《岳阳楼记》学案
范仲淹《岳阳楼记》教案
范仲淹《岳阳楼记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》的文言文表达和修辞手法。
（3）了解范仲淹的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的内涵。
（2）学会分析文言文中的关键词语和句子结构。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹的博大胸怀和忧患意识。
（2）学习范仲淹的爱国情怀和为国家民族奋斗的精神。
（3）提高学生的道德修养和社会责任感。
二、教学重点：1. 《岳阳楼记》的文言文表达和修辞手法。
2. 范仲淹的生平和创作背景。
3. 《岳阳楼记》中的主旨思想和价值观念。
三、教学难点：1. 文言文中的关键词语和句子结构的理解。
2. 对《岳阳楼记》的深入解读和分析。
3. 范仲淹的忧患意识和为国家民族奋斗的精神的传承。
1. 导入新课：（1）介绍范仲淹的生平和创作背景。
（2）激发学生对《岳阳楼记》的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》。
（2）要求学生掌握文言文中的关键词语和句子结构。
3. 合作探讨：（1）分组讨论《岳阳楼记》的修辞手法和表达方式。
（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 教师讲解：（1）讲解《岳阳楼记》的文言文表达和修辞手法。
（2）阐述范仲淹的忧患意识和为国家民族奋斗的精神。
5. 课堂练习：（1）让学生进行《岳阳楼记》的朗读和背诵。
（2）选取相关题目进行练习和思考。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调范仲淹的忧患意识和为国家民族奋斗的精神的重要性。
五、课后作业：1. 完成《岳阳楼记》的朗读和背诵。
2. 深入阅读《岳阳楼记》，分析并总结文中的主旨思想和价值观念。
1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。
2. 利用案例分析法，通过分析范仲淹的生平事迹和《岳阳楼记》中的具体例子，使学生更好地理解和领悟范仲淹的思想和精神。
九年级语文上册第六单元21岳阳楼记学案鄂教版
21 岳阳楼记学习目标1.娴熟朗读课文，读音正确，句读精确2.借助注释和工具书，精确理解文言词并正确翻译课文。
3.体会文章写景的词语形象化的特点。
学习重难点1.借助注释和工具书，精确理解文言词并正确翻译课文2.学习文章把叙事、写景、抒情和争论奇妙地结合在一起的写法一、预习1.查阅资料，走近作者，了解生平经验和志向。
2.给加点字注音：谪．守（）朝晖．夕阴（）迁客骚．人（）霪．雨霏霏（）潜．形（）薄．雾冥冥（）岸芷汀．兰（）心旷神怡．（）皓．月（）宠辱偕．忘（）樯倾楫．摧（）阴风怒号．（）3.说明下列词语含义：谪守越明年百废具兴增其旧制作文胜状大观4．再次朗读，体会：作者叙述的是重修岳阳楼的缘起及作记的原由，并把握全文层次和归结大意。
5.“洞庭天下水”，如此壮丽的美景，作者却寥寥几笔，为什么？6.这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
细致体会，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？7.本节中有些句子有前后照应的关系，有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。
8.迁客骚人汇聚岳阳楼会是怎样的，试运用想象描述一下。
（不拘一格）9.为什么滕子京被贬官仍能“政通人和，百废具兴”？范仲淹为何愿为他作记？二、展示（重点展示5-9题）三、反馈阅读下面文言文回答问题范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。
发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。
既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。
勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”死之日，四方闻者，皆为叹息。
思索：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？其次课时一、预习1.阅读课文3-6段，争取背诵。
2.解决字词实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词)谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐之忧而忧，后天下之乐而乐)3. 翻译下面语句：（留意句式特点）（1）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?（反问句）（2）噫，微斯人，吾谁与归?（倒装句）（3）不以物喜，不以己悲。
第11课《岳阳楼记》学案-部编版语文九年级上册
岳阳楼记（学案）一、词语归纳1.给加点字注音谪．守朝．晖骚．人淫．雨霏．霏潜．形日星隐曜．浩浩汤汤．．兰樯．倾楫．摧宠辱偕．忘．．薄．暮冥．冥岸芷汀2.找出句中的通假字并解释（1）百废具兴同，（2）属予作文以记之同，3.一词多义（1）和：政通人和至若春和景明（2）以：属予作文以记之不以物喜（3）观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也（4）或：而或长烟一空或异二者之为（5）极：南极潇湘感极而悲者矣此乐何极（6）一：一碧万顷而或长烟一空4.古今异义（1）越明年．．古义：今义：（2）去国．怀乡古义：今义：（3）春和景．明古义：今义：（4）增其旧制．古义：今义：（5）沙鸥翔集．古义：今义：（6）微．斯人古义：今义：（7）属予作文．．以记之古义：今义：（8）气象．．万千古义：今义：5.词类活用（1）谪守．巴陵郡（2）百废．具兴（3）北．通巫峡（4）先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐二、积累本课流传至今的成语和名言警句成语：名言警句：10 岳阳楼记（学案2）一、自主学习1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2.第2段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用文中原句作答）（1）气势非凡：。
（2）宽阔无边：。
（3）景象千变万化：。
3.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？悲：；喜：。
二、合作探究1.朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色？其中蕴含着作者怎样的心境。
2.“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？三、巩固练习1.赞扬滕子京政绩的句子 , 。
2.描写洞庭湖面月夜美景的句子 , ， , 。
3.从空间角度描写洞庭湖景色的句子 , ， , 。
4.从时间角度描写洞庭湖气象万千的句子 , 。
5.表明古仁人（作者）博大胸襟的句子 , 。
6.表现古仁人在不同处境中都忧国忧民的句子 , 。
7.表现作者远大政治抱负的句子（与“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子） , 。
《岳阳楼记》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握《岳阳楼记》的作者、背景及文学地位；（2）理解文章中的重点词语、句子的翻译；（3）掌握文章的写作手法和结构特点。
2. 能力目标：（1）培养学生阅读文言文的能力，提高文言文的阅读水平；（2）提高学生的写作能力，学会运用记叙、描写、议论等手法。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国大好河山的思想情感；（2）领悟作者范仲淹的旷达胸襟和远大抱负。
二、教学重点1. 理解文章的重点词语、句子的翻译；2. 把握文章的写作手法和结构特点；3. 领悟作者范仲淹的旷达胸襟和远大抱负。
三、教学难点1. 理解文章中作者的情感变化；2. 把握文章的骈散结合的写法。
四、教学过程1. 导入（1）展示岳阳楼图片，激发学生兴趣；（2）介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹，简要介绍其生平和文学成就。
2. 复习上节课内容（1）回顾《岳阳楼记》的背景及作者写作目的；（2）复习文章中的重点词语、句子的翻译。
3. 阅读课文（1）学生自主阅读课文，圈画重点词语、句子；（2）教师引导学生分析文章的写作手法和结构特点；（3）讲解文章中的骈散结合的写法。
4. 理解作者情感（1）引导学生分析文章中作者的情感变化；（2）结合背景，引导学生理解作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
5. 课堂练习（1）翻译文章中的重点词语、句子；（2）分析文章的写作手法和结构特点；（3）仿写一篇以“景物”为题材的文言文。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容；（2）强调文章的主题思想；（3）布置课后作业。
五、教学反思本节课通过阅读《岳阳楼记》，让学生了解了范仲淹的生平和文学成就，掌握了文言文的阅读方法，提高了学生的文言文阅读水平。
在教学中，注重引导学生分析文章的写作手法和结构特点，帮助学生领悟作者的情感变化和旷达胸襟。
同时，通过课堂练习，提高学生的写作能力。
在教学过程中，应注重启发学生思考，培养学生的自主学习能力。
岳阳楼记教案【优秀7篇】
岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《岳阳楼记》的优秀教案5篇
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九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案(精选4篇)
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案（精选4篇）《岳阳楼记》教案篇一语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。
一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。
或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。
①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：二、翻译句子春和景明：长烟一空：宠辱偕忘：予尝求古仁人之心：微斯人，吾谁与归此则岳阳楼之大观也。
不以物喜，不以己悲沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧。
是进亦忧，退亦忧。
微斯人，吾谁与归？日星隐耀（曜），山岳潜形先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
商旅不行，樯倾楫摧。
三阅读理解第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。
一是：二是：本文要表达的主要观点是什么？选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。
联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。
“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？概括第二段文字的中心。
文言文《岳阳楼记》教案
文言文《岳阳楼记》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生能够理解《岳阳楼记》的文言文表达，掌握文中出现的重点字词和句式结构。
1.1.2 过程与方法：通过朗读、解析、讨论等方式，培养学生的文言文阅读能力和批判性思维能力。
1.1.3 情感态度与价值观：使学生了解《岳阳楼记》的文化背景，感受作者范仲淹的忧患意识和济世情怀，激发学生对传统文化的兴趣。
1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生朗读《岳阳楼记》，感受文言文的韵律和节奏。
1.2.2 课文解析：分析文中的重点字词和句式结构，解释其含义和用法。
1.2.3 文化背景介绍：介绍《岳阳楼记》的成文背景，使学生了解当时的历史和社会环境。
1.2.4 author introduction: 介绍作者范仲淹的生平和思想，帮助学生理解作者的写作意图和情感表达。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 朗读法：通过让学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2.1.2 解析法：通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容。
2.1.3 提问法：通过提问引导学生思考，培养学生的批判性思维能力。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体课件：使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，增强学生的学习兴趣。
2.2.2 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和信息，帮助学生拓展知识。
第三章：教学过程3.1 课堂导入3.1.1 教师通过提问或引入相关话题，引起学生对《岳阳楼记》的兴趣。
3.1.2 学生朗读课文，感受文言文的韵律和节奏。
3.2 课文解析3.2.1 教师引导学生关注文中的重点字词和句式结构，进行讲解和解析。
3.2.2 学生通过讨论或提问，深入理解课文内容。
3.3 文化背景介绍3.3.1 教师介绍《岳阳楼记》的成文背景，包括历史和社会环境。
3.3.2 学生了解当时的文化和思想，更好地理解课文。
第四章：作业与评价4.1 作业4.1.1 让学生回家后朗读课文，加强语感和表达能力。
范仲淹《岳阳楼记》教案
范仲淹《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《岳阳楼记》全文；（2）了解范仲淹的生平和文学地位；（3）掌握文中的关键词语和句子；（4）分析并欣赏文中运用修辞手法的作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》；（2）学会欣赏古典文学作品的韵律美和意境美；（3）提高朗读、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹的忧患意识和济世情怀；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）学会面对人生的困境时，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）背诵《岳阳楼记》；（2）理解并掌握文中的关键词语和句子；（3）分析范仲淹的忧患意识和济世情怀。
2. 教学难点：（1）文中修辞手法的运用和欣赏；（2）引导学生深入理解范仲淹的思想内涵。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍范仲淹的生平和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入《岳阳楼记》的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《岳阳楼记》，理解文意；（2）要求学生做好笔记，标注不懂的词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决自主学习中的问题；（2）分享学习心得，体会文中意境和韵味。
4. 课堂讲解：（1）讲解文中关键词语和句子；（2）分析范仲淹的忧患意识和济世情怀；（3）欣赏文中修辞手法的运用。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读《岳阳楼记》，感受语言美；（2）进行翻译练习，巩固所学知识。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容；（2）引导学生深入理解范仲淹的思想内涵；（3）激发学生爱国情怀和社会责任感。
四、作业布置1. 背诵《岳阳楼记》；2. 写一篇关于范仲淹忧患意识和济世情怀的短文；3. 收集有关范仲淹的资料，进行深入了解。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典文学的热爱，培养学生的文学素养。
《岳阳楼记》学案(优秀模板12套)
《岳阳楼记》学案（优秀模板12套）《岳阳楼记》学案1【原文】庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守巴陵郡。
越（及，到）明年，政通人和，百废具（同“俱”全，皆）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（同“嘱”）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（好风景），在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际（边）涯；朝晖（日光）夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极（尽）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨（连绵不断的雨）霏霏，连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则什么时候而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微（未有）斯人，吾谁与归（归依？时六年九月十五日。
【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多已废弛不办的事情都创办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
托付我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖当中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详实了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能未有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续很多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
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《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】《岳阳楼记》是著名大家范仲淹所写的一篇文章，书读百遍，其义自见，下面是牛牛范文漂亮的编辑帮家人们收集的《岳阳楼记》优质教案设计【优秀5篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
《岳阳楼记》教案篇一教学目标1、掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法；2、通过朗读继续提高诵读能力，品味意境；3、感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。
教学重点：积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨的特点。
教学难点：领会文章中名言警句的。
深刻内涵以及作者的志趣。
课时安排：1课时教具安排：多媒体课件教学过程：一、猜读——创设情境说感受1、运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你认识这座建筑吗？它有什么特点？如果你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？”让几位学生自由发言，说说自己的感受。
总结：大家会有不同的想法，是因为大家有着不一样的生活经历，范仲淹作为封建时代有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真切的去感受，去聆听作者拳拳心语！2、背景资料展示。
学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，教师补充，互相交流。
二、理读——整体感知理思路1、在预习的基础上，给学生3分钟的时间分享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。
2、学生自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。
如有问题，先在四人小组内讨论解决。
教师巡视，帮助解决疑难。
点拨：指导明确重点词句。
注意通假字(具、属)、词类活用(先、后)和古今异义(气象、微)的现象。
3、示范朗读，学生在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。
点拨：(1)重修岳阳楼的背景和作记缘由。
(2)描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
九年级岳阳楼记教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 了解作者范仲淹的生平、写作背景及文体特征。
2. 掌握文言实词，熟练地翻译课文。
3. 理解文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理，培养学生的社会责任感。
4. 欣赏文章的写景、抒情和议论手法，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 理解文章的主题思想。
2. 欣赏文章的写景、抒情和议论手法。
教学难点：1. 理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理。
2. 欣赏文章的写景、抒情和议论手法。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、课文原文、相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解作者和写作背景。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示岳阳楼美景图片，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道岳阳楼吗？今天我们来学习一篇与岳阳楼有关的文章——《岳阳楼记》。
二、作者及背景介绍1. 介绍作者范仲淹的生平和写作背景。
2. 介绍《岳阳楼记》的文体特征。
三、课文阅读1. 学生自读课文，注意文言实词的掌握。
2. 教师引导学生朗读课文，注意语调、语速的把握。
四、课文分析1. 分析文章的主题思想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理。
2. 分析文章的写景、抒情和议论手法。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容。
2. 提问：同学们，你们认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理有什么意义？二、课文赏析1. 欣赏文章的写景、抒情和议论手法。
2. 分析文章中的修辞手法，如比喻、对偶、排比等。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析文章的主题思想。
2. 各组代表发言，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调文章的写景、抒情和议论手法。
五、作业布置1. 请同学们课后背诵《岳阳楼记》。
2. 请同学们结合自身实际，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的哲理的理解。
教学反思：本节课通过阅读《岳阳楼记》，让学生了解了作者范仲淹的生平、写作背景及文体特征，掌握了文言实词，理解了文章的主题思想，欣赏了文章的写景、抒情和议论手法。
《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《岳阳楼记》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《岳阳楼记》优秀教案篇1教学目的1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
重点难点1.重点：(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2.难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”(岳阳楼就在本市)的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo)霪雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)潜形(qián) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月(hào)心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)2.朗读全文，做到基本成诵。
3.查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1.作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
第27课岳阳楼记学生 学案
第27课岳阳楼记学案学习目标1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。
2、学习和积累文言词汇。
3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
4、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
学习重点：学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。
学习难点:学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。
知识链接一、岳阳楼介绍：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
二、走进范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。
死后谥文正，著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
课堂流程一、自助展示1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。
晖．（）涯．（）楫．（）薄．暮冥冥（）旷．（）嗟．（）樯．（）谪．守（）属．予作文（）浩．浩汤．汤（）（）若夫霪．雨霏．霏（）（）岸芷汀．．兰（）（）郁郁．青青（）潇湘．．（）（）2、解释下列句中加粗点的词。
（1）、政通人和．．游泳．．．．（2）、锦鳞（3）、居庙堂之高．．．．．（4）、先．天下之忧而忧（5）、越明年．．．（6）、薄．暮冥冥（7）、属．予作文以记之（8）、微．斯人吾谁与归．（9）、静影沉璧．（10）、予观夫巴陵胜状．．（11）、增其旧制．．（12）、登斯．楼也（13）、前人之述备．矣（14）、浊浪排空．．（15）、薄暮冥冥．．、（16）、春和景．明（17）、则有心旷神怡．．．．．．．．宠辱偕忘（18）、予尝求．古仁人之心（19）、是进．亦忧，退．亦忧（20）、浩浩汤汤，横无际涯．．．．．．．．．（21）、此则．岳阳楼之大观．也（22）、然则．．北通巫峡，南极．潇湘3、通假字：百废具兴：通，解释：属予作文以记之：通，解释：4、一词多义:国：①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）或：①而或长烟一空（）②或异二者之为（）居：①居庙堂之高（）②面山而居（）③居十日（）通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）以：①属予作文以记之（）②不以物喜（）③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）5、古今异义：①气象万千：古义：今义：②微斯人：古义：今义：6、词类活用：⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
范仲淹《岳阳楼记》教案
范仲淹《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》；（2）理解文中的关键词语和句式；（3）掌握文中运用的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的文意；（2）学会欣赏古典文学作品的韵味和美感；（3）提高学生的写作能力和文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感；（2）培养学生乐观向上、自强不息的精神风貌；（3）引导学生关注社会、关注民生，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确理解《岳阳楼记》的文意；（2）掌握文中运用的修辞手法和表现手法；（3）培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
2. 教学难点：（1）文中一些生僻词语的解释和理解；（2）文中涉及的古代历史和文化知识的了解；（3）对文中作者思想感情的深刻领会。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍范仲淹的生平和事迹；（2）引导学生关注《岳阳楼记》的创作背景；（3）激发学生对《岳阳楼记》的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，感受作品的韵律美；（2）让学生结合注释，理解文中的词语和句式；（3）让学生结合课后习题，检查自己的学习效果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决学习中遇到的问题；（2）组织小组竞赛，提高学生的学习积极性；（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂巩固1. 朗读练习：（1）让学生齐读《岳阳楼记》，增强语感；（2）挑选学生进行朗读展示，提高朗读能力。
2. 填空练习：（1）根据课文内容，完成填空题；（2）检查学生对课文知识的掌握程度。
3. 写作练习：（1）让学生模仿《岳阳楼记》的写作风格，写一篇景点介绍；（2）培养学生的写作能力和文学素养。
五、课后作业1. 背诵《岳阳楼记》；2. 完成课后练习题；3. 查阅资料，了解范仲淹的其他作品及其思想内涵；4. 准备下一节课的学习内容。
《岳阳楼记》学案
《岳阳楼记》学案一、学习目标1、积累文言词汇，理解文章大意。
2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
3、体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。
二、作者简介范仲淹（989 年 8 月 29 日－1052 年 5 月 20 日），字希文，汉族。
苏州吴县人。
北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
三、背景知识《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。
滕子京被贬岳州，重修岳阳楼，并请范仲淹作记。
范仲淹借作记之机，含蓄委婉地规劝好友“不以物喜，不以己悲”，并表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
四、字词积累1、字音滕（téng）谪（zhé）守属（zhǔ）予浩浩汤汤（shāng）淫（yín）雨霏（fēi）霏樯（qiáng）倾楫（jí）摧薄（bó）暮冥冥忧谗（chán）畏讥岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰宠辱偕（xié）忘2、词义（1）通假字①百废具兴（“具”同“俱”，全，皆）②属予作文以记之（“属”同“嘱”，嘱托）（2）一词多义①观予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）②或而或长烟一空（有时）或异二者之为（或许）③通政通人和（顺利）北通巫峡（通向）④和政通人和（和乐）至若春和景明（和煦）（3）词类活用①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先：在……之前；后：在……之后，均为名词作状语）②滕子京谪守巴陵郡（守：名词作动词，做太守）③百废具兴（废：形容词作名词，荒废的事业）④北通巫峡，南极潇湘（北、南：名词作状语，向北、向南）（4）古今异义①气象万千（古义：景象；今义：大气的状态和现象）②微斯人（古义：如果没有；今义：细小）五、课文解读1、第一段庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
岳阳楼记教案八篇
岳阳楼记教案八篇教案篇1学习目标1、了解范仲淹的生平，识记重要信息。
2、熟读成诵，熟练翻译课文，识记文言词汇3、理清文章思路，了解课文内容，感受作者的思想情怀，培养博大的胸怀和伟大的抱负第一课时学习目标：1、了解范仲淹的生平，识记重要信息。
2、流畅的有感情的朗读课文。
3、熟练翻译课文（前三段），识记文言词汇。
预习检测1、范仲淹，字，苏州吴县人，北宋家、家、家。
死后谥“文正”，世称范文正公，有《范文正公文集》传世。
2、注意以下加点字的读音范仲淹谪守属予作文以寄之予观夫巴陵胜状浩浩汤汤若夫淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空日星隐曜樯倾楫摧薄暮冥冥忧谗畏讥一碧万顷岸芷汀兰宠辱偕忘嗟夫3、朗读训练老师范读学生仿读齐读整体感知1、翻译课文前三段，学生根据课下注释以段为单位翻译课文，标记难点和重点词语向组长或老师询问；老师巡视，帮助解答疑难。
2、自主翻译后，学生课堂串译。
3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
当堂训练1、解释画线字词越明年乃重修岳阳楼予观夫巴陵胜状前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人连月不开浊浪排空日星隐曜山岳潜形薄暮冥冥2、翻译下列句子滕子京谪守巴陵郡政通人和，百废俱兴增其旧制属予作文以寄之朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏至若春和景明去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
第二课时学习目标：1、翻译第四、五、六段，识记重点词语。
2、了解内容，理清思路，感受作者的思想情怀，培养博大的胸怀和伟大的抱负。
整体感知1、翻译课文后三段①学生根据课下注释以段为单位翻译课文，标记难点和重点词语向组长或老师询问；老师巡视，帮助解答疑难。
②自主翻译后，学生课堂串译。
③学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。
2、文并非单纯的写山水楼观的狭境，而是融自然、感情、理想于一文，你能不能抓住表达方式的变化来理清文章的思路？探究文本1、解本文的写作意图参考资料：据史料记载，北宋庆历六年（1046），滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。
初中文言文《岳阳楼记》优质教案
初中文言文《岳阳楼记》优质教案初中文言文《岳阳楼记》优质教案「篇一」【教材分析】《岳阳楼记》是苏教版九年级上册第五单元的一篇文言文，是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。
字数不多，境界宏阔。
文章2、3、4自然段集中写景，仅162个字，却描绘了三幅景象：一是写了洞庭湖雄伟壮阔的形势;二是写了霪雨霏霏、凄凉阴森的秋景;三是写了风光明媚、恬静愉快的春景。
有总有分，有详有略，细而不腻，粗而不疏，可见作者的概括能力非凡。
对比互衬，相得益彰。
作者写秋景和春景，完全不同，运用了对比的手法。
在这篇文章中，写景是为了抒情。
为了要写“悲”，就写“霪雨霏霏，连月不开”的阴森凄凉的秋景;而秋景，正是突出了迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲凉心情。
为了写“喜”，就写“春和景明，波澜不惊”的美好明丽的春色;而春景，正是突出了迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜洋洋的心情。
作者以简洁的语言，先叙事后写景，进而由景入情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，在记山记水的背后，蕴含着作者忧国忧民的情怀，其人格魅力，千古传唱，学习时要抓住文脉，理解警句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作用。
【设计思想】本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。
教学中要特别重视引导学生用不同的方式反复诵读吟味，引导学生体会文章的主旨，并让学生在思想上受到教育。
针对《岳阳楼记》广泛使用骈句的方法，引导他们去体会文章语言的节奏美和韵律美。
另外，对文章语言的品味和主旨的理解，是教学的重点，也是难点，让学生合作学习，多讨论，不束缚学生思维，发挥学生最大的才能和创造力。
【学情分析】1.学生虽已在以前学过一定数量的文言文，但是文言功底还比较薄弱，而本文又有较多古今异义、一字多义及句子成分省略的现象，因此会形成文意疏理的一定障碍。
2.学生已经接触过游记类散文和叙事性等散文，形成了相关阅读这类散文的能力，可引导学生进行能力的迁移帮助学习本文。
《岳阳楼记》教案(精选7篇)
《岳阳楼记》教案（精选7篇）《岳阳楼记》是著名大家范仲淹所写的一篇文章，这次漂亮的小编为您带来了《岳阳楼记》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。
2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。
3、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。
【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。
2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。
字小修，一作少修。
湖北公安人。
万历进士，官至南京吏部郎中。
少即能文，长愈豪迈。
与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。
其绩稍逊于宏道。
反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。
晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。
二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。
提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。
2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。
第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。
第二，是长江的水奔腾而来。
第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。
”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。
《岳阳楼记》的优秀教案模板（通用5篇）
《岳阳楼记》的优秀教案《岳阳楼记》的优秀教案模板（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《岳阳楼记》的优秀教案模板（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》的优秀教案1教学目标：1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2、结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4、通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5、通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。
教材分析：重点难点：1、分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2、品味语言的音律协和之美。
3、通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。
本文是范仲淹的传世名篇。
它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。
从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。
教学设想：努力构架立体式的课堂。
从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。
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精品
《岳阳楼记》学案
阅读《岳阳楼记》，回答问题。
(30分)
庆历四年春。
滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人．多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行。
樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊。
上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰。
郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也。
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? ，。
，。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫，微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
1、本文的作者是（朝代）政治家、文学家（人名）。
（2分）
2、将原文空缺的语句写在文中的横线上。
（2分）
3、解释下列句中加点词语在文中的含义。
（4分）
①谪．守巴陵郡 ( ) ②百废具．兴 ( )
③朝晖．夕阴 ( ) ④去．国怀乡 ( )
4、翻译下列语句。
（4分）
（1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、赞美滕子京政绩的文字是______________，表明作者写作缘由的句子是，“前人之述”指的是，从空间上写洞庭湖胜境的语句是
，从时间上写洞庭湖气象万千的语句是。
（5分）6、作者在选文中描绘了不同的景色，表达了不同的心情。
（4分）
（1）第3段描绘了的景色，表达了的心情。
（1）第4段描绘了的景色，表达了的心情。
7、作者在文中希望大家都有“，。
”正确对待事物的博大胸襟（引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？（3分）
8、“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想感情？（3分）
9、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求
精品
“不以物喜，不以已悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”的理想境界。
请结合这两者谈谈你的认识。
（3分）
参考答案：
1、宋代（北宋）范仲淹
2、不以物喜，不以已悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远则忧其君。
3、①古代官员降职或远调（被贬）②同“俱”，全，皆③日光④离开
4、略
5、政通人和，百废具兴，属予作文以记之，唐贤今人诗赋，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
6、阴天，悲伤；晴天，喜悦。
（意思对即可）
7、不以物喜，不以已悲；教育意义可以从政治理想、社会责任、荣辱、名利、失败与成功等方面的感受来谈，言之成理即可。
8、表达了作者希望与古仁人同道的思想感情（1分）强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意（1分）及对朋友的期望之情。
（1分）
9、观点明确，言之有理，阐述清楚即可。
这句话表达了作者忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。
古人尚能如此，作为新世纪的青年一代更应该这样，也要有吃苦在前、享乐在后的精神，应该始终把国家和人民的利益放在第一位。
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