小学语文作文辅导 PPT课件
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小学作文优秀课件ppt
总结词
在写作过程中，小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题，教师可以提供一些有效的解决方案。 例如，对于词汇量不足的问题，教师可以引导学生学 习新的词汇，并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题，教师可以教授基本的语法规则， 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题，教师可以引导学生学习如何构建 段落结构，并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作，因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材，或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ，并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落，使文章 层次分明，重点突出。同时，注 意段落的过渡与衔接，使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要，迅速进入主 题；结尾要总结全文，突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范，如字距、行距、标题格式等， 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学语文作文辅导课件
小学语文作文辅导课件第一部分：写作基础一、作文的重要性作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。
通过作文，学生可以表达自己的观点和感受，培养自己的审美能力和文学素养。
二、写作的基本要求3. 语言通顺：作文的语言要通顺，表达清晰，用词准确，避免使用模糊不清的词语。
同时，要注意语言的优美和富有表现力。
4. 逻辑清晰：作文的叙述要有逻辑性，前后连贯，观点明确。
避免出现逻辑混乱、观点模糊的情况。
三、写作的基本技巧1. 多读书：多读书可以积累词汇，提高语言表达能力，同时也能够开阔视野，增加写作素材。
2. 多观察：多观察身边的人和事，发现生活中的美好，积累写作素材。
3. 多思考：多思考可以培养自己的思维能力，提高作文的深度和广度。
4. 多练习：多练习可以提高写作技巧，培养写作习惯。
可以从简单的日记开始，逐渐过渡到复杂的作文。
四、写作的评价标准1. 内容：作文的内容要丰富，有新意，能够吸引读者的注意力。
2. 语言：作文的语言要通顺，表达清晰，用词准确，富有表现力。
3. 结构：作文的结构要完整，前后连贯，逻辑清晰。
4. 创意：作文要有创意，能够表达自己的独特观点和感受。
小学语文作文辅导课件第一部分：写作基础一、作文的重要性作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。
通过作文，学生可以表达自己的观点和感受，培养自己的审美能力和文学素养。
二、写作的基本要求3. 语言通顺：作文的语言要通顺，表达清晰，用词准确，避免使用模糊不清的词语。
同时，要注意语言的优美和富有表现力。
4. 逻辑清晰：作文的叙述要有逻辑性，前后连贯，观点明确。
避免出现逻辑混乱、观点模糊的情况。
三、写作的基本技巧1. 多读书：多读书可以积累词汇，提高语言表达能力，同时也能够开阔视野，增加写作素材。
2. 多观察：多观察身边的人和事，发现生活中的美好，积累写作素材。
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)
在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
宝藏PPT分享小学语文作文教学课件
组材无序
材料组织缺乏逻辑，条理不清。
结构安排方面错误及原因
段落安排不合理
段落过长或过短，缺乏层次感。
过渡不自然
段落之间缺乏过渡，导致文章结构松散。
开头结尾不恰当
开头未能引人入胜，结尾过于仓促或缺乏总结。
语言表达方面错误及原因
词汇贫乏
用词单调，缺乏变化和丰富性。
语法错误
句子结构混乱，语法错误较多。
如外貌、语言、动作、心理描写等，刻画 人物形象，增强文章感染力。
注意详略得当
对重要情节和细节进行详细描写，突出重 点，避免平铺直叙。
议论文写作要点及技巧指导
明确议论文的三要素
论点、论据、论证，确保观点明确，论据充 分，论证有力。
注意论证的层次和逻辑
合理安排论证结构，使文章条理清晰，逻辑 严密。
掌握常见的论证方法
感悟，启示学生要关注自己的成长历程，学会感恩和珍惜。
03
范文三
《一件有意义的事》通过叙述一件具体的事情，表达了作者的情感态度
和价值观，启示学生要选择有积极意义的事情去写，传递正能量。
议论文范文欣赏与启示
范文一
《论阅读的重要性》从多个角度阐述了阅读对个人和社会的重要性 ，启示学生要多读书、读好书，提高自己的阅读素养。
培养学生自主写作能力
通过引导和训练，培养学生独立思考、自主写作的能力，让学生能 够在老师的指导下独立完成作文。
拓展延伸，丰富素材，提升水平
拓展作文素材
引导学生从生活中、阅读中积累作文素材 ，丰富写作内容。
延伸作文主题
在作文主题的基础上进行适当的延伸和拓 展，引导学生从不同角度思考和表达。
提升语言表达水平
高语言素养。
小学生写作方法与技巧写作能力培训课件PPT
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫 卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。 我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到 眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中 的零钱，说：“给我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里 温和地说：“小心，拿好。”我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对 他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲 的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走……
卖麻团的老人
卖麻团了，卖麻团了……“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床
的时间还有半小时。
不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平
时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。
那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方 面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好 是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
卖麻团的老人
卖麻团了，卖麻团了……“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床
的时间还有半小时。
不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平
时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。
那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方 面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好 是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
小学语文作文课件ppt
例如，一段描述一个过程的文字被拆分成多个部分， 但各部分之间的逻辑关系不清晰，使得读者难以理解
整个过程。
总结词：结构混乱是文章的组织结构不清晰， 段落划分不合理，读者难以理解文章的主旨。
学生可能没有合理地安排段落和布局，导致文章 结构混乱，读起来让人感到困惑。
感谢您的观看
THANKS
句子流畅
注意句子的连贯性和流畅 性，合理使用过渡句和连 接词。
表达生动
运用修辞手法和细节描写 ，使文章更加生动有趣。
文章结构
开头吸引人
结尾总结全文
开头要简洁明了，能够吸引读者的注 意力，可以设置悬念或引用名言等。
结尾要总结全文，呼应开头，可以提 出建议或发出号召等。
主体条理清晰
主体部分要按照一定的逻辑顺序组织 内容，可以采用并列、递进等方式。
05
学生作品展示与点评
学生优秀作品展示
总结词
激发学生写作兴趣
详细描述
挑选出优秀的学生作品，通过投影仪展示给全班同学，并让 作者朗读自己的作品。这不仅能增强作者的自信心，还能激 发其他同学的写作兴趣和动力。
老师点评与指导
总结词
提升学生写作能力
VS
详细描述
老师对学生的作品进行点评，包括文章结 构、语言表达、思想内容等方面。同时， 老师会针对每个学生的作品提出具体的指 导建议，帮助他们提升写作能力。点评与 指导环节能让学生明白自己作品的优点和 不足，并学会如何改进自己的写作。
小学语文作文课件
目录
• 作文类型介绍 • 写作技巧解析 • 作文素材积累 • 作文实战演练 • 学生作品展示与点评 • 作文常见问题与对策
01
作文类型介绍
记叙文
总结词
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主 要内容的一种文体形式。
整个过程。
总结词：结构混乱是文章的组织结构不清晰， 段落划分不合理，读者难以理解文章的主旨。
学生可能没有合理地安排段落和布局，导致文章 结构混乱，读起来让人感到困惑。
感谢您的观看
THANKS
句子流畅
注意句子的连贯性和流畅 性，合理使用过渡句和连 接词。
表达生动
运用修辞手法和细节描写 ，使文章更加生动有趣。
文章结构
开头吸引人
结尾总结全文
开头要简洁明了，能够吸引读者的注 意力，可以设置悬念或引用名言等。
结尾要总结全文，呼应开头，可以提 出建议或发出号召等。
主体条理清晰
主体部分要按照一定的逻辑顺序组织 内容，可以采用并列、递进等方式。
05
学生作品展示与点评
学生优秀作品展示
总结词
激发学生写作兴趣
详细描述
挑选出优秀的学生作品，通过投影仪展示给全班同学，并让 作者朗读自己的作品。这不仅能增强作者的自信心，还能激 发其他同学的写作兴趣和动力。
老师点评与指导
总结词
提升学生写作能力
VS
详细描述
老师对学生的作品进行点评，包括文章结 构、语言表达、思想内容等方面。同时， 老师会针对每个学生的作品提出具体的指 导建议，帮助他们提升写作能力。点评与 指导环节能让学生明白自己作品的优点和 不足，并学会如何改进自己的写作。
小学语文作文课件
目录
• 作文类型介绍 • 写作技巧解析 • 作文素材积累 • 作文实战演练 • 学生作品展示与点评 • 作文常见问题与对策
01
作文类型介绍
记叙文
总结词
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主 要内容的一种文体形式。
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身临其境的感觉。
观察细致
注意观察事物的细微之处，抓 住其特点。
用词精准
选用恰当的词语，生动形象地 描述。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强表达效 果。
情感表达
情感表达的定义
情感表达是指通过文字 将内心的情感、感受表 达出来，使读者产生共
鸣。
真实感受
写出自己真实的情感和 感受。
描绘情境
通过描绘情境来烘托情 感。
介绍不同种类的作文，如 记叙文、说明文、议论文 等，让学生对各类作文有 所了解。
写作技巧讲解
讲解如何构思、选材、组 织语言等，帮助学生掌握 写作的基本技巧。
范文解析与模仿
选取优秀范文进行深入剖 析，让学生了解优秀作文 的特点，并通过模仿提高 自己的写作水平。
02
作文基本要素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
想象力培养
想象力的定义：想象力是人们在已有形 象的基础上，在头脑中创造出新形象的 能力。
提供开放性的题目，让孩子自由发挥， 不限制他们的思维。
引导孩子进行头脑风暴，激发他们的创 意和联想。
培养想象力的方法
鼓励孩子多观察、多体验生活，丰富他 们的感性认识。
细节描写
01
02
03Hale Waihona Puke 04细节描写的定义
细节描写是对人物、环境、事 物等进行细致刻画，使读者有
范文解析与点评
总结词
对范文进行深入解析，指出其亮点与 可改进之处。
详细描述
针对范文的每一个段落，从主题表达 、素材运用、语言技巧等方面进行细 致的解析，并给出中肯的点评，指导 学生如何吸取范文精华并避免常见误 区。
05
观察细致
注意观察事物的细微之处，抓 住其特点。
用词精准
选用恰当的词语，生动形象地 描述。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强表达效 果。
情感表达
情感表达的定义
情感表达是指通过文字 将内心的情感、感受表 达出来，使读者产生共
鸣。
真实感受
写出自己真实的情感和 感受。
描绘情境
通过描绘情境来烘托情 感。
介绍不同种类的作文，如 记叙文、说明文、议论文 等，让学生对各类作文有 所了解。
写作技巧讲解
讲解如何构思、选材、组 织语言等，帮助学生掌握 写作的基本技巧。
范文解析与模仿
选取优秀范文进行深入剖 析，让学生了解优秀作文 的特点，并通过模仿提高 自己的写作水平。
02
作文基本要素
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
想象力培养
想象力的定义：想象力是人们在已有形 象的基础上，在头脑中创造出新形象的 能力。
提供开放性的题目，让孩子自由发挥， 不限制他们的思维。
引导孩子进行头脑风暴，激发他们的创 意和联想。
培养想象力的方法
鼓励孩子多观察、多体验生活，丰富他 们的感性认识。
细节描写
01
02
03Hale Waihona Puke 04细节描写的定义
细节描写是对人物、环境、事 物等进行细致刻画，使读者有
范文解析与点评
总结词
对范文进行深入解析，指出其亮点与 可改进之处。
详细描述
针对范文的每一个段落，从主题表达 、素材运用、语言技巧等方面进行细 致的解析，并给出中肯的点评，指导 学生如何吸取范文精华并避免常见误 区。
05
小学语文阅读作文ppt课件ppt课件ppt
总结词
完善学生知识体系
详细描述
在互评和点评过程中，学生可以发 现自己的不足和知识漏洞，进一步 完善自己的知识体系。
感谢观看
THANKS
培养学生的阅读习惯
推荐适合的读物
根据学生的年龄和兴趣， 推荐富有童趣、知识性和 思想性的读物。
指导阅读方法
教授学生如何进行速读、 精读和略读，提高阅读效 率。
定期阅读分享
组织学生分享阅读心得， 促进阅读交流，提升阅读 兴趣。
提高学生的写作能力
范文解析
作文点评与反馈
通过PPT展示优秀范文，分析其写作 技巧和表达方式，让学生学习借鉴。
通过写作表达思想
总结词
写作是表达个人思想的重要途径，通过写作可以锻炼学生的语言组织和表达能力。
详细描述
在写作过程中，学生需要将内心的想法和感受转化为文字，这有助于提高学生的思维能力和表达能力 。同时，写作还可以帮助学生更好地理解自己的思想情感，从而更好地掌握自己的情绪和心态。
阅读与写作的互动关系
解析文章结构
分析段落关系
了解段落之间的逻辑关系，掌握文章 的层次结构。
把握段落主题
每个段落都有其主题，通过把握段落 主题，能够更好地理解文章的整体结 构。
把握作者意图
揣摩作者情感
通过分析文章中的语言、语气和修辞手法，揣摩作者的情感 和态度。
推断作者意图
结合文章的主题和内容，推断作者的写作意图和目的，从而 更好地理解文章。
06
详细描述
展示学生优秀作品，有助于教师发现学生在阅 读和写作方面的潜力和特长，为个性化教学提 供依据。
教师点评与学生互评
总结词
促进师生互动
详细描述
教师点评与学生互评能够促进师生 之间的互动和交流，增强课堂的活 跃度和参与度。
完善学生知识体系
详细描述
在互评和点评过程中，学生可以发 现自己的不足和知识漏洞，进一步 完善自己的知识体系。
感谢观看
THANKS
培养学生的阅读习惯
推荐适合的读物
根据学生的年龄和兴趣， 推荐富有童趣、知识性和 思想性的读物。
指导阅读方法
教授学生如何进行速读、 精读和略读，提高阅读效 率。
定期阅读分享
组织学生分享阅读心得， 促进阅读交流，提升阅读 兴趣。
提高学生的写作能力
范文解析
作文点评与反馈
通过PPT展示优秀范文，分析其写作 技巧和表达方式，让学生学习借鉴。
通过写作表达思想
总结词
写作是表达个人思想的重要途径，通过写作可以锻炼学生的语言组织和表达能力。
详细描述
在写作过程中，学生需要将内心的想法和感受转化为文字，这有助于提高学生的思维能力和表达能力 。同时，写作还可以帮助学生更好地理解自己的思想情感，从而更好地掌握自己的情绪和心态。
阅读与写作的互动关系
解析文章结构
分析段落关系
了解段落之间的逻辑关系，掌握文章 的层次结构。
把握段落主题
每个段落都有其主题，通过把握段落 主题，能够更好地理解文章的整体结 构。
把握作者意图
揣摩作者情感
通过分析文章中的语言、语气和修辞手法，揣摩作者的情感 和态度。
推断作者意图
结合文章的主题和内容，推断作者的写作意图和目的，从而 更好地理解文章。
06
详细描述
展示学生优秀作品，有助于教师发现学生在阅 读和写作方面的潜力和特长，为个性化教学提 供依据。
教师点评与学生互评
总结词
促进师生互动
详细描述
教师点评与学生互评能够促进师生 之间的互动和交流，增强课堂的活 跃度和参与度。
小学作文写作技巧总结ppt课件
作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式，通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力，提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段，通过写作可以引导学生了解社 会人生百态，传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意，通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践，不断积累写作经验，提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思，分析自己的优缺点，以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法，不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动，让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法，吸引读者注意， 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落，每段只表达一个中心意思，保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法，使文章各部分之间衔 接自然，保持整体连贯性；同时，运用照应手法，使文章前 后呼应，结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文，开头直接点题，中间部分通过具体事例表现老师的性格特点，结尾总结 全文，表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰，层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文，开头交代活动的时间和地点，中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述，结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑，过渡自然。
小学语文作文ppt课件
2. 阅读优秀作文范文： 提供一些优秀的小学生 作文范文，让学生学习 如何构思、谋篇布局、 运用修辞手法等，启发 写作灵感。
3. 开展阅读分享活动： 鼓励学生互相分享自己 阅读的优秀作品，交流 阅读心得和感悟，提高 阅读鉴赏能力。
多观察生活，积累素材
总结词：通过观察生 活，积累实际素材， 可以使作文内容更加 生动、真实、有说服 力。
特点
小学语文作文具有基础性、综合性、创造性和实践性。要求学生掌握基本的写 作技能，综合运用所学知识，发挥想象力和创造力，最终达到学以致用的目标 。
小学语文作文的重要性
01
02
03
培养语言表达能力
作文是培养小学生语言表 达能力的重要途径，通过 写作训练可以提高他们的 语言组织和表达能力。
促进思维发展
审题技巧
认真阅读题目，了解 题目要求。
确定写作对象和写作 目的。
分析题目中的关键词 ，把握写作重点。
立意技巧
明确写作主题和中心思想。 从不同角度思考，选择最佳立意。
突出主题，使文章有深度和广度。
构思技巧
制定提纲，理清思路。 确定文章结构，合理安排段落。
注意段落间的逻辑关系，使文章紧凑有序。
选材技巧
实质性的内容，读者无法从中获得有价值的信息。
解决方法
03
注重培养学生的观察能力和思考能力，鼓励学生在写作中融入
自己的生活经验和思考，使文章内容更加丰富和有深度。
语言贫乏
总结词
语言平淡，缺乏表现力
详细描述
学生的作文语言常常过于平淡，不能够生动形象 地表达文章的主题和情感。
解决方法
鼓励学生多阅读优美的文学作品，学习各种修辞 手法和表达方式，提高自己的语言表达能力。
小学作文指导 PPT课件(共57张)
2021/9/25
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
小学三年级语文作文指导ppt课件
安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。
小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
小学作文教学PPT
小学作文教学PPT### 幻灯片1: 欢迎页- - 副标题：激发创意，培养表达- 图片：孩子们在写作的温馨场景- 简短介绍：欢迎进入小学作文的世界，让我们一起探索文字的魔力。
### 幻灯片2: 作文的重要性- 点1：培养语言表达能力- 点2：锻炼思维逻辑- 点3：提高文化素养- 点4：激发创造力和想象力### 幻灯片3: 作文的基本结构- 引入：吸引读者注意- 正文：详细阐述主题- 描述：具体细节- 议论：观点表达- 结尾：总结全文，留下深刻印象### 幻灯片4: 作文的类型- 记叙文：叙述事件或经历- 议论文：表达观点和看法- 说明文：解释事物或概念- 应用文：如书信、日记等### 幻灯片5: 写作前的准备- 确定主题：选择感兴趣的话题- 搜集素材：收集相关信息和资料- 拟定提纲：规划文章结构和要点### 幻灯片6: 写作技巧- 使用生动的语言：比喻、拟人等修辞手法- 注意句式变化：长短句结合，避免单调- 保持条理清晰：逻辑性强，层次分明### 幻灯片7: 写作过程1. 草稿：自由发挥，不必担心格式2. 修订：检查语法错误，调整表达3. 润色：优化语言，增强文采4. 校对：确保无误，准备提交### 幻灯片8: 创意写作- 鼓励创新思维：跳出常规，尝试新颖的写作方式- 角色扮演：站在不同角色的视角写作- 情景模拟：构建虚构场景，激发想象力### 幻灯片9: 作文评价标准- 内容：是否丰富、有深度- 表达：语言是否流畅、准确- 结构：文章布局是否合理- 创意：是否有独到见解或新颖表达### 幻灯片10: 作文示例- 展示一篇优秀的小学生作文- 分析作文的亮点和可学习之处### 幻灯片11: 互动环节- 提出问题：让学生思考作文中可以改进的地方- 分组讨论：小组内分享写作经验- 角色扮演：模拟不同角色进行写作练习### 幻灯片12: 结束语- 鼓励学生：每个孩子都是天生的作家- 布置作业：让学生尝试写一篇作文- 期待反馈：希望听到学生的写作成果和建议### 幻灯片13: 联系方式- 提供教师的联系方式，以便学生和家长咨询和反馈请注意，这是一个PPT内容的大纲，具体制作时可以根据实际需要添加图片、图表、动画等元素，以增强教学的互动性和趣味性。
小学作文教案ppt课件
学生作品展示及互动交流
学生作品挑选
挑选具有代表性的学生作品进行展示 。
互动交流
鼓励学生互相评价、提问和讨论，发 现作品中的亮点和不足，提出改进建 议。
模仿优秀作品进行实践练习
选定模仿对象
根据优秀范文的特点，选择适合学生模仿的作品。
实践练习
指导学生模仿优秀作品进行写作实践，注意引导学生理解并运用范文中的优点 。
培养学生写作兴趣
通过多样化的教学内容和 互动方式，激发学生对写 作的热爱和兴趣。
帮助学生积累素材
引导学生观察生活、积累 素材，为日后的写作提供 丰富的源泉。
作文学习的重要性
提升语文成绩
作文是语文考试中的重要 组成部分，优秀的写作能 力有助于提升语文成绩。
增强表达能力
良好的写作能力有助于学 生更好地表达自己的思想源自和观点，增强与他人的沟 通交流能力。
同桌之间互相修改评价
互相修改
让学生与同桌交换作品 进行互相修改，帮助他 们发现彼此作品中的问 题和不足，提出改进意 见。
学习借鉴
通过互相修改评价，让 学生学习借鉴同桌作品 中的优点和长处，提高 自己的写作水平和能力 。
培养合作精神
通过同桌之间的互相修 改评价，培养学生的合 作精神和团队意识，让 他们学会相互帮助、共 同进步。
。
03
写作日记或周记
要求学生养成写作日记或周记的习惯，记录生活中的点滴，锻炼写作能
力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
培养创新思维
写作有助于培养学生的创 新思维和想象力，为未来 的学习和工作奠定基础。
课程安排与要求
教学内容
本课程将包括写作基础知识、写 作技巧提升、实战演练等多个环
小学语文单元作文的全程指导课件
案例： 案例： 案例：
• 高年级：从日记中选择材料或者自己观察 时间后，根据观察体验来习作。
案例： 案例：
高年级作文指导课指导重点：构思
• 高年级作文指导课指导重点：构思
学生作文的内容，包括“观察认识到的原始积 累”，还包括“对原始积累的加工修正和补充”。 因此，“作文指导从内容入手”，除了包括“指导 学生观察认识生活、积累素材”，还包括“指导学 生对素材（表象）进行重组、加工、修正、想象补 充”——想象构思，使其成为能够顺利用语言表达 的“清晰、稳定的心象”。
• 全程指导—— 动机的激发 观察方法的学习与观察认识实践的指导 表达方法的学习 单项练习 观察或者从观察积累中选择合适的材料写作 反复修改 发表 评价、反思、总结
第一程：指导学生体会习作意义，激发 写作动机，提前布置任务
• 将习作放置在真实交际的背景中，让学生的习作 能发生在生活中真实的交际意义。 ——为什么强调真实交际？
教育领域的知识教学既要追求知识的功利价值、物质价值，更要追 求知识的教化价值、精神价值；既要关注学生是否掌握了知识，更要关 注他们所掌握的知识是否融入了自己的信念、情感、体验、希望等各种 非理性因素，是否形成了自己的见解和主张，领悟了人生的意义。
第七程：评价、反思、总结
• 评价：要注重“夸”
一把尺子量到底，每次习作只有少部分学生得高分， 成为其他人的榜样。而其他人，尽管你指导他做了观察、 探究，他写出了自己真实的个性化的探索发现，也进行了 反复修改，这个时候，你还给他低分，这对他是不公平的。 这样的作文评价，最终是大多数学生丧失作文兴趣，到 了初中也仍然表达能力缺失。 作为一个学习项目，每一个同学都需要因他的实际而得 到相应的“真诚的夸奖”。——只要是“倡导的行为” （学到的能够用的不错、经过努力有了提升）的行为，都 应该真诚的“夸奖”。
• 高年级：从日记中选择材料或者自己观察 时间后，根据观察体验来习作。
案例： 案例：
高年级作文指导课指导重点：构思
• 高年级作文指导课指导重点：构思
学生作文的内容，包括“观察认识到的原始积 累”，还包括“对原始积累的加工修正和补充”。 因此，“作文指导从内容入手”，除了包括“指导 学生观察认识生活、积累素材”，还包括“指导学 生对素材（表象）进行重组、加工、修正、想象补 充”——想象构思，使其成为能够顺利用语言表达 的“清晰、稳定的心象”。
• 全程指导—— 动机的激发 观察方法的学习与观察认识实践的指导 表达方法的学习 单项练习 观察或者从观察积累中选择合适的材料写作 反复修改 发表 评价、反思、总结
第一程：指导学生体会习作意义，激发 写作动机，提前布置任务
• 将习作放置在真实交际的背景中，让学生的习作 能发生在生活中真实的交际意义。 ——为什么强调真实交际？
教育领域的知识教学既要追求知识的功利价值、物质价值，更要追 求知识的教化价值、精神价值；既要关注学生是否掌握了知识，更要关 注他们所掌握的知识是否融入了自己的信念、情感、体验、希望等各种 非理性因素，是否形成了自己的见解和主张，领悟了人生的意义。
第七程：评价、反思、总结
• 评价：要注重“夸”
一把尺子量到底，每次习作只有少部分学生得高分， 成为其他人的榜样。而其他人，尽管你指导他做了观察、 探究，他写出了自己真实的个性化的探索发现，也进行了 反复修改，这个时候，你还给他低分，这对他是不公平的。 这样的作文评价，最终是大多数学生丧失作文兴趣，到 了初中也仍然表达能力缺失。 作为一个学习项目，每一个同学都需要因他的实际而得 到相应的“真诚的夸奖”。——只要是“倡导的行为” （学到的能够用的不错、经过努力有了提升）的行为，都 应该真诚的“夸奖”。
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刘老师耐心的教导我，使我不断的进步。冲破种种的人物，要抓住他的 特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，通过举 一两个例子来说明，语句要通顺，要把话说清楚。
2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱 好。每写一部分用一个自然段，要有条理。
作文辅导
记叙文
按照写作对象分类
写人
写物 写景
人 记事 物
景 情
写人要点
《有耐心的刘老师》
刘老师是我们班的班主任，在我们班上她担当着重大的 责任，她每天都很耐心的教育我们。她是一位善良有爱心又 有耐心的一位好老师。
刘老师最大优点就是有耐心，每当我上语文课的时候， 我东张西望时，刘老师温柔又有耐心的拍拍我，提醒我让我 看黑板。每当我上课写作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时 候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅速完成作业，拿到办公室 去批改。每次刘老师都是仔细的批改作业，错别字都不放过。 当我的作业准时正确的时候，刘老师嘴角会微微一笑，表扬 我和鼓励我，让我继续坚持速度和专注完成作业。每次我犯 错误的时候，她都会找我谈话，让我加快速度，利用课余时 间静心补齐作业。
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？
《小草中的发现》
• 星期天，我来到小河边。河岸上长满了小草，开满了小花，引来了 一只只小蜜蜂。小蜜蜂“嗡嗡嗡”唱着歌，一会儿飞到这儿，一会 儿飞到那儿，十分开心。看，小蜜蜂头上有二对触角，很像电视机 上的天线。小蜜蜂的身子是有条纹的，看起来很漂亮。瞧，它又落 在这朵小花上，我想，它可能与花儿还没说完悄悄话呢！再看地上， 勤劳的小蚂蚁们，它们手拉着手，排着长长的队伍正急急忙忙地望 前爬呢！我顺着它们的前进望去，原来它们正扛着一块骨头望回赶 呢！望着这些小蚂蚁，我想：它们也知道团结友爱呢！
分析
• 刘常宁同学发现了什么？
• 刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？
①那土一粒粒的，像细细的沙。 ②它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天 线。 ③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！
写物、写景要点
1、学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。 3、展开联想，生动形象地介绍。 4、鼓励学生为自己的作文画插图。
词语积累
外貌：
性格：
爱好：
品质：
• 动物 • 植物 • 文具、玩具 • 书籍 • 衣服首饰 • 房屋
写物
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼 在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其 实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
• 重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听 明白。
• 难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。
人人都有一双会发现的眼睛。 只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。
2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱 好。每写一部分用一个自然段，要有条理。
作文辅导
记叙文
按照写作对象分类
写人
写物 写景
人 记事 物
景 情
写人要点
《有耐心的刘老师》
刘老师是我们班的班主任，在我们班上她担当着重大的 责任，她每天都很耐心的教育我们。她是一位善良有爱心又 有耐心的一位好老师。
刘老师最大优点就是有耐心，每当我上语文课的时候， 我东张西望时，刘老师温柔又有耐心的拍拍我，提醒我让我 看黑板。每当我上课写作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时 候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅速完成作业，拿到办公室 去批改。每次刘老师都是仔细的批改作业，错别字都不放过。 当我的作业准时正确的时候，刘老师嘴角会微微一笑，表扬 我和鼓励我，让我继续坚持速度和专注完成作业。每次我犯 错误的时候，她都会找我谈话，让我加快速度，利用课余时 间静心补齐作业。
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？
《小草中的发现》
• 星期天，我来到小河边。河岸上长满了小草，开满了小花，引来了 一只只小蜜蜂。小蜜蜂“嗡嗡嗡”唱着歌，一会儿飞到这儿，一会 儿飞到那儿，十分开心。看，小蜜蜂头上有二对触角，很像电视机 上的天线。小蜜蜂的身子是有条纹的，看起来很漂亮。瞧，它又落 在这朵小花上，我想，它可能与花儿还没说完悄悄话呢！再看地上， 勤劳的小蚂蚁们，它们手拉着手，排着长长的队伍正急急忙忙地望 前爬呢！我顺着它们的前进望去，原来它们正扛着一块骨头望回赶 呢！望着这些小蚂蚁，我想：它们也知道团结友爱呢！
分析
• 刘常宁同学发现了什么？
• 刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？
①那土一粒粒的，像细细的沙。 ②它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天 线。 ③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！
写物、写景要点
1、学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。 3、展开联想，生动形象地介绍。 4、鼓励学生为自己的作文画插图。
词语积累
外貌：
性格：
爱好：
品质：
• 动物 • 植物 • 文具、玩具 • 书籍 • 衣服首饰 • 房屋
写物
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼 在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其 实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
• 重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听 明白。
• 难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。
人人都有一双会发现的眼睛。 只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。