一节难忘的数学课作文800字
难忘的一节数学课作文（9篇）
⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。
”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。
铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。
向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。
今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。
数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。
三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。
因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。
” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。
”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。
⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。
答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。
⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。
难忘的一节数学课优秀作文
难忘的一节数学课优秀作文到阶梯教室去上课是我最喜欢的事。
今天我们终于有时机到阶梯去上数学课认识钟表。
给我们上课的是二（四）班的数学老师。
上课了，老师指着钟表的画面对我们说：“钟表上一大格是五分钟，一小格是一分钟，大家要记清楚。
然后老师就给我们提问题。
老师说：”从12到4有多少分钟？“大家都积极举手发言。
但老师点的是黄楚与来来答复这个问题。
黄楚与说：”从12到4有20分钟。
“老师说她答复的很正确，接着老师又提了许多问题同学们答复的又快又对，老师非常满意。
不一会儿，下课铃声响了，我们依依不舍的走出阶梯教室。
这真是一堂难忘的数学课！这堂课，使我终生难忘，这节课就是数学课。
这堂课有非常多的老师来听课，上课了，铃声也在我们的耳边响荡起来。
上课期间，老师提问了几个问题，因为我不爱举手答复下列问题，所以我在老师提问别人的时候玩。
突然，老师用信任和严厉的眼光看了我一下。
老师的眼睛好似就会说话，我马上就全神贯注地看着黑板。
老师又提问了一个问题，这时，我又想低下头玩，我的脑海里又浮出老师那信任的眼光，我就勇敢地举起了手。
老师叫起我来，我站起来，很冲动，但是我答复正确。
从此以后，我就不再不听课，也能积极答复下列问题了。
一天，我们上了一堂认识方向的数学课。
我惊讶的发现教室后面多了一排其他班级的老师。
数学李老师在认真的上课，同学们都在认真的听讲。
这时，李老师提了一个问题，班里很少同学举手，因为大家心里很紧张，不敢举手发言，只有我和其他几个男同学举了手，我心里一点也不紧张，就像后面没有其他老师一样。
李老师快乐的请了我，我正确的答复了老师的问题，非常开心，对学习的方向也有了深刻的认识。
这真是一堂难忘的数学课啊！篇四：令人难忘的数学课数学课会让人觉得它只是一个主科中的课程，可到了我的眼里就变成一节充满乐趣的课。
令我难忘的是学带分数的那节课。
你们肯定会问我为什么喜欢这节课？Because我觉得带分数很奇特，奇特在哪呢？例子：六分之七＝ 7／6＝1……1对吧，而化成带分数就成了一又六分之一。
小学三年级作文难忘的一堂数学活动课
小学三年级作文难忘的一堂数学活动课我最难忘的是担任我们二年级数学的王老师。
他的课总是非常生动有趣，真让人难以忘怀。
记得那天下午的最后一节又是一堂数学活动课。
同学们早就到操场集合了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试了，脸上洋溢着紧张而又欢快的笑容。
“加油，加油！”上课铃声响后，操场上同学们的呐喊声此起彼伏。
只见一个个头上戴着太阳帽的选手们在呐喊声中向目标争夺着。
那到底是什么活动呢？搞得如此火热？原来是在做数学口算抢答比赛。
比赛规则是这样的：操场地面上早画好了“小河”和许多“前进”和“后退”的格子。
老师把我们全班同学分成四个小组，每个小组的同学按照排队的顺序，依次跑到后面主席台抽到一个题目，计算后在小黑板上亮出答案。
答案正确了，这个小组的同学才能全体晋级，否则都后退一格。
时间一到，哪个小组进格最多者为胜利。
随着老师“开始”的命令后，各个小组的同学都飞快地有序抢答题目，然后飞快地跑到相应的格子里。
几轮下来后，同学们都汗流浃背，气喘吁吁。
但是选手们都忙得非常开心。
轮到我出场了，我就像离弦的箭一般，冲到主席台上的箱子里摸出一张题目，一看是“25+38-14”，“是49！”我静下心来，快速口算着，然后在小黑板上写上答案交给评委老师，“正确！”得知我做对了题目，整组的同学都鼓掌叫好，我们小组自然就顺利前进了一格。
经过20多分钟的激烈角逐，我们的小组有一个同学由于紧张，算错了一个题目，所以痛失了第一名的荣誉。
不过，能在如此紧张激烈的小组竞赛中获得好成绩，我们都感到非常的兴奋和开心。
如此刺激有趣的数学活动课，既考验了同学们的口算能力和反应速度，也锻炼了班集体的团结协作能力，真是一举两得。
这样的课堂，谁会不喜欢和难忘呢？小学三年级作文自我介绍我是一位身体较胖的小男生，小小的眼睛，弯弯的眉毛像弯弯的月亮，高高的鼻梁下方有两个圆圆的“山洞”，黑黑的眼睛像小皮球。
乍一看，也还是挺帅的呢！我的名字叫唐途，九岁了，是活泼可爱的双鱼座，是力气大、爱劳动的小男生，生肖是牛，大名鼎鼎一师二附小三年级的学生。
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
难忘的一堂数学课
难忘的一堂数学课
这是一堂令人难忘的数学课，课堂内容是关于数学中的“无穷大”和“无穷小”。
老师一开始就给我们介绍了一个有趣的问题：他手中有一张纸，现在他想用一支笔在这张纸上画一条线，这条线如此之长，以至于它能够从纸的一个端点到达另一个端点，但是他又不能把这张纸折叠起来。
这似乎是一个不可能完成的任务，因为纸是二维的，而线是三维的。
但是，通过使用数学中的无穷大和无穷小的概念，老师向我们展示了如何完成这个任务。
他告诉我们，如果我们将纸看成一个二维的平面，那么这条线可以被认为是无限薄的，它没有任何宽度。
然后，我们可以将这条无限薄的线放在纸的表面上，并让它沿着纸的长度方向延伸，直到它的两个端点相遇。
这似乎是一个不可能的想法，但是通过使用数学的语言，我们可以看到这是如何可能的。
这堂数学课让我们对数学有了更深刻的理解和认识，也让我们对数学的美妙之处有了更深的感受。
这堂数学课之所以难忘，是因为它不仅让我们学到了知识，更让我们体验到了数学的奇妙和魅力。
难忘的一课小学四年级作文
难忘的一课小学四年级作文那天的数学课真是让我难以忘怀。
说实话，我一开始还以为这节课和其他数学课没什么两样，只是背着书包，带着一脸的“我要认真听课”表情坐在座位上。
可是，这节课真是完全颠覆了我对数学课的看法！事情的起因是我们的数学老师，刘老师。
刘老师是个特别幽默的人，平时讲课总会夹杂一些搞笑的故事。
那天她跟我们讲了一个特别有趣的数学游戏。
这个游戏叫“数学大冒险”，听名字就很酷对吧？刘老师说，她要把我们分成两组，然后每组要完成一系列的数学题，最后获得“神秘宝藏”。
我们全班顿时激动了起来，觉得好像要去探险一样。
我们小组一开始很紧张，但当刘老师拿出了一张画着大大的藏宝图的纸时，我们的紧张感马上就变成了兴奋。
藏宝图上画了很多曲折的道路，每经过一个关卡就能解锁一个数学题。
我们小组的队长是班里的数学天才小李，他站出来说：“大家放心，我一定能带领我们取得胜利！”然后，小李迅速分配了任务，有的做加减法，有的做乘除法，还有的负责记录结果。
整个过程就像在打游戏一样有趣。
记得有一题特别难，我们都算不出来。
小李愁眉苦脸地捶着桌子说：“这题真的好复杂啊，谁能帮帮我？”这时，我忍不住笑了出来：“哎呀，小李，这个题目我做过，先把这个数字分解一下，然后用分数来解决。
”我把我的解题思路和小李讲了一遍，他眼睛一亮，马上明白了。
经过了一番努力，我们小组终于解开了所有的难题，赢得了“神秘宝藏”。
原来那是刘老师亲手制作的小奖品，每人都有一份精美的小礼物。
我们高兴得像打了胜仗一样，围着刘老师欢呼，她也乐得合不拢嘴。
那节数学课真的让我难忘，不仅因为游戏有趣，还因为我和同学们一起合作，经历了一个又一个挑战。
通过这次经历，我学到了数学原来可以这么有趣，还体会到了团队合作的乐趣。
刘老师的“数学大冒险”让我们觉得数学不仅仅是课本上的公式，而是一场充满乐趣和挑战的冒险。
回想起来，这节课就像是我小学生活中的一个小宝藏，不仅让我的数学知识得到了提升，还让我收获了友情和快乐。
印象最深的数学课作文
印象最深的数学课作文
《印象最深的数学课》
在我的学习生涯中，上过好多好多的数学课呀，但有一节数学课那真的是让我印象超级深刻。
那是一次平常又不平常的数学课。
记得那天阳光透过窗户洒在课桌上，数学老师像往常一样走进教室，带着他那一贯的严肃表情。
他开始在黑板上写题目，都是些让人抓耳挠腮的难题。
嘿，就在这时，我旁边的小明同学不知道哪根筋搭错了，突然举手说：“老师，我有个不一样的解法！”老师一听，有点惊讶但又很期待地看着他，说：“哦？那你上来讲讲。
”只见小明同学雄赳赳气昂昂地走上讲台，拿起粉笔就开始一顿乱画。
哎呀，他那写法，乱七八糟的，我都快看晕了。
可他还在那讲得头头是道，时不时还来个夸张的手势，把我们都逗得哈哈大笑。
老师呢，刚开始还皱着眉，后来也忍不住笑了，说：“小明啊，你这解法还真是独具一格啊！”全班同学都笑得前仰后合的。
然后老师还是耐心地给他指正，让他明白正确的解法。
经过这么一闹，这节数学课可就变得有趣多了，大家的精神也都提起来了，后面听讲也格外认真。
现在每次想到那节数学课呀，我都会忍不住笑出来，它真的是我印象最深的数学课了，充满了欢乐和特别的回忆呢。
真希望以后还能有这样有趣的数学课呀！。
难忘的一节数学课800字初中作文
难忘的一节数学课800字初中作文
我们天天都会有不同的课，每节课都有各自不一样的地方，比如说有的课程十分的快乐，有的课程特别的活越，有的课程却十分的简单。
在以前各种各样，但大同小异的课程之中有一节十分平常的课，但是那节课却使我我终身难忘。
那是我们四年级时的一节数学课，也是我们数学老师马老师给我们讲的最后一节课。
那时我们还不知道马老师就即将退休离我们而去。
有可能一个月才可以到学校看望我们一次，也有可能两三个月才能回来一次。
往日对我们严厉的马老师就像是换了个人似的变得十分温柔、和蔼。
马老师与我们度过了快乐活跃的大半节课时，也就是当我们快要下课的时候，马老师才把快要退休与我们离别的`消息告诉了我们。
“叮铃铃铃，叮铃铃”下课的铃声响了起来，我们与马老师一起度过的最后一节课很快就结束了。
当马老师转身正要离去之时，我们全班人几乎都十分痛苦的哭了起来。
马老师您以前虽然对我们十分的严厉，但是自从您来监管我们班的数学之后我们班的学习成绩可谓是迅速的提高。
想起您与我们之前的那些点点滴滴都已经成为了一段幸福的回忆，我们特别的想让您回来继续教我们阿，可惜时光种是过得飞快，不可挽回啊！
就是这样的一节平平凡凡的数学课，但是这节课使我有着终身的思想和怀念啊！。
难忘的数学课作文五篇
难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。
”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。
”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。
篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。
并告诉我们线都分为线段、射线、直线。
而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。
线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。
射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。
直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识, 真兴奋。
这真是一节难忘的数学课呀。
篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。
数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。
“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。
我没抓住这道题的重点问题。
我太粗心了。
接下来我重新阅读了这道题。
开始做, 很容易就做出来了。
我很开心。
不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。
篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。
王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。
紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。
激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。
叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。
因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。
令人难忘的一节数学课作文结尾
今天，我们上了一节难忘的数学课，这节课来了许许多多的老师和领导，来听张老师讲课。
上课之前，同学们都按张老师写在黑板上的课前要求做准备。
有的在画表格，有的在把书皮儿从数学书上拿下来。
悦耳动听的上课铃声响起了。
突然，我听到了领导和老师们的脚步声在慢慢接近，我心惊胆战，因为我害怕回答问题答错了给班级丢脸，于是我下定决心一定认真听课，积极回答问题，为班争光！老师一声令下开始上课了，老师让我们测量数学书的长度、宽度、厚度，我认为测量数学书的厚度最难，因为我们一共测了两次，可是两次的结果都不一样，这是怎么回事？是我数数数错了？还是我测量的方法不对？我瞪大了圆溜溜的眼睛仔细地数着，反反复复地数着，可是还是不一样！最后经过老师的讲解，我恍然大悟，原来还有比厘米更小的长度单位——毫米，怪不得我和别人的结果不一样。
我觉得毫米的知识比厘米更难呀！
这节课我学到了比厘米更精确的长度单位，它就是——毫米，这节数学课是我最难忘的一节课。
难忘的数学课记叙文作文
难忘的数学课记叙文作文难忘的数学课记叙文作文（通用19篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是本店铺为大家整理的难忘的数学课记叙文作文，希望对大家有所帮助。
难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。
可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。
第一节课，我们称之为“十全十美”。
那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。
同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。
黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。
我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。
虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。
我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。
第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。
说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。
叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。
可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。
后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。
原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课难忘的一堂课。
今天，我要和大家分享一堂难忘的课。
那是一堂数学课，让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。
这节课是高中数学课，老师是一位风趣幽默的中年男教师。
他的课堂氛围总是轻松愉快，让我们对数学这门学科有了全新的认识。
那天，老师带着一种特别的兴奋，似乎有什么重要的事情要向我们宣布。
果然，在课堂上，老师拿出了一本厚厚的书，告诉我们这是一本数学史的著作，他要在接下来的课堂上为我们讲解数学的发展历程。
老师开始讲述数学的起源，引出了古希腊数学家毕达哥拉斯的生平和他的毕达哥拉斯定理。
我们被毕达哥拉斯的故事深深吸引，他的智慧和勇气让我们感到敬佩。
接着，老师又讲述了古埃及人对数学的贡献，以及印度人发明的零和十进位制。
数学的历史如此丰富多彩，让我们对这门学科有了更深的理解和兴趣。
随后，老师讲解了数学在现代科学和技术中的应用，比如在航天、通讯、金融等领域。
我们才意识到，数学不仅是一门抽象的学科，更是现代社会发展的重要基石。
老师还给我们展示了一些数学在生活中的应用，比如如何用数学方法解决实际问题，以及如何用数学知识来分析和解释日常现象。
这些例子让我们对数学的实用性有了更深的认识，也让我们更加珍惜数学这门学科。
这堂课结束后，同学们都纷纷表示这是他们上过的最有趣和有意义的数学课。
老师的讲解方式生动有趣，让我们对数学这门学科有了全新的认识。
我们不再觉得数学是一门枯燥乏味的学科，而是开始对它产生了浓厚的兴趣和热情。
这堂课让我们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一门智慧的体现，是人类文明发展的重要组成部分。
这堂课让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜数学这门学科，努力学好它，用它来探索世界，解决问题，创造价值。
这堂课将成为我学习生涯中的一笔宝贵财富，我会永远铭记在心。
一堂难忘的数学课作文10篇
一堂难忘的数学课作文10篇到阶梯教室去上课是我最喜欢的事，今天我们终于有机会到阶梯去上数学课认识钟表。
这真是一堂难忘的数学课!下面是小编为大家整理的一堂难忘的数学课作文10篇，以供大家参考借鉴!一堂难忘的数学课范文一昨天上数学课，老师叫我们分桃子。
老师说：“0除以4等于几?”我们大声说：“0”也有同学答错了，老师说：“这样的除法是没意思的，0可以当被除数，不可以当除数。
”老师为了让我们记住，让我们抄到书上，0除以任何不是 0的数都等于0。
老师又让几个同学重复一下，好几个人又都说错了，只有少数说对了。
可我早知道，我们早就学习过，就是“0除以任何不为0的数都等于0。
”“0乘以任何数也等于0”。
数学真有趣!一堂难忘的数学课范文二这是一堂学小数的数学课，没有上课之前还在担心，本身就很难懂的小数点，怕他们学起来很吃力。
结果令我感到很意外的事，同学很感兴趣，整堂课下来，气氛非常的好，很有激情，平时那些不爱学习的同学也跟着互动起来。
看他们学得这么有激情，很是可爱。
想想自己平时对他们严厉，恨铁不成钢的情景。
一堂难忘的数学课范文三今天下午，我下去老师那里上数学课。
到了那里，我问老师写哪几页，老师说写第三十一周，我翻到以后我做了很多，结果听的时候我认认真真的。
我每次一听老师讲，一动笔写就写全对，而老师总是说，你真是太棒了!我每次都鼓励自己让自己学的更多，这样我就可以考上好学校了!老师总是很辛苦来帮致我们克服困难，我们对这位老师的教训很有趣。
一堂难忘的数学课范文四今天，我们上数学课，数学老师给我们讲了新的一课，名字叫《长方形和正方形》，从中我明白了：长方形的长边叫做长，长方形的最短的那条边叫做宽;正方形的4条边叫做边;我还知道：如果量正方形或者长方形的长度，那么如果他显出了一两的长度，那么我们就可以直接写出了。
我学的知识多吗?一堂难忘的数学课范文五“叮铃铃……”随着脚步声，迎来的是一堂无趣而又乏味的数学课。
但，这也是一堂令我们难忘的数学课。
难忘的一节数学课小学作文10篇
难忘的一节数学课小学作文10篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。
哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。
上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。
过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。
”我们一看，才恍然大悟。
只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。
人们为了节约，就算365天。
3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。
啊，这节数学课真令人难忘。
难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。
那时候我还小，刚刚上二年级。
数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。
老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。
他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。
我第一次受到这么严厉的批评，眼泪止不住的流了下来。
我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。
那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。
难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。
听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。
我听了之后，非常紧张。
当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。
不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。
这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。
认真地听张老师讲课，积极回答问题。
难忘的一课小学五年级作文
难忘的一课小学五年级作文在我五年级的时候，有一节特别的数学课，至今记忆犹新。
那天，老师带来了一整箱彩色的积木。
我们一见到那些积木，就像看到新玩具一样，眼睛都亮了起来。
老师笑着说：“今天我们要用这些积木来学习分数。
”大家一听，都有点迷糊，怎么用积木学分数呢？老师从箱子里拿出一堆红色和蓝色的小积木，开始讲解分数的概念。
她首先把十个蓝色积木摆在桌子上，然后把其中的两个积木拿掉，说这两个积木就是“分子”，而剩下的八个就是“分母”。
她让我们自己试试，用不同颜色的积木来表示不同的分数。
我们几乎是争先恐后地动手，桌子上很快变成了一个五彩斑斓的积木世界。
我的好朋友小明特别兴奋，他用了绿色积木和黄色积木，拼出了各种奇怪的“分数”，搞得老师都笑了起来。
小明举起一个由五块绿色积木和三块黄色积木组成的“分数”，一脸得意地问：“老师，这个分数能算吗？”老师看了一眼，说：“这个分数可以算，只是我们现在还没学到。
”这让小明更加兴奋了，他拼起了一个更复杂的结构，完全把数学课变成了积木游戏。
我们在老师的指导下，逐渐理解了分数的基础知识。
老师还给我们出了个小小的挑战：“用这些积木拼出一个分数，使得它的分子和分母都能被你选择的颜色的积木数量整除。
”于是，大家开始忙碌起来，像小工匠一样拼凑积木。
有的同学用红色积木拼出了一个“1/2”，还有的用黄蓝积木拼出了“3/4”。
大家一个个都兴高采烈，仿佛发现了新大陆一样。
就在这节课的最后，老师让我们展示自己的成果，并讲解自己是怎么拼出来的。
轮到我时，我小心翼翼地把自己拼出的“1/3”展示给大家。
老师看了一眼，说：“不错，你用的红色积木数量很合适。
”这时小明忽然在一旁喊：“你这个‘1/3’也太简单了吧，看看我这个‘2/5’！”老师笑着说：“小明，你的也很棒。
”下课铃响了，大家都依依不舍地收拾积木。
回到家，我给妈妈讲了这堂课的经历，她听得也很开心，还夸我学得好。
我觉得这堂课不仅让我学会了分数，更让我明白了数学可以很有趣，甚至还能变成一种游戏。
一节难忘的数学课作文
一节难忘的数学课作文一节难忘的数学课作文（精选29篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺帮大家整理的一节难忘的数学课作文，欢迎大家分享。
一节难忘的数学课作文篇1今天的数学课，我们认识了角：有锐角、直角、还有钝角。
这些角都有一个顶点和两条边组成。
老师耐心的告诉我们角的定义，角的组成，我们还在教室里找到了一些角。
黑板有角，桌子有角，凳子有角，门有角……。
我们还用手和胳膊来表示角，我们一直认为比较难理解的问题就在这么简单的演示下，让我们大家马上理解记住了。
这节课我的收获特别大，特别的开心。
回到家，我发现家里面的床有角，电脑有角，书有角，冰箱有角，橱柜有角，电视也有角……，原来数学的奥秘只要我们细心寻找，到处都能发现，原来数学可以这么有趣！这真是一节难忘的数学课呀！一节难忘的数学课作文篇2我喜欢上数学课，因为数学课很有意思，会学到很多有趣的知识。
最近我们学了除法，除法很好玩，我还知道了除法可以对应四道算式，两到除法，两到乘法，特殊算式对应一道除法，一道乘法，除法可以表示3个意义。
比如：18除以2等于9，意义分别是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9个、把18按照2个一份，有9份，接着学了倍数，比如：20是4的5倍，这就叫倍，而且列完了算式不能加单位名称。
以后我在上数学课的时候要认真听讲，做数学题的时候要细心，看好题目问的问题，在解决，改掉粗心的坏毛病。
数学课真有意思，以后我要好好学数学。
一节难忘的数学课作文篇3今天下午，见多识广、经验丰富的董老师说要上一节实验课，我们心花怒放、活蹦乱跳、欢呼起来、喜出望外、兴奋不已（因为我们从来没有上过这样的课）。
老师从袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。
一个盒子是个位；一个盒子是十位；一个盒子是百位；还有一个盒子是千位。
十根一捆，一百根一捆。
一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。
一节难忘的数学课与作文节(热门17篇)
一节难忘的数学课与作文节（热门17篇）通过总结，我们可以发现自己的不足，找到提升的方向。
如何合理规划时间，提高工作效率？这里收集了一些高分学生的总结范文，希望对大家在写总结时起到一定的指导作用。
一节难忘的数学课与作文节篇一“叮铃铃”上课铃响了，同学们安静的走回教室，这节是我喜欢的数学课。
数学老师刚走进教室，就叫我们拿出《同步》，订正答案。
起初，我上的津津有味，可后来，我发现，我有题没做！同桌当即告诉了老师，我不禁打了个冷战。
数学老师的目光顷刻间由慈祥变得严厉起来，死死的盯着我。
“没做的都站起来！”数学老师好像刚吃过辣椒一样，朝我们大吼。
“哗”的一下，连带着我，五六个同学站了起来。
“没做的`下午放学不许走，补完了再走！”数学老师厉声对我们说。
在讲题的过程中，我一直在想，这是哪次作业？我不会不写吧？想着想着，眼泪不争气的流了下来。
而老师好像没发生这件事似的，继续以平常的心态讲题。
后来，我想了想，老师其实也是为我好的，只是想给我长个教训，以后不犯这种错误罢了。
就是这么一节数学课，至今，我还记忆犹新。
一节难忘的数学课与作文节篇二我的数学老师姓钟，是一位年轻高大的小伙子。
常常是一脸严肃的样子，嗓门很大，不过同学们也并不怕他。
今天他教我们的是有关分数的知识。
什么是分数呢？就是把一个整体平均分成若干份，其中的一份就叫几分之一。
例如，把一苹果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。
在这里有个关键问题，就是平均分成若干份，否则就不叫分数，例如，把一个西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你们现在知道了吧？这就是分数的概念。
其实数学也挺有趣的，不是吗？一节难忘的数学课与作文节篇三这天阳光明媚，同学们个个精神抖擞，兴高采烈地回到学校上课，教室里显得特别安静。
因为校长要亲自给我们上一节数学课。
校长来了，全体同学亲切的向校长问好。
“上课！”“起立”，“老师好！”“请坐。
”在这一串的程序中，拉开了上课的序幕。
忘不了那节数学课作文
忘不了那节数学课作文“哎呀，这道数学题好难呀！”这是我经常会在数学课上发出的感叹。
记得那一天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，形成一片片光影。
我像往常一样，早早来到教室，满心期待着这一天的数学课。
上课铃响了，数学老师迈着轻快的步伐走进教室，脸上带着温和的笑容。
“同学们，今天我们来学习一个新的知识点。
”老师的声音在教室里回荡。
我赶紧挺直身子，全神贯注地听着。
老师在黑板上写下了一道例题，然后开始讲解。
我一边听，一边在草稿纸上跟着算。
“谁来回答一下这个问题？”老师突然提问。
我的心一下子提了起来，紧张地看着老师。
周围的同学们也都低着头，不敢轻易举手。
“别害怕呀，答错了也没关系的。
”老师鼓励道。
我深吸一口气，鼓起勇气举起了手。
“好，你来回答。
”老师指着我说道。
我站起身，有些紧张地说道：“我觉得应该是这样算……”我磕磕绊绊地说出了自己的答案。
“嗯，很不错，思路是对的。
”老师微笑着点头，“但是还有一些细节需要注意哦。
”接着，老师又详细地讲解了一遍。
我恍然大悟，原来还有这样的解题方法呀！我在心里暗暗感叹。
那节课，我们一直在学习新的知识，老师不断地提问、讲解，我们也积极地思考、回答。
时间过得飞快，不知不觉就下课了。
“这节课真有意思呀！”我和同桌兴奋地讨论着。
“是呀，我感觉自己又学到了好多。
”同桌笑着说。
直到现在，我都忘不了那节数学课。
它就像一束光，照亮了我学习数学的道路。
我明白了，只要勇敢地去尝试，就会有收获。
数学课也可以变得这么有趣，不是吗？。
初中难忘的数学课作文
初中难忘的数学课作文初中时的数学课给我留下了许多难忘的回忆。
在这有别于其他科目的独特之处，也有让我深受震撼的数学思维和问题解决方法。
下面我将具体描述一次难忘的数学课。
那是一天的第一节数学课，老师正在上台讲解平方根的概念和运算方法。
我们已经通过公式和例题了解了平方根的定义和求解方法，然后老师给我们布置了一个练习题：求100到200之间所有数的平方根，并将结果四舍五入到个位数。
这对我来说是一个巨大的挑战，因为我并没有背下100到200之间所有数的平方根的结果。
于是，我开始思考这个问题的解法。
一开始，我尝试了用计算器逐个求解100到200之间的数的平方根，然后将结果进行四舍五入。
但这样做很浪费时间，而且结果也并不准确。
于是，我决定用一种更简便的方法来解决这个问题。
我开始观察100到200之间数的平方根的规律。
我发现，数的平方根的个位数只有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字，而数的平方根的十位数没有限制。
于是，我想到了一个巧妙的解法：通过对十位数的枚举，然后对个位数进行遍历，来求解所有数的平方根。
我开始尝试从0到9依次对十位数进行枚举，并用个位数进行遍历。
当十位数为1时，个位数只需要遍历0到9，即可求解出跟1相关的数的平方根。
同理，当十位数为2时，个位数依次遍历0到9。
通过这种方法，我成功求解了100到200之间所有数的平方根，并将结果四舍五入到个位数。
这个问题的解法虽然简单，但却给我留下了深刻的印象。
它向我展示了数学问题解决方法的多样性和灵活性。
通过思考和观察，我能够找到问题的规律，然后运用所学的知识进行求解。
这种思维方式也培养了我的逻辑思维和问题解决能力。
这堂难忘的数学课让我明白，数学不仅仅是一堆公式和运算方法的堆积，更是一门需要思考和探索的科学。
通过深入思考和归纳总结，我可以找到问题的规律和解决方法，从而更好地应用数学知识。
初中的数学课程为我打开了数学的大门，让我深入了解了数学的魅力和智慧。
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