人教版七年级数学说课标说教材.ppt

两线被第三
性质
两线相交
条直线所截
平行公理 平移
相交线
平行线
相交线、 平行线
七 年 级 下 册
内容结构
平方根
算术平方根
实数 七 年 级 下 册
立方根 实数
内容结构
地理位置 坐标变换
坐标轴上的 点的坐标特征
坐标应用
各象限的 坐标符号
有序实数对 点的坐标
坐标平面
平面直角 坐标系
七 年 级 下 册
内容结构
循序渐进地进行推理训练。从第五 章开始学习简单说理，定理开始正 式出现证明，初步养成言之有据的 习惯。
习题分为： 复习巩固、 综合运用、 拓展提高
阶梯式呈现 知识内容
Fra Baidu bibliotek
循序渐进地进 行推理训练
分层次的练 习和习题
增加了丰富的 问题情境
通过让学生观察实际生活 中的问题和图形，加强对 问题和图形的直观认识和 感受，从中“发现”数学 问题，构建数学模型，提 高思维能力。
3.内容标准
不等式和 不等式组
二元一次 方程组
实数
数与代数
数据的收 集、整理 与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图
形
四大领域
平面直角
初
坐标系
中
数
学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
二、说教材
1.教材的特点和编排意图
1.编写特点
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
扇形图
描述数据
折线图
调查
全面
数据的收集 整理与描述
七 年 级 下 册
分析数据
三、说建议
1.教学建议
2.评价建议 3.课程资源的开发及 利用
1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生有条理的思考和表达 3、注重分析思路，让学生学会思考问题 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度
代入消 元法
加减消 元法
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
内容结构
统计表
划记法
抽样
收集与整理
条形图
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级数学下册
说教材流程
说课标 说教材 说建议
课程目标 内容标准
编写体例及特点 内容结构 立体整合
教学建议 评价建议 课程资源开发 及利用建议
建立数感、空间观念、发展 抽象思维、形象思维和统计 观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的 观点
数学思考
形成策略，综合运用所学
编写特点 七 年 级 下 册
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进。
内在逻辑关系
七 年 级 下 册
用
4、社会资源调查身边的数学问题，用知识解决生活问题
知识解决问题 ，发展应
用意识，并会与他人合作 交流
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数
初
与代数问题的过程；经历探究
中
物体与图形的形状、大小、位 置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做
数 学
出决策和预测的过程
总体目标
情感与态度
体验数学活动充满着探 索性和创造性；感受证 明过程的严谨性以及结 论的确定性。
体
基本的几何图形
整
合
数据的收集、 整理与描述
数据的分析
内容结构
七、平面直角 坐标系
六、实数
八、二元一 次方程组
九、不等式和 不等式组
五、相交线、 平行线
内容结构 七 年 级 下 册
十、数据的收集、 整理与描述
内容结构
点到直线的距离
对顶角相等
垂线及其性质
同位角、内错 角、同旁内角
判定
邻补角、对顶角
立体整合
数
形
图形的镶嵌中将接触到不定 方程的整数解问题
实数
图象的妙用
平面直角坐标系
二元一次方程组
用坐标表 示图形 的平移
相交线与平行线
横向联系 立 体 整 合
不等式与不等式组
立体整合
数轴
方程
一元一次方程
分式方程 一元二次方程
多边形
不等式与不等式组 二元一次方程组
概率初步
圆
相交线与平行线
纵向联系
立
1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合 4、采用多种评价方式
1、教材资源创造性地使用教材，参考书籍材料
课
程
资
2、网络资源人民教育出版社初中数学论坛
源
的
开 发
3、多媒体资源用好多媒体系统，发挥音像资料在调动
孩子积极性 方面的作用
和
利