视频资源制作基本要求
视频策划注意事项
视频策划注意事项
Cautions for Video Planning
1. 主题定位明确，内容深度垂直
关注用户需求
视频的成品最终还是要面向目标用户进行宣传推广的， 能否得到其认可，与其主题的选择有着极大的关系。视频主 题的选择必须要满足其目标用户的需求。这样才能使其有观 看的欲望，从而产生流量。
用户的需求需要视频制作者进行前期调研。此类调研需 要较为庞大的数据来得出确切的结果，每个数据都必须保证 真实有效，这样才能避免最终结果产生偏差。
视频主题
进行市场调研
考虑自身喜好 关注用户的需求 内容深度垂直
视频策划注意事项
Cautions for Video Planning
1. 主题定位明确，内容深度垂直
进行市场调研
在确立视频的主题前，首先要进行充分的市场调研。能够在网络中受到用户欢迎的视频，一 定有其独特之处，视频制作者应该对其进行反复观看，找到其亮点并加以记录，从而了解到当下 的市场需求，避免选择冷门主题。
某些时候，视频的策划方案或许有不止一个问题，一般来说，策划者就要按照重要程度来进行 排列，优先解决更为关键的问题，不能顾此失彼。关键问题会决定该策划案最终究竟能否进行推行。
视频策划注意事项
Cautions for Video Planning
2. 策划方案科学合理、可执行
充分利用资源
对于一个视频策划方案而言，资源包含着方方面面。但最基本的就是资金资源，启动资金越 充足，视频所用的道具布景就越精致，最后完成的效果也就越高级。除了资金以外，人脉也是非 常重要的一种资源。广阔的人脉可以使得视频在制作过程中以更低的价格来达成同样的目的，等 到最终运营推广的时候，可以得到更多知名人士和网红的推荐，从而快速吸引到用户的关注。
1 视频资源建设标准(通用)
1.教学环节设计完整。
2.教学环节安排合理，重难点突出；符合学生的认知规律，启发引导性强。
教学策略
1.结合教学内容的特点，合理选择“启发（提问/追问）、案例分析、演示、问题解决、探究、体验”等多种教学策略。
2.所选择的教学策略能够很好地引导学生内化、迁移应用所学知识。
教学行为
教学语言
普通话讲解、语言清晰生动、表达能力强，能展现教师的教学个性和人格魅力；能给予学生适当的情感鼓励。
备注：视频录制的详细技术指标请参考：《视频课拍摄制作技术标准》。
教学节奏
1.授课条理清晰，课程内容熟练。
2.教学节奏适合学生的学习，具有较强的感染力。
教学仪态
仪表得当，教态亲切、自然大方，展现良好的教学风貌。
多媒体
呈现
多样性
适当选取多种媒体形式呈现教学内容，帮助学生理解知识内容。
适切性
文字、图片、音/视频、动画等切合教学主题，和谐协调，配合适当。
美观性
制作精细，页面美观大方、吸引力强，能够有效激发和维持学生的学习兴趣。
一
科学性
教学内容具有时效性、前瞻性；文字、符号、单位和公式等无科学错误；无政治性错误、无错误导向。
完整性
教学内容范围完整，知识体系结构合理。
逻辑性
教学内容的逻辑结构清晰、层次性强，具有内聚性（知识点间的联系紧密）。
教学设计
教学目标
1.教学目标的制订符合学生的认知水平。
2.教学目标的表述清晰、正确、严谨。
视频录制
基本要求
1.课程录制模式的选择切合课程内容特点。
2.录制场地（大小、光线等）、录音/录像/后期制作的设备均能满足录制工作。
技术要求
1.视频信号源：无明显色差；图像稳定；画面清晰。
教师教学视频制作方案
教师教学视频制作方案一、背景介绍随着科技的快速发展和互联网的普及，教学视频在教育领域中的应用越来越广泛。
教师教学视频可以突破时空限制，让学生随时随地进行学习，丰富教学内容，激发学生的兴趣。
为了更好地利用教学视频，教师们需要制定一套科学、有效的教学视频制作方案。
二、教学目标制定教学视频制作方案的首要任务是明确教学目标。
教师应根据教学内容和学生需求，确定制作教学视频的目的和预期效果。
三、教学内容选择教师应根据教学目标和学生的学习能力，选择适合制作教学视频的内容。
教学视频的内容应具有针对性、实用性，并能够吸引学生的注意力。
四、制作工具准备教师在制作教学视频之前，需要准备相应的制作工具。
这包括摄像设备、录音设备、电脑和视频编辑软件等。
教师可以选择适合自己的设备和软件，并进行充分的学习和熟悉，以保证视频制作的质量和效率。
五、拍摄和录制在拍摄和录制教学视频时，教师需要注意以下几个方面：1. 环境准备：选择一个安静、光线好的环境进行拍摄，确保画面清晰、声音清晰。
2. 语言表达：教师应流畅、准确地表达教学内容，注意语速和语调，以便学生更容易理解和接受。
3. 画面剪辑：在录制过程中，教师可以根据需要进行画面的剪辑和调整，以保证视频的连贯性和流畅性。
六、资源整合制作教学视频时，教师可以利用各种资源进行丰富和多样化的呈现。
例如，可以插入图片、动画、示意图等，以增加学生的理解和记忆效果。
七、视频编辑和制作在视频编辑和制作过程中，教师应注重以下几点：1. 教学流程设计：将教学视频分为逻辑清晰、内容连贯的片段，便于学生的理解和掌握。
2. 演示技巧：可以通过放大镜头、添加特效等方式，突出重点和难点，让学生更好地理解和回顾。
3. 时长把握：制作教学视频时，应注意控制时长，避免视频过短或过长，以免影响学生的学习效果。
八、发布和分享教师制作完成的教学视频应及时发布和分享。
可以通过网络平台、学校网站等渠道进行发布，并鼓励学生和家长一起分享。
师一优课视频制作标准
“一师一优课,一课一名师”视频拍摄制作技术标准根据“一师一优课,一课一名师”活动需要,特制订本标准;本标准主要包括课堂实录的音视频录制、后期制作等基本技术规范;一、前期录制要求一课程时长必须是完整的一堂课,每课时长应在30~45分钟之间;在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容;二录制场地录制场地应选择授课现场,可以是课堂、录播室等地,要求录制现场光线充足,环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容;三录制方式1.拍摄方式：根据课程内容,建议采用双机位或多机位拍摄,机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求;2.录像要求：视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确,曝光适当;禁止滥用画中画、分屏、屏幕叠加特技效果;3.录音设备：用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音;4.后期制作：建议进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见;;四多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用到的多媒体课件演示文稿、音视频、动画等认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求;在拍摄时应根据实际情况选择适当的拍摄方式或采用录屏软件采集多媒体课件,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰;课件设计的文件格式可为.ppt、.pptx、.swf、.exe;一个课件设计文件大小不能超过500M;五文档类文件技术标准作品除课堂实录、课件外,文档类文件：课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观课记录、课后反思,要求使用.doc或.docx文件格式制作保存;二、后期制作要求一片头与片尾片头时长不超过5秒,应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等信息;片尾包括录制时间、制作单位等信息;二技术指标要求1.视频文件要求1稳定性：视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定;2色调：白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差;3课堂实录视频的格式为+AAC编码的MP4文件;4视频码流率：码流为~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于,则码率不变,转码为+ACC编码的MP4文件;5视频分辨率要求达到720576以上,视频码流为320Kbit/s以上;6视频大小不能超过500M;7国家平台提供格式转换工具,方便您对视频格式进行转换;2.音频技术参数1声音应无明显失真、放音过冲、过弱;2声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷;3伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象;解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调;4采样率48KHz;。
精品课程教学录像技术标准
杭州科技职业技术学院精品课程教学录像拍摄制作技术标准针对精品课程教学录像与教学资源建设项目的需要，特制定本标准。
主要包括课程教学录像的音视频录制、数据采集和网络传输等基本技术规范。
一、制作要求（一）录制场地为了保证录制教学录像质量，拍摄场地要求环境整洁、照明充足、安静无干扰，一般建议在专业的演播室中录制。
（二）录制方式、设备与制作1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位现场切换拍摄，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机、录像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设.备。
3.录音设备：采用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作：使用高清非线性编辑系统。
（三）交付格式视频采用H.264 (MPEG-4 Part 10: profi1e=main, 1evel=3.0)编码的、的MP4格式（建议用二次压缩），音频压缩采用AAC（MPEG-4 Part 3）格式。
本中心保留原始素材与成片。
二、技术指标（一）视频质量1.稳定性：镜头稳定无摇晃、无抖动跳跃，镜头色彩无突变，剪辑点处图像切换稳定流畅。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显澡点杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头拍平衡、亮度一致，无明显色差。
（二）音频质量1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道。
2.电平指标：-12db- - -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.声音清晰，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（三）音视频网络传输格式技术要求数字化音频制作推荐使用双声道，采样率不低于44.1KHz，压缩采用ACC（MPEG-4 Part3）格式，码流率不低于128Kbps。
教师教学视频标准制作规范
教师教学视频标准制作规范一、介绍在现代教育中，教师教学视频已经成为一种常见的教学方式。
然而，不同教师的视频质量参差不齐，影响了学生的学习效果。
因此，制定一套教师教学视频标准制作规范对于提高视频的质量、效果和影响力至关重要。
二、视频内容设置教师教学视频的内容应根据学科特点和教学目标进行设置。
首先，教师应明确视频的主题和基本知识点。
其次，视频应包括生动有趣的案例分析、动画演示、实验演示等内容，以增强学生的参与感和理解能力。
三、视频设计与剧本制作教师教学视频前，教师应准备详细的剧本和视频设计方案。
剧本应包括教师的授课内容、重点和难点的讲解方法、互动环节等。
视频设计方案应考虑到学生的学习特点和教学环境，并合理安排视频的节奏和时间分配。
四、视频制作与录制根据教学视频的要求，教师可以选择录制和制作自己的视频，也可以委托专业的视频制作团队进行制作。
在视频制作和录制过程中，教师应注意光线、音频质量、画面稳定等因素，并使用适当的设备和软件进行编辑和后期制作。
五、教师形象与语言表达教师在教学视频中的形象和语言表达直接影响学生的学习效果和认同感。
教师应注重仪表仪容，保持良好的形象形象；同时，语言表达应清晰、准确，注意控制语速和语调，以便学生更好地理解和接受教学内容。
六、视频时长和节奏控制教师教学视频的时长应合理控制，一般不宜超过20分钟。
在教学过程中，教师应注意节奏的把握，避免过于单调或过于紧凑，以免影响学生的注意力和学习效果。
七、互动与反馈教师教学视频中的互动环节和学生反馈是视频教学的重要组成部分。
教师应设计互动问题或任务，鼓励学生参与讨论和思考，并提供相应的答案和解析。
同时，教师应关注学生的反馈和问题，并及时回复和解答。
八、网络传播和版权保护教师教学视频的传播渠道多样化，可以通过教育平台、社交媒体等途径进行发布。
然而，教师应注意版权保护，确保自己的视频不被他人恶意使用或传播，同时遵守相关的法律和规定。
九、学习评估与反思教师制作和使用教学视频后，应进行学习评估和反思。
短视频制作和发布的基本流程
短视频制作和发布的基本流程短视频已经成为当前互联网最为热门的内容形式之一，它以其短小精悍、富有创意和易于传播的特点，受到了广大用户的欢迎。
那么，如何制作和发布一部优质的短视频呢？本文将为您介绍一下短视频制作和发布的基本流程。
一、前期策划在制作一部短视频之前，首先需要进行前期策划。
这个阶段的工作非常关键，它包括以下几个方面：1. 定位受众：明确视频的受众群体，了解他们的喜好和需要，从而确定视频的主题和形式。
2. 制定创意：根据受众的需求和喜好，进行创意策划，确定视频的内容、形式和风格。
3. 编写剧本：根据创意，编写视频的剧本，包括故事情节、角色设定、场景设计等。
4. 筹备资源：根据剧本，筹备拍摄所需的场地、道具、服装等资源。
二、拍摄制作完成前期策划后，就可以进入拍摄制作阶段了。
这个阶段的工作包括以下几个方面：1. 拍摄场地：根据剧本的需要，选择合适的拍摄场地，如室内、室外、公共场所等。
2. 演员选角：根据角色需求，选择合适的演员，进行演员选角。
3. 拍摄器材：选择合适的拍摄器材，如相机、摄像机、麦克风等。
4. 拍摄流程：根据剧本，制定拍摄流程，进行拍摄，包括拍摄角度、光线、音效等方面的控制。
5. 后期制作：完成拍摄后，进行后期制作，包括剪辑、音效、特效等方面的处理。
三、发布宣传完成短视频的制作后，就可以进行发布宣传了。
这个阶段的工作包括以下几个方面：1. 视频格式：选择合适的视频格式，如MP4、AVI等。
2. 视频上传：将视频上传到适当的视频平台，如优酷、腾讯视频、爱奇艺等。
3. 标题设置：设置合适的视频标题，让用户一目了然地了解视频的主题和内容。
4. 内容推广：利用社交媒体、微博、朋友圈等途径，进行内容推广，增加视频的曝光率。
5. 互动交流：与用户进行互动交流，了解用户的反馈和建议，从而进一步提高视频的质量和受众度。
总之，短视频制作和发布的基本流程是一个循序渐进的过程，需要经过前期策划、拍摄制作、发布宣传等多个环节。
音视频制作范本规定制作内容与交付方式
音视频制作范本规定制作内容与交付方式随着数字技术的发展和智能设备的普及，音视频制作已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
不仅在电视、电影等娱乐领域中有广泛应用，而且在教育、企业宣传等领域也有重要作用。
为了保证音视频制作的质量和效果，以及方便制作人员与客户的沟通与合作，制作内容与交付方式的规定成为必要。
一、制作内容1. 根据需求确定制作主题与风格：在决定音视频制作内容之前，制作人员需要与客户充分沟通，了解客户的需求与意愿。
根据客户提供的要求，确定制作的主题与风格，例如宣传片、教育片、微电影等。
2. 编写剧本与故事板：根据制作主题确定剧本，包括对话、场景、剧情等细节。
制作人员可以借助专业软件制作故事板，用来展示剧本中各个镜头的构图和动作。
3. 角色与道具设计：根据剧本确定角色和道具的设计，包括服装、化妆、道具等。
制作人员可以根据角色的性格和故事情节来设计合适的服装和化妆，以及选择适当的道具来营造出合适的氛围。
4. 拍摄与录制：根据剧本和故事板的要求，进行拍摄与录制工作。
制作人员需要选择合适的拍摄地点、搭建摄影棚，并使用专业的摄影设备进行拍摄。
同时，需要注意灯光、音效等细节，以确保拍摄效果的质量。
5. 后期制作与编辑：将拍摄到的素材进行后期处理和编辑。
包括剪辑、配音、音效、特效等。
制作人员可以借助专业的剪辑软件进行后期制作，以达到最终效果。
二、交付方式1. 资源文件交付：制作人员将制作过程中使用到的所有资源文件，如原始素材、音频文件、文字文件等，以可编辑的格式进行交付。
这样客户可以在需要的时候对文件进行进一步的修改和处理。
2. 预览文件交付：制作人员将已经完成的音视频文件进行压缩和导出，以便客户预览和审核。
可以选择常见的音视频格式，如MP4、AVI、MOV等，以确保客户可以在不同设备上进行播放。
3. 最终版本交付：经过客户的修改和审核后，制作人员将最终修正版的音视频文件进行导出和交付。
通常可以选择高清、标清、网络版等不同的分辨率和格式，以满足不同平台和渠道的需求。
教学资源库建设 视频资源开发与管理
教学资源库建设视频资源开发与管理教学资源的开发与管理在现代教育中起着至关重要的作用。
随着技术的不断进步，视频资源成为教学资源中不可或缺的一部分。
本文将讨论教学资源库建设的重要性以及视频资源开发与管理的方法和策略。
一、教学资源库建设的重要性现代教育离不开教学资源的支持，而一个完善和高效的教学资源库对于教育教学的发展具有重要意义。
教学资源库的建设可以提供以下几方面的益处：1. 提高教学效果：教学资源库能够集中存储和管理教学所需的各种资源，包括教材、教案、试题等，教师可以根据自身的教学需要进行检索和选择，提高教学质量和效果。
2. 促进教学资源共享：教学资源库的建设可以促进教师之间的资源共享与交流，避免重复劳动，提高教学效率。
同时，学生也可以从中受益，获取更多优质的教学资源。
3. 适应个性化教学：教学资源库的建设可以满足不同学生的学习需求，提供多样化的学习资源，帮助教师实施个性化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、视频资源开发与管理的方法视频资源是教学资源库中不可或缺的一种资源形式，它可以生动形象地展示知识和技能，激发学生的学习兴趣。
下面介绍几个视频资源开发与管理的方法：1. 选择合适的主题：根据教学目标和内容，选择合适的视频资源主题。
视频的内容应紧密结合教学内容，能够直观生动地呈现知识点，激发学生学习的兴趣。
2. 注重制作技巧：视频资源的制作需要注重技术和艺术的结合。
可以运用一些视频编辑软件和特效，增强视频的表现力和吸引力。
同时，制作过程中要注意视频质量的控制，保证清晰度和流畅度。
3. 提供多样化的视频形式：不同学生对于视频的接受方式有所不同，为了满足不同学生的需求，可以提供不同形式的视频资源，如动画、纪录片、实验演示等，丰富学生的学习体验。
三、视频资源管理的策略视频资源的管理对于教学资源库的有效运作至关重要。
下面介绍几个视频资源管理的策略：1. 分类与标签：对于教学资源库中的视频资源进行分类与标签，可以便于教师和学生的检索与使用。
微课视频要求及模板(2)
微课视频要求及模板
一、视频要求：
1、MP4格式，25帧/秒，逐行扫描，分辨率720*576（4：3）或1280*720（16：9）。
2、在保证清晰度的前提下，尽量降低码率，平均码率建议控制在2,000Kbps（即250KB/S，10分钟的视频大约为150M左右）以内，无马赛克、花屏。
声音清楚，音量大小合适，无杂音、噪音等播放问题。
二、片头应包含以下信息：资源库名称、学科、教材版本、年级、课题名称、执教者姓名、执教者单位。
时长10秒。
范例：
三、微课应控制在10分钟以内，展示一个完整的教学过程。
建议采用多机位、同步录屏等拍摄。
必要时，可采用“画中画”“左右屏”等剪辑手段，让内容呈现合理，每个教学环节应有相应的字幕提示。
四、片尾：应包含制作单位、制作时间，也可写上相关人员。
时长6秒。
范例：。
Premiere短视频制作》-课程标准
Premiere短视频制作》-课程标准本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实践操作、课外作业等。
通过讲解理论知识和实际案例，帮助学生理解短视频剪辑的流程和技巧，培养学生的创新思维和实际操作能力。
同时，课程设置了充足的实践时间，让学生在实际操作中掌握技能，提高实际操作能力。
在课外作业方面，要求学生完成一定数量和质量的短视频剪辑作品，以提高学生的实际操作能力和创新能力。
三、教学目标和要求一）教学目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1.熟练掌握Premiere和After Effects等短视频制作工具；2.熟悉短视频剪辑的流程和技巧；3.能够制作出具有专业水准的短视频作品；4.具备良好的职业素养和团队合作能力；5.能够适应新媒体行业的发展和变化，具备自我研究和更新知识的能力。
二）教学要求1.学生应具备一定的数字媒体基础知识和操作技能；2.学生应具备良好的研究态度和团队合作能力；3.学生应按时完成课堂作业和课外作业；4.学生应积极参加实训和实践活动，提高实际操作能力；5.学生应具备自我研究和更新知识的能力，适应新媒体行业的发展和变化。
四、考核方式和标准一）考核方式本课程采用多种考核方式，包括平时成绩、课堂表现、实训成绩、作品评价等。
其中，实训成绩和作品评价占据较大比重。
二）考核标准1.平时成绩：包括课堂表现、课堂作业、课外作业等，占总成绩的20%；2.实训成绩：包括实训任务完成情况、实训表现等，占总成绩的40%；3.作品评价：包括作品质量、创意、技巧等方面的评价，占总成绩的40%。
五、教材和参考书目一）教材Premiere短视频制作》（第一版），作者：XXX，出版社：XXX。
二）参考书目1.《短视频制作从入门到精通》，作者：XXX，出版社：XXX；2.《After Effects教程》，作者：XXX，出版社：XXX；3.《数字媒体制作技术基础》，作者：XXX，出版社：XXX。
本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、视频演示和实践练等。
校园视频拍摄方案
校园视频拍摄方案一、前期准备1.确定拍摄目的：制作校园宣传片、学校活动片、教学资源片等。
2.确定拍摄主题：包括学校的特色、校园风景、师生活动、教学过程等。
3.编排拍摄内容：制定拍摄计划和脚本，确定拍摄场景和时间安排。
4.筹备拍摄设备：摄像机、麦克风、三脚架、灯光等设备要提前准备好，确保正常运行。
5.组织拍摄人员：确定拍摄团队成员，包括导演、摄影师、剪辑师、音频师等。
二、拍摄过程1.选取合适的拍摄场景：选择学校的代表性建筑物、校园风景、教室等作为拍摄场景。
2.确保画面清晰稳定：使用稳定器、三脚架等设备保持画面稳定，尽量避免晃动和模糊。
3.注意光线控制：根据不同场景和拍摄需要，合理利用自然光和人工灯光，确保画面明亮清晰。
4.采集详细资料：录制足够的素材，包括学校环境、师生活动、教学过程等，以满足后期剪辑需求。
5.注重细节和创意：捕捉学校特色、师生情感，注重镜头运动、画面构图和视角切换，增强观赏性和艺术性。
三、后期制作1.素材整理与筛选：将拍摄到的素材进行整理和筛选，选取最符合主题和需求的部分。
2.剪辑与排列：根据拍摄目的和主题，将素材进行剪辑和排列，使影片具有连贯性和流畅性。
3.配乐和音效：根据场景需要和拍摄风格，选择适合的音乐和音效，增加影片的情感色彩和氛围。
4.字幕和解说：根据需要，添加字幕和解说，介绍学校的特色、活动背景等，提高信息传达效果。
5.添加特效和过渡：根据需要，加入合适的特效和过渡效果，增加视觉冲击力和观赏性。
6.调整色调与色彩：根据学校氛围和拍摄风格，调整影片的整体色调和色彩，使之更符合主题要求。
7.最终输出和保存：将制作完成的视频文件进行输出和保存，确保在各种播放设备上均能正常播放。
四、宣传与分享2.视频分享推广：鼓励学生和教职工积极分享宣传片，通过个人社交媒体推广学校形象。
3.参加影展和比赛：将制作的校园视频参加相关的影展和比赛，向外界展示学校的优秀教育资源和学生成果。
论在线开放课程构成要件及资源制作
论在线开放课程构成要件及资源制作《国家职业教育改革实施方案》中明确要“遴选认定一大批职业教育在线精品课程”，《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》中“面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育精品在线开放课程”。
在线开放课程建设已成为职业院校线上线下教学模式改革的一个重要抓手。
作者总结了近几年组织在线开放课程建设的经验，在课程构成要件及资源制作基本要求两个方面为大家提供建设参考。
一、在线开放课程要件要求1.课程介绍：包括教学目标、教学内容覆盖面、学时学分、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料、课程特点、课程已开设情况、面向社会开放情况等内容。
课程设置应与本校的课堂教学的要求相当，学分以 0.5学分为最小单位。
2.课程标准课程标准以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务及知识点、教学活动以及教学方法上的基本要求等。
3. 教学日历教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表，应按周来明确规定教学进程、授课内容、授课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时间进度。
4.课程导学课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指南、学习方法建议，各种学习活动和学习方法介绍，常见问题等。
5. 教学视频课程教学视频应该满足在线开放课程教学模式要求，按授课单元录制，每个视频针对1-2个知识点，要求结构完整。
每个视频片段8-15分钟为宜，最多不超过20分钟。
视频片头和片尾的总长一般应控制在10秒以内。
时长超过5分钟的视频应插入课间提问；每5-6分钟插入一次。
课间提问一般为1道客观题，题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。
一个教学单元内，如果有多个视频，应在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。
每1个学分的课程学时应不少于16学时，教学视频（不含素材）应不少于120分钟。
6. 教学资料教学资料包括每个授课单元的课程教学演示文稿，以及其他参考资料、文献、案例等，可以PDF文档的格式上传。
短视频拍摄与剪辑教学大纲
《短视频拍摄与制作》课程教学大纲一、课程信息课程名称：短视频拍摄与制作课程类别：专业基础课先修课程：适用专业：电子商务计划学时：128编写人：审定人：编写时间：二、课程说明1．课程简介短视频作为现今最主流的内容与广告传播媒介，迄今为止已经有9亿短视频用户，用户群体基数庞大，超越以往任何一种媒介方式。
学习短视频的拍摄与制作已经成为在短视频时代的必备技巧，作为新媒体电商专业的学生务必掌握短视频拍摄与剪辑技巧，来丰富自己的技能，适应市场的需求和变化。
2．教学目标要求（1）知识能力Premiere剪辑工具的基本使用、视频的拼接、素材的挑选、基本的视频效果、字幕的编辑能力、短视频拍摄的基本要素、拍摄构图、镜头的运动方式、镜头的组接技巧、短视频脚本编辑能力、短视频文案编写能力。
（2）专业能力独立完成视频的拍摄与剪辑，有一定的短视频脚本编写能力、基本特效制作、合成、音乐音效以及剪辑并最终输出为不同类型格式的视频的能力。
（3）素质能力自主学习、独立思考，自主完成岗位任务；能够根据客户要求编写出符合客户需要的短视频文案和脚本、能很好地完成短视频拍摄任务、对视频剪辑有很好的审美力，能够对镜头进行梳理和组装，能够根据视频及脚本剪辑并展示出视频所需要体现的效果；善于交流、合作，具有独立性与责任意识，善于创新，坚韧、诚信，遵守纪律。
3．教学重点难点本课程的教学重点：短视频的选题、短视频文案标题的编写、短视频文案的开头法则、短视频结尾的要求、短视频文案的整体结构、剪辑工具的使用，镜头语言、短视频平台认知、手机短视频拍摄技巧、文字编辑，视频调色、短视频运营、短视频变现作为本课程考核的重点部分，也是手机短视频拍摄与剪辑基本能力的体现；本课程的教学难点：短视频文案的编写，短视频拍摄技巧、剪辑工具的使用这三方面作为提升视频质量最重要的三个方面。
4．课程教学设计（明确专业技术能力目标、制订课程教学应完成的任务）三、课程教学内容（一）教学内容及基本要求（二）学时分配本课程的教学时数为128学时（包含项目），学时分配如下表：四、课程改革与特色（1）教学采取项目模式，教学方式为理论+实操，鼓励学生进行动手操作，学期末需要有指定的产出物；（2）本课程全面、系统地介绍短视频的基本制作方法和文案编写技巧，包括短视频概述、短视频内容策划、短视频拍摄、短视频后期制作、短视频运营、短视频的商业变现、短视频实操项目等实训内容。
《Premiere视频制作》课程标准
《Premiere视频制作》课程标准一、《Premiere视频制作》学习领域定位《Premiere视频制作》课程是计算机应用技术专业媒体方向开设的专业核心课程，是宣传广告、影视节目制作的主要技术手段，本课程包容性强，可兼容美术基础、图像处理、动画制作等前期课程制作的多种格式的素材文件，极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣。
通过理实结合的教学方式，培养学生精益求精、吃苦耐劳的工作态度和良好的沟通协作能力，形成较高的职业素养，为学生就业奠定坚实的基础。
通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，能使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。
教学内容涉及策划师、编辑师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的促进作用。
二、《Premiere视频制作》学习领域培养目标本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。
培养学生具备知识能力、方法能力、社会能力。
《Premiere视频制作》使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能：掌握广告片、宣传片和影视作品的制作流程，能够根据客户要求策划和制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。
学生毕业后可在电视台、影视制作公司、广告公司、婚纱摄影摄像公司或企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位，甚至可以自己创业，创办数码影视制作公司。
（一）知识能力目标1.领会客户意图，撰写文稿和分镜头稿本；2.熟练进行素材采集，并对素材进行处理；3.能为影片添加转场、特技、字幕和音乐；4.根据作品的使用要求输出适当的视频格式；5.能够根据要求制作出用户满意的各类作品。
（二）方法能力目标1.学会思考，要求学生不能一味模仿老师的制作效果，作品中要有自己的构思和创意；2.学会提问，教学中鼓励学生敢于提问，善于提问，培养学生的创造力和想象力，养成学生探究的习惯，不断提高独立解决问题的能力；3.学会做事，本课程按照从简到繁的认知规律，从小项目做起，不断让学生体验成功，增强自信心，提高学习兴趣。
视频资源制作的基本要求
辽宁广播电视大学视频资源制作的基本要求（试行）二o—年六月为确保视频资源的录制质量和演示效果，特制定如下基本要求：一、视频资源制作的原则要求1. 视频资源制作应符合教学大纲的要求，涵盖课程主要教学内容。
要依据一体化方案的要求，与文字教材内容密切配合，避免简单重复，起到深化和强化教学内容的作用。
2. 视频资源要注意发挥主讲教师的积极性和主动性，采取多种形式，力求做到讲课自如、生动，声情并茂；努力营造课堂气氛，注重启发诱导，增强互动性，提高授课效果。
3. 视频资源要坚持教学设计第一原则，在保证科学性基础上，充分发挥视听媒体形象、生动的优势，合理有效地编排和剪辑视听素材，采用各种表现手法，准确地组织和展现视频资源的教学内容。
同时还要注意合理利用技术和艺术处理手段，增强视频资源的教学性和艺术感染力。
4. 视频资源编制的各项技术指标要符合《广播电视大学媒体建设技术标准——视听类技术标准（试行）》要求，语言、文字、图表、符号、计量单位等要符合国家相关行业标准和规范。
视频资源原则上以学时（或讲）为单位，每学时的时长可根据教学内容的需要而定。
视频资源如考虑电视台播出等因素，每学时应为50 分钟，由两个25 分钟的标准本组成。
5. 视频资源在正式制作前，主讲教师撰写录制讲稿。
主讲教师提供的录制讲稿应准确反映教学内容和教学要求，保证教学内容的科学性。
并于课程录制前4 天将课程PPT 送交资源建设服务中心，经审查通过后，打印出纸质讲稿供监听教师和导播使用，然后进入全面录制阶段。
6. 对于C 类教学片，主讲教师需要撰写出适合教学片制作的文字稿本，送交资源建设服务中心，经审查通过后，转交本片的编导进行分镜头稿本创作，然后向资源服务中心以及主讲教师反馈需要拍摄场地、场景、道具等，协商拍摄计划，最后在资源服务中心安排协调下完成教学片前后期的拍摄制作工作。
二、PPT 课件的基本技术要求（一）文字的制作1. 每屏文字数量及字体大小以实地会场视觉清晰、美观为标准，字体颜色与背景色区别明显。
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辽宁广播电视大学
视频资源制作的基本要求（试行）
二○一一年六月
为确保视频资源的录制质量和演示效果，特制定如下基本要求：
一、视频资源制作的原则要求
1.视频资源制作应符合教学大纲的要求，涵盖课程主要教学内容。
要依据一体化方案的要求，与文字教材内容密切配合，避免简单重复，起到深化和强化教学内容的作用。
2.视频资源要注意发挥主讲教师的积极性和主动性，采取多种形式，力求做到讲课自如、生动，声情并茂；努力营造课堂气氛，注重启发诱导，增强互动性，提高授课效果。
3.视频资源要坚持教学设计第一原则，在保证科学性基础上，充分发挥视听媒体形象、生动的优势，合理有效地编排和剪辑视听素材，采用各种表现手法，准确地组织和展现视频资源的教学内容。
同时还要注意合理利用技术和艺术处理手段，增强视频资源的教学性和艺术感染力。
4.视频资源编制的各项技术指标要符合《广播电视大学媒体建设技术标准——视听类技术标准（试行）》要求，语言、文字、图表、符号、计量单位等要符合国家相关行业标准和规范。
视频资源原则上以学时（或讲）为单位，每学时的时长可根据教学内容的需要而定。
视频资源如考虑电视台播出等因素，每学时应为50分钟，由两个25分钟的标准本组成。
5.视频资源在正式制作前，主讲教师撰写录制讲稿。
主
讲教师提供的录制讲稿应准确反映教学内容和教学要求，保证教学内容的科学性。
并于课程录制前4天将课程PPT送交资源建设服务中心，经审查通过后，打印出纸质讲稿供监听教师和导播使用，然后进入全面录制阶段。
6.对于C类教学片，主讲教师需要撰写出适合教学片制作的文字稿本，送交资源建设服务中心，经审查通过后，转交本片的编导进行分镜头稿本创作，然后向资源服务中心以及主讲教师反馈需要拍摄场地、场景、道具等，协商拍摄计划，最后在资源服务中心安排协调下完成教学片前后期的拍摄制作工作。
二、PPT课件的基本技术要求
（一）文字的制作
1.每屏文字数量及字体大小以实地会场视觉清晰、美观为标准，字体颜色与背景色区别明显。
同一界面内文字与其它媒体的关系处理上应在视觉上主次有序，布局得当，层次鲜明。
一般情况下，一级标题为黑体48号；二级标题为方正宋黑体40号；内容为楷体36—38号，线条不小于
2.25磅。
2.符合国家的行文格式。
学科专有的符号应遵循各学科的规范用法。
除特殊用途外，不得采用繁体字、异体字。
3.幻灯片背景的选择要与课程内容相符，模版与内容所选颜色的对比度宜大，一般可用蓝底（不宜深蓝）、偏灰白色字或黄色字。
4.所有标题风格要一致，每张幻灯片上的颜色一般不超过3种；标题位于幻灯片的上方，每张幻灯片一般由标题及内容组成，力求两者统一。
5.每张幻灯片的行字数一般在15字以内，行数应控制在6行以内。
(二)静止画面的制作
静止画面一般是指通过扫描仪、数码相机等计算机辅助设备和用平面设计工具绘制的图形、图像和图表等。
制作的基本要求是：
1.画面贴近主题，真实、清晰、美观，色彩和谐。
图像分辨率建议使用1024×768像素，颜色深度使用16位增强色以上。
2.文件格式通常采用JPG、GIFf、PNG格式。
建议使用jpg格式文件，最好将图片分辨率设置在72像素/英寸，图片尺寸以不超过1024×768像素为宜。
3.使用Photoshop或其他图像处理软件对其进行必要的裁剪、校色、去掉杂乱的背景等处理。
4.如果有较大的图形、图像和图表等，应按每张幻灯片所要求的字数和行数控制标准，进行科学、合理的拆分处理，可用若干个幻灯片加以表现和展示。
(三)运动画面的制作
运动画面一般指视频录像和动画素材等。
制作的基本要求是：
1.选用优质视频源，以保证得到较好的视频信号质量，视频播放清楚流畅，速率不小于20帧/秒。
2.文件格式通常采用AVI、MPEG和WMV。
推荐使用MPEG流媒体格式。
视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。
3.动画应在造型、色彩、动作节奏等方面体现模拟对象的真实性，以保障演示效果。
动画素材主要格式为GIF、SWF、FLC等格式。