新人教版(部编)《四单元我会努力的13我能行》公开课教案_10
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13 我能行
教材分析： 本节课的宗旨在帮助同学们树立自信，小同学都会有
做不到的事情，由此可能对自己不自信，这节课就是要告 诉同学们要对自己有自信，也学会赞美别人。 教学目标 : 1. 懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2. 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯 定自我、努力试试的愉快心态。 3. 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4. 积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点 : 相信通过努力可以做得更好。 教学难点： 真正体验我能行的过程。 教学准备 : 教师准备：课件、故事《咪咪学本领》。 学生准备： 搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数： 两课时 教学内容： 第一课时 ，教材第 50 页—— 51 页 教学过程 ：
我最棒！
一、故事导入 同学们，上课前老师送给你们三句话“我自信！我能
行！我最棒！”，大家一起读一下，相信你们是最棒的， 那就把最棒的自己展现给大家。 1． ( 课件出示故事《咪咪学本领》 )
你们喜欢听故事吗？下面老师给同学们讲一个“咪咪学本 领的故事”这是妈妈，咪咪，咪咪妹妹 …...
三、课堂小结：
本节课同学们表现都非常好，不但认识了自己的优点， 也找到了同学们的优点，变得自信了，相信同学们以后会 做得更好，更自信。
老师给你们布置一个作业：“每天早上花一分钟时间对着 镜子对自己大声说：我能行！我最棒”大家现在大声说两 遍。下课。
板书设计
13. 我能行
“大拇哥”送给你和我……
我能行！
活动二：我哪里还不行呢
我们班要开联欢会了，你们都想出啥节目呢？
大家踊跃发言 ，同学们真是多才多艺，老师相信你们各个 都是最棒的。 板书：我最棒！
找一个不举手的同学问他“你怎么不举手呢？你可以 再大点声告诉老师吗？”同学们，他说不行，你们帮帮他
老师相信你，今天不行，明天一定行，你给自己大声说两 遍
1. 师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信 就一起来聊一聊。
生 2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因 为……
3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那 点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己， 因为我相信通过努力我一定能行 ! 板书：我能行 【设计意 图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学 生树立“我很棒、我能行”的自信心。】
今天我们学习“我能行”，大家齐读课题，板书课题。
二、学习探究 活动一：“大拇哥”送给你和我
刚才老师表扬同学时竖起的是哪个手指？
1. 师：对了，你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请 你们给它起个好名字，送给你和我！ 板书：“大拇哥”送 给你和我
2. 小组送“大拇哥”
3. 在讲台上展示
生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是 我们班最会跳绳的人。
?今天，我们
2. 师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗 ?
3．学生讨论交流。
小组内，自己找到自己的不足，并互相帮助同学克服缺点。
4. 讲台展示
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你 们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天一定 行。 【设计意图：让学生相互交流，认识到只要敢于改变 自己，勇于挑战自己，一定能行的。】
教材分析： 本节课的宗旨在帮助同学们树立自信，小同学都会有
做不到的事情，由此可能对自己不自信，这节课就是要告 诉同学们要对自己有自信，也学会赞美别人。 教学目标 : 1. 懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2. 在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯 定自我、努力试试的愉快心态。 3. 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4. 积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点 : 相信通过努力可以做得更好。 教学难点： 真正体验我能行的过程。 教学准备 : 教师准备：课件、故事《咪咪学本领》。 学生准备： 搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数： 两课时 教学内容： 第一课时 ，教材第 50 页—— 51 页 教学过程 ：
我最棒！
一、故事导入 同学们，上课前老师送给你们三句话“我自信！我能
行！我最棒！”，大家一起读一下，相信你们是最棒的， 那就把最棒的自己展现给大家。 1． ( 课件出示故事《咪咪学本领》 )
你们喜欢听故事吗？下面老师给同学们讲一个“咪咪学本 领的故事”这是妈妈，咪咪，咪咪妹妹 …...
三、课堂小结：
本节课同学们表现都非常好，不但认识了自己的优点， 也找到了同学们的优点，变得自信了，相信同学们以后会 做得更好，更自信。
老师给你们布置一个作业：“每天早上花一分钟时间对着 镜子对自己大声说：我能行！我最棒”大家现在大声说两 遍。下课。
板书设计
13. 我能行
“大拇哥”送给你和我……
我能行！
活动二：我哪里还不行呢
我们班要开联欢会了，你们都想出啥节目呢？
大家踊跃发言 ，同学们真是多才多艺，老师相信你们各个 都是最棒的。 板书：我最棒！
找一个不举手的同学问他“你怎么不举手呢？你可以 再大点声告诉老师吗？”同学们，他说不行，你们帮帮他
老师相信你，今天不行，明天一定行，你给自己大声说两 遍
1. 师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信 就一起来聊一聊。
生 2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因 为……
3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那 点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己， 因为我相信通过努力我一定能行 ! 板书：我能行 【设计意 图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学 生树立“我很棒、我能行”的自信心。】
今天我们学习“我能行”，大家齐读课题，板书课题。
二、学习探究 活动一：“大拇哥”送给你和我
刚才老师表扬同学时竖起的是哪个手指？
1. 师：对了，你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请 你们给它起个好名字，送给你和我！ 板书：“大拇哥”送 给你和我
2. 小组送“大拇哥”
3. 在讲台上展示
生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是 我们班最会跳绳的人。
?今天，我们
2. 师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗 ?
3．学生讨论交流。
小组内，自己找到自己的不足，并互相帮助同学克服缺点。
4. 讲台展示
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你 们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天一定 行。 【设计意图：让学生相互交流，认识到只要敢于改变 自己，勇于挑战自己，一定能行的。】