小学数学竞赛指导
小学学科竞赛辅导计划
小学学科竞赛辅导计划一、背景介绍学科竞赛作为小学教育中的重要组成部分，旨在激发学生学习兴趣，培养综合素质。
因此，在小学阶段为学生设计一套科学合理的竞赛辅导计划显得尤为重要。
二、语文竞赛辅导计划1. 阅读理解能力训练：通过优秀的课外阅读书目，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，并结合真题进行练习，提升学生的阅读理解水平。
2. 写作技巧培养：通过系统化的写作训练，培养学生的写作思维和表达能力，同时加强对作文题型的熟悉，提高学生的写作得分。
三、数学竞赛辅导计划1. 基础知识巩固：针对小学数学知识的重点和难点进行梳理和总结，编制相应的知识点讲义，并结合课堂教学进行巩固训练。
2. 数学思维训练：通过拓展性、创新性的数学问题解决，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高数学竞赛成绩。
四、英语竞赛辅导计划1. 词汇和语法训练：提供丰富的词汇和语法学习资料，帮助学生掌握基本词汇和语法结构，从而使学生在竞赛中更加游刃有余。
2. 听力和口语能力培养：通过听力材料的训练和口语对话的练习，提高学生的听力理解和口语表达能力，为竞赛中的听力和口语题打下坚实基础。
五、科学竞赛辅导计划1. 知识扩展与实践应用：通过提供科学实验操作指导和资料，培养学生实践操作能力和科学思维，同时加深学生对科学知识的理解和应用。
2. 科学问题解决能力训练：通过设计富有挑战的科学问题，引导学生进行科学探究，提高学生的科学问题解决能力和创新意识。
六、音乐竞赛辅导计划1. 乐理和乐史知识学习：通过系统的乐理和乐史知识学习，培养学生对音乐的了解和认识，同时结合名曲欣赏，拓宽学生的音乐视野。
2. 乐器演奏技巧：根据学生的不同乐器选择，提供专业的演奏指导和技巧训练，帮助学生提高乐器演奏水平，为音乐比赛做好准备。
七、美术竞赛辅导计划1. 素描和色彩基础训练：通过系统的素描和色彩基础训练，提高学生的绘画基本功，培养学生的观察力和艺术表达能力。
2. 主题创作和构图技巧培养：通过指导学生进行主题创作和构图训练，培养学生对美术作品的整体规划和艺术构思能力，提高学生的美术竞赛成绩。
小学生们的两位数乘法竞赛
小学生们的两位数乘法竞赛在小学生的数学学习中，乘法是一个重要的部分。
通过乘法的学习，学生们可以进一步培养逻辑思维和数学能力。
为了增加学生们对乘法的兴趣和提高他们的计算速度，举办一场小学生的两位数乘法竞赛是一个很好的方法。
本文将介绍如何组织这样一场竞赛，并给出一些建议和技巧。
一、竞赛准备在组织竞赛前，我们需要做一些准备工作。
首先，确定参赛学生的年级和班级。
通常来说，适合参加这种竞赛的学生是小学三年级和四年级的学生。
其次，确定竞赛的时间和地点，最好是在学校内进行，以方便组织和监督。
另外，需要准备足够的试卷和乘法题目，并确保每个学生都有一个答题卡。
二、竞赛规则为了保证竞赛的公平性和规范性，应该明确竞赛规则。
首先，确定每位学生答题的时间，通常为一分钟。
然后，规定每位学生需要完成多少道乘法题，可以根据学生的能力来确定。
接下来，规定评分标准，例如根据答对的题目数量来进行评分。
最后，设置奖励制度，例如对于成绩优秀的学生给予奖品或荣誉证书。
三、训练和备赛在竞赛前，学生需要进行充分的训练和备赛。
学校可以设置专门的乘法训练课程，教授乘法的基本概念和运算技巧。
老师可以编写乘法练习题，让学生进行反复练习。
另外，学校可以组织模拟竞赛，让学生熟悉比赛的环境和紧张氛围，提高他们的应试能力和应变能力。
四、比赛技巧和策略在比赛时，学生可以运用一些技巧和策略提高他们的计算速度和准确性。
首先，学生可以掌握一些乘法口诀，例如九九口诀、连乘口诀等，这些口诀可以帮助学生更快地计算出乘法结果。
其次，学生可以学会快速估算，通过估算结果的范围来选择正确的答案。
另外，学生可以利用乘法的交换律和分配律简化计算过程，减少繁琐的步骤。
五、竞赛后的评价和总结在竞赛结束后，我们应该对竞赛进行评价和总结。
可以根据学生的成绩和表现来评价他们的乘法能力和竞赛水平。
同时，也可以收集学生和家长的反馈意见，以便改进和优化竞赛方案。
此外，可以对竞赛过程进行总结，记录下成功的经验和不足之处，以备以后参考和借鉴。
如何进行有趣且有效的小学数学竞赛
如何进行有趣且有效的小学数学竞赛在小学阶段，数学竞赛是培养学生数学兴趣和才能的一种重要途径之一。
通过参与数学竞赛，学生可以提高解决问题的能力、培养逻辑思维和创新思维，同时也可以增强学习动力和自信心。
如何进行有趣且有效的小学数学竞赛，成为了教师和家长们共同探索的问题。
本文将介绍一些方法和策略，帮助学生在数学竞赛中取得良好的成绩。
首先，组织多样且有趣的数学竞赛题目是关键。
传统的题目形式往往枯燥乏味，容易让学生失去兴趣。
因此，在设计数学竞赛题目时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选取生活中的实际问题或设置趣味性的题目，引发学生的思考和兴趣。
例如，在计算与推理题型中，可以引入有趣的故事情节，让学生通过解题来推断剧情结局；在几何题型中，可以结合创意和趣味性，设计有趣的图形拼贴等。
其次，注重培养学生解决问题的能力。
数学竞赛不仅仅是简单地追求答案的正确与否，更重要的是培养学生的问题解决能力。
教师和家长应鼓励学生在竞赛中主动思考、探索解题方法，培养他们的逻辑思维和推理能力。
在竞赛中，可以设置拓展性问题，引发学生思考，提供多种解题途径，让学生体验到不同的思考方法和解题思路。
此外，注重赛前的系统准备和资源的利用也是十分重要的。
教师可以针对即将进行的数学竞赛，提前组织复习班或辅导小组，帮助学生系统地温习相关知识，并进行一些模拟练习，熟悉竞赛的形式和要求。
另外，教师和家长也可以充分利用互联网和各种数学教学资源，提供给学生更多的习题和参考资料，让他们能够多角度地掌握知识，为竞赛做好充分准备。
此外，合理安排竞赛的时间和方法也是关键。
数学竞赛通常是在正式的考试环境下进行，因此，学生在竞赛前需要充分休息，保持良好的精神状态。
在竞赛过程中，要注意学生的时间管理能力，合理分配各个题目的答题时间。
另外，可以采用小组竞赛的形式，让学生在团队中相互合作，共同解决问题，锻炼他们的合作能力和团队精神。
最后，注重对学生的积极评价和激励。
在数学竞赛结束后，教师和家长应及时对学生的表现进行积极评价，鼓励他们的努力和进步。
《数学竞赛》小班数学教案
本篇文章将为大家介绍小班数学教案中的《数学竞赛》课程，帮助大家更好地了解并掌握数学竞赛所需的技能和知识。
一、教学目标1.了解和掌握数学竞赛中的常见题型和解题技巧。
2.提高学生们的数学思维能力和综合能力。
3.激发学生们的竞赛兴趣和创新能力。
二、教学步骤1.了解数学竞赛题型和考点数学竞赛中常见的题型有数论、概率、代数、几何、组合数学等。
而考点则包括题目分析能力、逻辑推理能力、数学运算能力等。
2.掌握数学竞赛的解题技巧数学竞赛中，解题技巧尤为重要。
例如在数论中要学会应用质因数分解、最小公倍数、最大公约数等知识；在概率中要学会应用条件概率、排列、组合等知识；在几何中要学会应用相似、全等、三角函数等知识。
此外，还要学会利用排除法、可视化等技巧解题。
3.练习常见数学竞赛的例题练习例题是提高数学竞赛能力的关键。
可以先选择一些难度较低的题目，加深学生们的认识和了解。
进一步地，可以选择一些难度较高的题目，挑战学生们的思维能力和解题水平。
4.参加竞赛参加数学竞赛是检验自己水平和提高能力的好方法。
不仅可以帮助学生们锻炼解题能力，还可以培养学生们的压力感知能力和合作意识。
此外，参加竞赛还可以获得荣誉和奖励，进一步激发学生们的学习热情和竞争意识。
三、教学反思数学竞赛作为一项重要的学科竞赛活动，在教育教学中具有重要的意义和作用。
通过带领学生们了解和掌握数学竞赛相关的知识和技能，可以有效地提高他们的数学思维能力和综合能力，同时激发他们的竞赛兴趣和创新能力。
要想更好地实现这一目标，我们需要加强教师自身的课程设计和教学能力。
在设计教案时，需要考虑学生的实际情况和不同程度的需求。
在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维和提高学生的自主学习能力，让他们在教师的辅导和指导下积极探索、勇于实践。
数学竞赛是一个全面性强、技能要求高的学科竞赛，它可以帮助学生们更好地理解数学知识和解决实际问题。
因此，加强数学竞赛课程的教学，对于提高学生们数学学习能力和素质，具有非常重要的作用和意义。
小学生的数学竞赛
小学生的数学竞赛数学竞赛是小学生学习数学的一种有效途径，它能够锻炼孩子的逻辑思维能力、解决问题的能力以及数学应用能力。
参加数学竞赛对小学生来说是一种挑战，但也是一种难得的学习机会。
本文将探讨小学生参加数学竞赛的重要性，并提供一些建议和指导，以帮助小学生充分发挥自己的潜力。
一、数学竞赛的重要性1. 发展逻辑思维能力数学竞赛注重培养孩子的逻辑思维能力，通过解决复杂的数学问题，使孩子能够思考和分析问题的本质，培养孩子的逻辑思维习惯。
而逻辑思维能力是数学学习的基础，也是孩子在解决实际问题时的必备能力。
2. 培养解决问题的能力数学竞赛是一个需要小学生自主思考和解决问题的过程。
参加数学竞赛不仅要求孩子熟练掌握基本的数学知识，还要求孩子能够运用所学的知识解决复杂的问题。
通过参加数学竞赛，孩子能够培养独立思考和解决问题的意识，提高解决实际问题的能力。
3. 提高数学应用能力数学竞赛是将数学知识应用于实际问题的过程，通过解决实际问题，小学生能够更好地理解和应用数学知识。
数学竞赛中的问题通常与日常生活息息相关，这不仅能够帮助小学生更好地理解数学知识，还能够培养他们将数学知识应用于实际问题的能力。
二、参加数学竞赛的建议与指导1. 提前准备参加数学竞赛需要提前准备，小学生可以根据竞赛的要求选择适合的教辅材料进行针对性的学习。
在平时的学习中，家长和老师可以帮助孩子找到适合的数学练习题，加深对数学知识的理解和运用。
2. 注重基础知识的掌握数学竞赛虽然强调解决问题的能力，但基础知识的掌握也是非常重要的。
小学生要通过日常的学习，扎实地掌握基本的数学知识，提高计算和推理能力。
3. 拓宽数学视野除了学校教学的内容外，小学生还可以参考一些数学竞赛的参考书籍和资料，了解更多的数学知识。
拓宽数学视野可以帮助小学生更好地理解和应用数学知识，对于解决竞赛中的问题有很大帮助。
4. 多做题，多练习参加数学竞赛需要进行大量的题目练习。
小学生可以根据自己的情况选择适合的练习题，并在规定的时间内进行练习。
数学竞赛辅导小学生参加数学竞赛的指导
数学竞赛辅导小学生参加数学竞赛的指导数学竞赛对于小学生来说是一项挑战，但也是一次锻炼自身数学能力的机会。
正确的指导和辅导可以帮助小学生更好地参加数学竞赛，并获得好成绩。
本文将介绍一些有效的指导方法，帮助小学生参加数学竞赛。
一、培养数学兴趣数学竞赛需要深入的数学知识和高度的数学思维。
因此，首先要培养小学生的数学兴趣。
可以通过以下几种方式来实现：1. 创设有趣的数学学习环境：为小学生提供有趣的数学教具、游戏和数学问题，激发他们的学习兴趣。
2. 周末数学活动：组织一些周末数学活动如数学游戏比赛、数学趣味讲座等，鼓励小学生主动参与，并提供相应的奖励。
3. 家庭数学学习：鼓励家长与孩子一起学习数学，开展一些有趣的数学活动，使学习成为一种家庭氛围。
二、巩固基础知识数学竞赛离不开数学基础知识。
小学生在参加数学竞赛前，需要巩固其基础知识，为进一步的学习打下坚实的基础。
以下是一些有效的方法：1. 复习教材内容：帮助小学生逐个复习教材内容，理解和掌握基础概念和公式，并做一些相关的题目巩固记忆。
2. 刷题训练：选择一些适合小学生的数学竞赛习题册或试卷，让他们多做一些相关题目，提高解题能力和熟练度。
3. 错题集整理：将小学生做错的题目整理成错题集，每天抽出一些时间复习，并逐渐弄清楚其中的错误原因，避免类似错误再次发生。
三、培养解题思维数学竞赛注重的是解题思维和方法。
小学生在参加数学竞赛时，应注重培养解题思维的能力，以下是几种有效的培养方法：1. 解释问题：帮助小学生理解题目中的数学概念和要求，引导他们能够正确理解题意。
2. 列式解题：鼓励小学生通过列式解题，培养解决复杂问题的能力。
3. 提供不同解法：在解题过程中，引导小学生尝试不同的解题方法，培养他们的灵活思维。
四、参加模拟考试模拟考试是检验小学生参加数学竞赛准备情况的有效方式。
以下是一些建议：1. 定期模拟考试：定期组织模拟考试，为小学生提供参加竞赛的实践机会，帮助他们熟悉比赛规则和节奏。
小学数学竞赛技巧提高孩子数学竞赛成绩的秘籍
小学数学竞赛技巧提高孩子数学竞赛成绩的秘籍数学竞赛对于小学生来说是一项重要的活动，它不仅可以帮助孩子提高数学能力，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
然而，要在数学竞赛中取得好成绩并不容易。
本文将介绍一些提高孩子数学竞赛成绩的秘籍。
一、重视数学基础知识的学习数学竞赛中，基础知识是最为重要的。
因此，孩子需要掌握扎实的数学基础知识。
家长可以帮助孩子进行针对性的复习，逐步提高他们的基础知识水平。
可以通过让孩子做大量的习题来加深对基础知识的理解和掌握。
二、培养逻辑思维能力数学竞赛中，逻辑思维是非常重要的。
因此，家长可以通过培养孩子的逻辑思维能力来提高他们在数学竞赛中的表现。
可以让孩子进行一些逻辑推理的相关训练，如解决迷题、推理演绎等。
这样可以锻炼孩子的思维能力，提高他们解决问题的能力。
三、注重实际应用数学竞赛中，实际应用题经常出现。
因此，家长可以让孩子多参与实际生活中的数学问题，如购物计算、面积计算等。
通过实际应用训练，可以帮助孩子更好地理解数学知识，提高解决实际问题的能力。
四、多参加竞赛训练参加数学竞赛对于提高孩子的数学竞赛成绩非常有帮助。
家长可以帮助孩子参加一些数学竞赛，并参加相关的竞赛训练班。
通过与其他孩子的交流和学习，孩子可以不断提高自己的数学水平和竞赛技巧。
五、保持乐观心态数学竞赛是一项需要耐心和坚持的活动。
家长要给予孩子足够的鼓励和支持，帮助他们保持乐观的心态。
无论取得什么样的成绩，都要鼓励孩子继续努力，并相信他们会有进步。
结语通过以上的秘籍，家长可以帮助孩子提高数学竞赛成绩。
然而，重要的是，家长要理解并尊重孩子的意愿和兴趣，不要过分强调成绩，而是注重培养孩子对数学的兴趣和热爱。
只有在积极的学习氛围中，孩子才能更好地提高自己的数学竞赛成绩。
小学数学数学竞赛知识点总结
小学数学数学竞赛知识点总结小学数学竞赛涵盖了众多知识点，对于拓展学生的数学思维和提高解题能力具有重要意义。
以下是对小学数学竞赛常见知识点的总结。
一、数的认识1、整数包括正整数、零和负整数。
要理解整数的数位、计数单位、数的读法和写法，以及整数的大小比较。
例如：能准确读出 50321 这个数，并比较它与 49876 的大小。
2、小数掌握小数的意义、性质，会进行小数的读写、大小比较以及小数的加减法。
比如：明白 05 表示把“1”平均分成 10 份，取其中的 5 份。
3、分数理解分数的意义、分数单位，能熟练进行分数的约分和通分，以及分数的加减法运算。
像：清楚 3/4 表示把单位“1”平均分成 4 份，取其中的 3 份。
二、数的运算1、四则运算加法、减法、乘法和除法的运算规则要牢记于心，包括有括号的运算顺序。
例如：计算（25 ＋ 35）× 4 时，要先算括号里的加法，再算乘法。
2、简便运算掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能够灵活运用这些运算定律进行简便计算。
比如：25×125×4×8 ＝（25×4）×（125×8），通过交换和结合，使计算更简便。
3、整数、小数、分数的混合运算能正确处理不同类型数的混合运算，注意运算顺序和小数点的位置。
三、图形与几何1、平面图形（1）三角形认识三角形的特性，如稳定性；掌握三角形的内角和是 180 度，能根据角的大小判断三角形的类型（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）；会计算三角形的面积。
（2）四边形了解平行四边形、长方形、正方形和梯形的特征，掌握它们的周长和面积计算公式。
（3）圆形知道圆的半径、直径、周长和面积的概念，能熟练运用公式计算圆的周长和面积。
2、立体图形（1）长方体和正方体熟悉长方体和正方体的特征，包括面、棱、顶点的数量和特征；掌握它们的表面积和体积计算公式。
（2）圆柱体和圆锥体了解圆柱体和圆锥体的特征，会计算圆柱体的侧面积、表面积和体积，以及圆锥体的体积。
小学数学竞赛题型分析及解题技巧
3． 估算 求某式的整数部分：扩缩法 4． 比较大小 ① 通分 a. 通分母 b. 通分子 ② 跟“中介”比 ③ 利用倒数性质 5． 定义新运算 6． 特殊数列求和 运用相关公式
例1 ： 20082009×20092008－20082008×20092009＝
例2：
( 2 3 . 1 5 5 . 8 7 ) ( 3 . 1 5 5 . 8 7 7 . 3 2 ) ( 2 3 . 1 5 5 . 8 7 7 . 3 2 ) ( 3 . 1 5 5 . 8 7 )
例10.如下图，AB、CD、EF、MN互相平行，则右图中梯形的个数与三角形的个数相差多少？ A.0 B.10 C.20 D. 40
[答案]C. 首先计算右图中三角形的个数．由于所有三角形都以O点为顶点； 且以AB或CD或EF或MN上的线段为底 的三角形各有：4+3+2+1=10（个）． 因此，图中一共有三角形：10×4=40（个）． 其次计算上图中梯形的个数．由于从AB、CD、EF、MN中任意选出两条为上、下底时各有梯形： 4+3+2+1=10（个）． 而从4条线段中选出两条线段的不同选法有 （4×3）÷2=6（种）， 所以，上页图中一共有梯形10×6=60（个）．
小学数学竞赛知识点、题型及解题技巧 一、计算 二、数论 三、 几何图形 四、 典型应用题 五、 行程问题 六、 计数问题 七、分数问题 八、方程解题
九、 找规律 十、 算式谜 十一、 数阵问题 十二、 二进制 十三、 一笔画 十四、 逻辑推理 十五、 火柴棒问题
十六、智力问题
一、计算 1． 四则混合运算繁分数 ⑴ 运算顺序 ⑵ 分数、小数混合运算技巧 2． 简便计算 ⑴凑整思想 ⑵基准数思想 ⑶裂项与拆分 ⑷提取公因数 ⑸商不变性质 ⑹改变运算顺序
小学数学教案学校比赛
小学数学教案学校比赛
主题：学校比赛
目标：通过学校比赛，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作能力和思维能力。
教材：数学教科书、练习册
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师介绍本次比赛的主题和规则。
2. 引导学生思考数学竞赛的重要性，并激发他们的学习动力。
二、讲解比赛规则（10分钟）
1. 解释比赛的形式和流程。
2. 提醒学生要集中注意力，认真思考问题。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助。
三、练习环节（15分钟）
1. 让学生做一些简单的数学题，检验他们的基本能力。
2. 分组比赛，让学生互相竞争，激发他们的学习热情。
四、讨论及总结（10分钟）
1. 老师带领学生讨论比赛中遇到的问题和解决方法。
2. 鼓励学生发表自己的看法和建议，提高他们的表达能力。
五、评价及奖励（5分钟）
1. 对学生的表现进行评价，并根据表现给予奖励。
2. 鼓励学生继续努力，保持对数学的热爱。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置适量的数学作业，巩固学生的知识。
2. 提醒学生下次比赛的时间和地点。
备注：根据学生实际情况，适时调整教学步骤和内容。
愿本堂课取得成功！
（教案仅供参考，具体内容以实际情况为准。
）。
数学竞赛如何帮助小学生参加数学竞赛并取得好成绩
数学竞赛如何帮助小学生参加数学竞赛并取得好成绩数学竞赛一直被视为考验学生数学能力和思维能力的重要途径。
对小学生而言，参加数学竞赛有助于锻炼他们的数学思维，培养解决问题的能力，提高他们的数学实力。
本文将探讨如何帮助小学生参加数学竞赛并取得好成绩。
一、培养兴趣和积极性首先，要帮助小学生参加数学竞赛并取得好成绩，需要培养他们对数学的兴趣和参与竞赛的积极性。
教师和家长可以通过以下几种方式达到这个目标。
1. 提供有趣的数学题目：数学题目可以通过游戏和趣味化的方式呈现，让孩子在娱乐中学习。
例如，可以使用数学竞赛中常见的趣味题目或数学游戏，激发孩子的兴趣。
2. 鼓励多样化学习：除了学校教材之外，教师和家长还可以引导孩子参加数学补习班或自主学习，通过拓宽数学知识面提高他们的竞赛能力。
3. 及时奖励和表扬：对于参与数学竞赛和取得好成绩的孩子，教师和家长应该及时给予奖励和表扬，激励他们保持积极性。
二、设立合理的学习计划一旦孩子对数学竞赛产生了兴趣，我们应该帮助他们制定合理的学习计划，以提高他们的数学能力。
1. 分阶段学习：根据孩子的实际能力和竞赛目标，将学习内容划分为不同的阶段。
逐步提高难度，并适时进行测试和巩固，帮助孩子逐步提高自己的数学水平。
2. 合理安排时间：数学竞赛需要大量的时间和精力，因此，教师和家长应该合理安排孩子的学习时间，留出足够的时间进行复习和解题。
同时，也要注意不要给孩子过多的压力，保证他们有足够的休息和娱乐时间。
3. 制定考试策略：数学竞赛中有许多技巧和策略，教师可以帮助孩子制定适合自己的解题策略，并进行实际操作和反复演练。
三、加强实践和辅导除了通过学习计划提高数学能力外，还需要进行实践和辅导，帮助孩子在竞赛中获得好成绩。
1. 组织模拟考试：教师可以定期组织模拟考试，让孩子熟悉竞赛的考试形式和节奏，提高他们的解题速度和准确性。
2. 提供解题技巧：数学竞赛解题过程中有一些常用的技巧和方法，教师可以提供相应的辅导和指导，帮助孩子理解和运用这些技巧。
小学数学竞赛活动方案（三篇）
小学数学竞赛活动方案一、活动背景和目的：随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和创新精神起着至关重要的作用。
为了提高小学生的数学素养和激发他们对数学的兴趣，我们计划组织____年小学数学竞赛活动。
该活动旨在通过竞赛形式，让小学生在解题过程中体验到数学的乐趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，通过专业的评选过程，激励优秀学生，提高他们的数学水平。
二、活动时间和地点：1. 活动时间：计划在____年10月举行。
2. 活动地点：根据参赛学校的数量和场地要求，在本地选定合适的场馆进行比赛。
会场面积能够满足参赛学生和工作人员的需求，场地设备要齐全，保证比赛的顺利进行。
三、活动对象：活动面向小学三年级到六年级的学生，分为年级组和年段组两个组别。
四、活动内容：1. 预赛：以学校为单位进行预赛，由各校选拔出代表队伍参加决赛。
预赛内容包括以下方面：（1）数的四则运算：包括加减乘除的基本运算和运算规则。
（2）逻辑推理：包括逻辑思维和推理、图形推理等。
（3）应用题：包括生活实际问题的数学运用等。
预赛的形式可以是笔试或者上机考试，根据各校的实际情况来确定。
2. 决赛：每个年级组和年段组选拔出优胜队伍进行决赛。
决赛内容包括以下方面：（1）数的扩展运算：包括分数、小数、百分数等运算。
（2）几何图形：包括平面图形和空间图形的性质和计算。
（3）方程和不等式：包括基本方程和不等式的解法和应用。
（4）数学推理和证明：包括推理和证明的基本方法和过程。
决赛采取集中式考试的形式，确保公平公正。
五、活动组织和管理：1. 组织机构：成立数学竞赛组织委员会，负责活动的组织策划、宣传推广和评选工作。
委员会由校长、数学教师代表、竞赛专家等组成。
2. 学校选拔：各参赛学校根据自身情况，组织并选拔出代表队参加预赛。
3. 比赛规则：按照统一的竞赛规则进行预赛和决赛，确保比赛公平公正。
4. 奖项设置：根据成绩进行评选，设立一、二、三等奖和优胜奖等奖项。
小学数学竞赛教练员辅导讲义
例 2. 一批商品，按 50%的利润定价，销售掉 70%以后，为了尽快售完剩下的商品，决 定按定价打折，这样，全部商品售完后所获得的利润只有 41%，问打了多少折扣？
（一）比赛胜负场次问题
例 1. 甲、乙、丙、丁四个人比赛乒乓球，每两个人都要赛一场。结果甲胜了 丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数相同。问丁胜了几场? （第一届华杯赛初赛第 10
题）
例 2. 10 个队进行循环赛，胜队得 2 分，负队得 1 分，无平局。其中有两队并列第一， 两队并列第三，有两个队并列第五，以后无并列情况。请计算出各队得分. （第八届华杯赛 决赛二试第 5 题）
么？（第五届小数报初赛第 11 题）
思考题：设 n = 21×4244×2K4K4×432 ，那么 n 的末两位数字是什么？（第七届迎春杯第 1991
38 题）
二、化归、递推法
化归是指转化和归结的意思，就是将当前有待解决的问题，经过转化，归结为已经解决 或容易解决的问题。
递推法是指为了解决一个问题，先考虑与它有关的另一个比较简单 的问题，并加以解 决，然后以此为基础，寻求规律，一步一步递推出原题的解答。
例 8. 在电脑中先输入一个数，它会按给定的指令进行如下计算：如果输入的是偶数， 就把它除以 2；如果输入的是奇数，就把它加上 3.同样的运算进行了 3 次，得出结果为 27， 则原来输入的数是多少？（第七届小数报数学竞赛填空第 6 题）
例 9. 有甲、乙、丙三个油桶，各盛油若干千克，先将甲桶的油倒入乙、丙两桶，使它 们各自增加原有油的一倍，再将乙桶的油倒入甲、丙两桶，使它们各自增加原有油的一倍， 最后，按同样的方法将丙桶倒入甲、乙两桶，这样三桶内的油都是 16 千克，问：甲、乙、 丙三个油桶原有油多少千克？
数学竞赛秘籍小学生如何备战数学竞赛
数学竞赛秘籍小学生如何备战数学竞赛数学竞赛秘籍小学生如何备战数学竞赛数学竞赛一直是小学生们展示才华和挑战自我的舞台。
为了在数学竞赛中取得好成绩，小学生们需要掌握一些备战的秘籍。
本文将为大家分享一些备战数学竞赛的技巧和策略，帮助小学生们取得更好的成绩。
一、提前了解竞赛内容在备战数学竞赛之前，小学生们应该提前了解竞赛的内容和要求。
具体内容包括试题的类型、难度、考点以及题目解题思路等。
通过了解竞赛内容，小学生们可以有针对性地进行学习和准备，提高竞赛的答题能力。
二、培养基础知识数学竞赛的题目通常涉及到很多基础知识，因此小学生们需要在备战过程中注重基础知识的巩固。
可以通过刷一些经典的数学习题来增强对基础知识的掌握。
此外，小学生们还可以通过请教老师或者参加专门的数学培训班来加深对基础知识的理解和应用。
三、提高解题技巧在备战数学竞赛中，提高解题技巧是至关重要的。
小学生们可以通过多做一些数学竞赛模拟题和历年真题来熟悉题目的类型和解题方法。
同时，也可以通过参加数学竞赛训练班或者参加数学学习小组来学习他人解题的思路和方法，提高自己的解题能力。
四、注重综合能力的培养数学竞赛不仅仅考察数学知识，还考察学生的推理能力、分析能力和解决问题的能力。
因此，在备战数学竞赛过程中，小学生们应该注重培养综合能力。
可以通过读一些数学推理题来增强推理能力，通过解决一些实际问题来提高解决问题的能力。
五、保持良好的心态在备战数学竞赛中，保持良好的心态非常重要。
小学生们应该养成良好的学习习惯，合理安排时间，不给自己太大的压力。
在备战过程中，遇到困难或者做错题目时，不要灰心，要学会从中总结经验教训，并及时调整学习方法和思路。
总结：备战数学竞赛是一项艰巨的任务，但通过合理的准备和刻苦的努力，小学生们一定能取得好成绩。
提前了解竞赛内容、培养基础知识、熟练解题技巧、注重综合能力的培养以及保持良好的心态，这些都是备战数学竞赛的关键。
希望小学生们能够根据这些秘籍，取得理想的成绩！。
小学数学竞赛活动方案8篇
小学数学竞赛活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级数学教学中的数学竞赛辅导
小学六年级数学教学中的数学竞赛辅导数学竞赛作为一种重要的学科竞赛活动，对于小学六年级的学生来说尤为重要。
在小学六年级数学教学中，如何有效地进行数学竞赛辅导是一个备受关注的问题。
本文将从数学竞赛的意义、辅导的目标与方法以及教师的角色等方面进行论述。
一、数学竞赛的意义数学竞赛作为一种优秀的学科竞赛形式，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还可以培养学生的数学思维能力、创新能力和问题解决能力。
数学竞赛可以促使学生深入思考、灵活应用所学的数学知识，培养他们解决问题的能力和抽象推理的能力。
二、数学竞赛辅导的目标数学竞赛辅导的目标是帮助学生熟练掌握数学基础知识，提高解决问题的思维能力，培养良好的数学思维方法和数学习惯。
辅导过程中，要注重培养学生的数学思考能力、逻辑思维能力和数学实践能力。
三、数学竞赛辅导的方法1. 深入剖析竞赛题目：逐步揭示题目的难点和解题技巧，让学生对题目有深入的理解。
2. 引导思维训练：通过启发式教学、讲解案例等方式引导学生发散思维，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
3. 强化基础知识：在竞赛辅导中，要注重巩固和提高学生的数学基础知识，比如加减乘除、几何形状、分数等。
4. 针对性练习：根据学生的实际情况，制定有针对性的练习计划，帮助学生提高解题速度和正确率。
5. 团队合作训练：鼓励学生在竞赛中进行团队合作，相互讨论、协作解题，提高竞赛成绩和团队协作能力。
四、教师的角色1. 了解竞赛要求：教师要具备一定的数学竞赛知识和经验，了解各类数学竞赛的要求和评分标准。
2. 灵活的教学策略：根据学生的实际情况，采用不同的教学策略，如个别辅导、小组合作、课堂讲解等。
3. 激发学生兴趣：教师要通过培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性，增强他们参与数学竞赛的主动性。
4. 鼓励与指导：教师要积极鼓励学生参与竞赛，并给予及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，取得进步。
综上所述，小学六年级数学竞赛辅导在培养学生的数学思维能力和解决问题能力方面具有重要的作用。
小学数学竞赛指导复习资料
小学数学竞赛指导复习资料小学数学竞赛指导复习资料数学是一门重要的学科，对于小学生来说，数学的学习不仅能够培养他们的逻辑思维能力，还能够提升他们的解决问题的能力。
为了帮助小学生更好地备战数学竞赛，我们提供一些指导复习资料，以帮助他们更好地掌握数学知识和解题技巧。
一、数的认识与计算数的认识与计算是数学学习的基础，也是数学竞赛的重要内容之一。
小学生在学习数的认识与计算时，可以通过以下几个方面进行复习：1. 数的认识：小学生需要熟练掌握自然数、整数、分数、小数等数的概念和性质，了解它们之间的关系。
可以通过练习填空、选择题等方式进行巩固。
2. 加减法运算：小学生需要掌握加法和减法的基本运算方法，包括口算和列竖式。
可以通过练习计算题，培养他们的口算能力和计算速度。
3. 乘除法运算：小学生需要掌握乘法和除法的基本运算方法，包括口算和列竖式。
可以通过练习乘除法题，提高他们的计算准确性和解题技巧。
二、几何与图形几何与图形是数学竞赛中的重要内容，也是小学生数学学习的重点之一。
在复习几何与图形时，可以从以下几个方面进行复习：1. 图形的认识：小学生需要熟悉各种常见的图形，包括平面图形和立体图形，了解它们的性质和特点。
可以通过观察和绘制图形的方式进行复习。
2. 图形的计算：小学生需要掌握计算图形的周长、面积和体积的方法，包括直角三角形、矩形、正方形等图形的计算公式。
可以通过练习计算题，提高他们的计算能力和解题技巧。
3. 图形的变换：小学生需要了解图形的平移、旋转和翻转等变换方式，以及它们对图形的影响。
可以通过观察和练习题，培养他们的观察力和空间想象力。
三、数据与统计数据与统计是数学竞赛中的重要内容，也是小学生数学学习的一部分。
在复习数据与统计时，可以从以下几个方面进行复习：1. 数据的收集：小学生需要了解数据的来源和收集方式，包括观察、实验和调查等方法。
可以通过实际情境和案例分析的方式进行复习。
2. 数据的整理与分析：小学生需要学会整理和分析数据，包括制作表格、绘制图表和计算统计量等方法。
新丰镇中心小学数学竞赛活动方案
有关小学生数学学科素养竞赛活动方旳方案一、指导思想数学是思维旳体操。
为深入贯彻《数学新课程原则》, 激发学生学习数学旳爱好, 培养学生旳计算能力和创新意识, 发展学生旳思维能力和个性专长, 提高学生旳数学素养, 我校决定在12月举行全镇性旳数学学科素养竞赛活动。
二、活动目旳1.通过数学学科素养竞赛, 发展学生旳数学思维能力, 提高数学计算能力, 分析问题和处理问题旳能力、为提高素质打下坚实基础。
2、构建良好旳数学校园文化气氛, 在全校掀起爱数学、学数学、用数学旳热潮。
3.通过活动, 强化学生旳数学应用意识, 体验数学学习旳乐趣。
三、竞赛日期、时间和地点:一、二年级12月18日（星期三）中午12:15 ——12:25三、四年级12月19日（星期四）中午12:15 ——12:35五、六年级12月20日（星期五）中午12:15 ——12:35行政楼四楼会议室；东联、分校: 所在学校。
四、参与对象:一至六年级每班选派推荐6名学生参与。
五、命题类型: 口算题、计算题、简算题、趣味题、思维题和应用题。
六、命题措施；由各数学教研组长异级命题: 一年级（夏艳）、二年级（钟荣根）、三年级（伍昱）、四年级（王月琴）、五年级（黄婷婷）、六年级（高金华）。
命题后要粘贴在模板中, 12月13日前完毕, 并附上参照答案、评分意见。
交给数学教研组长（张雪平）。
七、命题规定；为了体现数学旳思维价值, 我们在命题时, 一二年级以口算为主, 合适增长某些趣味性、思维性、应用数学知识处理问题旳习题, 竞赛时间为10分钟。
三四年级以口算、竖式计算、简便计算为主, 合适增长某些趣味性、思维性、应用数学知识处理问题旳习题, 时间为20分钟。
五六年级可设置口算、竖式计算、递等式计算（含简便计算）, 趣味性、思维性、应用数学知识处理问题旳习题, 时间为20分钟。
注意: 各教研组长命题时要按照各年级旳竞赛时间设计题型与题量。
题量可合适放宽, 以便学有余力旳学生。
小学数学奥赛训练方案
小学数学奥赛训练方案第一节：引言小学数学奥赛是培养孩子数学思维能力和解决问题的能力的重要途径。
为了有效地提高学生的竞赛成绩，需要制定一套完善的训练方案。
第二节：测评与诊断在开始训练之前，我们需要对学生的数学基础进行全面的测评与诊断。
通过针对性的测试，我们能够了解学生的优势和不足，为制定合适的训练计划提供参考。
第三节：课堂教学在课堂教学中，我们应该注重知识的系统性和连续性，同时也要培养学生的实际问题解决能力。
应该通过举一反三的方法，引导学生发现问题的本质和解决的思路，而不只是死记硬背。
第四节：提高基础能力在训练的初期，我们应该注重提高学生的基础能力。
包括对于数学运算的熟练掌握，对于数学概念的准确理解和数学思维能力的培养。
这部分的训练重点在于打牢基础，为后面的内容打下坚实的基础。
第五节：举一反三的训练接着，在训练的中期，我们应该注重培养学生的解决实际问题的能力。
通过提供一些开放性的问题，引导学生进行独立思考和解决问题。
这部分的训练重点在于拓展思维、培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
第六节：思维导图的应用思维导图是一种非常有效的学习工具，能够帮助学生将知识进行系统整理和分类。
因此，在训练的过程中，我们应该引导学生使用思维导图进行知识整合和思维拓展。
这样能够提高学生的学习效果和问题解决能力。
第七节：模拟竞赛训练模拟竞赛训练是非常重要的一环。
通过组织学生参加模拟竞赛，我们可以让学生熟悉竞赛的题型和解题思路，增加他们的竞赛经验。
同时，通过模拟竞赛，我们也可以发现学生在实际竞赛中存在的问题，并针对性加强训练。
第八节：学科交叉训练数学作为一门综合性学科，与其他学科紧密相关。
因此，在训练的过程中，我们也应该进行学科交叉训练，将数学与其他学科的知识相结合，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
第九节：挑战性题目的训练在训练的后期，我们应该注重培养学生解决更加复杂和挑战性问题的能力。
通过引入一些难度较高的题目，让学生面对挑战并激发他们的学习兴趣和求知欲望。
小学数学教案比赛
小学数学教案比赛
教案名称：小学数学趣味竞赛
教学目标：
1. 能够灵活运用加减乘除进行计算；
2. 提高学生的计算速度和准确率；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 增强学生对数学的兴趣和自信心。
适用年级：小学三年级
教学时间：1课时
教学准备：
1. 趣味数学竞赛题目及计分表；
2. 奖品及奖状。
教学过程：
1. 热身活动：进行一些简单的口算练习，如口算加减法，找出不同或者比较大小等。
2. 组织竞赛：将学生分成若干个小组，每个小组选出一名代表参加竞赛。
竞赛分为多个环节，每个环节设置不同的数学题目，包括加减乘除等各种类型的题目。
每个环节结束后进行计分，记录积分情况。
3. 结束活动：最后根据各小组的总积分情况，颁发奖品及奖状给获胜的小组，并鼓励其他小组。
教学反思：
这堂课通过趣味竞赛的形式，让学生在愉快的氛围中进行数学学习，提高他们的计算能力和团队合作意识。
同时也激发了学生对数学的兴趣，增强了他们的自信心。
在今后的教学中，应该多运用这种形式，促进学生更好地学习数学。
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解：∵1/N=1/(N+1)+1/N（N+1)
∴1/5=1/6+1/30 1/11=1/12+1/132 例2、已知1/A+1/B=1/6,A.B是不同的自然数。A,B分别是？ 解：∵6的因数有1,2,3,6. ∴（1,2)（1,3) (1,6）（2,3） 1/6=
小 学 数 学 竞 赛 指 导
第一讲
例1：青山绿水 × 9 水绿山青
解：青=1
水=9
山=0
绿=8
例2：任取一个三位数，把它的数字的顺序任意改变一下，排列成一个新三位数。试 证明：新数和原数的和不可能等于999。 解：假设新数和原数的和等于999.设原数是ABC，新数是A’B’C’ 得 ABC+A’B’C’=999 ∴A+A’=9 B+B’=9 C+C’=9 即A+A’+B+B’+C+C’=27 又∵三位数中只是位置改变一下 ∴(A+B+C) ×2=27
5、已知两个自然数的乘积是5766，它们最大公因数是31，求：这两 个数？
解：设这两个数分别是A.B
∵5766=2*3*31*31 ∴A=31*2=62 B=31*3=93 B=31 或A=31*2*3=186 6、求：T（126） C(126) 解：126=2*3*3*7 T(126)=(1+1)*(2+1)*(1+1）=12 C(126)=(1+2)*(1+3+9)*(1+7)=296
第二 枚举法
1、有序 2、不重 3、不漏 例1、将红黄蓝各一面旗升到一根旗杆上，利用这些旗能表示出多少种不同的信号。 解：升一面 3种（红、黄、蓝） 升两面 6种 （红黄，红蓝，黄红，黄蓝，蓝红， 蓝黄） 升三面 6种（红黄蓝，红蓝黄，蓝红黄，蓝黄红，黄红蓝，黄蓝红） ∴3+6+6=15(种）
第三讲 裂项法
即甲数=18
3、试比较下列两组数的大小 2*2*2*· · · · · · *2（497个2）和5*5*5*· · · · · · *5（213个5）
解：（497，213）=71
又∵497÷71=7 213÷71=3 ∴2*2*2*2*2*2*2=128
5*5*5=125
∴2^497﹥5^213 4、恰好能被6、7、8、9整除的五位数有多少？ 解：【6,7,8,9】=504 又 ∵10000＜504N＜100000 10000÷504=19.84 100000÷504=198.41 198-19=179（个）
即左边是偶数，右边是奇数。
所以假设不成立。
练习
1、模具工师傅将一块长160厘米，宽128厘米，高96厘米的长方体木 块，加工成尽可能大的正方体模型。求：一共可以加工多少块？(不计 加工过程中的损耗） 解：(160,128,96)=32 160/32=5 128/32=4
96/32=3
∴3×4×5=60（块） 答： 2、甲乙两数的最小公倍数是90，乙丙两数的最小倍数是105，甲丙两 数的最小公倍数是126.求：甲数是多少？ 解：∵90=2×5×3×3 105=3×5×7 126=2×3×3×7 ∴甲数中含有2、3、3，乙数中含有5，丙数中含有3、7