直线L垂直于OA，在L上截取AB=2， ③以O为圆心，以OB为半径画弧，交数轴于点C， 点C即为表示 13 的点.
课中探究
利用勾股定理作出长为 2 ， 3 ， 5 ……的线段.按照同样 方法，可以在数轴上画出 2 ， 3 ， 5 ……的点
尝试应用
1 .利用探究的方法，请你在数轴上表示 的点．10 2 .利用探究的方法，请你在数轴上表示 的点．17 3 .如图所示，∠ACB=∠ABD=90°，CA=CB，∠DAB=30°，AD=8， 求AC的长．
人教版初中数学八年级下册
第十八章 勾股定理 18.1 勾股定理 第3课时
情 境复引习入回顾:
1.已知直角三角形ABC的三边为a、b、c ，
∠C＝ 90°，则 a、b、c 三者之间的关系
是；
2.若一个直角三角形两条直角边长是3和2，
那么第三条边长是
；
3.
叫做无理数.
情境引入
探究一：数轴上的点有的表示有理数，有的表示无 理数，你能在数轴13上画出表示 的点吗？
1．当已堂知等达腰标三角形的一条腰长是5，底边长是6，则它底边上
的高为 ．
2 ．长为 的线段是直角边长为正整数 ， 的直角
三角形的26斜边. 3 ．如图所示，在正方形网格中,每个小正方形的边长为1,则在
网格上的三角形ABC中,边长为无理数的边数为( )
A.0 B.1
C.2 D.3
当堂达标
5.已知如图所示，等边三角形ABC的 边长为8： （1）求高AD的长 （2）求这个三角形的面积 （答案可保留根号）
作业布置
必做题：教材70页习题18.1 第6题 ， 选做题：教材71页习题18.1 第10题
尝试应用
4. 已知等腰三角形腰长是10，底边长是16， 求这个等腰三角形的面积.
解：∵AB=AC=10，BC=16，AD⊥BC
∴BD=C1D= BC=8 2
∴AD=AB2 BD2
= 102 82 1
=6
2
∴这个等腰三角形的面积为 ×16×6=48．
学习体会
1.本节课你有哪些收获？ 2.预习时的疑难问题解决了吗？你还有那些疑惑？ 3.你认为本节还有哪些需要注意的地方？
分析引导：（1）你能画出长为 2 的线段吗？怎么画？说说你的画法. （2）长是 13 的线段怎么画？是由直角边长为_____和______整数组成的直角 三角形的斜边？ （3）怎样在数轴上画出表示 13的点？
①在数轴上找到点A，使OA=3， ②过A点作直线L垂直于OA，在L上截取AB=2， ③以O为圆心，以OB为半径画弧，交数轴于点C， 点C即为表示 13 的点.