五年级语文上册第三课PPT课件

● 我会读
你总能从一本书中发现新 东西，不管你看过多少遍。
● 我会读
作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的?
内容思考──品味欣赏──寻找新知─总 结收获─产生共鸣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
● 我会读
首先我会思考，故事中的人为什么 会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编 下去，回过头来品位我最欣赏的一些片 段，并向………..
一本你喜爱的书就是——
——————，也是——— —————————。
所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。 首先我会（ ），故事中的人 （ ），作家（ ）这个故事。然 后，我会在脑子里（ ），回过头 来（ ），并问问自己（ ）。我 还会（ ），并从中（ ）。做完 这些，我会把（ ）。最后，我 会（ ）作者是什么样的，他会 有怎样的（ ）……..这真像 （ ）。
省略号的作用：
1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延
长。
走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见）
内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结收获 产生共鸣
课外延伸：学习读书格言
• 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有 乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐 无穷。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自 己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅 行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综 合性学习，逐步培养阅读的习惯。
● 我会读
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 赶趟儿 编故事
最后……….
这真像与另一个人同船而行。
● 我会读
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。从某种意义上 说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书。
读课文交流，体会作者情感
• 1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自 己唯一的伙伴呢？
• （作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了 多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说 明一本书可以常读常新，读而不厌）
作者简介
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家，曾获 英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4 日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯 生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短 文。
每两年一次的世界儿童文学最高奖——安徒生奖，被称为“小 诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。 在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将 会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。
反问：
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
这真像与另一个人同船而行。 这是与题目相呼应。
• 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。
• 故地：老的，旧的，原来的。“书是营 养面包，书是人类进步的阶梯”
尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书 就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种 意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种 方式去读同一本书。
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、 娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、 编写、某种”等词语。
• 2．此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因 吗？
• 3．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍， 他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者 “一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪 些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？
• 方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知―― 总结收获――产生共鸣
知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、反
问、设问、夸张、对偶……..
设问：
• 你会选择哪一样？ • 一幅美丽的图画，一本有趣的
书，一盒扑克牌，一个百音盒， 还是一只口琴……..
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
• 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。 生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿 没有翅膀。
• 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它— —朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的 激荡。
• 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的 灵魂。
• （首先，然后，最后）
• 4．交流作者的读书方法，用上“首先……然后……最 后……”说一说
• 5．从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？
• 6．他的读书方法对你有什么启示？
• （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获 与上一次不同的体验，寻找到新的发现）
• 7．“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们， 我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验， 或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读 一读。
近反义词：
近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择 （抉择）环绕（围绕）
忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）
反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不 犹豫（犹豫不决）
● 我会读
独自驾舟旅行，作 者为什么选择一本书陪 伴自己？
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家。
（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结 收获。）
• 8．我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只 是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读 过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你 有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活 动时我们一起来交流。
● 我会填
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。