丹柯公开课一等奖ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
ppt课件.
1
❖ 读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！因 为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题， 它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。今天 我们来学习一篇具有深邃思想的浪漫主义小说。
ppt课件.
2
丹 柯
ppt课件.
【
苏苏
联联
】
高 尔
高 尔 基
基
3
学习目标
1、了解高尔基生平，识记要点。
2、通过分析故事情节、人物形象来探究 小说主题（重点与难点）。
3、认识丹柯人物形象及象征意义， 学 习丹柯的勇于实践，不计个人得失的 英雄精神 ；探究小说的英雄主题。
4、分析小说主题与内容的关系，不同 艺术手法对主题呈现的意义。
ppt课件.
4
❖ 重点：
❖ 理解丹柯的精神，欣赏丹柯的形象，反思我 们的行为。
❖ 难点： ❖ 1、小说主题的形成，说出小说蕴含的深刻思
想。
2.如何归纳主题，掌握相关方法。
ppt课件.
5
ppt课件.
6
高尔基
❖ 高尔基生于1868年，于1936年去世。 是俄国大文学家。他出身贫苦，幼年丧 父，11岁就为生活所迫在社会上奔波， 当过装卸工、面包工，贫民窟和码头成 了他“社会”大学的课堂。
❖ 早期的作品多描写俄国沙皇统治下人 民的痛苦和人民对美好生活的憧憬。 高尔基刻苦自学文化知识，探索改造
现实的途径，写了许多表现劳动者的文 章，创作了著名的散文诗《海燕之歌》， 塑造了象征革命者搏击风浪的勇敢的海 燕形象，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 是一篇革命的战斗的檄文与颂歌。
❖ 1892年，他以高尔基（意为最大的痛苦）
这个笔名p，pt课发件. 表文学作品。
7
高尔基
1906年，完成长篇小说《母亲》， 反映俄国工人阶级的革命斗争，被 认为是第一部社会主义现实主义作 品。被列宁称为“一本很及时的好 书。”
他还完成了自传体长篇小说三部 曲《童年》、《在人间》、《我的 大学》。高尔基的作品自1907年就 开始介绍到中国。他的文学作品和 论著成为全世界的共同财富。
ppt课件.
8
创作风格
高尔基的早期作品呈现 为浪漫主义与现实主义 两种迥异的风格，浪漫 主义作品往往赞美热爱 自由、向往光明、渴望 战斗的英雄形象；现实 主义作品则长于描绘人 民的苦难和他们美好品 德，表达他们的愤怒和 抗议情绪。
ppt课件.
9
重点字词
泥沼（zhǎo）
泥淖（nào）
虬曲（qiú）
黏（nián）泥
粘（zhān）贴
宿（sù）愿,同“夙愿”
龌龊（wòchuò） 轧轧(yà)响
轧（zhá）钢
疙瘩（gē da）
无足轻重:无关紧要，不值得重视。
举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足
以影响全局。
颤（chàn）抖
颤(zhàn)栗
着（zháo）魔
ppt课件.
10
整体感知：根据故事情节的发展， 文章可以分成几个部分？分别写了什么？
序幕
开端 发展 高潮 结局
ppt课件.
11
概括情节的方法
何人+（何因+何时+何地）+何事+结果。 ❖注意事项： 何种情况下
❖ 1、完整叙述要素。 ❖ 2、从主人公的角度叙述。故事较复杂、涉及
到的人物较多时，要避免前后情节的相互交 错，注意把握住事件涉及的对象，从同一角 度概述，做到前后贯通。
ppt课件.
12
ppt课件.
13
ppt课件.
14
ppt课件.
15
ppt课件.
16
根据故事情节的发展1，、
文章可以分成几个部分？分别写了什么？
序幕 族人陷入困境，进退犹豫不决。
开端 发展 高潮 结局
丹柯带领族人欲走出困境。
因旅途艰难，族人抱怨、审问丹柯。
困境中，丹柯高举燃烧的心为族人引路。
族人走出森林，看到草原。丹柯 微笑倒下。
ppt课件.
17
小说写了一个怎样的故事？
试用自己的话概括小说的内容 (要求语言规范，要点具备)
本文讲述了丹柯在族人遭受厄运时，挺身 而出带领族人寻找出路，在遭受族人抱怨指责 时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族 人走出黑暗却被遗忘的故事。
ppt课件.
18
思 考？？
四、分析丹柯及族人的情感变化 并分析他们的性格
ppt课件.
19
前有巨树 族人：胆小、害怕、准备当奴隶
后有强敌 死亡威胁
丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
族人： 抱怨丹柯
树林越来越密 气力越来越小
丹柯： 快乐而安详
大雷雨、黑 暗、闪电、 树木威胁
族人：
勇气全失、抱怨、审问、 指责、生气，想弄死丹柯
愿意搭救他们，拿出自己燃
丹柯： 烧的心，给人们照亮道路， 自己领头向前奔去。
走出树林 来到草原
族人： 忘了丹柯,一个人拿脚踏 在丹柯的心上
丹柯： 快ppt课乐件.骄傲地笑倒下死了 20
五、人物形象分析
请结合以上的分析与课文内容 概括族人和丹柯的形象特点
ppt课件.
21
口答描写人物的基本方法
肖像描写
心理描写
行动描写 语言描写
正面描写(直接描写)
神态描写
……细节描写
侧面描写
(环境描写、别人的描述、 作者介绍等)
(间接描写)
ppt课件.
22
族人：
胆小怕事，懦弱无能，不知感恩， 不理解、不尊重、不爱护英雄。
ppt课件.
23
品味语言
“你们不能够用思想移开路上的石头。什么 事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们 要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来， 我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽 头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！ 嘿！……”
—— 勇于实践，永不言败的性格。
ppt课件.
24
分析神态描写
人们开始抱怨起丹柯来……可是他还是在他们的 前面走着，他幸福而安详。
——自信，执著，坚毅，勇敢。
ppt课件.
25
别人的描述
他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火在他 的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故灭了。 他爱那些人，而且他以为，他们没有他也许就会灭 亡。所以他的心又发出了愿望的火：他愿意搭救他 们，把他们领到一条容易走的路上去……
——
无私博大的爱，
一心为公、勇
于奉献的精神。
ppt课件.
26
行为和神态描写
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他 自己的心来，把它高高地举在头上 …… 骄傲的勇士 丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快乐地 望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下 来——死了。
——一心为公，敢于牺牲的高尚品格。
ppt课件.
ppt课件.
1
❖ 读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！因 为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题， 它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。今天 我们来学习一篇具有深邃思想的浪漫主义小说。
ppt课件.
2
丹 柯
ppt课件.
【
苏苏
联联
】
高 尔
高 尔 基
基
3
学习目标
1、了解高尔基生平，识记要点。
2、通过分析故事情节、人物形象来探究 小说主题（重点与难点）。
3、认识丹柯人物形象及象征意义， 学 习丹柯的勇于实践，不计个人得失的 英雄精神 ；探究小说的英雄主题。
4、分析小说主题与内容的关系，不同 艺术手法对主题呈现的意义。
ppt课件.
4
❖ 重点：
❖ 理解丹柯的精神，欣赏丹柯的形象，反思我 们的行为。
❖ 难点： ❖ 1、小说主题的形成，说出小说蕴含的深刻思
想。
2.如何归纳主题，掌握相关方法。
ppt课件.
5
ppt课件.
6
高尔基
❖ 高尔基生于1868年，于1936年去世。 是俄国大文学家。他出身贫苦，幼年丧 父，11岁就为生活所迫在社会上奔波， 当过装卸工、面包工，贫民窟和码头成 了他“社会”大学的课堂。
❖ 早期的作品多描写俄国沙皇统治下人 民的痛苦和人民对美好生活的憧憬。 高尔基刻苦自学文化知识，探索改造
现实的途径，写了许多表现劳动者的文 章，创作了著名的散文诗《海燕之歌》， 塑造了象征革命者搏击风浪的勇敢的海 燕形象，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 是一篇革命的战斗的檄文与颂歌。
❖ 1892年，他以高尔基（意为最大的痛苦）
这个笔名p，pt课发件. 表文学作品。
7
高尔基
1906年，完成长篇小说《母亲》， 反映俄国工人阶级的革命斗争，被 认为是第一部社会主义现实主义作 品。被列宁称为“一本很及时的好 书。”
他还完成了自传体长篇小说三部 曲《童年》、《在人间》、《我的 大学》。高尔基的作品自1907年就 开始介绍到中国。他的文学作品和 论著成为全世界的共同财富。
ppt课件.
8
创作风格
高尔基的早期作品呈现 为浪漫主义与现实主义 两种迥异的风格，浪漫 主义作品往往赞美热爱 自由、向往光明、渴望 战斗的英雄形象；现实 主义作品则长于描绘人 民的苦难和他们美好品 德，表达他们的愤怒和 抗议情绪。
ppt课件.
9
重点字词
泥沼（zhǎo）
泥淖（nào）
虬曲（qiú）
黏（nián）泥
粘（zhān）贴
宿（sù）愿,同“夙愿”
龌龊（wòchuò） 轧轧(yà)响
轧（zhá）钢
疙瘩（gē da）
无足轻重:无关紧要，不值得重视。
举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足
以影响全局。
颤（chàn）抖
颤(zhàn)栗
着（zháo）魔
ppt课件.
10
整体感知：根据故事情节的发展， 文章可以分成几个部分？分别写了什么？
序幕
开端 发展 高潮 结局
ppt课件.
11
概括情节的方法
何人+（何因+何时+何地）+何事+结果。 ❖注意事项： 何种情况下
❖ 1、完整叙述要素。 ❖ 2、从主人公的角度叙述。故事较复杂、涉及
到的人物较多时，要避免前后情节的相互交 错，注意把握住事件涉及的对象，从同一角 度概述，做到前后贯通。
ppt课件.
12
ppt课件.
13
ppt课件.
14
ppt课件.
15
ppt课件.
16
根据故事情节的发展1，、
文章可以分成几个部分？分别写了什么？
序幕 族人陷入困境，进退犹豫不决。
开端 发展 高潮 结局
丹柯带领族人欲走出困境。
因旅途艰难，族人抱怨、审问丹柯。
困境中，丹柯高举燃烧的心为族人引路。
族人走出森林，看到草原。丹柯 微笑倒下。
ppt课件.
17
小说写了一个怎样的故事？
试用自己的话概括小说的内容 (要求语言规范，要点具备)
本文讲述了丹柯在族人遭受厄运时，挺身 而出带领族人寻找出路，在遭受族人抱怨指责 时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族 人走出黑暗却被遗忘的故事。
ppt课件.
18
思 考？？
四、分析丹柯及族人的情感变化 并分析他们的性格
ppt课件.
19
前有巨树 族人：胆小、害怕、准备当奴隶
后有强敌 死亡威胁
丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
族人： 抱怨丹柯
树林越来越密 气力越来越小
丹柯： 快乐而安详
大雷雨、黑 暗、闪电、 树木威胁
族人：
勇气全失、抱怨、审问、 指责、生气，想弄死丹柯
愿意搭救他们，拿出自己燃
丹柯： 烧的心，给人们照亮道路， 自己领头向前奔去。
走出树林 来到草原
族人： 忘了丹柯,一个人拿脚踏 在丹柯的心上
丹柯： 快ppt课乐件.骄傲地笑倒下死了 20
五、人物形象分析
请结合以上的分析与课文内容 概括族人和丹柯的形象特点
ppt课件.
21
口答描写人物的基本方法
肖像描写
心理描写
行动描写 语言描写
正面描写(直接描写)
神态描写
……细节描写
侧面描写
(环境描写、别人的描述、 作者介绍等)
(间接描写)
ppt课件.
22
族人：
胆小怕事，懦弱无能，不知感恩， 不理解、不尊重、不爱护英雄。
ppt课件.
23
品味语言
“你们不能够用思想移开路上的石头。什么 事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们 要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来， 我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽 头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！ 嘿！……”
—— 勇于实践，永不言败的性格。
ppt课件.
24
分析神态描写
人们开始抱怨起丹柯来……可是他还是在他们的 前面走着，他幸福而安详。
——自信，执著，坚毅，勇敢。
ppt课件.
25
别人的描述
他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火在他 的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故灭了。 他爱那些人，而且他以为，他们没有他也许就会灭 亡。所以他的心又发出了愿望的火：他愿意搭救他 们，把他们领到一条容易走的路上去……
——
无私博大的爱，
一心为公、勇
于奉献的精神。
ppt课件.
26
行为和神态描写
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他 自己的心来，把它高高地举在头上 …… 骄傲的勇士 丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快乐地 望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下 来——死了。
——一心为公，敢于牺牲的高尚品格。
ppt课件.