丝网花课程实施计划方案
丝网花教学计划
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，使学生非常喜欢的活动形式。
手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
对于学生来说，这项活动充满趣味性。
通过小组活动，学生的动手、观察等各方面能力都会得到很大的提高。
结合学校安排，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的制作丝网花手工兴趣活动为学生提供展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。
通过活动的开展，力求实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维能力，丰富学生的课余文化生活，进一步了解丝网花制作的基本知识，提高学生欣赏能力和创造能力，让学生在创作活动中体验创作的快乐。
二、活动要求1、提前准备好活动材料。
2、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
3、每周三下午开始活动，小组成员必须准时到达指定教室。
4、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工活动无关的事。
5、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
6、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容第一次：1、组织好活动组成员，建立花名册。
2、布置本组活动有关要求。
3、通知学生准备材料，工具。
第二、三次：学会制作简单丝网花（百合花）第四、五次：制作一束百合丝网花。
第六、七次：学会制作玫瑰丝网花第八、九次：学会制作牡丹丝网花第十、十一次：学会制作梅花丝网花第十二、十三次：学会制作水仙花丝网花第十四次：展评作品。
四、举办手工制作比赛举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果。
篇二：丝网花教学计划2015年丝网花艺术专业教学计划一、指导思想丝网花艺术创作是学生们课外知识的延伸和扩展，比课堂教学更灵活，能激发学生的创造力与想象力。
同时开展丝网花艺术课程也是为了近一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神的一项措施。
丝网花课程实施计划方案
丝网花艺术----2015年课程实施方案第一部分一、校本课程开发的背景理论背景：二十一世纪是以创新和应用为课题的知识经济时代，因此，未来将是以教育和学习为核心的时代。
新一轮基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，将基础教育课程除课程、地方课程以外，强调学校和教师根据本校的实际情况设置符合实际情况的校本课程，形成了具有良好适应性的丰富的教学模式。
这样的改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施成为教育发展与实施的重要环节，同时也给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生个性的发展，提供了新的舞台。
社会背景：我校终坚持全面育人的方针，以培养现代化素质人才为目标，以创新教育为方向，努力使每个特殊儿童都有所长，为以后能够自食其力奠定基础。
我校师资力量比较雄厚，教师队伍正朝年轻化发展，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，这为我校校本课程的开发与实施，提供了良好的保障。
但是，在实际教学中，校本课程的实施存在着很大的难题。
对于学校教师而言，校本课程的开发不仅需要大量课程资源的支持，而且校本课程具体实施的容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，没有固定的模式，更不用提及丰富的经验。
这些就使得校本课程资源的开发与利用成为关键之所在。
正是在这样的背景下，于校本课程资源的开发与利用就成为重中之重。
二、课程开发的意义。
《丝网花制作》作为一门比较新的校本课程，能够更好的培养学生创新与实践的能力，将丝网花艺术引入到教学之中，极大的调动了学生的积极性与主动性，收益十分明显.三、课程实施所体现的基本理念1.课程实施的宗旨：勤于动手、自主创新创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题。
在学习活动中培养他们具有一定的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法等创造个性，从而在更高层次上落实素质教育，适应并超越时代发展。
这是校本课程实施的最高目标。
“丝网花”这种新型的课程资源不但完全符合我们的教学宗旨，更以其独特的感染力将教学融入到美育之中，具有持续性和可操作性，因此显示了强大的生命力。
做丝网花策划书3篇
做丝网花策划书3篇篇一做丝网花策划书一、活动主题用丝网花诠释生活之美二、活动目的通过本次活动，让参与者了解丝网花的制作过程，感受手工制作的乐趣，提高创造力和审美能力，同时也可以增进彼此之间的交流和合作。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[具体活动地点]四、活动对象[具体活动对象]五、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 理论讲解：由专业老师讲解丝网花的基本知识，包括材料、工具、制作技巧等。
3. 现场演示：老师现场演示制作一朵丝网花，让参与者更直观地了解制作过程。
4. 分组制作：将参与者分成若干组，每组由一名老师指导，进行丝网花的制作。
5. 作品展示：每个组完成制作后，展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 评选环节：由评委评选出最佳创意奖、最佳制作奖等若干奖项，并颁发证书和奖品。
7. 合影留念：所有参与者合影留念，记录美好时刻。
六、活动预算1. 材料费用：购买制作丝网花所需的材料，预计费用为[X]元。
2. 奖品费用：购买奖品，预计费用为[X]元。
3. 其他费用：包括场地布置、现场饮品等费用，预计费用为[X]元。
七、注意事项1. 活动现场需要保持整洁，制作完成后请将垃圾带走。
2. 注意使用工具的安全，避免受伤。
[主办方名称][日期]篇二《做丝网花策划书》一、活动主题巧手做丝网花，装点美好生活二、活动目的1. 提高参与者的手工技能和创造力。
2. 增强参与者的团队合作精神和沟通能力。
3. 丰富参与者的业余生活，增进彼此之间的友谊。
三、活动时间和地点1. 时间：[活动时间]2. 地点：[活动地点]四、活动对象及人数1. 对象：全体员工2. 人数：[具体人数]五、活动内容1. 丝网花制作教学：邀请专业的丝网花制作老师，向参与者传授丝网花的基本制作技巧和方法。
2. 小组合作制作：将参与者分成若干小组，每个小组共同完成一朵丝网花的制作。
在制作过程中，鼓励小组成员之间相互协作，共同完成作品。
丝网花教学计划
五7班丝网花教学计划张琼玉一、课程目标、意图1、了解丝网花的起源和流行，学习简单的制作方法。
2、学习花卉、花色的一些常识，懂得不同的花代表不同的意义，应用的场合也不同。
3、通过丝网花的制作，培养学生的动手能力和创造性思维能力。
4、通过丝网花的制作，提高学生的的审美观点，培养学生自己动手装饰生活环境的能力。
二、课程内容1、丝网花的起源和作用、材料和工具。
2、丝网花制作材料3、丝网花的造花基本方法4、丝网花的造花基本方法、梅花的制作5、学习几束梅花的简单造型6、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶）7、继续学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作）8、学习丝网花的基本制作方法（百合花的造型及插花艺术）9、制作石蒜花10、讲解石蒜花的选料、颜色及制作方法。
三、教学措施：教师主讲，学生观察、理解；小组合作或同桌合作。
四、教学进度第一阶段：丝网花的造花基本方法1、花的骨架制作，梅花（花瓣，花托和花叶）2、不同的花使用不同号的圈。
3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。
4、花色的寓意。
第二阶段：丝网花的造花基本方法、梅花的制作1、丝袜的套法，扎法。
2、花心的扎法。
3、梅花的组装。
（花瓣、花蕊、线、胶带）第三阶段：继续梅花的制作1、几朵花的组装。
2、一束梅花的造型。
3、梅花的颜色，寓意。
第四阶段：继续梅花的制作1、学习几束梅花的简单造型。
2、讲授梅花的颜色，寓意，摆放场合。
3、花的颜色搭配。
第五阶段：继续学习丝网花的基本制作方法1、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶）2、百合花使用6号8号的圈。
3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。
4、讲百合花的寓意。
第六阶段：继续学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作）1、复习上节课百合花掰的制作过程。
2、讲解百合花掰的的搭配。
3、讲解花心的制作。
4、指导学生制作。
第七阶段：继续学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作）1、讲解、演示百合花的组合。
2、指导学生进行花掰、花心的组合。
丝网花编制班活动计划
丝网花编制班活动计划一、活动简介：丝网花编制班是一种有趣且创造性的手工艺活动，通过将彩色丝网缠绕在编织工具上，制作出各种花朵的图案。
这门手艺既具有艺术价值，又能发扬个人创造力和动手能力。
本次丝网花编制班活动旨在为参与者提供学习和练习制作丝网花的机会，增强他们的创造力和团队合作意识。
二、活动目标：1.学习基本的丝网花编制技巧；2.提高参与者的创造力和动手能力；3.培养参与者的团队合作意识；4.让参与者体验手工艺活动的乐趣。
三、活动流程：1.介绍丝网花编制艺术（15分钟）-通过展示一些精美丝网花作品，向参与者介绍丝网花编制的艺术特点和技巧。
2.讲解丝网花编制技巧（30分钟）-详细解释制作丝网花所需的工具和材料，并逐步演示编织丝网花的流程和技巧。
3.参与者自主练习（60分钟）-分发工具和材料，让参与者实践制作丝网花。
并提供辅导和帮助，解答他们在制作过程中遇到的问题。
4.创意设计比赛（30分钟）-鼓励参与者发挥创造力，将自己的创意注入丝网花编制中。
组织一个小规模的比赛，评选最具创意的作品。
5.团队合作项目（60分钟）-将参与者分成小组，每个小组合作制作一幅大型丝网花艺术作品。
鼓励他们共同协作和交流，完成一个集体作品。
6.作品展示和分享（30分钟）-让每个参与者展示自己制作的丝网花作品，并分享他们在活动中的体验和收获。
四、活动要求和准备：1.参与者人数：建议每班约20人，确保每个人都能得到充分的指导和辅导。
2.场地准备：提供充足的桌椅和工作空间，确保每个参与者都有充分的空间进行制作。
3.工具和材料：准备足够的编织工具、彩色丝网和其他必要的材料，确保每个参与者都有所需。
4.辅导人员：招募足够的辅导人员，他们应具备丝网花编制技巧，并能够提供指导和帮助。
五、活动评估：1.活动结束后，进行参与者反馈调查，了解他们对活动的评价和意见。
2.评选比赛获奖者，并进行颁奖仪式。
3.整理参与者的作品和体验分享，制作活动记录和展览。
手工丝网花策划书3篇
手工丝网花策划书3篇篇一手工丝网花策划书一、活动主题“绽放的花朵，心灵的手作”二、活动背景丝网花是一种新颖的手工制作，以其独特的魅力受到了广大手工爱好者的喜爱。
通过制作丝网花，人们可以锻炼动手能力，培养耐心和专注力，同时还能创造出美丽的艺术品。
本次活动旨在推广手工丝网花制作技艺，为手工爱好者提供一个交流和展示的平台。
三、活动目的1. 推广手工丝网花制作技艺，让更多人了解和喜爱这项手工艺术。
2. 为手工爱好者提供一个交流和展示的平台，促进手工艺术的发展。
3. 丰富社区文化生活，提高居民的文化素养和审美水平。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象手工爱好者、社区居民六、活动内容1. 丝网花制作教学邀请专业的丝网花制作老师，现场教授参与者制作各种不同的丝网花作品，如玫瑰、郁金香、百合等。
2. 作品展示与交流展示参与者制作的丝网花作品，并组织参与者进行交流和分享制作经验和心得。
3. 丝网花义卖将部分参与者制作的优秀作品进行义卖，所得款项将捐赠给社区公益事业。
4. 现场体验在活动现场设置丝网花制作体验区，供参与者现场体验制作丝网花的乐趣。
七、活动宣传1. 在社区公告栏、社交媒体平台等发布活动通知，吸引手工爱好者和社区居民参加。
2. 制作活动海报，在社区内张贴，提高活动的知名度。
3. 邀请社区内的手工达人、志愿者等参与活动宣传和组织工作，扩大活动的影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 丝网花材料费用：[X]元3. 教学费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 活动现场要保持整洁卫生，制作完成的作品要妥善存放。
2. 教学过程中要注意安全，避免参与者被丝网材料划伤。
3. 活动结束后，要及时清理现场，归还租用的设备和材料。
十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处，以便今后改进。
2. 统计参与人数、作品数量等数据，评估活动的影响力和参与度。
丝网花教学工作计划
1. 知识目标：使学生了解丝网花的基本知识，掌握丝网花的制作步骤和方法，学会使用丝网花制作工具。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、审美能力和创新意识，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生对美的追求和热爱，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 丝网花的基本知识：介绍丝网花的起源、发展、种类、用途等。
2. 丝网花的制作步骤：讲解丝网花的制作过程，包括花瓣、花蕊、叶子的制作。
3. 丝网花的制作技巧：教授丝网花的整形、配色、组合等技巧。
4. 丝网花的创新设计：引导学生发挥想象力，设计出独特的丝网花作品。
三、教学安排1. 教学时间：共8课时，每周2课时。
2. 教学方式：理论讲解与实践操作相结合。
3. 教学步骤：（1）第一课时：介绍丝网花的基本知识，展示丝网花作品，激发学生学习兴趣。
（2）第二课时：讲解丝网花的制作步骤，示范制作过程。
（3）第三课时：学生分组练习制作花瓣、花蕊、叶子，教师巡回指导。
（4）第四课时：学生独立完成一朵丝网花的制作，教师点评。
（5）第五课时：讲解丝网花的整形、配色、组合等技巧，示范操作。
（6）第六课时：学生分组练习丝网花的整形、配色、组合，教师巡回指导。
（7）第七课时：学生独立完成一朵具有创新设计的丝网花，教师点评。
（8）第八课时：举办丝网花作品展览，评选优秀作品，总结教学成果。
1. 教学设备：多媒体投影仪、教师演示台、学生操作台、剪刀、钳子、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。
2. 教学材料：彩色丝网、铁丝、弹力线、剪刀、钳子、套筒等。
3. 教学课件：丝网花基本知识、制作步骤、技巧、创新设计等方面的教学课件。
五、教学评价1. 学生作品评价：通过学生制作的丝网花作品，评价学生的动手操作能力、审美能力和创新意识。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的兴趣和积极性。
3. 教师评价：通过课堂观察、学生作品分析等方式，评价教师的教学效果。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动有趣的丝网花(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动有趣的丝网花（教案）一、教学目标1. 让学生了解丝网花的基本知识，掌握制作丝网花的基本技能。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 丝网花的基本知识：丝网花的起源、种类、特点等。
2. 丝网花的制作材料：丝网、铁丝、剪刀、胶水等。
3. 丝网花的制作方法：绕圈、固定、整形、装饰等。
4. 丝网花的创新设计：颜色搭配、形状变化、材料替换等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握丝网花的制作方法和创新设计。
2. 教学难点：丝网花的整形和装饰。
四、教学过程1. 导入：介绍丝网花的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解丝网花的制作材料、制作方法和创新设计。
3. 示范：示范丝网花的制作过程，让学生了解每一个步骤的具体操作。
4. 实践：学生分组进行丝网花的制作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调丝网花的制作技巧和创新设计。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现丝网花的美丽，激发学生的创作热情。
2. 在实践环节，教师要关注每一个学生的制作过程，及时发现问题并给予指导。
3. 评价环节要注重学生的创新精神和合作精神，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
六、教学延伸1. 开展丝网花制作比赛，鼓励学生发挥自己的创意，制作出独特的丝网花作品。
2. 组织学生进行丝网花义卖活动，培养学生的爱心和社会责任感。
3. 结合学校实际情况，开展丝网花环保教育活动，让学生了解丝网花的环保意义。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了丝网花的制作技能，还培养了动手能力、审美能力和创新能力。
在实践过程中，学生体验到了创作的乐趣，增强了自信心。
同时，通过合作、分享，学生培养了良好的品质。
希望学生在今后的学习生活中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，用双手创造美好的未来。
手工丝网花策划书3篇
手工丝网花策划书3篇篇一《手工丝网花策划书》一、活动主题“创意绽放，手工之美”二、活动目的1. 推广手工丝网花制作艺术，让更多人了解和喜爱这一独特的手工技艺。
2. 提供一个创意和交流的平台，让参与者发挥想象力，制作出属于自己的精美丝网花作品。
3. 培养参与者的动手能力和耐心，丰富业余生活。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地址]五、活动对象[具体参与人群]六、活动准备1. 提前准备足够数量的丝网花制作材料，包括铁丝、丝网、花蕊、花杆等。
2. 准备制作工具，如剪刀、钳子等。
3. 布置活动场地，营造温馨、舒适的氛围。
4. 安排专业的手工老师进行现场指导。
七、活动流程1. 签到入场，发放活动材料。
2. 由手工老师介绍丝网花的历史、特点和制作方法。
3. 参与者在老师的指导下开始制作丝网花，老师进行巡回指导，解答疑问。
4. 制作完成后，参与者展示自己的作品，分享制作心得和体会。
5. 评选出优秀作品，颁发小奖品。
6. 活动结束，参与者可以将自己制作的丝网花带走。
八、活动预算1. 材料费用：[X]元。
2. 工具费用：[X]元。
3. 老师指导费用：[X]元。
4. 奖品费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 提醒参与者注意安全，正确使用制作工具。
2. 保持活动场地的整洁，活动结束后清理场地。
3. 安排专人负责活动现场的秩序和安全。
十、活动宣传1. 通过社交媒体、海报等方式进行宣传，吸引更多人参与。
2. 邀请手工爱好者、社区居民等参与活动。
篇二《手工丝网花策划书》一、项目背景手工丝网花作为一种独特的手工艺品，具有美观、多样且富有创意的特点。
随着人们对手工艺品的喜爱和对个性化装饰的需求增加，手工丝网花有着广阔的市场前景。
二、项目目标1. 推广手工丝网花制作技艺，让更多人了解和喜爱这一艺术形式。
2. 提供优质的手工丝网花产品，满足不同客户的需求。
3. 通过销售手工丝网花，获得一定的经济效益。
丝网花,策划书
丝网花,策划书篇一：丝花制作活动策划湖州师范学院花卉协会——丝花制作活动策划书主办单位：生命科学学院分团委承办单位：花卉协会湖州师范学院生命科学学院勤工助学部求真学院生科系勤工助学部一、活动背景：丝花色彩艳丽，造型丰富。
由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。
第一眼看到丝花的人，都为丝花独特的魅力所折服，并发出由衷的感叹。
丝花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其他仿真花难以做到的。
且此次与勤工助学部一起合作，更是让更多的同学了解了花协，使自己的大学生活更有意义更加充实，也可以通过自己的劳动获取一定的报酬。
二、活动意义：丝花的制作是一门艺术，而通过本次活动的举行，希望可以增进会员与干事之间的交流，并且锻炼同学们的动手能力，让大家可以在大学生活中感受到不一样的乐趣，也希望通过本次活动，可以令勤工助学部同学获取一定的报酬和乐趣，充实生活。
三、活动主题：“幸福师院巧手成花”—丝花制作活动四、活动时间：XX年10月30日下午13:45~15:00五、活动地点：30幢201六、活动对象：全体花协会员、部分家庭经济困难生以及特邀嘉宾七、活动流程：1）准备：a)联系嘉宾；b）联系勤工助学部部长商议活动事宜；c )申请活动场地；2）宣传: a)三张海报张贴校园宣传栏以及用于活动当天布置场地用；b)设计宣传单并分别张贴在各个寝室楼下进行宣传；c)在花协QQ群上面发布通知；d)打电话通知到每一个会员；f）通知到勤工助学部同学；3）活动当天：a)两部门干事事先对活动场地进行布置；b)主持人开场白，介绍到场嘉宾并且进行活动内容介绍；c)播放ppt内容并进行详细讲解；d)现场演示丝花的制作；e）制作的丝花插入放有心愿卡的花瓶里，并一起许愿；f）讲述丝花收购事宜；g)会员、勤工助学部同学与干事理事会长合影留念；h)活动结束后各干事留下来整理会场。
做丝网花策划书3篇
做丝网花策划书3篇篇一一、项目背景随着人们对生活品质和艺术追求的不断提高，手工制作的丝网花因其独特的美感和创意性，越来越受到大众的喜爱。
本策划旨在开展丝网花制作活动，满足人们对手工艺品的热爱和需求。
二、项目目标1. 让参与者掌握丝网花的制作技巧。
2. 制作出精美的丝网花作品。
3. 通过活动提升参与者的创造力和审美能力。
三、时间安排[具体活动时间]四、地点选择五、人员安排1. 邀请专业的丝网花制作老师进行教学指导。
2. 配备若干名，协助老师和参与者。
六、材料准备各种颜色的丝网、铁丝、花芯、钳子、剪刀、胶水等制作丝网花的工具和材料。
七、活动流程1. 参与者签到入场。
2. 老师介绍丝网花的基本知识和制作方法。
3. 参与者在老师和的指导下开始制作丝网花。
4. 制作过程中，老师进行巡视和指导，解答疑问。
5. 参与者完成作品后，进行展示和分享，互相交流经验和心得。
6. 活动结束，清理场地。
八、预算1. 材料费用：[具体金额]2. 老师授课费用：[具体金额]3. 场地租赁费用：[具体金额]4. 其他杂费：[具体金额]九、宣传推广通过社交媒体、线下海报、社区通知等方式进行宣传，吸引更多人参与。
十、注意事项1. 提醒参与者注意安全，正确使用工具。
2. 保持场地整洁，活动结束后做好清理工作。
篇二一、项目背景随着人们对生活品质和艺术追求的提高，手工制作的丝网花越来越受到欢迎。
它不仅可以作为精美的装饰品，还能表达独特的创意和情感。
二、项目目标1. 制作出各种形态逼真、美观的丝网花作品。
2. 通过制作和销售丝网花，获得一定的经济效益。
3. 推广丝网花制作艺术，吸引更多人参与。
三、前期准备1. 采购所需的丝网、铁丝、花芯、花蕊等材料。
2. 准备制作工具，如剪刀、钳子等。
3. 安排合适的制作场地，确保有足够的空间和光线。
四、制作流程1. 根据设计选择合适的丝网颜色和规格。
2. 用铁丝制作花的基本形状。
3. 裁剪丝网并包裹在铁丝框架上。
小学三年级综合实践活动教学设计——有趣的丝网花
【教学设计】一、教学目标1.培养学生的动手操作能力和动手实践能力。
2.激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.了解丝网花的制作过程，学习相关的手工技巧。
二、教学重点1.了解丝网花的制作过程。
2.学习相关的手工技巧。
三、教学准备1.教学材料：纸板、丝网、彩色布料、剪刀、颜料、铅笔等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室。
四、教学流程1.导入（5分钟）老师带领学生观察教室中的各种花朵图案，并与学生们分享自己喜欢的花朵类型。
然后，老师可以引导学生观察提问，引发学生对于花朵的玩味与兴趣。
2.呈现（10分钟）老师给学生展示一些丝网花的样例，并简要介绍丝网花的制作过程。
然后，让学生们跟随着老师的示范，观察并了解制作丝网花的基本步骤。
3.实践（40分钟）（1）学生分小组合作进行制作。
（2）每个小组会提供所需的材料。
学生可以根据自己的喜好选择颜色和花朵的形状。
并且可以使用不同的颜色来增强花朵的层次感。
（3）学生可以使用剪刀将彩色布料剪成花瓣的形状，并根据需要调整大小。
（4）学生可以通过剪切和折叠纸板，制作出花朵的中心部分。
（5）将彩色布料固定到纸板上，并使用丝网包裹外观。
（6）可以使用颜料增强花朵的颜色和层次感。
4.展示（15分钟）学生展示自己制作的丝网花，并与同学们分享制作过程中的心得和问题。
五、教学反思本次活动设计了小学三年级的综合实践活动，有趣的丝网花，旨在培养学生的动手操作能力和动手实践能力，激发学生的创造力和想象力，培养学生的合作意识和团队精神，同时了解丝网花的制作过程，学习相关的手工技巧。
在整个教学过程中，教师起到了引导和激发学生兴趣的作用，学生则通过合作制作丝网花，增强了团队合作意识和动手实践能力。
通过本次活动，学生们可以了解到丝网花的制作过程，了解随着各种不同的材料和颜料的使用，花朵的形状和颜色可以多种多样，这样可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的创造性思维。
同时，在实践操作中，学生们可以发现制作丝网花的一些技巧和方法，锻炼了他们的动手操作能力。
小学综合实践活动教案丝网花
小学综合实践活动教案丝网花丝网花实践活动教案一、活动背景：小学综合实践活动是小学教育的重要组成部分，通过实践活动的开展，能够培养学生的实践能力、创造力和团队合作精神。
丝网花是一项有趣且具有艺术性的手工活动，适合小学生参与。
本教案旨在通过丝网花实践活动，培养学生的动手能力、想象力以及操作技巧。
二、活动目标：1. 培养学生的创造能力和审美意识。
2. 培养学生的手工制作能力和操作技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、活动准备：1. 材料准备：丝网花制作所需材料包括：丝网、彩色丝线、剪刀、胶水、纸板等。
2. 工具准备：准备足够的剪刀、胶水、纸板等工具，以保证每位学生都能有充分的材料和工具使用。
3. 活动环境：安排一个宽敞明亮的教室，确保每个学生都有足够的空间进行制作。
四、活动过程：1. 介绍丝网花：在活动开始前，向学生简单介绍丝网花的制作方法和材料使用。
展示一些丝网花的样品，让学生对其形状、颜色和纹理产生兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论并确定所要制作的丝网花的形状和颜色。
鼓励学生提出创意，并让每个小组选择一个组长，负责组织和协调小组成员的工作。
3. 制作丝网花：a) 将纸板剪成圆形或其他形状，作为丝网花的底板。
b) 用彩色丝线将丝网花的形状勾勒出来，注意保持线条的连续性和美观性。
c) 选取不同颜色的丝线，进行填充和装饰，创造出更丰富多彩的效果。
d) 最后，使用胶水或其他粘合剂固定丝线，确保丝网花的完成度和稳固性。
4. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的丝网花，并向其他小组成员分享他们的创作思路和过程。
鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美意识和欣赏能力。
5. 活动总结：针对本次活动，给予学生针对性的评价和反馈，表扬他们的努力和创意，并指出可以改进的地方。
总结活动的目标、过程和成果，让学生对自己的实践能力有一定的认识，激发他们继续探索和实践的动力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：将丝网花制作过程写成文字说明，作为家庭作业，鼓励学生将所学的技能和经验与家人分享。
五年级班本课程实施方案（丝网花）
五年级班本课程实施方案（丝网花）五年级班本课程实施方案——丝网花的制作一、课程背景班本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本班学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
小学教育是为学生的终身发展奠定基础的教育。
学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度、价值观。
《丝网花制作》不敢说为学生找到了谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。
我班学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们确定了本班的班本课程——制作丝网花。
二、相关知识丝网花色彩艳丽，造形丰富。
由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果。
随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。
具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。
而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。
不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。
现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。
丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。
花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，丝网花用的丝网近似于丝袜，但比丝袜有弹性，且不易抽丝。
它的主要特点是可塑性强，扎好基本形状后，你可以任意变换成各种形态。
参与性强是它的又一个特点。
任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发夹、工艺品等。
三、课程目标：1、通过对班本教材的学习，让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。
2、通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。
3、在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
制作丝网花策划书3篇
制作丝网花策划书3篇篇一《丝网花制作策划书》一、活动主题用丝网花传递爱心二、活动目的1. 教授参与者制作丝网花的技巧，提高他们的动手能力和创造力。
2. 增强参与者的团队合作意识和交流能力。
3. 通过义卖丝网花，筹集善款，为需要帮助的人奉献爱心。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、参与人员1. 丝网花制作老师：[老师姓名]2. 参与者：[具体人数]五、活动准备1. 物资采购购买制作丝网花所需的材料，如丝网、铁丝、花杆、花蕊等。
准备制作丝网花的工具，如剪刀、钳子等。
准备义卖所需的展示架、标签等。
2. 场地布置提前到达活动现场，进行场地布置，摆放展示架、工具等。
准备好足够的桌椅，供参与者使用。
3. 宣传推广制作宣传海报，宣传活动的时间、地点和内容。
在社交媒体上发布活动信息，吸引更多的人参与。
邀请学校、社区、企业等单位的代表参加活动。
六、活动流程1. 活动开场老师介绍活动的目的和流程。
介绍参与活动的嘉宾和工作人员。
2. 丝网花制作教学老师向参与者讲解丝网花的制作方法和技巧。
参与者分组制作丝网花，老师进行现场指导。
3. 团队合作组织参与者进行团队合作活动，如制作花篮、花束等。
增强参与者的团队合作意识和交流能力。
4. 义卖环节准备好收款箱，由专人负责收款。
参与者分享自己的感受和体会。
对活动进行拍照留念。
七、注意事项1. 活动现场要保持整洁，制作完成的丝网花要摆放整齐。
2. 参与者在使用剪刀、钳子等工具时要注意安全，避免受伤。
3. 义卖所得的善款要进行妥善保管，用于捐赠给需要帮助的人。
4. 活动结束后，要对活动现场进行清理，恢复原状。
八、活动预算1. 物资采购费用：[X]元2. 场地布置费用：[X]元3. 宣传推广费用：[X]元4. 老师讲课费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动效果评估1. 通过参与者的反馈，了解他们对活动的评价和建议。
2. 统计义卖所得的善款金额，评估活动的效果。
有趣的丝网花(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版
有趣的丝网花（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解丝网花的特点、制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作丝网花，提高学生的审美情趣和环保意识。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 丝网花的特点及用途2. 丝网花的制作材料及工具3. 丝网花的制作步骤4. 丝网花的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：丝网花的制作步骤和创新设计。
2. 教学难点：丝网花的制作技巧和创新思维。
四、教学准备1. 教师准备：丝网花制作材料、工具、示范作品。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩色丝网、铁丝、装饰珠等。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示丝网花的图片，引导学生欣赏并了解丝网花的特点及用途。
2. 讲解制作材料及工具介绍丝网花的制作材料（彩色丝网、铁丝、装饰珠等）及工具（剪刀、胶水等）。
3. 示范制作步骤分步骤示范丝网花的制作过程，讲解制作技巧。
a. 准备材料：彩色丝网、铁丝、装饰珠等。
b. 制作铁丝花蕊：将铁丝拧成花蕊形状。
c. 包裹丝网：将彩色丝网包裹在铁丝花蕊上。
d. 调整形状：调整丝网花的形状，使其更加美观。
e. 装饰：在丝网花上粘贴装饰珠等，增加亮点。
4. 学生实践学生分组进行丝网花的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 创新设计鼓励学生发挥想象，对丝网花进行创新设计，如：不同形状、颜色搭配等。
6. 成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
7. 总结与反思教师引导学生总结丝网花制作过程中的收获，反思不足之处，提出改进措施。
六、教学延伸1. 开展丝网花制作比赛，激发学生的创新潜能。
2. 组织学生参观丝网花制作工厂，了解丝网花的产业发展。
3. 鼓励学生将丝网花制作技艺传授给家人和朋友，弘扬传统文化。
七、教学反思本节课通过丝网花的制作，培养了学生的动手能力、创新能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决制作过程中遇到的问题。
四年级上学期丝网花计划
丝网花编制班活动计划刘丽霞一、指导思想：“儿童的发展是一切教育活动的起点和中心”秉承陶行知先生的生活教育理论，提出让儿童“在学习中生活，在生活中学习”的教育追求。
在学校领导的指导下，本着丰富多彩的课外实践活动的自主性和深刻性，让活动的经历和经验留在孩子的心田的原则，开展了提高小学生综合实践活动的“才艺课程”。
为了更好地开展才艺活动，现将本学期活动安排制定如下：二、活动目标：1、从本校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘社区资源，注意加强教师专长的培养，努力打造学校特色品牌。
2、实施才艺拓展教育活动，使才艺拓展教育活动应成为丰富校园生活的重要载体。
3、培养学生爱好艺术的兴趣，初步感受手工编织艺术的美。
三、活动要求：1、利用每周三第二节课到课外活动时间进行活动，活动成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况。
2、小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗。
3、保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
四、采取的方法：1、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富、有趣。
2、充分调动学生参加课程的积极性，努力营造课程氛围，激发学生学习兴趣，充分体现参与性。
3、充分利用校内外的教育资源，坚持校本性。
4、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性和探究性。
5、评选出较有管理能力的小组长，让兴趣小组活动有序进行。
五、具体措施：1、根据活动方案，撰写教案。
2、以学生为主体，尊重学生的意愿；采用学生喜欢的组织活动方式冲锋调动学生的积极性。
3、重视学生的过程体验，弱化活动结果。
4、教师认真做好活动记录。
小学劳动技术丝网花教案
小学劳动技术丝网花教案丝网花是一种常见的手工艺品，它以其简单易学、成品美观的特点，成为了小学生们喜爱的劳动技术活动之一。
本文将为您提供一份小学劳动技术丝网花教案，帮助您在教学中更好地引导学生们制作丝网花。
一、教学目标1.了解丝网花的制作原理和基本知识。
2.掌握丝网花的制作步骤和技巧。
3.培养学生的观察力、创造力和动手能力。
二、教学准备1.所需材料：彩色丝网布、丝线、剪刀、图纸、铅笔。
2.教学环境：宽敞整洁的教室，每个学生一张桌子。
三、教学过程1.导入（约5分钟）向学生展示一些丝网花的图片，引发学生们对丝网花的兴趣和好奇心，并请他们描述丝网花的特点和用途。
2.介绍丝网花的原理（约10分钟）通过简明扼要地介绍丝网花的制作原理，让学生们对丝网花的制作有一个初步的了解。
例如，丝网花是通过将彩色丝网布剪成不同形状的花瓣，再用丝线将花瓣固定在一起制作而成的。
3.制作示范（约15分钟）教师现场进行丝网花的制作示范，让学生们通过观察、模仿来掌握制作的基本步骤和技巧。
示范时，可重点讲解如何剪出不同形状的花瓣、如何使用丝线固定花瓣等。
4.学生实践（约30分钟）学生们在教师的指导下，使用所提供的材料开始制作丝网花。
教师应积极提醒、帮助学生们解决遇到的问题，并在制作过程中适时给予肯定和鼓励。
5.整理和装饰（约10分钟）学生们完成丝网花的制作后，教师组织学生们整理自己的作品，并鼓励他们进行创意装饰。
可以使用彩色丝线、珠子等材料来为花朵增添美感。
6.展示和交流（约15分钟）学生们将自己的丝网花展示给其他同学，并互相交流制作过程中的体会和困难。
教师可组织学生们进行小组展示，让学生们相互欣赏、学习。
7.总结和评价（约10分钟）教师带领学生们回顾本节课的内容，总结丝网花的制作步骤和技巧。
并对学生们的作品进行评价，给予积极的鼓励和建议。
四、巩固拓展1.在课后，鼓励学生们尝试使用不同的颜色和形状制作丝网花，发挥创造力创作出更多样化的作品。
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丝网花艺术
年课程实施方
----2015 案
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第一部分
一、校本课程开发的背景：二十一世纪是以创新和应用为课题的知
识经济时代，理论背景
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因此，未来将是以教育和学习为核心的时代。
新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，将基础教育课程除国家课程、地方课程以外，强调学校和教师根据本校的实际情况设置符合实际情况的校本课程，形成了具有良好适应性的丰富的教学模式。
这样的改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施成为教育发展与实施的重要环节，同时也给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生个性的发展，提供了新的舞台。
社会背景：
我校终坚持全面育人的方针，以培养现代化素质人才为目标，以创新教育为方向，努力使每个特殊儿童都有所长，为以后能够自食其力奠定基础。
我校师资力量比较雄厚，教师队伍正朝年轻化发展，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，这为我校校本课程的开发与实施，提供了良好的保障。
但是，在实际教学中，校本课程的实施存在着很大的难题。
对于学校教师而言，校本课程的开发不仅需要大量课程资源的支持，而且校本课程具体实施的内容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，没有固定的模式，更不用提及丰富的经验。
这些就使得校本课程资源的开发与利用成为关键之所在。
正是在这样的背景下，
于校本课程资源的开发与利用就成为重中之重。
二、课程开发的意义。
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《丝网花制作》作为一门比较新的校本课程，能够更好的培养学生创新与实践的能力，将丝网花艺术引入到教学之中，极大的调动了学生的积极性与主动性，收益十分明显.
三、课程实施所体现的基本理念
1.课程实施的宗旨：勤于动手、自主创新
创新意识的激发，创新思维的训练，创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题。
在学习活动中培养他们具有一定的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法等创造个性，从而在更高层次上落实素质教育，适应并超越时代发展。
这是校本课程实施的最高目标。
“丝网花”这种新型的课程资源不但完全符合我们的教学宗旨，更以其独特的感染力将教学融入到美育之中，具有持续性和可操作性，因此显示了强大的生命力。
2.校本课程开发的要求：立足本土，体现本土特色。
立足本土，体现本土特色，就是要发掘本地区与其他普通学校不同或非常突出的课程资源。
所以，我校根据本校特色将“丝网花”作为美
育及创新教育的突破口，深入开展校本课程，创学校特色，
三、课程的实施过程
校本课程开发工作，大致经历了三个阶段：
1.自发探索阶段。
在2012年4月份，我校开展丝网花课程
2.初步酝酿阶段。
于是在学校领导的支持下，《丝网花艺》作为一种新开发的课程资源，进入了培智学校课堂上。
一根根普通的铁丝，一条条废弃的丝袜，通过一双双小手的创造，变成一朵朵美丽的鲜花绽放在课堂上，让孩子们告别了枯燥乏味的知识积累，在轻松愉悦的专业资料Word
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制作中体会到了创新的魅力。
黄河晚报、内蒙古晨报报道了我校新的教学资源--《丝网花》。
就这样，这种新的课程资源很快就成为我校的教学特色，为我校的校本课程及综合实践课程创出了特色。
经过广泛深入的讨论，学校决定将我校校本课程作为学校的重点工作来抓。
3.逐步规范阶段。
为了使培智学校的丝网花课程资源的开发工作逐渐规范。
首先，学校成立了校本课程开发领导小组，制定了《培智学校校本课程《丝网花艺》开发实施方案》，加强校本管理。
五、方法措施
1、充分利用校内外及周边的教育资源和旅游资源，重视社会实践。
2、认真学习《国家基础教育改革指导纲要》，确保校本课程的方向性。
3、注重学生兴趣爱好、坚持自主，发展学生特长，适应社会经济发展的需要，在此宗旨的指引下开发校本课程。
第二部分课程的设计
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一、课程设置目标
（一）、课程实施的总体目标
1、总目标：
本课程以校本课程为载体，坚持将“丝网花艺”与创建“创新教育”相结合，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。
在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“丝网花”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养保
护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。
在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
能充分利用校内、外课程资源，拓展学习空间，让花儿在课堂绽放，让创新使智慧闪光。
积极组织和引导全校师生讨论研究、亲手制作，扎实有效地开展校本课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，真正让学生在丝网花艺术的传承中受益、进步、成长、成材，让花儿创新你的人生。
同时，通过该课程的实施，促进花香校园的营造，学校建立“创新百花园”用以收集师生具有创意的作品，从而打造人人学习、人人创新的文化氛围学校。
让“丝网花”这一支花卉奇葩盛开在小部落小学这片原始而又肥沃的校园沃土上，为我的创新教育写下壮丽的诗篇。
2、具体目标如下
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知识与能力：
1、认识各种花卉，掌握其制作方法，懂得插花艺术的基本规律.
2、养成善于思考、勤于动手、乐于实践的良好习惯
3、增强对美的感知能力，善于发现美、捕捉美，欣赏美、表现美、创造美。
4、增强其合作探究、自主创新的能力，掌握丝网花艺创新的基本技
法。
情感与价值观：
1、在学做的过程中，陶冶学生美的情操、养成美的道德树立美的人生观与价值观。
促进学生终身发展。
2、让学生在“兴趣教学”、“特色活动”中，使其自我价值得以体现。
树立学生的创新意识。
增强创新的积极体验，激发学生的创作欲望。
3、通过对废弃丝袜的回收利用，让学生亲身体会到环保就在我身边，认识到环保的重要性、增强环保意识。
4、学会学习、学会反思、学会创新，让教师成为学生创新能力发展的引路者.
校本课程开发的阶段目标（二）第一学段（智力程度较差的学生）：赏析认知阶段
1、认识各种常见的花卉名称，简单了解基本常识。
2、认识并可以简单运用制作丝网花常用的一些工具。
3.大体掌握丝网花制作的主要步骤
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4、通过教师的指导、小组合作，能够制作一些比较简单的花卉如：玫瑰等
5、具有初步的审美能力。
第二学段（智力程度中等的年级）：尝试制作阶段
在初学阶段的基础上进一步提高能力:
1、掌握一些常见花卉的常识。
如：花瓣的数量，花叶的形状，等等
2、熟练的运用工具
通过自己参照书籍或资料，独立制作丝网花。
、3通过指导或小组合作，可以完成一株或一盆完整的作品，4、花与叶子的搭配基本和谐。
审美能力进一步提高
5、了解一些插花的基本常识：不同种类丝网花之间的搭配，与花盆的搭配、配草的搭配等
第三学段（智力程度较好的）：独立创作阶段
1、能基本掌握一些花卉常识，具有一定的审美能力。
2、具有一定的插花水平，懂得插花的一般规律，。
3、可以通过参相关书籍或材料，独立制作丝网花作品，有独到之处。
4、可以在教师的指导下制作一些小饰品，如胸针、发卡、头花之类。
5、具有独立的审美判断能力。
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