高一地理__2.3_大气环境___热力环流形成原理
2.3大气的运动 复习提纲+练习+答案
2．3大气的运动一、热力环流1．热力环流的成因：地面冷热不均。
高低纬度的温度差异是全球最基本的冷热不均。
2．形成过程：（1）地面冷热不均首先产生大气的垂直运动。
大气受热上升，冷却使大气下降。
（2）大气的上升和下降引起同一高度的气压差异。
（3）水平气压差异形成大气水平气压梯度力，引起大气水平运动——风。
3．热力环流的图上判断:(1) 等压面向上凸表示高气压，向下凹为低气压。
等压面上各点气压相等。
(2) 海拔低处气压总是高于海拔高处。
(3) 相同高处气压，冷处高于热处。
二、大气的水平运动——风1.分析一个力(水平气压梯度力)作用下，大气运动的方向。
[结论]：风向垂直等压线，并指向低压2.分析二个力作用下，大气运动。
结论：高空大气中的风向，是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行。
3.分析三个力作用下，大气运动。
结论：近地面大气中的风向，是气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用的结果，风向与等压线之间成一夹角。
1、海平面的等压线和风练习题：1、大气运动的最简单的形式是：（）A.气旋和反气旋B.大气环流C.热力环流D.三圈环流2、形成空气水平运动的直接原因：（）A.同一水平面上的气压差异B.太阳辐射造成高低纬度间的热量差异C.空气上升或下沉的垂直运动D.地区间的冷热不均3．下列四幅等压线分布图中，①②③④四地风力由大到小的正确排序是（）．A．①＞②＞③＞④ B．②＞①＞③＞④C．①＞③＞②＞④ D．④＞③＞①＞②4．读下面“热力环流示意图”，回答：（1） A、 B、 C三地中，属于下沉气流的是______，判断的理由是_____________。
（2）①、②、③三处中，属于低压区的是_________________（3）④、⑤、③三处中，属于高压区的是________________，判断的理由是_________________（4）在图中用箭头画出气流运动方向，完成热力环流示意图．5．读下图，判断正确的说法是（）．A．图中①至④点的气压：①＜②＜③＜④B．甲地多晴朗天气C．甲地温度高于乙地D．气流由甲地流向乙地6．下图是形成北半球近地面的各种力的示意图，下列说法正确的是（）．A．图中①是指大气产生运动的水平气压梯度力，方向总是由南向北B．图中②是使风力增强的地面摩擦力C．图中③是使风向发生变化的水平气压梯度力D．图中③是使风向向右偏转的地转偏向力(2004年全国高考文综卷一)对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。
2024-2025学年高一地理必修第一册(配中图版)第2章第3节第2课时热力环流与大气运动
【思维流程】 第1题,在等压线图中确认风向的方法:
第2题,
第3题,
对点训练•突破
下图示意某一等高面。 M、N为等压线,其气压值分别为PM、PN,M、N之 间的气压梯度相同。①至⑧是只考虑水平受力,不计空气垂直运动时,O点 空气运动的可能方向。读图,完成第1~2题。 1.若此图表示北半球等高面,PM>PN,则O点风向可能为( A ) A.⑥或⑦ B.②或⑥ C.④或⑧ D.③或④ 2.若此图表示高空等高面,PM<PN, 则O点风向为( C ) A.③或④ B.②或③ C.③或⑦ D.⑥或⑦
力,其特征是 垂直 于等压线,并由
高 压指向 低 压。
(2)图中B是 摩擦 力,摩擦力与风向 相反 ,可 降低 风速。
(3)图中C是 地转偏向 力,其特征是始终与 风向 垂直,使风向在
北半球向 右 偏,在南半球向 左 偏。
4.高空风与近地面风的比较
类型
受力
风向
距离地面约
1 500米以上 水平气压梯度力 与等压线 平行 和地转偏向力
②城市风与城市规划 从环境保护的角度看,工厂选址、卫星城选址等都要考虑其不利影响,尽可 能位于城郊环流的外围。为保护城市大气环境, 在城市规划时,要研究城 市风的下沉距离。一方面将大气污染严重的工业布局在城市风的下沉距 离之外,以避免工厂排放的污染物流向城区;另一方面,应将工业卫星城建 在城市风环流之外,以避免相互污染。
(1)近地面热气流上升(热上升);近地面冷气流下沉(冷下沉)。 (2)同一水平面,风从 高压 吹向 低压 。 (3)无论近地面还是高空, 高压 处等压面都向上凸, 低压 都向下凹。
处等压面
【大概念提取】 气压的高低是相对于同一水平面而言的,因而高压的数 值并不一定大于低压的数值。同一水平面上,高压区的气压值大于低压区; 同一垂直方向上,近地面低压的数值要高于对应高空高压的数值。 【思考感悟】 气温越高,气压越低吗? 提示 不一定。同一水平面上,气温越高,气压越低;同一地点,海拔越高,气温 越低,气压也越低。
高一地理必修1 热力环流的形成原理和大气运动 课件
地面冷热不均形成的空气环流——叫热力环流。 思考：请比较a b c d四处气压值的大小。 在同一水平面上出现的大气水平运动，叫风。
探究1：理想状态下地球两极与赤道之间的
热力环流
北极
赤道
赤道
南极
探究2:亚洲大陆与太平洋之间的大气环流
冬 季
探究2:亚洲大陆与太平洋之间的大气环流
夏 季
探究3：海陆风的形成
2.3 大 气 环 境
二. 全球气压带和风带的分布与移动
1. 热力环流形成的原理 2. 大气的水平运动
实验探究
观察: 实验中上下两层纸片飘动方向。
思考: 为什么纸片会这样飘动？
动手：请画出实验中气流运行图。
热力环流形成的原理 高空 低气压 d 热力环流 高气压 c 地面 高气压 b
低气压 a
冷
热
（百帕） 1002 风向 1004 1006 1008 1010
a.北半球向右偏， 南半球向左偏；
b.垂直于空气的运动 方向(即风向)；
（北半球）
地转偏向 力
c.由低纬向高纬增大；速度越
大，受到的地转偏向力越大
(2)近地面空气的受力和运动状况与高空一样吗? 低 压 高 压
高空
高 压 近地面
低 压
冷
高空 低 压 高 压
高 压
低 压
地面
冷
热
1.水平气压 梯度力
面
平 水
b.大小：与气 压梯度相关
c. 作用：是使 空气分子运 动的原动力
a. 方向：垂直于 等压线，并由高 压指向低压
思考:(1)空气分子会沿直线从高压到达低压吗? 高空 低 压 高 压
高 压
低 压
地面
2.3第三节大气环境
（一）热力环流形成的原理
4
等压面
3
2 1
B
地
A
面
C
若地面受热均匀时，即A、B、C三地气温相等， 则等压面平行于地面。
低
高
低
（高） 冷 B 却
受热 (低)
地
A
面
（高） 冷 C却
当A地热较多时，近地面空气膨胀上升形成 低 气压，其高空空气密度增大形成 高 气压。同 时B、C两地受热较小，空气冷却下降，在高空 形成 低 气压，在近地面形成 高 气压。等压面 出现 弯曲 。
1000
2 地转偏向力
背风而立，左低压， 右高压。
背风而立，左前低 压，右后高压。
活学活用 一、等压面及其判读
3.为什么地球表面的昼夜温差没有月球大？
（三）影响地面辐射的主要因素
1.纬度因素 纬度越低，年均正午太阳度角 越 ，太阳辐射越强， 则地面辐射 越强 ；反之亦然。大 2.下垫面因素 下垫面反射率越强，吸收太阳辐射的能力 越弱 ， 地面辐射就 越弱 ；反之亦然。 3.气象因素 晴天太阳辐射强，则地面辐射 强 ；反之亦然。 4.海拔因素 海拔越高，太阳辐射 越强 ，则地面辐射 越强 ；反 之亦然。
何为气压？气压是作用在单位面积上的大气压力， 即等于单位面积上向上延伸到大气上界 的垂直空气柱的重量。单位Pa.
影响气压 的因素 1.海拔高度（气压垂直递减） 2.大气密度（密度越大，气压越大） 3.大气温度（热低压、冷高压）
等压线是在同一水平面上气压数值相 等压线与 等的点连成的 线 ；等压面是在垂直 等压面 方向上气压相等的各点连成的 面 。 等压线反映的是气压的水平 变化， 等压面反映的是气压的 垂直 变化。
第三节 大气环境
新高一地理热力环流知识点
新高一地理热力环流知识点热力环流是地理学中的一个重要概念，它是指地球上空气和海洋之间转移能量的方式。
了解热力环流对于理解地球气候、气象变化以及生态系统的作用具有重要意义。
在新高一地理学习中，热力环流是一个重要的知识点，下面将对其进行深入探讨。
首先，我们来了解一下热力环流的基本原理。
地球表面的能量输入主要来自太阳辐射，而地球大气层和海洋对这部分能量的吸收和释放导致了热力环流的形成。
在赤道附近，由于太阳直射，热量较多，空气升温，形成低压带。
而在高纬度地区，太阳照射角度较小，热量较少，空气冷却，形成高压带。
这种温度差异导致了空气的垂直运动和水平运动，形成了热力环流。
其次，我们来了解一下地球上的三大热力环流。
第一，赤道附近的热带环流。
赤道地区由于太阳直射，空气升温，形成低压带。
暖湿的空气上升后往两侧流动，形成了副热带高压带。
这种环流导致了热带地区的气候特点，如热带雨林和热带草原。
第二，中纬度地区的西风带。
由于地球自转，热带和极地之间的空气形成了西风带。
西风带导致了气候带和季风的形成，对于中纬度地区的气候和气象变化有着重要影响。
第三，两极地区的极地环流。
由于高纬度地区太阳辐射较少，空气冷却，形成高压带。
极地的冷空气向赤道层流动，形成了极地环流。
进一步，我们来了解一下热带风暴对热力环流的影响。
热带风暴是指在热带地区形成并具有强风和降水的气象现象。
热带风暴的形成和发展与热力环流有着密切的关系。
热带风暴主要在赤道附近的热带低压带和副热带高压带之间形成，通过水汽的蒸发和上升运动，给予了风暴能量。
热带风暴对于海洋环境和沿岸地区有着重大影响，尤其是热带气旋的形成和发展。
最后，让我们来认识一下热力环流对生态系统的作用。
热力环流对于生态系统的影响主要体现在气候和降水等方面。
在赤道附近的热带地区，热力环流导致了热带雨林的形成，为丰富的生物多样性提供了基础。
而在西风带和极地地区，热力环流的影响也决定了该地区的植被类型和动植物适应策略。
地理必修1第二章重要知识点总结
地理必修1第二章重要知识点总结高中地理是一门基础学科,对学生的发展成长很重要。
为大家更够更好地学好高中知识，现店铺把高中地理必修1的全部要点以章节来分，希望通过这些重要的知识点，能够让同学们更好地掌握好高中要求记忆的知识。
第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.1 地壳的物质组成和物质循环一：地壳物质的组成与循环(1)组成岩石的矿物元素：由多到少是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等结合成单质或化合物矿物：岩石构成的的最基本单元，主要的造岩矿物有石英、云母、长石、方解石等积聚岩浆岩：有侵入岩和喷出岩两种形式，典型的侵入岩：花岗岩;喷出岩：玄武岩岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括(石灰岩，页岩，砂岩，砾岩等)变质岩：由变质作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩(2)从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环。
需注意岩石转换过程中(箭头)作用的名称。
推动地壳物质循环的能量：地球内部放射性物质衰变产生的热能(地球内能) 地壳物质的循环沉积岩2.2地球表面形态一：地质作用：按能量来源不同，分为内力作用(地球内能)和外力作用(主要为太阳能)内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。
二：内力作用与地表形态1 板块构造学说的基本论点：(1) 全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块(名称与分布)。
(2) 板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
(3) 板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋;板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉。
2 地质构造与构造地貌(1)地质构造：由于地壳运动引起的地壳变形、变位。
(变形一褶皱，变位一断层)(2)常见的地质构造及构造地貌三：火山、地震活动与地表形态火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等;地震发生时，地壳会出现断裂和错动。
2.3 大气环境(二)全球气压带和风带的分布.309
·
1000
D A
·
请比较ABCD的气压高低： A>B>C>D
高
B
·
1014
·
3
1 4 2
等压面
2000米
A
受热
B
冷却
地面
把1至4点按气压由高到低排序 绘出热力环流过程箭头
A、B 哪受热，哪冷却？
1、3、 4、2
热力环流（大气运动最简单的形式） 空气水平运动的直接原因：气压差异 大气运动的根本原因： 太阳辐射对各纬度受热不均， 造成高低纬度间的热量差异
全球气压带、风带的分布和移动
热力环流形成的原理
（一）热力环流形成的原理
气压－ 单位面积上所承受的大气柱的重量（百帕）
通常高压和低压是指同一水平高度的气压高低状况
等压面 －垂直方向上气压相等各点连成的面
１、气温、气压、气流的关系 气温－气压： （近地面）气温高→ 气压低
气压－气流：
气温低→ 气压高 高气压→低气压
1010
等压线愈密集，表示 气压梯度愈大。这和 地形分布图上地形等 高线的疏密分布表示 坡度的平陡也有相似 之处。
根据等压线疏密判断风力
等压线密集处 单位距离内气压差异大 水平气压梯度力大
风力越强
地转偏向力
水平气压
梯度力
.北半球向右偏， 南半球向左偏；偏向力
方向：垂直于风向 N:右 S:左 地转偏向力 大小：赤道为0，纬度越高 地转偏向力越大 特点：只改变方向，不改 变速度大小
地转偏向力+水平气压梯度力二力作用风向：平行于等压线 （高空风） N背风而立，低压在左， 风向与气压分布的关系 风压定律 高压在右
2.3大气的受热过程与热力环流1(大气的受热过程)课件高中地理中图版(2019)必修一
D 1、白天多云，气温偏低。与图中哪个数字的代表的辐射被削弱有关( )
A.① B.② C.③ D.④
B 2、大气温度的变化主要与图中那个数字的代表的辐射作用直接相关( ) A.① B.② C.③ D.④
C 3、青藏高原地区，夜间降温较快，与图中那个数字的代表作用有关( ) A.① B.② C.③ D.④
B．反射太阳辐射，降低地温
C．吸收太阳辐射，增加地温
D．反射太阳辐射，增加光照效率
白天大气削弱作用弱 夜晚大气保温作用弱
昼夜温差大
②天气 天气晴朗
白天大气削弱作用弱 夜晚大气保温作用弱
昼夜温差大
阴天 相反
③下垫面
白天增温速度慢 夜晚降温速度慢 昼夜温差较小（如海洋）
大气受热过程——小结
大气对太阳辐射的削弱作用
地面辐射
太阳辐射
③
大气逆辐射
大气对地面的保温作用
大气⑤辐射
地面辐射
跟踪训练1
跟踪训练1
读“对流层大气受热过程图”，完成4～5题。
4、四川盆地是我国年太阳辐射总量最少的地区，主要原因是(
A.①较强
B.②较强
A)
C.③较强
D.④较强
5、诗句“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷
听雨声”中，与“秋阴不散”导致“霜飞晚”
C 现象密切相关的是(
)
A.①
B.②
C.③
D.④
跟踪训练1
在我国农业生产过程中，经常运用地膜覆盖技术以提高当地的农业生产效率，据
【课前导入】生活中的大气受热过程
【课前思考1】苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写到明月几 时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 从地理学科的角度，你知道高处不胜寒的原因吗？
高中地理人教版必修1《2.3热力环流》教案
《热力环流》教学设计教材分析：本课出自中国地图出版社的普通高中地理教科书必修一第二章的第三节《大气受热过程与热力环流》。
“热力环流与大气运动”，这部分共包括了三项内容。
第一项内容是“热力环流”。
教材首先引入热力环流的含义，即热力环流是出地面冷热不均引起的大气运动，是最简单的大气运动形式。
对于热力环流的理解可以用观察实验或设计实验，课堂演示的方法，也可以用绘制示意图的方式推理地面的冷热不均引起大气密度和气压的变化，进而形成热力环流的过程。
学情分析：本校都是艺术生，授课班级是美术班，他们入学成绩差，基础相当薄弱，学生的相关学习能力相对较差，而且以后要面临高考，学业难度大，知识要求偏高。
本堂课的知识相对逻辑性强，牵扯物理原理部分知识，对于基础稍差，知识薄弱的艺术生有一定的挑战性。
教学目标：知识与能力：1）知识与技能1.理解热力环流的形成原理，并能利用所学知识解释有关的自然现象，如海陆风、山谷风、城市风。
2.掌握等压线图和等压面图的判读方法及应用。
过程与方法：通过创设实验情境和合作实验探究，让学生主动参与，引导学生对地理现象的形成分析、探究，提高学生科学、细致、合作、推理等综合能力，培养地理实践力。
(重点）情感态度与价值观：养成敢于实践的科学态度，把握实验细节，探求真理，培养地理实践力的核心素养。
（难点）设计思路：新课程强调地理核心素养——实践力，在教学过程中充分利用地理实验的直观性，通过合作探究、分组实验，引导学生观察、思考、推理地理现象的形成和原理，注重培养学生实践的科学态度、探究意识和研究能力，并且在教学环节中体现学生的主体性。
教学设计：（一）新课导入：导言：从学生展示实验开始，激起学生动手操作的兴趣，教师讲解注意事项和重点观察内容后，同学们分组实验，对本节有关的地理现象进行合作探究，挖掘成因原理，督促学生分工明确，观察到位。
设计说明：由学生熟悉的生活体验入手，利用相应的地理小实验，激发学生的学习兴趣。
教学设计_《热力环流形成的原理》
湘教版必修一 2.3 大气环境（二）《热力环流形成的原理》教学设计【教材分析】本课属高中《地理·必修I》（湘教版）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节《大气环境》的第二课时的内容。
热力环流是大气运动最简单、又最基本的形式，是认识大气运动的出发点和关键。
冷热不均导致大气的运动，这部分知识既联系前面所学的地球运动的知识，又涉及到跨学科知识特别是初中物理知识的运用。
【学情分析】学生已有必备的相关基础知识,如大气压强与高度的关系,物体的热胀冷缩性质,太阳辐射的纬度分布不均等。
但高中阶段刚开始学习立体几何,空间概念建立不牢固,空间想象力不足。
【教学目标】知识和技能理解大气运动的根本原因；掌握热力环流的形成过程；能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局部环流问题,将所学的知识运用于实际,服务于社会。
过程与方法通过观察热力环流的模拟实验,获得热力环流的感性认识,引导学生画出热力环流图；运用图示分析,引导学生能够说出热力环流中大气的运动过程及气压变化情况,进而理解热力环流的形成原理；通过小组活动和案例分析,探究海陆风、城市风、山谷风的形成,引导学生将所学基本地理原理应用于生活实践。
情感态度价值观通过观察、分析、理解热力环流和局地环流,培养学生关注生活、探索自然、热爱科学的精神；通过对城市风、山谷风等内容的学习,培养学生的环境意识。
【教学重、难点】重点理解大气运动的根本原因；掌握热力环流的形成过程。
难点掌握热力环流的形成过程。
【教学方法】情境教学法、实验观察法、演绎归纳法、案例分析法、合作探究法【教学准备】自制多媒体课件，多媒体设备学生组建学习家庭，协商学习规则，进行组内分工教师准备小组合作学习的绘图纸【教学过程】教学流程学生活动设计意图导入新课视频导入：《是真的吗？》——烟会向下飘吗？（地理大智慧，见证生活小奇迹）结论：热空气上升，冷空气下沉学生联系生活中的现象。
知识链接读图分析：复习三个基本概念：（初中物理）1.压力2.气压：单位面积上空气柱的重力。
2.3.2 大气环境—热力环流形成的原理和大气的水平运动
郊区城市郊区陆地（白天）海洋陆地（夜晚）海洋
谷风山风
【群学】（小组学科组长组织本小组的成员解决“对学”中的疑难问题，并分享自己的学习成果，确定展示的内容。）
任务五：一般来说，大气的水平运动就是风，高空风与低空风最大的差别在于什么？
【展示】（小组展示群学中的疑问或成果。）
【反馈】
一、选择题
1．关于热力环流叙述，错误的是：（）
【学习重点】
1.热力环流的形成原理。
2.利用热力环流理论解释城市风、山谷风和海陆风。
【考纲要求】
运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
【知识链】
在热岛效应的影响下，城市上空的云、雾会增加，使有害气体、烟尘在市区上空累积，形成严重的大气污染。人类有许多疾病就是在热岛效应下引发的。
对人体的危害在热岛效应的作用下，城市中每个地方的温度并不一样，而是呈现出一个个闭合的高温中心。在这些高温区内，空气密度小，气压低，容易产生气旋式上升气流，使得周围各种废气和化学有害气体不断对高温区进行补充。在这些有害作用下，高温区的居民极易患上消化系统或神经系统疾病，且神经系统患病率达30%，主要表现为神经官能症、失眠、烦躁不安、记忆力下降、忧郁压抑感等。此外，支气管炎、肺气肿、哮喘、鼻窦炎、咽炎等呼吸道疾病人数也有所增多。
题目：2.3.2大气环境
——热力环流形成的原理和大气的水平运动
G个性笔记
【学习目标】
1.阅读课文，写出引起大气运动的原因及水平气压梯度力的概念。
2.熟记热力环流的形成原理和大气运动的根本原因。
3.根据热力环流原理,推导出城市热岛效应、海陆风、山谷风的风向。
4.总结水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响。
高一地理大气环境热力环流形成原理(课堂PPT)
就近地面而言：
23
热的地方形成低压（热低压），冷的地方形成高压（冷高压）。
C低
高D
B高
低A
地面
冷却
受热
1、绘出热力环流。
2、标出A、B、C、D的高低压状态。
3、判断A、B、C、D的气压大小关系。
B>A>D>C
24
高空
3
2
等压面
2000米
1
4
近地面
A 受热
B 冷却
1、把1至4点按气压由高到低排序 1>3=4>2
12
热力环流形成的过程
2.若A地受热、B、C两地冷却后空气分子的运动 情况（以分子 为例）。
13
热力环流形成的原理
自主学习完成《学案》第2页小组合作探究内容, 问题3-5。
要求：
认真阅读题目内容 小组合作探究，形成小组结论（时间3分钟）
14
热力环流形成的过程
3.假设一个分子代表5 hPa 的大气压，写出空气 分子 运动后，A、B、C三点对应的近地面和高 空气压数值，并画出气流运动的方向。
低
高
低
高
结论：冷B却
A 受热
C 冷却
冷热不均引起大气的垂直运动（上升或下降）
同一等压面上气压值相同；
高空的气压与地面的气压名称相反； 22
同一水平面上，气流由高压流向低压；
冷热不均引起的热力环流
低
高
低
高
结论： B 冷却
低
A 受热
高
C 冷却
等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区。
同一高度上的气压大小比较：高压的气压值大于低压的气压值。 不同高度上的气压大小比较：海拔越低气压值越大
2.3+热力环流与大气运动+课件+中图版(2019)必修一+2024-2025学年高三上学期
（2）形成风的直接原因：水平气压梯度力， 根本原因：地表冷热不均。
水平面上气压差异——水平气压梯度力——风
水平气压差大——水平气压梯度力大——风速大 水平气压差小——水平气压梯度力小——风速小
1002
1004
1006 1008
6hpa
10hpa
1002 1004
1006 1008
2、空气受热如何运动------ 膨胀上升 空气冷却如何运动------ 收缩下沉
3、空气气压与空气密度的关系------ 呈正相关
4、大气的运动形式有哪两种？------- 水平运动和垂直运动
Байду номын сангаас
气压随海拔升高如何变化
C B
C
A
B
A
海拔
气压指单位面积上空气柱的质量。
气压比较：PA >P B >P C
【知识小结】热力环流过程总结
7、比较气压大小： 同高度上，则高压大于低压 不同高度上，则随高度增加而减小
8、近地面与高空的气压差： 冷大于热或下沉大于上升
热力环流练习题
1、若甲、乙为相距不 远的陆地，a、c为水平 气流，b、d为垂直气流， 则甲、乙、丙、丁四处 气压的关系为
A.甲＞乙＞丙＞丁 B.乙＞甲＞丙＞丁 C.乙＞甲＞丁＞丙 D.甲＞乙＞丁＞丙
风除了受水平气压梯度力影响外， 还有地转偏向力和摩擦力作用
2、地球在自转--- 产生地转偏向力
地转偏向力：北半球向右偏， 南半球向左偏 赤道不偏
纬度越高，地转偏向力越大
3、摩擦力---近地面风考虑，高空忽略。 大小与下垫面性质有关
下垫面：陆地大于海洋（水面）、山地大于平原、 有植被大于没植被
2.3.3热力环流
抚宁一中高一年级地理导学案热力环流[学习目标] 1.结合图示理解大气热力环流形成的原理。
2. 分析生活中常见的热力环流现象；3. 等压面的判读及气压高低比较[预学案]一、热力环流形成的原理1．大气运动的根本原因：___________在地表的差异分布，造成不同地区________不同，导致水平方向上的________差异，引起大气运动。
2．热力环流的形成热力环流是由于地面而形成的一种环流形式，结合等压面示意图对其形成过程分析如下：可简单归纳为：近地面冷热不均→气流的运动(上升或下沉)→近地面和高空在水平面上差异→大气的运动→形成高低空热力环流。
3．常见的热力环流形式(1)海陆风：白天在太阳照射下，陆地增温，气温比海洋上，近地面，陆地气压于海洋，空气由流向，形成风(如图a)。
夜间，陆地降温，气温比海洋上，近地面气压比海洋，使近地面空气由流向，形成风(如图b)。
(2)山谷风：白天因山坡上的空气增温，于是暖空气沿坡，形成风(如图c)。
夜间因近山坡空气迅速，密度增大，因而沿坡，流入，形成风(如图d)。
(3)城市风：由于城市人口集中并不断，工业，居民生活、工业生产和交通工具消耗大量的，释放出大量的人为热量，导致城市气温于郊区，形成“城市热岛”。
在城市和郊区之间形成了小型的 (如下图)。
[探究案]探究一热力环流形成的原理读下图，回答有关问题。
(1)标出白天与黑夜A、B代表的陆、海近地面温度高低状况，并解释原因。
(2)画出图中各点之间的垂直气流和水平气流。
(3)判定A、B和A1、B1之间的气压高低，同一水平面上的气压高低与等压面凹凸有何对应关系？探究二;等压面图的判读气压是指从观测高度以上到大气上界的空气柱重量。
对于同一地点而言，气压总是随着高度的增加而。
空间值相等的各点所组成的面就是等压面。
在等压面图中，可根据以下内容进行判读：1、根据等压面的分布a.在垂直方向上，高度越高，气压值越（如下图）。
b.若海拔相同、冷热均匀，等压面与等高面且与地面（如图A）。
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太阳 辐射 在地 表的 差异 分布
低
高 冷却
知识小结
冷热 不均
空气垂 直运动
同一水平 面上气压 差异
空气水平运动
热力环流
高
大气运动最基本的、 最简单的运动形式
低
地面
受热
海陆风 城郊热力环流 山谷风
海陆风
陆地升温快 （热源）
陆地
海风
白天吹海风
海洋升温慢 （冷源）
海洋
海陆风
陆地降温快 （冷源）
陆风
陆地
晚上为陆风
海洋降温慢 （热源）
海洋
你能找出图中的错误在哪里吗？
陆地
海洋
仔细阅读48页图2-30，完成下列问题： 1、在图中补绘35.0℃、35.5℃两条等温线。 2、请描述此日上海地区温度分布的规律。
——温度由市区向郊区降低
要求：
认真阅读题目内容 独立思考完成（时间2分钟）
热力环流形成的过程
1.假设地面受热均匀，描述等压面的分布特征。
地面受热均匀时等压面平行于地面。
热力环流形成的过程
2.试画出A地受热、B、C两地冷却后空气分子的 运动情况（以分子 为例）。
热力环流形成的过程
2.试画出A地受热、B、C两地冷却后空气分子的 垂直运动情况（以分子 为例）。
为什么？
城市中工厂、家庭和机动车等热量排放多而且集中， 再加上城市建筑高大而密集使城市和郊区相比，温度明 显偏高。这样城市就变成了一个温暖的“岛屿”，我们 称之为“城市热岛”。
城市风下沉距离
城市风下沉距离
上升气流
由郊区流向市区
郊区
市区
绿地
由郊区流向市区
郊区
化工厂
山谷风
白
天
吹
谷
增温快
风
（热源）
增温快 （热源）
就近地面而言： 热的地方形成低压（热低压），冷的地方形成高压（冷高压）。
C低
高D
B高
低 A 地面
冷却
受热
1、绘出热力环流。
2、标出A、B、C、D的高低压状态。
3、判断A、B、C、D的气压大小关系。
B>A>D>C
高空
3
2
等压面
2000米
1
4
近地面
A 受热
B 冷却
1、把1至4点按气压由高到低排序 1>3=4>2
热力环流形成的原理
李 英 临河一中
取暖机和空调的安装位置有何不同？
壁式空调
暖风片
孔明灯
孔明灯
热力环流形成的原理
自主学习《学案》中“预备知识”，了解气温、 气压、等压面等概念。（时间2分钟）
预备知识
B A
气压随着海拔高度的增加而 降低。
等压面 假设：地面受热均匀，则形成的等压面如下：
等压面为一个个水平面
850百帕 900百帕 950百帕 1000百帕
等压面越往高空气压值越低
热力环流形成的原理
自主学习教材P47最后一段内容，完成《学案》 第2页“（一）热力环流形成的原理”，明确热 力读教材P48图2-29相关内容，完成《学案》第2 页小组合作探究内容,问题1-2。
A 受热
C 冷却
冷热不均引起大气的垂直运动（上升或下降）
同一等压面上气压值相同；
高空的气压与地面的气压名称相反；
同一水平面上，气流由高压流向低压；
冷热不均引起的热力环流
低
高
低
高
结论： B 冷却
低
A 受热
高
C 冷却
等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区。
同一高度上的气压大小比较：高压的气压值大于低压的气压值。 不同高度上的气压大小比较：海拔越低气压值越大
845
855
845
1005
995
1005
热力环流形成的过程
5.根据分析数值，在图中画出空气分子 运动 后高空850 hPa和近地面1000 hPa 两个等压面， 总结等压面凹凸变化的规律。
845
855
845
1005
995
1005
热力环流形成的过程
6. 当地面冷热不均时同一水平面上气压是否发 生了变化？
热力环流形成的过程
2.若A地受热、B、C两地冷却后空气分子的运动 情况（以分子 为例）。
热力环流形成的原理
自主学习完成《学案》第2页小组合作探究内容, 问题3-5。
要求：
认真阅读题目内容 小组合作探究，形成小组结论（时间3分钟）
热力环流形成的过程
3.假设一个分子代表5 hPa 的大气压，写出空气 分子 运动后，A、B、C三点对应的近地面和高 空气压数值，并画出气流运动的方向。
热力环流形成的过程
3.假设一个分子代表5 hPa 的大气压，写出空气 分子 运动后，A、B、C三点对应的近地面和高 空气压数值，并画出气流运动的方向。
845
855
845
1005
995
1005
热力环流形成的过程
4.在下图中找出空气分子 发生垂直运动后A、B 、C三点对应的近地面1000 hPa和高空850 hPa的 位置，并用 标出。
设问：图中哪一种现象最有可能发生？为什么？
高压
低压
高压
太阳 辐射 在地 表的 差异 分布
低
高 冷却
知识小结
冷热 不均
空气垂 直运动
同一水平 面上气压 差异
空气水平运动
热力环流
高
大气运动最基本的、 最简单的运动形式
低
地面
受热
谢谢观看！ 2020
低84压5
高85压5
低84压5
1高0压05
低99压5
1高00压5
热力环流形成的过程
6. 当地面冷热不均时同一水平面上气压是否发 生了变化？
低压
高压
低压
高压
低压
高压
热力环流形成的过程
6.同一水平面上气压发生变化后，气流如何运 动？
低压
高压
低压
高压
低压
高压
冷热不均引起的热力环流
低
高
低
高
低
高
结论：冷B却
增温慢 （冷源）
山谷风
晚
上
吹 山
降温快 （冷源）
风
降温快 （冷源）
降温慢 （热源）
1、如果将“白天”换成“夏季”，将“夜间” 换成“冬季”，海陆风具体情况会怎样？
白天（夏季）：海风；夜间（冬季）：陆风
2、请问：此图反映的是夏季还是冬季？
夏季
近地面等压线
低
海风
高
陆地
海洋
空气对流实验：
A
B
C
在一间门窗紧闭的房间内，将一支点着的蜡烛靠近两 支点着的松香。