土壤里的微生物
20245土壤中的微生物
5土壤中的微生物目录CATALOGUE•微生物在土壤中的分布与种类•微生物对土壤肥力的影响•微生物在土壤污染修复中的作用•微生物与土壤健康及作物生长关系•土壤中微生物资源开发与利用前景01CATALOGUE微生物在土壤中的分布与种类微生物在土壤中的垂直分布受土壤类型、植被、气候等因素影响，一般随土层深度增加，微生物数量逐渐减少。
垂直分布不同地域、土壤类型和植被下的土壤微生物群落结构存在明显差异，表现出丰富的多样性。
水平分布土壤微生物群落结构随时间发生变化，如季节变化、土地利用方式改变等都会对微生物群落产生影响。
时间分布分布特点细菌是土壤中最丰富的微生物类群，包括革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌等，参与土壤中的多种生物地球化学过程。
细菌真菌在土壤中广泛分布，包括酵母菌、霉菌和大型真菌等，对土壤有机质的分解和养分循环具有重要作用。
真菌放线菌是一类具有分枝状菌丝体的微生物，主要参与土壤有机质的分解和腐殖质的形成。
放线菌土壤中的藻类主要为蓝藻和绿藻，它们通过光合作用产生氧气和有机物质，对土壤肥力的提高有积极作用。
藻类主要类群数量与生物量数量土壤中微生物的数量极其庞大，每克土壤中可含有数百万至数十亿个微生物个体。
生物量土壤微生物的生物量相对较低，通常只占土壤有机质的1%-5%，但它们对土壤肥力和生态系统功能的影响却非常显著。
02CATALOGUE微生物对土壤肥力的影响有机质分解与转化微生物分解有机质土壤中的微生物通过分泌胞外酶，将动植物残体等复杂有机质分解为简单的可溶性物质，如氨基酸、糖类等。
有机质转化微生物在分解有机质的过程中，通过自身代谢活动将部分有机物质转化为腐殖质，进一步改善土壤结构。
1 2 3微生物参与土壤中的氮素循环，包括氨化作用、硝化作用和反硝化作用，将有机氮转化为植物可利用的无机氮。
氮素循环微生物通过分泌有机酸和磷酸酶等，促进土壤中难溶性磷的溶解和转化，提高磷的有效性。
磷素转化微生物代谢产生的有机酸和二氧化碳等有助于土壤中钾的释放，提高钾的供应能力。
13.2土壤里的微生物 课件
放线菌
气生菌丝 孢子丝 产生孢子
殖
观察食用菌
香
菌盖
茹
菌褶
菌柄
平 菇
菌盖 菌褶
菌柄
食用菌
名贵中药 名贵食用 剧毒真
材
菌
菌
整合提升
无论它们是细菌、放线菌还是真菌，都是 生态系统的分解者（大多数只能利用现成的 有机物生活，并把有机物分解成简单的无机 物），都能使土壤变得更加肥沃。
这节课你学到了什么？
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细
菌的生殖速度是相当快的 。
5.细菌是怎样获得营养物质？细菌是怎 样繁殖自己的下一代的？
营养方式：细菌没有叶 绿体，只能 利用现成的 有机物
腐生练：
你手上此刻有100个细菌，细菌的繁 殖速度按每30分繁殖一代计算，在没 有洗手的情况下，4小时后你手上的 细菌的数目是多少？
第二节 土壤里的微生物
1.什么是微生物？土壤中主要有哪些微生物？
在土壤里生活着许多用肉眼看不 见或看不清的小生物，我们通常把这 些小生物叫做微生物。
病毒 细菌 土壤里的微生物 放线菌 真菌
2.细菌有何特点？
数量最多，分布非常广泛， 体积小，必须用高倍显微镜或 电子显微镜才能观察，繁殖速度 快等特点。
100×28 = 25600
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
日常小知识：
你在超市或食品店选购食品的时候首 先会注意什么呢？
可是食品为什么会变质呢？是由什么 引起的？
二、放线菌
1、放线菌的形态
电镜下头发上看到的 细菌
《土壤里的微生物》 作业设计方案
《土壤里的微生物》作业设计方案一、作业设计目标1、让学生了解土壤中微生物的种类、形态和结构。
2、使学生掌握微生物在土壤生态系统中的作用和功能。
3、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、激发学生对微生物世界的兴趣，增强他们对环境保护和生态平衡的意识。
二、作业类型1、书面作业（1）知识总结：让学生总结土壤中常见微生物的种类、特点和功能，以表格或思维导图的形式呈现。
（2）案例分析：提供一些土壤微生物与生态环境相关的案例，让学生分析其中微生物的作用以及对生态平衡的影响。
2、实践作业（1）土壤采样与观察：指导学生在校园或公园等地采集土壤样本，使用显微镜观察土壤中的微生物，并绘制所观察到的微生物形态。
（2）实验探究：设计简单的实验，如探究不同土壤条件（湿度、温度、酸碱度等）对微生物生长和活动的影响。
3、小组作业（1）小组调研：将学生分成小组，让他们调研土壤微生物在农业生产中的应用或在土壤污染治理中的作用，并制作报告进行展示。
（2）小组讨论：组织小组讨论，主题为“如何保护土壤中的微生物生态平衡”，每个小组形成一份讨论总结。
三、作业内容1、知识巩固（1）完成填空：土壤中常见的微生物有细菌、真菌、放线菌和_____等。
（2）判断对错：真菌在土壤中的作用主要是分解有机物。
（）（3）简答题：简述土壤微生物在土壤肥力形成中的作用。
2、观察与描述（1）采集一份土壤样本，观察并记录其中微生物的种类和数量。
（2）选择一种土壤微生物，用文字详细描述其形态特征。
3、案例分析（1）阅读以下案例：某地区由于过度使用化肥，导致土壤板结，微生物群落结构发生变化。
分析其中微生物受到的影响以及可能对农业生产带来的后果。
（2）分析一个土壤污染治理的案例，说明微生物在其中所起的作用和治理的原理。
4、实验设计（1）设计一个实验，探究土壤湿度对细菌生长的影响。
写出实验目的、实验材料、实验步骤和预期结果。
（2）设计实验探究土壤酸碱度对真菌孢子萌发的影响。
土壤里的微生物ppt课件
青 霉 的 形 态
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
青霉的种类很多，从有些青霉 中可以提取青霉素。
青霉素是一种常用的抗生素， 对治疗肺炎、脑膜炎等疾病具有显 著效果。
阅读P111资料“青霉素和弗莱明”
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
阅读课本P102，回答下列问题：
1、土壤里的微生物主要有哪些种类？ 3、微生物的作用有哪些？
土壤中的微生物主要有细菌、放线菌、真 菌等。
它们能够分解植物的枯枝烂叶、动物的遗 骸等，使土壤变得更加肥沃。
用于酿酒、制作食品等。如用乳酸杆菌制作酸 奶、泡菜等，用酵母菌酿酒、蒸馒头等。
采用PP管及配件：根据 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
用于制药。已发现的抗生素中约85%来自放线菌。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
引起动植物和人患病。如玉米的黑粉 病等是由霉菌引起的。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
微生物与人类的关系
在食品加工、制药、农业病虫害防治以 及环境污染的治理等方面，微生物有着重 要的作用。
腐生 指动植物以腐烂的动植物尸体为生，如蛆。
苏科版七下生物 13.2 土壤里的微生物 课件 (共23张PPT)
胞和细菌没有。
细菌的营养方式
大多数种类的细 菌只能利用现成的 有机物生活，并把 有机物分解为简单 的无机物。
细菌的生殖
分裂生殖
20～30分钟分裂一次
四个小时后手上的细菌有
100×28﹦25600个
你认为应该养成哪些良好的个人卫生 习惯,来抑制有害细菌的繁殖呢？
这对你搞好个人卫生有什么 启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗手、 洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数 目，减少被细菌感染而生病的可能。
放线菌的菌丝分为 营养菌丝 、气生菌丝 和 孢子丝 。 营养菌丝 生长在营养物质内，吸收其中的营养。气生菌丝
生长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝
的顶端形孢成子丝
。孢子丝生长到一定阶段就产孢子
生
。孢子在适宜的条件下萌发，菌形丝成体新
的
。 腐生
寄生
4.生活方式：大孢多子数生殖
，少数
。
5.生殖方式：
基本存结具构有重：要意义，细菌不仅可利用荚膜
抵御不良环境；保护自身不受白细胞吞
噬；而且能有选择地黏附到特定细胞的
特殊表 力结面。构上，：表现出对靶细胞的专一攻击能
合作探究
细菌与动植物细胞有哪些相同点和异同点呢？观察动物
细胞、植物细胞、细菌细胞的结构示意图，填写下表；比较
并说出细菌细胞与动植物细胞的相同和不同之处。
长在空气中。当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝的 顶端形成 孢子丝 。孢子丝生长到一定阶段就产生 孢子。 孢子在适宜的条件下萌发，形成新的 菌丝体 。
4.生活方式：大多数 腐生 ，少数 寄生 。
5.生殖方式： 孢子生殖 。
合作探究 根据放线菌的结构，试讨论分析为什么说 放线菌是一种特殊的细菌。
生物《土壤里的微生物》课件苏科版七年级下
某些放线菌具有抗菌活性，能够抑制病原菌的生长和繁殖，从而防治植物病害 。
植物病害的传播
某些放线菌能够传播植物病害，如疫病、枯萎病等。
放线菌的分离与培养
01
02Leabharlann 0304土壤采集采集具有代表性的土壤样品， 选择适宜的采集地点和时间。
分离培养基
制备适宜的培养基，添加必要 的营养成分和生长因子。
首先，应该合理使用化肥和农药，避免对土壤微生物 造成过度伤害。同时，采用轮作、间作等种植方式， 增加生物多样性，有利于土壤微生物的繁衍。
01
03
最后，应该加强宣传教育，提高人们对土壤微生物的 认识和重视程度，促进全社会共同参与保护和改善土
壤微生物群落的工作。
04
其次，加强土壤管理，如深耕细作、合理灌溉等，可 以提高土壤通气性和保水性，有利于土壤微生物的生 长和活动。
土壤微生物的作用与重要性
分解有机物
促进植物生长
土壤微生物通过分解有机物，将动植物残 体和排泄物等分解成简单的无机物，释放 出养分供植物吸收利用。
土壤微生物能产生植物生长激素和维生素 等物质，促进植物生长。
转化养分
维持生态平衡
土壤微生物能将一些无机物转化为植物可 吸收的养分，如将氨气转化为硝酸盐。
土壤微生物在土壤生态系统中发挥着重要 作用，能调节土壤理化性质，维持土壤生 态平衡。
土壤微生物可以分解有机物质，将植物残体和动物粪便转化为植物可吸收的养分 。此外，土壤微生物还可以产生多种生长激素和抗生素，促进植物生长和防治病 虫害。
土壤微生物在环境保护中的作用
土壤微生物在环境保护中也扮演着重要角色。例如，一些土 壤微生物可以降解有机污染物，从而净化土壤和水体；另一 些土壤微生物则可以转化有毒物质，降低其对环境和人体的 危害。
土壤里有哪些微生物,它们是怎么生存的
引言概述：土壤是地球上最复杂的生态系统之一，其中包含着各种各样的微生物。
这些微生物是土壤生态系统的重要组成部分，不仅参与土壤养分循环和有机物分解，还对农业生产和生态环境有着重要的影响。
本文将就土壤中存在的微生物进行详细的探讨，揭示它们的生存策略和作用。
正文内容：一、土壤中的细菌类微生物1. 真细菌- 革兰氏阳性细菌- 革兰氏阴性细菌- 厌氧细菌- 好氧细菌2. 放线菌- 外生放线菌- 内生放线菌- 放线菌的代谢途径3. 绿脓杆菌- 绿脓杆菌的生态功能- 绿脓杆菌的应用价值- 绿脓杆菌与土壤养分循环的关系二、土壤中的真菌类微生物1. 真菌的分类- 子囊菌门- 担子菌门- 角菌门- 真菌的生命周期与繁殖2. 土壤中的真菌生态功能- 真菌的降解能力- 真菌与植物的共生关系- 真菌与土壤有机质分解的关系3. 土壤中的丝状真菌与菌丝体- 土壤中的丝状真菌类群- 菌丝体的形成和功能三、土壤中的原生动物类微生物1. 鞭毛纲原生动物- 泡沫体纲原生动物- 同鞭黄藻纲原生动物- 瓶颈虫纲原生动物2. 原生动物的食性与营养需求- 捕食性原生动物的作用- 寄生性原生动物的作用- 分解腐殖质的原生动物3. 原生动物与土壤微生物群落的相互作用- 原生动物对细菌和真菌的控制作用- 原生动物对土壤氮循环的影响- 原生动物与土壤环境的相互作用四、土壤中的线虫类微生物1. 根结线虫- 根结线虫的生活史与形态特征- 根结线虫的寄生与病原作用- 根结线虫的防治措施2. 自由生活线虫- 自由生活线虫的分类与特征- 自由生活线虫对土壤环境的响应- 自由生活线虫的功能与作用3. 线虫与土壤微生物的相互作用- 线虫对细菌和真菌的影响- 线虫对土壤氮循环的作用- 线虫与土壤污染物的相互作用五、土壤中的其他微生物类群1. 古细菌- 古细菌的分类与特点- 古细菌的生活环境与功能2. 可培养难度高的微生物- 厌氧微生物- 难培养土壤微生物的研究进展- RNA分析在难培养微生物研究中的应用3. 病毒- 土壤中的细菌病毒- 土壤中的真菌病毒- 土壤中的病毒与微生物群落的动态平衡总结：综上所述，土壤中存在着丰富多样的微生物，包括细菌类、真菌类、原生动物类、线虫类以及其他微生物类群。
土壤里的生物
土壤中的微生物数量与分布土壤中微生物的类群、数量与分布，由于土壤质地发育母质、发育历史、肥力、季节、作物种植状况、土壤深度和层次等等不同而有很大差异。
l g 肥沃土壤，如菜园土中常可含有108 个甚至更多的微生物，而在贫瘠土壤如生荒土中仅有103 ～107 个微生物，甚至更低。
土壤微生物中细菌最多，作用强度和影响最大，放线菌和真菌类次之，藻类和原生动物等数(1) 、细菌土壤中细菌可占土壤微生物总量的70 ％~90% ，其生物量可占土壤重量的1/10 000 左右。
但它们数量大、个体小，与土壤接触的表面积特别大，是土壤中最大的生命活动面，也是土壤中最活跃的生物因素，推动着土壤中的各种物质循环。
细菌占土壤有机质的1% 左右。
土壤中的细菌大多为异养型细菌，少数为自养型细菌。
土壤细菌有许多不同的生理类群，如固氮细菌、氨化细菌，纤维分解细菌、硝化细菌、反硝化细菌、硫酸盐还原细菌、产甲烷细菌等在土壤中都有存在。
细菌在土壤中的分布一般粘附于土壤团粒表面，形成菌落或菌团，也有一部分散于土壤溶液中。
且大多处于代谢活动活跃的营养体状态。
但由于它们本身的特点和土壤状况不一样，其分布也很不一样。
细菌积极参与有机物的分解、腐殖质的合成和各种矿质元素的转化。
（2 ）、放线菌土壤中放线菌的数量仅次于细菌，它们以分枝丝状营养体缠绕于有机物或土粒表面，并伸展于土壤孔隙中。
1g 土壤中的放线菌孢子可达10 7 ~10 8 个，占土壤微生物总数的 5 ％~30% ，在有机物含量丰富和偏碱性土壤中这个比例更高。
由于单个放线菌菌丝体的生物量较单个细菌大得多，因此尽管其数量上少些，但放线菌总生物量与细菌的总生物量相当。
土壤中放线菌的种类十分繁多，其中主要是链霉菌( Streptomyces ) 。
目前已知的放线菌种大多是分离自土壤。
放线菌主要分布于耕作层中，随土壤深度增加而数量、种类减少。
(3) 、真菌真菌是土壤中第三大类微生物，广泛分布于土壤耕作层，1g 土壤中可含10 4 ~10 5 个真菌。
七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物教案2(新版)苏科版
3.培养学生观察、思考、探究土壤生物的能力。
【教学内容】
1.土壤微生物的种类：细菌、真菌、放线菌、藻类等。
2.土壤微生物的特点：个体微小，分布广泛，适应性强。
3.微生物在土壤生态系统中的作用：
-参与物质循环，如分解有机物，释放 Nhomakorabea分；-影响土壤结构，如形成土壤孔隙，改善通气性；
-抵御土壤病虫害，维护生态平衡。
【教学过程】
1.导入（5分钟）：
-利用图片、实物展示土壤样品，引导学生观察土壤中的微生物。
-提问：“你们知道土壤中都有哪些微生物吗？它们在土壤中有什么作用？”
2.新课内容学习（20分钟）：
-介绍土壤微生物的种类及其特点，引导学生了解微生物的多样性。
-讲解微生物在土壤生态系统中的作用，让学生认识到微生物的重要性。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过学习平台提交，与同学和老师分享。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。
-作用与目的：
让学生提前接触土壤微生物的知识，为课堂学习打下基础。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进学习进步。
-作用与目的：
巩固学生本节课的学习成果，形成长期记忆。
拓宽学生的知识视野，激发对生物学科的兴趣。
培养学生自我反思和自我管理的能力，促进个人成长。
土壤中的微生物有哪些
土壤中的微生物有哪些土壤是地球上最重要的自然资源之一，它是各种生物生存和繁衍的基础。
土壤中存在着丰富的微生物群落，这些微生物对土壤的形成、养分循环以及农作物的生长发育等过程起着至关重要的作用。
本文将介绍土壤中的微生物有哪些，并探讨它们在土壤生态系统中的功能和意义。
微生物是一类体积小、结构简单的生物体，包括细菌、真菌、放线菌和原生动物等。
它们广泛存在于土壤中，构成了土壤微生物群落。
土壤中的微生物主要分为两类：生产者和分解者。
生产者包括植物和蓝细菌，它们通过光合作用或化能合成有机物质，为土壤系统提供能量；分解者包括细菌、真菌和原生动物，它们通过降解有机物质并将其转化为无机养分，促进土壤肥力的形成和养分循环的进行。
细菌是土壤中最常见的微生物之一，广泛存在于土壤中的各个层次。
细菌可以分为许多不同的类群，如乳酸菌、酵母菌、硫化菌等。
它们具有多样的代谢途径和功能，可以在土壤中分解废弃物、提供养分、抗菌和降解有害物质等。
真菌也是土壤中重要的微生物，在土壤有机质的分解和养分的循环中起着重要的作用。
真菌利用其菌丝在土壤中分解有机物质，并释放出有机酸和酶来降解复杂的有机物质。
此外，真菌还与植物根系形成共生关系，通过菌根作用提供植物所需的水分和养分。
放线菌是土壤中一类特殊的微生物，它们具有复杂的生活史和菌丝网络，能够降解土壤中的有机物质，并合成一些具有抗菌功能的化合物。
放线菌在土壤保持和改善方面发挥着重要的作用，同时还可以抑制一些有害微生物的生长和病原菌的繁殖。
原生动物也是土壤中常见的微生物，它们广泛分布在土壤中的各个层次。
原生动物以有机物质和其他微生物为食，通过摄食和排泄过程参与土壤养分的转化和循环。
一些原生动物还可以控制土壤中的微生物群体和抑制一些病原菌的传播。
土壤中的微生物在土壤生态系统中具有诸多功能和意义。
它们可以分解土壤中的有机物质，将其转化为无机养分，供植物吸收利用。
此外，微生物还能够合成和分泌一些植物生长激素和其他生物活性物质，促进植物的生长发育。
土壤里的微生物ppt课件
土壤里的微生物ppt课件目录CATALOGUE•土壤微生物概述•土壤微生物的多样性•土壤微生物的生理功能•土壤微生物与植物生长的关系•土壤微生物在农业生产中的应用•土壤微生物的研究方法与技术01CATALOGUE土壤微生物概述定义与分类定义土壤微生物是指生活在土壤中的微小生物体，包括细菌、真菌、放线菌、藻类等。
分类根据形态和生理特征，土壤微生物可分为原核微生物（如细菌）、真核微生物（如真菌）和非细胞型微生物（如病毒）。
物质循环土壤结构植物营养生物防治微生物在土壤中的作用01020304参与有机物的分解和合成，促进土壤中的物质循环和能量流动。
通过分泌多糖类物质和菌丝等，有助于土壤团粒结构的形成和稳定。
转化和提供植物所需的矿质营养和有机营养，提高土壤肥力。
产生抗生素、激素等活性物质，抑制植物病原菌和害虫的生长繁殖。
农业生产环境保护生物技术生命科学研究土壤微生物的研究意义通过了解土壤微生物的种类和数量，可以指导农业生产中的施肥、耕作等措施，提高作物产量和品质。
利用土壤微生物的代谢途径和基因资源，可以开发新的生物技术和产品，如生物农药、生物肥料等。
土壤微生物在降解污染物、净化环境等方面具有重要作用，研究土壤微生物有助于解决环境问题。
土壤微生物是地球上最丰富的生物资源之一，研究土壤微生物有助于揭示生命科学的奥秘。
02CATALOGUE土壤微生物的多样性细菌是土壤中最丰富的微生物类群，占土壤微生物总数的70%-90%。
它们在土壤中的功能多样，包括分解有机物、固氮、促进植物生长等。
细菌的种类繁多，包括革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、芽孢杆菌等。
真菌主要通过分解有机物来获取营养，同时它们也与植物形成共生关系，帮助植物吸收水分和养分。
常见的土壤真菌包括霉菌、酵母菌和蘑菇等。
真菌在土壤中的数量相对较少，但它们在土壤生态系统中的作用非常重要。
放线菌放线菌是一类具有分支状菌丝体的微生物，广泛分布于土壤中。
它们能够分解纤维素、木质素等难降解的有机物，对土壤有机质的转化和循环起到重要作用。
13.2土壤里的微生物教学设计初中生物七年级下册(苏科版)
2.针对难点内容的教学设想：
（1）采用动画、模型等教学资源，形象地展示土壤微生物在生态系统中的作用机制，降低学生的理解难度。
（2）结合农业生产实际，讲解微生物肥料的作用原理和适用范围，提高学生的实际应用能力。
5.教学拓展：
（1）推荐相关书籍、网站等学习资源，帮助学生拓展知识面。
（2）组织学生参加课外实践活动，如参观农业科研基地、开展环保志愿者活动等，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一片肥沃的土壤图片，引导学生思考：“同学们，你们知道土壤里都有什么吗？除了我们看到的植物和昆虫，还有什么微小的生物生活在土壤中呢？”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：土壤微生物的种类、作用及其与植物生长的相互关系。
2.难点：土壤微生物在生态系统中的作用机制，以及微生物肥料的应用。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教学设想：
（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识土壤微生物的种类。
（2）通过案例讲解，使学生了解土壤微生物在分解有机物质、固氮等方面的作用。
4.学会使用显微镜观察土壤微生物，掌握基本的微生物实验操作技能。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等方法，培养学生探究土壤微生物的兴趣和能力。
2.利用多媒体、网络资源等手段，拓展学生对土壤微生物及相关知识的了解。
3.引导学生运用所学知识，分析土壤微生物在农业生产中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
（4）注重实验实践教学，让学生亲自动手操作，培养实际操作能力和观察能力。
《土壤里的微生物》 作业设计方案
《土壤里的微生物》作业设计方案一、作业设计目标1、让学生了解土壤中微生物的种类、形态和基本特征。
2、帮助学生认识微生物在土壤生态系统中的作用和重要性。
3、培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
4、激发学生对微生物学的兴趣，增强学生对环境保护和生态平衡的意识。
二、作业类型1、书面作业（1）知识梳理：让学生绘制土壤微生物的分类图表，包括细菌、真菌、放线菌等主要类群，标注其形态、结构和生理特征。
（2）简答题：设置一些关于土壤微生物与土壤肥力、植物生长关系的问题，如“简述土壤中细菌如何促进土壤养分的循环”“分析真菌在土壤结构形成中的作用”等，要求学生用简洁的语言回答。
2、观察作业（1）实地观察：安排学生到校园花园或附近的农田进行土壤采样，然后在显微镜下观察土壤浸出液中的微生物形态，记录观察结果。
（2）家庭观察：鼓励学生在家中利用简单的工具（如放大镜）观察花盆土壤表面的微生物迹象，如霉菌的生长、小昆虫的活动等，并拍照或简单绘图记录。
3、实验作业（1）微生物培养实验：提供培养基材料和指导，让学生自己动手培养土壤中的微生物，观察菌落的形成和生长情况，比较不同土壤样本中微生物的数量和种类差异。
（2）对比实验：设计实验让学生探究土壤酸碱度、湿度等因素对微生物生长的影响，要求学生记录实验数据并进行分析。
4、调研作业（1）文献调研：布置学生查阅相关资料，了解土壤微生物在农业生产、环境保护等方面的应用实例，撰写一篇简短的调研报告。
（2）案例分析：给出一些因土壤微生物失衡导致的土壤问题案例（如土壤板结、病虫害频发等），让学生分析原因并提出可能的解决措施。
5、创意作业（1）科普漫画：要求学生以“土壤里的微生物世界”为主题创作科普漫画，用生动有趣的画面展示微生物的生活和作用。
（2）模型制作：鼓励学生利用黏土、泡沫等材料制作土壤微生物的模型，加深对微生物形态结构的理解。
三、作业难度和时间安排1、难度分层根据学生的学习能力和知识水平，将作业分为基础、提高和拓展三个层次。
土壤微生物类型
土壤微生物类型
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊土壤微生物那些事儿。
土壤微生物啊，那可真是个神奇的世界。
就好像一个庞大的微观社会，里面有着各种各样的角色呢！
首先，有细菌呀！细菌那可是土壤微生物中的大部队。
它们小小的身体却有着大大的能量。
就好比是一群勤劳的小工人，在土壤里忙忙碌碌，分解着各种有机物，让土壤变得肥沃起来。
你想想，如果没有这些小细菌，那土壤能有那么多养分吗？
然后呢，还有真菌。
真菌就像是土壤里的魔法师，它们能形成各种各样的菌丝网络。
这些菌丝网络就像一张大网，把土壤颗粒紧紧地联系在一起，让土壤更加稳定。
而且真菌还能和植物形成共生关系，帮助植物吸收养分呢，多厉害呀！
还有放线菌呢！它们就像是土壤里的卫士，能产生一些抗生素，抵抗那些有害的微生物。
是不是很了不起？
除此之外，还有原生动物呀。
原生动物就像是土壤里的小猎手，它们会吃掉一些细菌和真菌，维持着这个微观世界的平衡。
这些土壤微生物可不只是单独行动哦，它们相互之间有着复杂的关系。
就好像我们人类社会一样，大家相互合作、相互竞争。
它们一起为土壤的健康和生态系统的稳定发挥着巨大的作用。
想象一下，如果土壤里没有了这些微生物，那会变成什么样呢？植物还能长得那么好吗？土壤还能那么肥沃吗？所以说呀，这些小小的微生物可千万不能小瞧啊！它们是大自然的神奇创造，为我们的地球默默奉献着。
土壤微生物就是这样神奇又重要，我们一定要好好保护它们，让它们继续在土壤里发挥作用呀！。
土壤微生物
土壤中的微生物魏功峰摘要土壤中的微生物主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物，它们与土壤肥力有关，并在自然界物质循环中起重要作用。
关键词微生物腐殖质有机物转化物质循环土壤具有微生物生长繁殖所需要的一切营养物质及各种条件，因此土壤是微生物良好的生活场所，有“微生物的天然培养基”之称。
本文就土壤中与农业有关的微生物的类型及作用作简单的介绍。
1．土壤微生物的类群土壤中的微生物种类繁多，数量极大，一克肥沃土壤中通常含有几亿到几十亿个微生物，贫瘠土壤每克也含有几百万至几千万个微生物，一般说来，土壤越肥沃，微生物种类和数量越多。
另外，土壤表层或耕作层中及植物根附近微生物数量也较多。
土壤中的渐生物主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物。
土壤中的微生物以细菌数量最多，细菌占土壤微生物总量的70%～90％，而且种类多，它们多数是异养菌，少数是自养菌。
放线菌的数量仅次于细菌，多存在于偏碱性的土壤中，主要是链霉菌属、诺卡菌属和小单孢菌属等。
放线菌虽然数量比细菌少，但由于其菌丝体的体积比单个细菌大几十倍甚至几百倍，所以在土壤中的生物量也相近于细菌。
土壤中的真菌各种类型都有，但以半知菌类为最多，主要分布于土壤表层中。
土壤中的藻类数量远远少于上述各类，主要有绿藻、硅藻等。
土壤中的原生动物都是单细胞异养型的，主要是纤毛虫、鞭毛虫、根足虫等。
上要是纤毛虫、鞭毛虫、根足虫等。
2．土壤微生物的作用土壤中的微生物有些对农业有害。
如反硝化细菌，能把硝酸盐还原成氨散失到大气中，降低土壤肥力。
但多数是对农业有益的。
2．1 合成土壤腐殖质腐殖质是一种黑色的胶状物质，它常与矿物质颗粒紧密结合在一起，成为土壤有机质的主要类型，对土壤肥力有重要的影响。
腐殖质的形成，是由一些异养的微生物，如某些腐生细菌，把土壤中的动、植物残体和有机肥料分解，然后再重新合成的。
当土壤温度较低，通气差时，嫌气性微生物活动旺盛，腐殖质合成速度加快，并得到积累。
2．2 增加土壤有机物质每当温暖多雨季节，在潮湿的土壤表层藻类大量繁殖。
土壤微生物量及土壤酶活性测定方法
土壤微生物量及土壤酶活性测定方法土壤中的微生物是维持土壤生态系统健康的重要组成部分，土壤酶活性则可以作为评价土壤肥力和生物活性的重要指标。
因此，在土壤微生物量和土壤酶活性测定方面的研究非常重要。
本文将介绍几种常用的土壤微生物量和土壤酶活性的测定方法。
一、土壤微生物量测定方法1.铺平法：将土壤样品铺平在玻璃板上，使用显微镜对土壤中的微生物进行直接观察和计数。
这种方法的优点是简单易行，但需要大量的时间和人力。
2.累积碳法：通过测定土壤中的有机碳含量来间接估算土壤微生物量。
有机碳水平与微生物量密切相关，所以可以通过测定土壤中的有机碳来推测微生物的数量和活性。
3.培养法：将土壤样品接种到适当的培养基上进行培养，然后通过菌落计数或直接计数来估算微生物的数量。
这种方法适用于数量较多的微生物，如细菌和真菌。
4.傅里叶变换红外光谱法（FTIR）：通过测量土壤样品的傅里叶变换红外光谱，分析土壤中的微生物量。
该方法具有快速、准确、非破坏性等优点。
1.浊液法：通过观察测定液中的混浊度来测定土壤中的脲酶、过氧化氢酶等氧化酶的活性。
这种方法简单易行，但对于不同种类的土壤酶效果不一样。
2.比色法：采用酶底物与酶催化产物之间的化学反应，通过测定反应产物的颜色来估算土壤酶活性。
比色法可以用于测定脱氢酶、脱氢酶、脱氧核苷酸酶等酶的活性。
3.荧光法：将有机物和荧光试剂一起加入土壤样品中，经过反应后，在荧光分析仪中测定产生的荧光强度来测定土壤酶的活性。
荧光法适用于测定蔗糖酶、酚氧化酶和脱氢酶等酶的活性。
4.比浊法：通过加入酶底物后，观察土壤样品的混浊度来测定土壤中酶的活性。
比浊法适用于黄酶、脱氢酶等酶的活性测定。
5.电导法：通过测定土壤样品溶液中的电导率变化来估算土壤中酶的活性。
电导法适用于磷酸酶和脱氢酶等酶的活性测定。
总结起来，土壤微生物量和土壤酶活性的测定方法多种多样，选择合适的方法需要考虑样品特性和实验条件等因素。
每种方法都有其优点和局限性，研究者应根据需要选取合适的方法进行测定。
《土壤里的微生物》 作业设计方案
《土壤里的微生物》作业设计方案一、作业设计目标1、知识目标让学生了解土壤中微生物的种类、形态、结构和功能。
2、能力目标培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力和逻辑思维能力。
3、情感目标激发学生对微生物世界的兴趣，培养学生的科学探究精神和环境保护意识。
二、作业内容1、课堂预习（1）布置学生阅读相关教材章节，了解土壤微生物的基本概念和分类。
（2）观看有关土壤微生物的科普视频，记录关键信息。
2、课堂作业（1）小组讨论：分组讨论土壤微生物在生态系统中的作用，每个小组推选一名代表进行发言。
（2）实验观察：在显微镜下观察土壤微生物的形态，绘制简单的结构图，并标注其主要结构。
3、课后作业（1）实地考察：选择一块校园或附近的土地，采集土壤样本，观察土壤的质地、颜色和气味，分析可能存在的微生物种类。
（2）实验探究：设计实验探究不同土壤环境（如酸碱度、湿度、有机物含量等）对微生物生长和繁殖的影响，记录实验数据，撰写实验报告。
（3）文献查阅：查阅相关文献，了解土壤微生物在农业生产、环境保护等方面的应用，撰写一篇 500 字左右的综述。
三、作业形式1、书面作业包括预习笔记、实验报告、综述文章等。
2、实践作业如实地考察、实验探究等。
3、口头作业小组讨论发言等。
四、作业评价1、评价方式（1）教师评价：对学生的书面作业、实验报告等进行批改和评价，指出优点和不足。
（2）学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
（3）学生互评：小组内成员相互评价对方的作业，促进共同进步。
2、评价标准（1）知识掌握：对土壤微生物的相关知识理解准确、全面。
（2）能力提升：观察、实验、分析和解决问题的能力有所提高。
（3）态度与习惯：学习态度认真，具有良好的科学探究习惯。
（4）创新思维：在作业中体现出独特的思考和创新意识。
五、作业反馈1、及时批改和反馈学生的作业，让学生了解自己的学习情况。
2、针对学生作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导。
土壤里的微生物
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养分循环与供应
氮素循环
微生物参与氮的固定、氨 化、硝化、反硝化等过程 ，实现氮素在土壤中的循 环与转化。
2024/1/30
磷素转化
微生物通过分泌有机酸等 物质，促进土壤中难溶性 磷的溶解和转化，提高磷 的有效性。
钾素释放
病虫害防治
一些土壤微生物能够产生抗生素类物质，对土传病害和虫害具有 一定的防治作用。
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05
CATALOGUE
影响土壤微生物生长繁殖因素
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温度和湿度变化
2024/1/30
温度
土壤温度对微生物的活性有很大影响。一般来说，土壤微生 物在适中的温度下生长繁殖最为活跃。极端的温度条件会抑 制微生物的生长，高温会干燥土壤并杀死微生物，而低温则 会减缓微生物的代谢活动。
湿度
土壤湿度也是影响微生物生长的重要因素。微生物需要水分 来进行代谢活动，但是过多的水分会导致氧气不足，从而影 响好氧微生物的生长。适宜的土壤湿度有助于维持微生物群 落的多样性和活性。
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pH值和盐分浓度
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pH值
土壤的酸碱度对微生物的生长和繁殖具有重要影响。不同的微生物对pH值的适 应范围不同，一些微生物喜欢酸性环境，而另一些则喜欢碱性环境。极端的pH 值条件会限制某些微生物的生长，从而影响土壤微生物群落的组成和活性。
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加强农田管理措施，改善土壤环境
深耕深松
通过深耕深松等耕作措施，打破土壤板结层，增加土壤通 气性和透水性，有利于土壤微生物的生长和繁殖。
排水防涝
建立完善的农田排水系统，防止土壤积水导致微生物缺氧 死亡，保持土壤良好的通气状况。
土壤微生物(土壤中肉眼看不见或看不清的微小生物的总称)
流（fluxs）
土壤微生物是土壤生态系统中库（pool）和流的一个巨大的原动力。土壤酶测定一般要在适宜的条件下测定， 不能作为土壤物流的原位评价。库和流的计算对土壤微生物学家来说很重要，测定土壤微生物呼吸（CO2的释放 量），是较好的微生物群落总代谢活性指标。
N、NO3输入引起土壤酸化，甚至引起地下水的N污染。氮的分配（N2O、NO等）对气候变化和臭氧层破坏有 极大影响，生物固氮对缓解矛盾有重要的意义，同时也提高农作物产量和减少人类饥饿。从1970年以来，共生和 非共生固氮研究很热烈。土壤微生物学家应用分子生物学技术在转基因作物和转基因工程菌方面研究，大大提高 了生物固氮效果。许多传统方法，如N矿化测定，硝化潜力或用于反硝化测定的乙炔抑制方法仍然广泛使用。应用 15N放射性标记方法可详细地了解土壤中或土壤微生物群落中的N分配和去向。
过程
过程
土壤微生物是土壤中物质转化的动力：如;固氮作用，硝化作用、反硝化作用、腐殖质的分解和合成，土壤 酶与微生物细胞一起推动物质转化。
全球变暖、森林锐减、土壤退化都与微生物有关。
研究进程
研究进程
1676年，虎克用自制的单式显微镜观察到细菌个体。 1897年，毕希纳用无细胞酵母菌压榨汁中的“酒花酶”对葡萄糖进行乙醇发酵成功，从而开创了微生物生化 研究的新时代。 1953年，沃森和克里克发表了关于DNA双螺旋模型，整个生命科学领域进入分子生物学研究阶段，是微生物 学发展史上成熟到来的标志。
研究方法进展
研究方法进展
土壤微生物研究方法经历了微生物纯培养、土壤酶活性（BIOLOG微平板分析）、微生物库（如微生物生物 量）和流（C和N循环）、微生物生物标记物（FAMEs）、微生物分子生物学技术（从土壤中提取DNA，进行PCRDGGE、PCR-SSCP、RLFP分析等），揭示了土壤微生物群落丰富的多样性和生态功能；现代生物技术和传统微生物 研究方法的配合将为土壤微生物学研究提供较好的前景。
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二、放线菌
2、放线菌的结构
气生菌丝 孢子(繁殖) 孢子丝
营养菌丝
二、放线菌
3、放线菌的应用
常用的抗生素，除青霉素和头孢霉素不是 放线菌的产物外，多数抗生素都是放线菌 的产物，如链霉素、红霉素等；除此之外， 放线菌还能产生酶类和维生素；分解纤维 素、石蜡、琼脂、橡胶等复杂有机物，提 高土壤肥力，净化环境。
这对你搞好个人卫生有什 么启示？
养成良好的个人卫生习惯，要经常洗 手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带 的细菌数目，减少被细菌感染而生病 的可能。
日常小知识：
• 你在超市或食品店选购食品的 时候首先会注意什么呢？ • 可是食品为什么会变质呢？是 由什么引起的？
二、认识放线菌
1、放线菌的形态：放射状分枝的丝状体（有三种菌丝）
第二节 土壤里的微生物
• 土壤里生活着许多肉眼看不见的小生物， 我们称它们为微生物。
微生物有：细菌、放线菌和真菌等
认识细菌：
炭疽杆菌 乳酸杆菌
肺炎链球菌
大肠杆菌
葡萄球 菌
电镜下头发上看到的 细菌
针头上的细菌
细菌分布广且个体十分微小,大约10亿 个细菌堆起来,才有一颗小米粒那么大 用高倍显微镜和电子显微镜才可观察到
菌柄
香菇
菌盖
菌褶
菌柄 平菇
常见的香菇、平菇、猴头菇等美味鲜 美，是可食用的真菌。 有些菌类有毒如豹斑毒伞，比较漂亮。 有些真菌为名贵药材如灵芝。
微生物与人类的关系
1、作为分解者：维持生态系统平衡、二氧化碳平 衡。 2、用于制药：多数抗生素是放线菌的产物，如链 霉素、红霉素等；青霉可产青霉素。 3、酿酒制作食品如乳酸杆菌制作酸奶、泡菜等。 4、引起动植物和人患病。如结核杆菌、肺炎双球 菌、玉米的黑粉病等。 大肠杆菌
• 细菌三种形态：球形（球菌如葡萄球菌）、 杆形（杆菌如大肠杆菌）、螺旋形（如螺 旋菌）
细菌的发现
列 文 虎 克
•
细 菌 的 发 现 者
——
列文虎克制造的能放大200——300倍的显微镜
一、细菌
1、生物圈中数量最多、分布最广。 2、细菌的结构：
细菌是单细胞个体，细胞由细胞壁、细 胞膜、细胞质、没有成形的细胞核组成
三、真菌
水果腐烂了会散发出酒味，腐烂的木材和树 林的草丛中会长出各种蕈类，这都是真菌 的杰作。 真菌有:酵母菌、霉菌、蘑菇等
1、霉菌
（1上的青霉
（2）匍枝根霉
馒头上的匍枝根霉
匍 枝 根 霉 的 形 态
2、蘑菇
蘑菇：较大的真菌，由菌丝集合而成。
蘑菇形态和结构
菌盖 菌褶
细胞壁
细胞膜 液泡 细胞核 细胞质 叶绿体
植物细胞 细菌细胞
请仔细观察，二者有什么不同之处？
动物细胞
细菌细胞
请仔细观察，二者有什么不同之处？
细菌的营养方式
细菌一般无叶 绿体必须分解 现成的有机物 以获得所需的 营养和能量。 细菌是生态系 统系统中的分 解者.
雪细 梨菌 腐分 烂解 雪 梨 使
细菌的生殖方式
出请 电 细你 镜 菌仔 下 的细 细 生观 菌 殖察 生 方， 殖 式你 的 吗能 图 ？判 片 断， 分裂生殖：20分钟~30分裂一次
技能训练：
你手上此刻有100个细菌，细菌的繁 殖速度按每30分繁殖一代计算，在没 有洗手的情况下，4小时后你手上的 细菌的数目是多少？
8 100×2
= 25600