我的班级我的家 教案

教学主题：我的班级我的家

教学目标：1、增强学生凝聚力，树立集体观念；

2、让学生学会感恩，增强同学间的友情，养成互帮互助的好习惯；

3、帮助部分学生克服坏习惯，融入到大集体中来

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

提问：什么是木桶理论？

一桶水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最短的那块木

板。只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。反之，只有一块不够高度，

木桶里的水就不可能是满的！

这就是著名的“木桶理论”。

一只木桶，由若干块长短不一的木板组成，木桶存水量的多少，不取决于最长的

那块木板，而取决于最短的那一块。

一个班级，总是由几十名学生组成的，正如一只木桶是由若干块木板组成的一样，组成班级的学生有“长”有“短”。同时，每个学生都是一个由“长”“短”不一的木板组成的“小木桶”。因此，要建立优秀的班集体，达到整体优化的目的，作为领事老师，必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”，从而使班集体这个“木桶”的“容量”更大，班集体的同学紧紧团结在一起，树立我的班级是我家的集体主义意识。

二、课堂活动

你能准确的说出自己班级的优缺点吗？请用简短的语句来概括。

我们班的优点

可以表扬的地方

我们班的缺点

需要改进的地方·

我为班集体做过的事？请根据下表给自己打分。

我为班集体做过的事

5 分

4 分

3 分

2 分

1 分

1. 最后走会关门、窗

2. 教室装饰

3. 帮助老师完成班级的事务性工作

4. 提高班集体的意识

5. 为班级活动付出实际行动

6. 积极配合班干部的工作，做好本职工作

7. 配合好老师上课，遵守课堂纪律

8. 地上有纸或包装盒就帮忙捡起来

9. 升旗不迟到不讲话，上课铃响后不讲话

10. 间操期间不讲话，注重间操纪律

11. 积极参与各种课外活动

12. 尽心尽力收作业，按时按量交作业，

不抄袭

13. 自习课（或没有老师上课时）

互相监督纪律

14. 为班级良好的学习文化氛围贡献自己的一份力

15. 认真做好值日工作

( 无论卫生区还是教室 )

得分：75-65分自律极高、心系集体、乐于奉献的优秀枫叶学子65--55分偶尔关心集体，阵阵风，看心情

54分一下你的心里只有你自己

三、学习主题

情景小剧场：

将全班分为2组，每组派一名队员抽取情景剧进行表演（准备时间5分钟）。

1. 集体荣誉之补位意识

案例一运动会服装小风波

距离运动会的开始也只剩下一个晚上了，预定的卫衣在今天下午终于到了。可当

学生把衣服带到教室里，并按照尺码下发同学后，意外发生了——越来越多的同学反

馈尺码太小了。

通用的均码，为什么衣服会小呢，商家绝对是把标尺量小了，同样是 xl 的卫衣，

它比市面上其他的要小很多，统计了一下，有 10 个同学的卫衣穿不下。

就在大家准备放弃这些衣服，让同学们穿着绿色校服的时候，教室后排的八个少

男少女相视一笑，似乎商量好了似的，站了起来，为首的男生笑嘻嘻地对我说：“老师，我们六个是领舞的。这次的舞蹈我们六个如果穿着自己的衣服，那岂不是更有‘野

狼 disco’的那种潇洒的复古范儿么。我们几个身高比他们高，让穿不下的同学穿我们

的吧！”“那我们两个人负责领唱我们也穿自己的衣服吧，这样班级的服装问题就解决了。”领唱的两个同学也站了出来。

我旋即一笑，笑吟吟看着他们。这是一群热情但却不张扬的孩子 , 在他们各自的

心中都有真理的罗盘 , 他们坚守自己的信念 , 听凭心灵的差遣。他们清楚的知道自己

应该做什么 , 不应该做什么 , 都在默默无闻的打造着自己精彩的生活 , 也在感染着周围的朋友 , 为旁人的生活增添了很多的温暖 , 幸福和快乐。他们就是这样一群表面清冷 , 内心却热血沸腾的孩子……

第二天，我班的表演在运动会开幕式上完美展示，夺得了运动会开幕式表演第一

名，呈现出了我班的个性十足却极具集体主义的风采。

集体荣誉意识的树立，可以使班级活动更好的开展。大家集思广益，团结一致，心

往一处想，力往一处使，人心齐、泰山移，必然能够收获满满。

2. 集体荣誉意识之主人翁意识

案例二班级卫生小插曲

一般来说，集体任务和个人任务是最能体现班级荣誉感的。所以我分配打扫卫生

的工作时，应该尽量考虑到每一个同学的意愿。

一次晚自习结束后，负责扫除的男生匆匆忙忙扫完就背上包离开了教室，却没注

意到自己桌子抽屉里有一个塑料袋。碰巧那天值日的组长也马虎了一些，也没有注意

到那个塑料袋。当我第二天上班的时候，我在白板上看到了检查同学所记录扣分的情

况时，内心是失望的。但是想到扫除的那个同学平时比较内向，也一直表现不错，只

提醒了一下全班同学：我们班的每日排名名次排名可能因为这一点小小的垃圾而往后

了好几名。那天晚自习结束，同学们都离开了。我返回班级去取我遗忘的文件夹。当

我走近，我看到一个略显稚嫩的身影，一个人默默地，一张桌子一张桌子检查着……

面对问题，很多时候不需要严厉的指责，每个人自觉给同学们树立集体荣誉的意

识，提高主人翁意识，让集体教育去影响个人很多时候会收到意想不到收获。

良好的班级班集体的建设离不开明确的统一目标，也离不开共同生活的准则，离

不开集体成员之间平等、心理相容的氛围，更离不开师生间浓浓的师生情谊，以情感人。

四、拓展思考

我们的班级就像一个温暖的大家庭，但是家庭里也会时常出现分歧，遇到问题我

们要学会选择正确的处理方式。

班级运动会开幕式表演要选择服装，有的同学不想购买，有的同学想买卫衣，有

的同学想买衬衫。

①你如何跟班集体的其他同学提出你的想法？

②其他同学在相互争论你如何去劝导？

和睦相处总是伴随着一个问题的开始，在集体荣誉意识上家人之间的理解尊重和

奉献了显得更为重要。

凝聚力小游戏

1、说明游戏规则：

I、选择一名有担当的同学作为团长。

ii、其它学生按顺序依次上黑板写1到200的偶数。

iii、前一名同学写2，写好后立即擦出；后一名学生写4，写好后立即擦出；依次进行到100。

iiii、写数字的同学要按照规定写，不能颠倒顺序；

iiiii、其余同学不得讲话或发出声音，不得相互提醒，提醒者受到处罚；

iiiii、如有以上行为，团长受罚（一次20个俯卧撑，俯卧撑数量按人次累加）；下一个人重新开始，其余学生可以代替团长受罚，但受罚数量按照1：5进行。

2、游戏过后的反思升华：所有人依次上前，用自己的方式对我们的团长表示感谢，感谢他为我们班级所做的一切。团结、积极、感恩、担当

三、讨论总结，升华主题