《麋鹿》教学课件 - 360文档中心

六年级语文教学课件麋鹿

1.麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。 1.麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。麋鹿在我国出现最早 2.1865年，特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷 2.1865年特别是1900年 1900 杀戮。盗、杀戮。 3.1986年麋鹿重归故乡， 3.1986年，麋鹿重归故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。壮成长。
主题阅读
交流：交流：语文主题丛书五倾听自然的声人类可以为所欲为吗？音。《人类可以为所欲为吗？》把你印象深刻的语句找出来，把你印象深刻的语句找出来，谈谈自己的看法。自己的看法。
联系上下文，比较两个词语的细微差别。联系上下文，比较两个词语的细微差别。
放养
饲养
陆续
相继
土地广阔，气候温和，土地广阔，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。是麋鹿野生放养的理想场所。
美丽的麋鹿
关于麋鹿的还有更多…… 还有更多……公益ຫໍສະໝຸດ 告也是一盏灯没有买卖就没有伤害
站着的时候，各枝尖都指向后方。角—— 站着的时候，各枝尖都指向后方。尾巴—— 鹿科动物中最长的。尾巴鹿科动物中最长的。蹄子—— 宽大，在沼泽中行动敏捷。蹄子宽大，在沼泽中行动敏捷。夏季棕红色，冬季棕灰色。毛色—— 夏季棕红色，冬季棕灰色。毛色
麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动，宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动，而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。
高里街道东南孙小学
王丽霞
认识麋鹿

《麋鹿》课件一

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单位：偃师市山化镇王窑学校执教人：梁朝伟
本文是一篇说明文，说明文以传播知识为目的。本文说明的对象是麋鹿，向我们介绍了有关麋鹿的外形、生活习性和传奇经历等方面的知识，抓住了麋鹿“奇”这一特征，中心突出，内容丰富，融生物知识和历史知识于一炉，渗透思想教育，富有知识性、趣味性和启发性。
麋鹿的自然繁殖能力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时张角分叉，六岁时叉角才发育完全。
外形特征
角（独一无二）
生活习性
草食性哺乳
蹄（宽大）
繁殖力低
我会
尾（最长）
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳
在水中活动
毛（变化）
在沼泽生活
•
1、天色微明，晨雾如（）般漂浮在黄海( )上。 • 2、麋鹿蹄子宽大，行动轻快（）。 • 3早在三千多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然（）了。 • 4、从此麋鹿结束了它们近一个世纪在海外（）的生涯，开始了回归故土，回归自然的新生活。
根本原因：国家综合国力的提高，祖国日益强大。 6、你从麋鹿坎坷的命运中得到了什么样的启示？
（1）保护野生动物，维护生态平衡。（2）野生动物的命运和国家的命运紧密相联。我们要努力学习，长大了要建设祖国，使祖国更加繁荣富强。
• 今天，我们一起徜徉了动物世界，经历了一次奇妙的旅行。在这次旅行中，我们一起为麋鹿的奇特形象而啧啧称赞，一起为麋鹿命运的沉浮悲欢而同情、惋惜、愤慨、欣慰。让我们共同宣誓：铭记麋鹿不幸命运的惨痛教训，让所有的野生动物回归它们世代生息的家园，将祖国建设得更加美好，让人类与自然真正和谐相处，是我辈神圣的历史使命！

麋鹿(公开课课件)PPT课件

麋鹿的栖息地主要包括森林、沼泽和草原，这些地方提供了丰富的食物和隐蔽的栖息环境。
温带和寒带地区
麋鹿主要分布在温带和寒带地区，这些地方的气候条件适合它们的生存和繁衍。
湿地生态系统
湿地生态系统是麋鹿的重要栖息地，这里的水源和植被为它们提供了适宜的生存环境。
食物来源
草本植物
麋鹿主要以草本植物为食，如莎草、苔草、芦苇等，这些植物在
成功案例
例如，北京南海子麋鹿苑是全球最大的麋鹿种群栖息地之一，经过多年的保护和恢复，麋鹿数量已经从最初的几十头增加到数百头。
保护的意义与价值
生态平衡
麋鹿是生态系统中的重要组成部分，保护麋鹿有助于维护生态平
衡，促进生物多样性发展。
文化价值
麋鹿在中国传统文化中具有特殊地位，被视为吉祥、和平的象征，保护麋鹿有助于传承和弘扬中华文化。
科研价值
麋鹿具有重要的科研价值，对于研究生物进化、生态学等领域具有重要意义。
05
案例研究
麋鹿保护区介绍
麋鹿保护区概况
麋鹿保护区位于中国江苏省盐城市，是中国最大的麋鹿保护区，也是世界自然遗产地之一。该保护区成立于1986年，旨在保护和恢复麋鹿种群，促进生物多样性。
保护区设施
保护区内有完善的设施，包括观察站、研究站、饲料加工厂等，为科研人员和游客提供便利。此外，保护区还设有严格的安保措施，确保麋鹿种群的安全。
麋鹿(公开课课件 )ppt课件
目录
• 引言 • 麋鹿的生物特征 • 麋鹿的生态环境 • 麋鹿的保护与恢复 • 案例研究一种珍稀的野生动物，具有独特的生态价值和保护意义。
公开课课件
通过多媒体手段，向广大公众传播麋鹿相关知识，提高人们对野生动物保护的意识和重视。

《麋鹿》PPT课件 (共10张PPT)

麋鹿
自读课文2-4自然段：
1、想想课文介绍麋鹿的哪些外型特点和繁殖特点的。
2、学着片断中的样子，任选一个方面介绍麋鹿。(可以用书上的语言，也可以用自己搜集的资料。)
外型：角型蹄子繁殖
尾巴毛色作业来自角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不象”。
雄麋鹿
雌麋鹿
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

17麋鹿教学课件

17 麋鹿
奔牛实验小学
周素萍
1、黄海滩涂林茂草丰 2、四不像棕红色
气候温和悄无声息独一无二棕灰色
遁入草丛蹄子宽大
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。
麋鹿
角似鹿
面似马
蹄似牛
尾似驴
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。
3、草食性哺乳动物仅产一仔
跋涉繁殖力
4、销声茁壮成长
谢谢大家！
1、黄海滩涂林茂草丰 2、四不像棕红色
气候温和悄无声息独一无二棕灰色
遁入草丛蹄子宽大
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的 ——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
1、黄海滩涂林茂草丰 2、四不像棕红色
气候温和悄无声息独一无二棕灰色
遁入草丛
蹄子宽大

《麋鹿》PPT

气候温和，林茂草丰
角似鹿，
面似马蹄似牛
尾似驴
角——站着的时候，各枝尖都指向后方
尾巴——鹿科动物中最长的
毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色
蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷
驯鹿
麋鹿
麋鹿为什么就能适应沼为什么麋鹿的自然繁殖能力很低呢？
课后作业： 1.当一个小讲解员向家长或其他小朋友介绍麋鹿的外形特点和生活习性。 2.抄写课文生字。

麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色,传说中它是姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性哺乳动物，胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的沼泽环境中，常在水中觅食，江苏大丰自然保护区就是麋鹿放养的理想之地。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18 头麋鹿于自己的私人别墅中，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已经超过千头。
麋鹿
柳江县大荣小学韦丹丽
麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色,传说中它是姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性哺乳动物，胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的沼泽环境中，常在水中觅食，江苏大丰自然保护区就是麋鹿放养的理想之地。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18 头麋鹿于自己的私人别墅中，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已经超过千头。

语文S版四下《麋鹿》课件1

繁殖
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过9个半月，每胎仅产一仔，雄性小鹿两岁时长角分叉， 6岁时叉角才发育完全。
历史
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。
“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。”
麋鹿
角型
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的— —站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的鹿尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。
尾巴
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
语文S版四年级语文下册第七单元
学习目标
1.学会生字，理解由生字组成的词语; 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了涯棕孕匿柏沛厄迅即衍
“麋鹿是鹿的一种，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀。”
流落于异国他乡的麋鹿，由于生态环境的恶化越来越少。这时出现了一位使麋鹿绝处逢生的人：英国十一世贝福特公爵，一位酷爱动物，特别喜爱鹿科动物的人士。1898年起，他出重金将原饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等动物园的麋鹿，共计18头悉数买下，这成为地球上奄奄一息、香火仅存的惟一一群。到1983 年底，全世界的麋鹿已达1320头，均为当初18 头麋鹿的后代。遍及亚、欧、非、美、澳各洲，但唯独没有回到它们世代生息的故里中国。
尾巴的作用
尾巴有警示、平衡、武器等作用，所有的鹿都有尾巴，只不过有长短之分，最短的要属狍子了，只有一些白毛长在尾部，好似尾巴，最长的要属麋鹿的尾巴了，象驴的尾巴，长到脚踝，因为沼泽环境中蚊蝇、虻虫多,长尾巴有利于驱赶它们,防止被叮咬。麋鹿的尾巴比其他鹿类长得多，可达65厘米，是鹿科动物中最长的，末端生有丛毛。

麋鹿ppt课件完美

监测与科研
加强麋鹿种群监测和科学研究，了解其生态习性和生存状况，为保护工作提供科学依据。
保护成效和现状
01
02
03
04
种群数量恢复
通过有效的保护措施，麋鹿种群数量得到恢复和发展，部分
地区种群数量稳步增长。
栖息地保护
自然保护区的建立和管理使得麋鹿栖息地得到有效保护，生
态环境得到改善。
社区参与
新技术的应用和研究方法
卫星追踪技术
利用卫星追踪技术，科学家可以实时监测麋鹿的迁徙轨迹和活动范围。
遥感技术
遥感技术用于监测和评估麋鹿栖息地的生态环境变化。
分子生物学技术
分子生物学技术用于研究麋鹿的遗传多样性和亲缘关系。
未来的研究方向和挑战
气候变化对麋鹿的影响
01
研究气候变化对麋鹿栖息地和种群动态的影响。
湖北石首市麋鹿保护区
位于湖北省石首市，是长江中游地区重要的湿地保护区。该保护区致力于保护和恢复湿地生态系统，为麋鹿等水生动物提供良好的生存环境。
国际合作的麋鹿保护项目
世界自然基金会（WWF）
与中国政府合作开展了一系列麋鹿保护项目，包括支持保护区的管理、生态监测和科学研究等，共同推动全球麋鹿保护事业的发展。
北京南海子麋鹿苑
位于北京市大兴区，是北京市内的麋鹿保护区。游客可以在这里参观、了解麋鹿的历史和文化背景，同时也可以参加生态教育和志愿者活动。
04
麋鹿与人类的关系
历史上的利用和影响
历史记载
麋鹿在历史上曾广泛分布于中国各地，但由于过度猎捕和生态环境破坏，其数量锐减，甚至一度
被认为灭绝。
文化象征
国际野生生物保护学会（WCS）
与中国和蒙古国政府合作，共同开展麋鹿保护项目。该项目旨在保护和恢复蒙古高原的草原生态系统，为麋鹿等野生动物提供更好的生存空间。

麋鹿PPT课件课件

麋鹿ppt课件
目录
• 麋鹿基本概述 • 麋鹿历史文化背景 • 麋鹿生态环境现状及挑战 • 保护措施与政策建议 • 麋鹿生态旅游发展探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
麋鹿基本概述
麋鹿定义与特点
定义
麋鹿，属于偶蹄目鹿科，是一种大型草食性哺乳动物，具有独特的生物学特性和生态地位。
特点
体型高大，四肢修长；毛色一般为棕色或灰褐色，腹部为白色；雄鹿有分叉的角，每年更换一次；生活于森林、沼泽等环境中，善于游泳和奔跑。
然而，随着人类活动的不断扩张和自然环境的恶化，保护区的建设和管理面临着诸多挑战，如资金不足、管理不善、生态位竞争等。
生态环境恶化对麋鹿影响分析
01
02
03
气候变化
全球气候变化导致极端天气事件增多，如洪涝、干旱等，对麋鹿的生存和繁衍造成威胁。
水源减少
随着水资源日益紧缺，麋鹿的生活和繁衍受到严重影响，可能导致种群数量减少。
古代诗词中的麋鹿
传说故事
在中国传统文化中，关于麋鹿的传说故事丰富多彩，如“姜子牙骑麋鹿”、“麋鹿献宝 ”等，这些故事都寄托了人们对美好生活的期许。
许多古代诗人将麋鹿作为吟咏对象，通过描绘其优雅的形象和宁静的生活状态，表达了对自然和谐之美的向往。
民间信仰及象征意义
吉祥象征
在民间信仰中，麋鹿被视为吉祥的象征，人们相信它能带来好运、长寿和繁荣。因此，在许多传统艺术品和民间工艺品中都可以看
食物短缺
由于人类活动和环境变化，麋鹿的食物来源逐渐减少，可能导致其营养不良、繁殖力下降等问题。
人为因素导致栖息地丧失和破碎化
城市化进程
随着城市化进程的加速推进，大量自然栖息地被占用或破坏，导

苏教版小学六年级上册语文《麋鹿》课件

苏教版小学六年级上册语文《麋鹿》课件
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。

3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。

4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

教学重点：课文的第二、三段为教学重点。

教学准备：
1、查找有关麋鹿的资料。

2、相关图片和文字投影。

教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，双击页眉页脚可删除，感谢选用 1。

麋鹿_《麋鹿》教学课件

麋鹿_《麋鹿》教学课件《麋鹿》教学教学重点在于让学生体会保护野生动物的重要性，同时激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

以下是《麋鹿》教学课件，欢迎阅览!《麋鹿》教学课件【1】学习目标1.学会生字，理解由生字组成的词语;能准确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。

“麋鹿是鹿的一种，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀。

”“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。

一般雄麋鹿体重可达20________公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。

”角型麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的鹿尖都指向前方。

雌麋鹿没有角，体形也较小。

尾巴麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。

长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。

尾巴的作用尾巴有警示、平衡、武器等作用，所有的鹿都有尾巴，只不过有长短之分，最短的要属狍子了，只有一些白毛长在尾部，好似尾巴，最长的要属麋鹿的尾巴了，象驴的尾巴，长到脚踝，因为沼泽环境中蚊蝇、虻虫多,长尾巴有利于驱赶它们,防止被叮咬。

麋鹿的尾巴比其他鹿类长得多，可达65厘米，是鹿科动物中最长的，末端生有丛毛。

蹄子麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。

它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。

回归1.后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。

到1967年这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。

至今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。

2.1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。

从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。

如今，这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。

回归故土流落于异国他乡的麋鹿，由于生态环境的恶化越来越少。

语文S版四年级下册语文课件《麋鹿》

语文S版四年级下册语文课件：《麋鹿》教学目标：1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。

2、能给课文分段，归纳段落大意。

注意文章总分结构的构段方式。

3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。

4、能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点；1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。

2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。

教学用具：挂图，小黑板教学用时：三课时教学过程：第一课时1、激趣导入（1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？（2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物——麋鹿，让我们一起认识它。

（板书课题）2、初读指导（1）自由读课文，要求。

①画出生字，边读课文边认，注意读准字音。

②查字典或联系上下文理解生字词。

（2）检查自学效果。

①出示卡片，“开火车”读，齐读。

悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱《封神榜》棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米②了解下列词意掌握情况。

滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹a.学生可以借助字典讲意思。

b.可以联系上下文理解。

③指名按自然段读课文，教师相机指点。

（3）指导分段。

①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。

②讨论分段。

一（1）二（2~4）三（5~7）3、书写指导（1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。

①对于左右结构的字，注意左窄右宽。

②对于半包围结构的字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。

2、在田字格中描红、临写。

第二课时1、复习导入课文可以分几段，各写了什么？2、精读训练（1）学习第二段。