学前儿童玩教具设计与制作电子教案.doc
幼儿园玩教具制作教案
幼儿园玩教具制作教案一、背景简介幼儿园教育注重幼儿的全面发展，其中玩教具是重要的教学手段之一。
制作适合幼儿使用的玩教具，不仅能够丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣，也能够降低教具的购置成本。
本文将介绍几种简单易制作的玩教具制作方法，帮助幼儿园教师更好地开展教学工作。
二、教具制作方法1. 砖块拼图材料：玩具砖块、印有拼图图案的卡片。
制作方法：将卡片按照图案的形状切割成若干个拼图块，放在桌面上。
让幼儿使用玩具砖块按照拼图图案进行拼接。
可以根据幼儿的不同年龄阶段，选择卡片的难易度。
教学目的：通过砖块拼图的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象能力，促进幼儿的语言和思维发展。
2. 线粘成形材料：彩色线、彩纸。
制作方法：将彩纸切割成不同形状的小纸片，将线分成若干条，每条线分别粘在不同的彩纸上。
让幼儿使用线粘成形的方式，粘贴出自己喜欢的图案或者具体形状。
教学目的：通过手工制作的方式，锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，提升幼儿的创造力和想象力，让幼儿在玩游戏的同时，培养他们的表达能力和艺术修养。
3. 积木造物材料：各种颜色的积木。
制作方法：为幼儿选择一些简单的图案，如房子、车子等，让他们使用积木按照图案造出自己喜欢的造物，并在制作过程中引导幼儿掌握一些基本的搭建技巧。
教学目的：通过制作积木造物的游戏，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的学习兴趣和创造热情，帮助幼儿树立自信心和自我价值感。
三、教学策略1. 兴趣引导在教学过程中，应该根据幼儿的兴趣特点，选择适合他们的玩教具，并灵活运用，让幼儿在愉快的游戏中学习。
2. 循序渐进在幼儿园教育中，循序渐进的原则特别重要。
在制作玩教具时，应该根据幼儿的年龄和技能水平选择难易程度适当的教具，并让幼儿逐步接受新的挑战。
3. 自由发挥很多时候，幼儿创意和想象力都是无限的，作为教师，我们应该尽可能地给予他们更多的自主权和自由发挥的空间，鼓励幼儿在玩教具制作过程中不断地探索和发现。
《幼儿园玩教具制作》教案
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园玩教具制作》的第二章，详细内容主要包括玩教具的定义、分类及制作原则。
重点讲解手工艺玩教具的制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，并以实例展示如何将这些玩教具应用于幼儿教学活动中。
二、教学目标1. 理解玩教具在幼儿园教育中的重要性，掌握玩教具的分类及制作原则。
2. 学会手工艺玩教具的制作方法，提高动手操作能力和创造力。
3. 能够将所学知识运用到实际教学活动中，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点教学难点：手工艺玩教具的制作方法及实际应用。
教学重点：玩教具的分类、制作原则及在幼儿园教育中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、制作工具及材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、泥巴、布料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组手工艺玩教具，引发学生对玩教具的兴趣，讨论玩教具在幼儿园教育中的作用。
2. 理论讲解：讲解玩教具的定义、分类、制作原则，让学生了解并掌握相关知识。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组设计一个手工艺玩教具的制作方案。
b. 每组选取一种制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，进行实际操作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示制作的手工艺玩教具，分享制作心得。
5. 例题讲解：讲解如何将手工艺玩教具应用于幼儿园教学活动中，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
6. 随堂练习：学生设计一个适用于幼儿园教学活动的手工艺玩教具。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类、制作原则。
2. 手工艺玩教具制作方法及实例。
3. 玩教具在幼儿园教育中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个手工艺玩教具，适用于幼儿园的教学活动。
2. 答案：学生需提交玩教具的设计方案、制作过程及成品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究玩教具的制作方法，将所学知识运用到实际工作中，提高幼儿教育的质量。
同时，关注国内外玩教具发展趋势，不断丰富自己的教育理念。
幼儿教育游戏与玩教具制作 - 教案
幼儿教育游戏与玩教具制作教案一、引言1.1游戏在幼儿教育中的重要性1.1.1游戏促进幼儿全面发展1.1.2游戏提高幼儿社交能力1.1.3游戏增强幼儿学习兴趣1.1.4游戏培养幼儿创造力和想象力1.2玩教具在幼儿教育中的作用1.2.1玩教具提供直观学习体验1.2.2玩教具丰富教学内容和方法1.2.3玩教具激发幼儿探索欲望1.2.4玩教具增强教学效果和趣味性1.3教案的目的和意义1.3.1明确教学目标和内容1.3.2提供教学难点和重点的指导1.3.3促进幼儿教育质量和效果1.3.4提高教师的教学水平和专业素养二、知识点讲解2.1幼儿教育的基本理论2.1.1发展心理学理论2.1.2社会文化理论2.1.3认知发展理论2.1.4游戏理论2.2幼儿教育游戏的设计原则2.2.1趣味性和挑战性2.2.2发展性和适应性2.2.3安全性和教育性2.2.4多样性和创新性2.3玩教具制作的基本技巧2.3.1选择合适的材料和工具2.3.2设计简单易行的制作步骤2.3.3注重玩教具的安全性和耐用性2.3.4融入幼儿的兴趣和需求三、教学内容3.1游戏活动的设计与实施3.1.1设计适合幼儿年龄特点的游戏活动3.1.2提供丰富多样的游戏材料和资源3.1.3引导幼儿参与游戏并观察其表现3.1.4及时调整游戏活动以适应幼儿需求3.2玩教具的制作与应用3.2.1制作简单有趣的玩教具3.2.2将玩教具与教学内容相结合3.2.3引导幼儿使用玩教具进行学习3.2.4及时评估玩教具的使用效果3.3教学活动的评估与反思3.3.1观察幼儿参与活动的表现和反馈3.3.2收集和分析幼儿的学习成果3.3.3反思教学活动的有效性和改进空间3.3.4提出改进教学活动的建议和策略四、教学目标4.1促进幼儿全面发展4.1.1发展幼儿的身心健康4.1.2培养幼儿的认知能力4.1.3提高幼儿的社交技能4.1.4培养幼儿的创新思维4.2提供丰富的学习体验4.2.1创设积极的学习环境4.2.2提供多样化的学习材料4.2.3引导幼儿主动参与学习过程4.2.4鼓励幼儿探索和创造4.3培养幼儿的学习兴趣和动机4.3.1激发幼儿的好奇心和求知欲4.3.2提供富有挑战性的学习任务4.3.3鼓励幼儿表达自己的观点和想法4.3.4培养幼儿的学习自信和自主学习能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解幼儿的发展需求和特点5.1.2设计适合幼儿的游戏活动5.1.3制作具有教育意义的玩教具5.1.4引导幼儿积极参与游戏和学习5.2教学重点5.2.1提供丰富多样的学习材料和环境5.2.2引导幼儿主动参与游戏和学习过程5.2.3观察和评估幼儿的学习成果和表现六、教具与学具准备6.1教具的选择与准备6.1.1根据教学内容选择合适的教具6.1.2确保教具的安全性和可靠性6.1.3提前准备好教具并检查其功能6.1.4为每个幼儿提供足够的教具6.2学具的准备与分发6.2.1根据幼儿需求准备合适的学具6.2.2确保学具的多样性和丰富性6.2.3分发学具并指导幼儿正确使用6.2.4观察幼儿使用学具的情况并提供帮助6.3教具与学具的整理与收纳6.3.1教学结束后及时整理教具和学具6.3.2指导幼儿参与整理和收纳过程6.3.3检查教具和学具的完整性和清洁度6.3.4存放教具和学具以便下次使用七、教学过程7.1引入活动7.1.1引导幼儿进入学习状态7.1.2通过故事、歌曲或游戏引起幼儿兴趣7.1.3提出问题或情景，激发幼儿的好奇心7.1.4引导幼儿参与互动和讨论7.2教学活动实施7.2.1分组进行游戏活动7.2.2引导幼儿观察、探索和操作7.2.3提供示范和指导，解答幼儿的问题7.2.4鼓励幼儿合作和交流7.3.1引导幼儿回顾学习过程和成果7.3.2鼓励幼儿表达自己的感受和想法7.3.3提供反馈和鼓励，肯定幼儿的努力7.3.4反思教学活动的效果和改进空间八、板书设计8.1板书内容的选择与布局8.1.1选择与教学内容相关的关键词和图像8.1.2布局合理，突出重点和难点8.1.3使用大号字体和鲜艳的颜色8.1.4保持板书的整洁和清晰8.2板书的呈现与讲解8.2.1通过板书呈现教学内容和步骤8.2.2使用简洁明了的语言进行讲解8.2.3引导幼儿参与板书的过程8.3板书的更新与维护8.3.1定期更新板书内容，保持时效性8.3.2清理和擦拭板书，保持整洁8.3.3修复或更换损坏的板书材料8.3.4创造互动机会，让幼儿参与板书制作九、作业设计9.1作业内容的设计9.1.1设计与教学内容相关的作业题目9.1.2确保作业的难度适中，具有挑战性9.1.3提供多样化的作业形式，如绘画、手工等9.1.4鼓励幼儿发挥想象力和创造力9.2作业的布置与指导9.2.1清晰地布置作业要求和截止时间9.2.2提供必要的作业材料和指导9.2.3鼓励幼儿独立完成作业，培养自主学习能力9.2.4提供帮助和解答幼儿的问题9.3作业的评估与反馈9.3.1及时收集和评估幼儿的作业成果9.3.2提供具体、积极的反馈和鼓励9.3.3指出幼儿的进步和需要改进的地方9.3.4鼓励幼儿相互展示和分享作业成果十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学活动的目标是否达成10.1.3思考如何改进教学方法和策略重点和难点解析一、重点关注环节1.教学活动的设计与实施2.教具与学具的准备与使用3.教学过程的引导与监控4.板书的设计与呈现5.作业的设计与评估二、详细补充与说明1.教学活动的设计与实施教学活动应紧密结合幼儿的兴趣和发展需求，注重培养幼儿的综合能力。
教案学前儿童玩教具设计与制作电子教案
教案学前儿童玩教具设计与制作电子教案重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确设计原理：介绍玩教具设计的基本原则，如安全性、教育性、趣味性、创新性等，并通过实例进行分析。
制作方法：详细讲解玩教具制作流程，包括构思、画图、选材、制作、完善等环节，并展示具体操作步骤。
二、教具与学具的准备PPT：内容清晰、简洁，便于学生理解。
实物展示：展示具有代表性的玩教具，让学生直观地感受设计理念。
材料种类丰富，满足不同设计需求。
数量充足，保证每位学生都能参与实践操作。
安全性，确保学生在使用过程中不会受伤。
三、教学过程中的实践操作1. 分组讨论：引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，培养学生的团队合作意识。
2. 创意构思：鼓励学生从生活、教育等多方面进行思考，确保设计主题具有实际意义。
3. 设计图绘制：指导学生运用绘图工具，将自己的设计想法表达出来。
4. 制作过程：详细讲解制作步骤，强调注意事项，如材料的剪裁、拼接、固定等。
5. 交流分享：让学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，提高学生的表达能力。
四、作业设计与课后反思1. 作业设计：题目具有实际意义，要求学生结合所学内容进行设计。
答案要求明确，包括设计图、制作过程和成品展示。
2. 课后反思：学生应反思自己在实践操作中的不足之处，提高自己的设计能力和动手能力。
一、教学内容本节课选自《学前儿童玩教具设计与制作》教材的第三章“玩教具的设计原理”，详细内容包括玩教具的设计理念、设计原则、设计流程、设计方法以及设计评价。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握玩教具设计的基本原理和流程。
2. 培养学生运用设计原则和方法进行玩教具设计的能力。
3. 培养学生创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：玩教具设计原则和方法的应用。
教学重点：玩教具设计的基本原理、流程和评价。
幼儿园活动必备：自制玩教具教案
幼儿园活动必备：自制玩教具教案一、活动目标1. 让幼儿了解自制玩教具的意义和价值，培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 通过制作过程，培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。
3. 增强幼儿对各种材料的认识，提高幼儿的环保意识。
4. 培养幼儿的自信心和成就感，激发他们对学习的兴趣。
二、活动准备1. 各种材料：纸张、塑料瓶、布料、木头、电线等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、针线、螺丝刀等。
3. 示例作品：教师准备一些自制玩教具的示例作品。
4. 活动场地：宽敞的桌子和足够的空间供幼儿制作。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍自制玩教具的意义和价值，引导幼儿思考自己想制作什么玩具。
2. 演示：教师展示一些自制玩教具的示例作品，让幼儿观察并讨论它们的制作材料和过程。
3. 制作：教师指导幼儿根据自己的兴趣和想法，选择材料和工具，开始制作自制的玩教具。
4. 制作过程：a. 幼儿根据讨论的结果，选择合适的材料和工具。
b. 教师逐一讲解制作步骤，并解答幼儿的疑问。
c. 幼儿按照制作步骤，进行实际操作。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 结束制作：当幼儿完成自制玩教具后，组织他们进行展示和分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将自制玩教具带回家，与家人分享制作过程和成果。
2. 环境创设：利用自制玩教具布置教室，增加教学趣味性。
3. 教学活动：组织幼儿进行自制玩教具的比赛，提高幼儿的参与积极性。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用工具和材料时的安全，避免发生意外。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中相互帮助、相互学习。
3. 关注每个幼儿的制作进度，给予他们适当的指导和鼓励，确保每个幼儿都能完成作品。
4. 活动结束后，组织幼儿整理制作材料，培养他们的环保意识。
六、活动反馈与评估1. 教师应在活动结束后，对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注他们的创造力和动手能力。
2. 通过观察和交流，了解幼儿在制作过程中的团队合作精神、观察力和想象力的发展情况。
2024年最新《幼儿园玩教具制作》标准教案
2024年最新《幼儿园玩教具制作》标准教案一、教学内容本节课选自2024年最新版《幼儿园玩教具制作》教材第三章——“动手动脑，创意无限”。
详细内容主要围绕利用废旧物品制作简单有趣玩教具，培养孩子们环保意识和动手能力。
具体包括：认识废旧物品再利用价值，讲解制作过程以及安全注意事项。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解废旧物品再利用价值，学会基本手工制作技巧。
2. 能力目标：培养幼儿动手能力、创新能力、合作意识以及环保意识。
3. 情感目标：激发幼儿对手工制作兴趣，体验制作过程中成就感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创新能力，将废旧物品巧妙地转化为玩教具。
2. 教学重点：掌握手工制作基本技巧和安全注意事项，培养幼儿环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废旧物品（如瓶盖、纸杯、彩纸、绳子等）、示范作品、教学PPT、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些由废旧物品制作精美玩教具，引导幼儿观察、思考并讨论：这些玩教具是如何制作？它们有什特别之处？2. 讲解制作方法（10分钟）结合教材内容，详细讲解玩教具制作过程，强调安全注意事项，让幼儿解制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）拿出一个示范作品，现场演示制作过程，引导幼儿观察、模仿。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行制作活动，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
5. 随堂练习（5分钟）每组展示自己作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《幼儿园玩教具制作》2. 内容：制作步骤安全注意事项环保理念七、作业设计1. 作业题目：利用废旧物品制作一个自己喜欢玩教具。
2. 答案：根据幼儿实际情况和兴趣进行创作，教师提供适当指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找废旧物品，和家长一起制作更多有趣玩教具，将环保理念带入生活。
幼儿园活动必备：自制玩教具教案
幼儿园活动必备：自制玩教具教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自制玩教具的意义和乐趣，培养幼儿动手能力和创造力。
2. 通过制作简单的玩教具，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对各种材料的认识，提高环保意识。
二、活动准备：1. 各种自制玩教具的图片或实物。
2. 制作玩教具所需的材料，如纸盒、彩纸、绳子、胶带等。
3. 分组工作空间，每个小组一个工作台。
三、活动过程：1. 展示自制玩教具的图片或实物，引发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察这些玩教具的制作材料和过程，讨论它们的特点和玩法。
3. 分成小组，每个小组选择一个玩教具进行制作。
4. 指导幼儿根据讨论的结果，选择合适的材料，动手制作玩教具。
5. 在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，解决问题。
6. 制作完成后，让每个小组展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣和困难，以及玩教具的玩法。
四、活动评价：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿在制作过程中表现出的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 评价幼儿对自制玩教具的喜爱程度和作品的创意性。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集废旧材料，尝试制作自己的玩教具。
2. 组织一次幼儿园内的玩教具展示活动，让幼儿展示自己的作品，互相学习和交流。
3. 引导幼儿探索更多自制玩教具的种类和玩法，提高幼儿的创新能力。
六、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保幼儿已经掌握了基本的制作技能，如剪裁、粘贴等。
2. 为幼儿提供足够的安全材料，确保制作过程中的安全。
3. 在幼儿制作过程中，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。
4. 培养幼儿的耐心和细心，教育他们在制作过程中不急躁，认真完成每个步骤。
七、活动步骤：1. 展示自制玩教具的图片或实物，引发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察这些玩教具的制作材料和过程，讨论它们的特点和玩法。
3. 分成小组，每个小组选择一个玩教具进行制作。
《幼儿园玩教具制作》教案（范本）
《幼儿园玩教具制作》教案《幼儿园玩教具制作》教案庞杂、功能多样，充分显示了我国劳动人民富有创造性和因地制宜、就地取材的智慧才能。
然而，长期以来，玩具在中国并没有成为一种规范的行业，有些民间玩具已面临失传的危险，我们应珍惜这一宝贵的文化遗产，并有传承和发展的义务。
（二）现代商业玩具现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：二战后，由于塑料的出现，塑料玩具代替了木制玩具。
70年代，电子玩具的出现已成为玩具的发展潮流。
为吸引儿童的爱好和兴趣，玩具工业家千方百计地不断更新其品种，教案《《幼儿园玩教具制作》教案》。
80年代末，日本玩具商抢先推出托架玩具，行销一时。
现在，美国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商从传统产品中脱颖而出，转产电子游戏，为应对多媒体的挑战，抢占市场，这些公司又捷足先登，研发智能玩具。
目前，现代商业玩具的发展趋势是： 1．由过去单纯的娱乐型玩具向智力型玩具发展当前社会上独生子女多，许多家长、幼儿园都有条件给孩子买玩具。
过去买的玩具多为发条小鸡、小鸭等。
可现在多购买智力型，如磁性画板、各类积木等，这势必推动玩具向智力型方向发展。
2．由过去手拧的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展随着科技的不断进步，高科技玩具，如光控玩具、电子计算机、电动模型等，将越来越受到欢迎。
尤其是遥控类的坦克、游艇、飞机等等。
3．由过去室内玩具向室外玩具转移过去玩具多为小型，并以室内玩耍为主。
如今市场上的玩具，如呼啦圈、飞蝶、蹦蹦球等都从室内转到了室外玩耍。
4．由过去单个玩具向系列玩具发展由于教育研究的深入，玩具教育功能的开发，玩具将由单一化向系列化过渡。
由传统的一具一玩，变为一具多玩，一系列玩具完成一个整体的系统的教育任务。
如动物认知系列、建筑认知系列、生活认知系列。
2024年最新《幼儿园玩教具制作》教案
2024年最新《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容1. 玩教具的概念及其在幼儿园教育中的作用2. 玩教具的分类及各类型玩教具的特点3. 玩教具制作的基本原则和方法4. 实践操作：以环保为主题，制作创意玩教具二、教学目标1. 让学生了解玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的作用，提高对玩教具的认识。
2. 学会玩教具制作的基本原则和方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生关注环保，利用废旧物品制作创意玩教具，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：玩教具制作的方法和技巧。
2. 教学重点：玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的作用，以及制作原则。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、玩教具样品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如瓶子、盒子、绳子等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的玩教具，引发学生的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 理论知识讲解：a. 玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的作用b. 玩教具制作的基本原则和方法3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论制作创意玩教具的主题和材料b. 展示与讲解：每组展示讨论成果，教师点评并给出建议c. 制作过程：学生按照讨论结果，动手制作创意玩教具4. 随堂练习：让学生互相评价对方制作的玩教具，并提出改进意见。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类及其作用2. 玩教具制作的基本原则和方法3. 环保主题创意玩教具制作七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，设计并制作一组创意玩教具。
2. 答案：学生需提交设计图、制作过程和成品照片。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品，发挥创意，制作更多有趣的玩教具，并将其应用于幼儿园教学实践。
同时，关注环保问题，提高环保意识。
重点和难点解析1. 玩教具制作的基本原则和方法2. 实践操作中的讨论、展示与讲解、制作过程3. 作业设计中的主题选择和创意发挥4. 课后反思及拓展延伸一、玩教具制作的基本原则和方法1. 教育性原则：玩教具应具备一定的教育意义，有助于幼儿在游戏中学习、成长。
幼儿园活动必备：自制玩教具教案
幼儿园活动必备：自制玩教具教案一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
2. 增进幼儿对各种材料的认识和了解。
3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力。
4. 提高幼儿对玩教具的兴趣，使其在游戏中得到全面发展。
二、活动准备：1. 各种自制玩教具样品。
2. 制作材料：纸板、塑料瓶、纸张、绳子、剪刀、胶水等。
3. 制作工具：剪刀、胶水、针线等。
4. 展示场地。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种自制玩教具样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解制作玩教具的基本方法和技巧，强调安全使用工具和材料。
3. 示范：教师演示制作一个简单的玩教具，引导幼儿观察制作过程。
4. 制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与制作玩教具，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 环境创设：将幼儿制作的玩教具摆放在幼儿园环境中，供全体幼儿欣赏和玩耍。
3. 竞赛活动：组织幼儿进行自制玩教具竞赛，鼓励创新和团队合作。
五、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及对自制玩教具的兴趣。
2. 制作技能：评估幼儿在制作过程中所展现的动手能力和技巧。
3. 合作与交流：观察幼儿在制作过程中的合作意识、分享和交流能力。
4. 创意与想象：评价幼儿在制作玩教具中所展现的创新意识和想象力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用工具和材料时安全避免尖锐物品和易碎材料。
2. 教师应密切关注幼儿的制作过程，及时发现并纠正不安全行为。
3. 在活动中，教师应尊重每个幼儿的想法和创意，鼓励他们表达自己。
4. 对于年龄较小的幼儿，教师应提供更多的帮助和指导，确保他们能够顺利完成制作。
七、活动材料清单：1. 纸板：用于制作各种形状的玩教具。
2. 塑料瓶：可以剪切成各种形状，制作成容器或玩具。
3. 纸张：用于绘画或制作纸偶等。
《幼儿园玩教具制作》教案
《幼儿园玩教具制作》教案课程类型：专业必修课总学时：54 讲课学时： 22 实践学时：32学分：3适用对象：学前教育专业一、课程的教学目标幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。
要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。
1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。
良好的心理素质和个性品质二、教学基本要求玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。
（一）教学重点难点在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。
教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。
教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。
（二）教学手段方法：本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主（三）实践教学环节要求1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践2、发挥分小组实践教学的优势3、鼓励学生大胆亲身实践和感受（四）作业及学生自学要求根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法（五）考核方式本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩，分别占总评成绩的10%、20%、70%。
三、各教学环节学时分配四、教学内容第一章概述一、学前儿童玩教具的特征及发展历程（一）中国民间玩具学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。
无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少历代的玩具。
《幼儿园玩教具制作》教案
一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。
教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。
2. 培养学生创造力和团队协作能力。
教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。
2. 学生创造力和团队协作能力的培养。
二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。
三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。
四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。
2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。
三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。
四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。
四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。
观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
教案学前儿童玩教具设计与制作电子教案
教案学前儿童玩教具设计与制作电子教案一、教学内容本节课选自《学前儿童玩教具设计与制作》教材第四章“玩教具的设计原理与实践”，详细内容包括玩教具的设计理念、设计原则、设计流程、实践操作等。
二、教学目标1. 让学生了解玩教具的设计理念，理解玩教具在幼儿教育中的重要性。
2. 掌握玩教具设计的基本原则和流程，能够运用所学知识进行简单的玩教具设计。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对玩教具设计与制作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：玩教具设计的原则和流程的掌握，以及实际操作中的创意发挥。
重点：玩教具设计的基本原则、流程及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、案例教材。
2. 学具：设计图纸、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意玩教具，引发学生对玩教具设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍玩教具的设计理念，让学生了解玩教具在幼儿教育中的重要作用。
（2）讲解玩教具设计的原则，包括安全性、教育性、趣味性、创新性等。
（3）阐述玩教具设计的流程，包括需求分析、创意构思、设计制作、评价反思等。
3. 实践操作：（1）学生分组进行玩教具设计，根据所学原则和流程进行创意构思。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计稿，进行展示和评价。
4. 例题讲解：结合教材案例，分析玩教具设计的成功之处，引导学生学习借鉴。
5. 随堂练习：布置一道玩教具设计题目，要求学生在课堂上完成设计稿。
六、板书设计1. 玩教具设计理念2. 玩教具设计原则3. 玩教具设计流程4. 实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款针对34岁幼儿的数学启蒙玩教具。
答案要求：包括设计稿、制作材料、制作步骤、玩法说明等。
2. 作业评价：根据作业完成情况进行评价，重点关注设计原则的运用、创意发挥、实用性等方面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后深入研究玩教具设计，关注行业动态，提高自身设计水平。
2024年最新《幼儿园玩教具制作》教案
2024年最新《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自2024年最新版《幼儿园玩教具制作》教材第四章“创意玩教具制作”，详细内容包括：认识创意玩教具的意义、特点；学习创意玩教具的设计原则；动手制作两款创意玩教具。
二、教学目标1. 让学生了解创意玩教具的意义和特点，认识到它在幼儿园教育中的重要性。
2. 培养学生创意玩教具设计的能力，掌握设计原则。
3. 提高学生的动手操作能力，能够独立制作两款创意玩教具。
三、教学难点与重点难点：创意玩教具的设计原则和制作技巧。
重点：认识创意玩教具的意义和特点，动手制作两款创意玩教具。
四、教具与学具准备教师准备：教材、教学课件、制作工具、材料等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一款创意玩教具，让学生观察、讨论其特点，引导学生思考创意玩教具在幼儿园教育中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）介绍创意玩教具的意义、特点，讲解设计原则，结合实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示一款创意玩教具的制作过程，讲解制作技巧。
4. 动手制作（10分钟）学生分组，根据所学知识和设计原则，每组设计并制作一款创意玩教具。
5. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，提出改进意见。
六、板书设计1. 创意玩教具制作2. 内容：意义与特点设计原则制作过程与技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一款创意玩教具，并写一篇制作心得。
2. 答案：制作心得：要求学生描述制作过程中的体验、收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的参与度，制作过程中遇到的问题等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注幼儿园教育的发展，了解更多的创意玩教具制作方法，提高自身创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 动手制作环节的指导6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合幼儿教育的实际需求，选取具有代表性和启发性的创意玩教具制作方法。
五个简单的幼儿园玩教具制作教案
五个简单的幼儿园玩教具制作教案第一章：纸杯兔子教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识。
教学准备：1. 纸杯2. 剪刀3. 胶水4. 颜料5. 画笔教学步骤：1. 讲解纸杯兔子的制作过程，展示成品。
2. 引导幼儿用颜料给纸杯涂色。
3. 帮助幼儿剪下纸杯的底部，作为兔子的脚。
4. 引导幼儿将纸杯的侧面剪出兔子的耳朵和尾巴。
5. 教幼儿用胶水将纸杯的耳朵、尾巴和脚粘贴在一起。
6. 鼓励幼儿在纸杯上画出兔子的眼睛、鼻子和嘴巴。
7. 完成作品后，让幼儿展示自己的纸杯兔子，并分享制作过程中的感受。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿分享制作过程中的感受。
第二章：易拉罐花教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的审美观。
教学准备：1. 空易拉罐2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水6. 彩纸教学步骤：1. 讲解易拉罐花的制作过程，展示成品。
2. 引导幼儿用颜料给易拉罐涂色。
3. 帮助幼儿将易拉罐剪成花瓶形状。
4. 引导幼儿用彩纸制作花瓣，教幼儿剪出花瓣形状。
5. 教幼儿用胶水将花瓣粘贴在易拉罐花瓶上。
6. 鼓励幼儿在易拉罐花上画出花蕊和叶子。
7. 完成作品后，让幼儿展示自己的易拉罐花，并分享制作过程中的感受。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿分享制作过程中的感受。
第三章：纸盘鱼教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识。
教学准备：1. 纸盘2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水6. 彩纸教学步骤：1. 讲解纸盘鱼的制作过程，展示成品。
2. 引导幼儿用颜料给纸盘涂色。
3. 帮助幼儿将纸盘剪成鱼的形状。
4. 引导幼儿用彩纸制作鱼鳞，教幼儿剪出鱼鳞形状。
5. 教幼儿用胶水将鱼鳞粘贴在纸盘鱼上。
6. 鼓励幼儿在纸盘鱼上画出鱼的眼睛、鼻子和嘴巴。
2024年精彩教案学前儿童玩教具设计与制作电子精彩教案
2024年精彩教案学前儿童玩教具设计与制作电子精彩教案一、教学内容本节课选自《学前儿童玩教具设计与制作》教材第四章“电子玩教具的设计与制作”。
具体内容包括：电子玩教具的定义、分类及特点；电子玩教具的设计原则及制作流程；实践操作——制作简单的电子互动玩具。
二、教学目标1. 理解电子玩教具的定义、分类及特点，掌握电子玩教具的设计原则及制作流程。
2. 学会运用简单的电子元件，动手制作电子互动玩具，提高实践操作能力。
3. 培养创新意识和团队协作精神，激发对电子玩教具设计与制作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子玩教具的设计原则及制作流程，实践操作中的电路连接。
2. 教学重点：电子玩教具的分类及特点，简单电子互动玩具的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：电子玩教具样品、电子元件、电路图、PPT课件等。
2. 学具：电子元件、电路板、螺丝刀、导线、电池等。
五、教学过程1. 导入：通过展示电子玩教具样品，引发学生对电子玩教具的兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 理论知识讲解：a. 电子玩教具的定义、分类及特点；b. 电子玩教具的设计原则及制作流程。
3. 实践操作：a. 分组讨论，确定制作电子互动玩具的方案；b. 学生按照设计方案，动手连接电路，制作电子互动玩具；c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师展示一个简单的电子互动玩具制作案例，讲解制作步骤；b. 学生根据所学知识，尝试设计并制作一个简单的电子互动玩具。
六、板书设计1. 电子玩教具的定义、分类及特点2. 电子玩教具的设计原则及制作流程3. 制作简单的电子互动玩具步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的电子互动玩具。
2. 答案：学生需提交设计方案、制作过程照片及成品实物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握电子玩教具设计与制作的情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解电子玩教具的市场动态及发展趋势，为下一节课的学习做好准备。
《幼儿园玩教具制作》教案
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学目标1. 让幼儿了解玩教具的制作方法和过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过制作玩教具，培养幼儿的耐心和合作精神。
3. 培养幼儿对各种材料的认识和运用，提高幼儿的美感。
二、教学内容1. 玩教具的定义和作用。
2. 玩教具的制作方法，如剪、贴、折、叠等。
3. 玩教具的制作材料，如纸张、塑料、木头等。
4. 玩教具的制作过程，如设计、制作、装饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握玩教具的制作方法和过程。
2. 教学难点：让幼儿运用不同的材料和制作方法，创作出具有个性的玩教具。
四、教学准备1. 教学材料：纸张、塑料、木头等制作材料。
2. 教学工具：剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 教学环境：宽敞、安全、舒适的制作空间。
五、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿了解玩教具的定义和作用。
2. 讲解：讲解玩教具的制作方法、制作材料和制作过程。
3. 示范：示范制作一个简单的玩教具，让幼儿跟随操作。
4. 制作：让幼儿根据示范，自行制作玩教具。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的玩教具，互相欣赏、交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评估幼儿对玩教具制作方法和过程的掌握程度。
3. 关注幼儿在制作过程中的合作精神和耐心。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行玩教具比赛，提高幼儿的竞争意识和创新能力。
2. 邀请家长参与幼儿的玩教具制作活动，增进亲子关系。
3. 开展玩教具交换活动，让幼儿学会分享和交流。
八、教学注意事项1. 确保制作材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的材料。
2. 注意幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，防止意外发生。
3. 关注幼儿在制作过程中的情绪，适时给予鼓励和支持。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和难度。
2. 定期组织玩教具制作活动，让幼儿持续练习和提高。
3. 鼓励幼儿自主选择制作材料和设计，发挥个性化的创意。
幼儿园活动必备：自制玩教具教案
幼儿园活动必备：自制玩教具教案一、活动目标1. 让幼儿了解自制玩教具的意义和乐趣，培养幼儿动手操作的能力。
2. 通过制作过程，培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
3. 增进幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 培养幼儿珍惜物品、爱护环境的意识。
二、活动准备1. 收集各种废旧物品，如纸箱、塑料瓶、布料、木棍等。
2. 准备一些基本工具，如剪刀、胶水、针线等。
3. 为每个幼儿准备一份制作材料包。
4. 准备一个宽敞的活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍自制玩教具的意义和乐趣，引导幼儿思考自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师展示一些自制玩教具的样品，讲解制作方法及注意事项。
3. 制作：幼儿根据自己的想法，利用废旧物品和工具制作属于自己的玩教具。
4. 交流：制作过程中，鼓励幼儿互相帮助、交流想法，分享制作经验。
5. 展示：完成后，组织幼儿展示自己的作品，让大家评价、欣赏。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将自制玩教具带回家，与家人分享制作过程和乐趣。
2. 环境创设：利用自制玩教具布置教室，增加幼儿活动的趣味性。
3. 教学活动：结合幼儿园课程，让幼儿自制与课程相关的玩教具，巩固所学知识。
五、活动评价1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价其动手操作、观察力和创新能力。
2. 关注幼儿在团队中的合作意识，评价其团队精神。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
4. 结合幼儿的自制玩教具，评价其审美观念和环保意识。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 监督幼儿在制作过程中的材料使用，提倡节约。
3. 鼓励创新思维，不限制幼儿的制作主题和风格。
4. 对有特殊需要的孩子提供适当帮助和指导。
七、活动安全指南1. 使用剪刀、胶水等工具时，要在成人指导下进行。
2. 确保使用的废旧物品无毒、无害、无尖锐边角。
3. 制作过程中，幼儿应穿戴适当的防护用品，如围裙、手套等。
教案-学前儿童玩教具设计与制作 电子教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】学前儿童玩教具设计与制作电子教案院系名称：授课教师：授课班级：年月日目录第一章玩教具概述/4第二章纸工玩教具的制作/9第三章布艺材料的整合利用/13第四章传统编织技艺与玩教具的结合/15 第五章泥工材料玩教具制作/16第六章环保再生材料的综合使用/19第七章自然材料和生活材料的结合/20 第八章玩教具与环境创设的综合利用/23一、教案说明二、学时分配三、各章节内容教学过程一、基本的折叠符号（一）基本折线1、谷线或凹线：如（图2–1）以这条线为界，将线两侧的纸向靠近身体的方向折，一般用等长的破折线表示。
2、山线或凸线：如（图2–2）以这条线为界，将线两侧的纸向远离身体的外侧折，一般用长短相间的破折线表示。
（二）基本折叠符号（图2–3）二、纸编的基本材料、工具与方法基本材料：不同色彩的纸或纸条（有一定硬度）（图2–4）。
图2-4基本工具：剪刀、裁纸刀、UHU胶、尺子、铅笔。
基本方法：选取不同色彩的底板纸，用裁纸刀刻画出水平线，需保留一端或者两端纸边的完整性，再剪出不同色彩的纸条，作为穿插用纸条。
通常纸编被分为实用性纸编和装饰性纸编两类。
实编常见的有纸编果篮、纸编篓等；装饰性纸编通常有纸编小饰物、纸编壁画等。
纸编不一定全部都是纸，可能还会用到一些辅助材料木棒、铁丝、胶带等，这些辅助材料往往是对纸品起到固定的作用，尤其是一些大型的纸编工艺常都是先用木棒或者铁丝制作好骨架，然后再使用纸条进行编织。
三、纸雕的基本材料和工具基本材料：韧性比较大的卡纸、铜版纸基本工具：美工刀、镊子、圆规、切圆刀、尺子、铁笔、铅笔、UHU胶、双面胶等。
四、剪纸的运用民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。
它历史悠久，风格独特，深受国内外人士喜爱。
剪纸的主要材料是纸。
剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等。
剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。
例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前儿童玩教具设计与制作
电
子
教
案
院系名称：
授课教师：
授课班级：
年月日
目录
第一章玩教具概述/4
第二章纸工玩教具的制作/9
第三章布艺材料的整合利用/13
第四章传统编织技艺与玩教具的结合/15
第五章泥工材料玩教具制作/16
第六章环保再生材料的综合使用/19
第七章自然材料和生活材料的结合/20
第八章玩教具与环境创设的综合利用/23
一、教案说明
二、学时分配
三、各章节内容
教学过程
一、基本的折叠符号
（一）基本折线
1、谷线或凹线：如（图 2–1）以这条线为界，将线两侧的纸向靠近身体的
方向折，一般用等长的破折线表示。
2、山线或凸线：如（图 2–2）以这条线为界，将线两侧的纸向远离身体的
外侧折，一般用长短相间的破折线表示。
（二）基本折叠符号（图 2–3）
二、纸编的基本材料、工具与方法
基本材料：不同色彩的纸或纸条（有一定硬度）（图2–4）。
图2-4
基本工具：剪刀、裁纸刀、UHU胶、尺子、铅笔。
基本方法：选取不同色彩的底板纸，用裁纸刀刻画出水平线，需保留一端或者两端纸边的完整性，再剪出不同色彩的纸条，作为穿插用纸条。
通常纸编被分为实用性纸编和装饰性纸编两类。
实编常见的有纸编果篮、纸编篓等；装饰性纸编通常有纸编小饰物、纸编壁画等。
纸编不一定全部都是纸，可能还会用到一些辅助材料木棒、铁丝、胶带等，这些辅助材料往往是对纸品起到固定的作用，尤其是一些大型的纸编工艺常都是先用木棒或者铁丝制作好骨架，然后再使用纸条进行编织。
三、纸雕的基本材料和工具
基本材料：韧性比较大的卡纸、铜版纸
基本工具：美工刀、镊子、圆规、切圆刀、尺子、铁笔、铅笔、UHU胶、双面胶等。
四、剪纸的运用
民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。
它历史悠久，风格独特，深受国内外人士喜爱。
剪纸的主要材料是纸。
剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等。
剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。
例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。
在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，营造浓厚的新年气氛。
总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。
剪纸是一种以薄纸为制作材料、以剪刻为主要造型手段，创造出镂空造型的艺术形式。
传统的剪纸表现内容非常丰富，寓意也非常广泛。
祥和的图案代表着吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等与农民生活息息相关的内容，也是剪纸经常表现的对象。
剪纸作为一种民间艺术，具有很强的地域风格。
陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练。
河北蔚县和山西广灵剪纸加染色彩，浓厚中透着秀美艳丽，其戏曲人物尤具特色。
广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。
山东高密剪纸细腻精巧，一丝不苟。
剪纸作为民间艺术，它的传承一直以民间艺人的口传心授为主要传承方式，各种纹样的保留和沿用都是依靠民间艺人代代相传。
每剪成一个花样，把它用线粗粗地缝在另一张纸上，拿到灯烛上用烟熏烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下一个以烟黑为底的空白图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。
农村妇女就是靠这样的方法，一代代传承着上辈珍存下来的图样。
能激发儿童的创造能力，提高审美能力，达到寓教于乐的效果。
但不管形式
与内容如何变化，用心制作包含爱意的布艺玩教具，即使蹩脚，也是儿童最
好的玩具。
如图 3–1是加拿大一位妈妈将自己 4 岁儿子的画缝制成真实的
玩具娃娃。
图3-1
小结内容回顾，PPT要点回放。
课后练习1.自制布偶3个。
2.制作两款不同造型的袜子娃娃。
3.运用综合材料创作一套适合学前儿童阅读的布书。
实践活动无
教学后记
第四章传统编织技艺与玩教具的结合（2学时）
教学目的和要求本任务学习的目的：了解中国结的特点和作用及其文化内涵，感受传统绳结编织的独特艺术魅力；了解编织中国结的工具和材料，学习各种中国结“基本结”的编织方法；培养学生的分析探索能力和动手制作的能力；引导学生发现复杂编织过程中的规律性；激发学生的创新运用能力，促进学生的动手能力和空间思维能力的发展。
教学重点（1）中国结的基本编法；（2）毛线钩织玩教具
笔记区：
精品文档。